中职哲学与人生三单元1ppt课件
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中职哲学与人生-第三课-[1]PPT课件
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学生丙：我认为，人是自由的，人的本质就是自由； 人是目的，其他一切都是手段。人生是主动的自由意志、 自我实现的活动，是精神的自我完善过程。
你如何看待甲乙丙三同学的说法？
2012/3/3
.
56
.
50
和志刚
.
51
和志刚
.
52
四、脚踏实地、积极进取 走好人生每 一步
❖ 要走好人生路，既要有远大的理想，又要 脚踏实地，切忌好高骛远（中职生小周）
❖ 要走好人生路，还需要有强大的精神力量 的支撑，做到自信自强。（、数学家华罗 庚）
❖ 只有自强不息才能实现自我。
❖ 自胜者强。
.
53
.
54
事例2 印度有这样一个寓言：一只老鼠由
.
39
.
40
人生发展不能“等靠要 ”
❖ 要充分发挥人的自觉能动性，加强学习， 不断完善自身，坚定信心、自强不惜！
❖
从袖珍“瓷娃娃”魏瑞红 无腿歌手陈
州.....尼克胡哲身上我们学到了什么？
.
41
人类最早的房子
.
42
现代化房子
.
43
南京长江大桥
.
44
南京长江大桥
❖
是长江上第一座由我国自行设计和
.
7
（2）人的自觉能动性还表现在认 识世界和改造世界的活动中所具 有的精神状态，即通常所说的决 心、意志、干劲等。P29
2012/3/3
.
8
主观能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 主观能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
→ 第二，改造世界
你如何看待甲乙丙三同学的说法？
2012/3/3
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和志刚
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和志刚
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四、脚踏实地、积极进取 走好人生每 一步
❖ 要走好人生路，既要有远大的理想，又要 脚踏实地，切忌好高骛远（中职生小周）
❖ 要走好人生路，还需要有强大的精神力量 的支撑，做到自信自强。（、数学家华罗 庚）
❖ 只有自强不息才能实现自我。
❖ 自胜者强。
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事例2 印度有这样一个寓言：一只老鼠由
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39
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40
人生发展不能“等靠要 ”
❖ 要充分发挥人的自觉能动性，加强学习， 不断完善自身，坚定信心、自强不惜！
❖
从袖珍“瓷娃娃”魏瑞红 无腿歌手陈
州.....尼克胡哲身上我们学到了什么？
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41
人类最早的房子
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42
现代化房子
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43
南京长江大桥
.
44
南京长江大桥
❖
是长江上第一座由我国自行设计和
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7
（2）人的自觉能动性还表现在认 识世界和改造世界的活动中所具 有的精神状态，即通常所说的决 心、意志、干劲等。P29
2012/3/3
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8
主观能动性的 三个表现
为什么必须充分发挥 主观能动性
→ 第一，认识世界
的能力和活动
充分发挥主观能动性，才能 揭示事物的本质和规律，以 正确地指导人们的行动
→ 第二，改造世界
新版中职哲学与人生第一课 PPT
重要基础之一。代表人物有老子、庄子、慎到、杨朱等。 道家以道、无、自然、天性为核心理念，认为天道无为、 道法自然，据此提出无为而治、以雌守雄、以柔克刚等 政治、军事策略，对中国乃至世界的文化都产生了较大 的影响。
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
选择正确的道路，永远比跑得快更 重要。选择就是给自己定位，选择就 是给自己寻找前进的方向，选择就是 把握自己的生命，选择就是为自己的
启示：想问题、办事情不能照搬书本，应尊重客观规律， 一切从实际出发，使主观符合客观。
一、世界具有多样性和物质的统一性
马克思主义哲学关于世界本质问题的基本原理，内容：
第一，世界是统一的，世界的本原是一个。 第二，世界的真正统一性在于它的物质性。 第三，物质世界的统一性是无限多样性的统一，以多种多样的形
• （1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体知识， 即关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结。
• （2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了 脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能 对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
• 因此，哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观 和方法论的指导。
实事求是，是指找出事物发展规律，按规律办事。 鲁国都城住着一对夫妻，男的善于编草鞋，女的善于织白绸子，两口子日 子过得不错。他们听说越国是个鱼米之乡，两个子想要搬过去谋生，其邻居看见 了，叫他们不要搬，因为越国到处是水乡，越人从小就光脚走路，不用穿鞋，绸 子是做帽子用，越国经常下暴雨，越人从不戴帽子，如果去了一个用不着他们手 艺的国家，他们自然要受穷。
• 我国现在正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这是当 前我国最大的实际。我们要做到：坚持社会主义而不能离开社会 主义，要从初级阶段出发，而不能超越这个阶段。
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
选择正确的道路，永远比跑得快更 重要。选择就是给自己定位，选择就 是给自己寻找前进的方向，选择就是 把握自己的生命，选择就是为自己的
启示：想问题、办事情不能照搬书本，应尊重客观规律， 一切从实际出发，使主观符合客观。
一、世界具有多样性和物质的统一性
马克思主义哲学关于世界本质问题的基本原理，内容：
第一，世界是统一的，世界的本原是一个。 第二，世界的真正统一性在于它的物质性。 第三，物质世界的统一性是无限多样性的统一，以多种多样的形
• （1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体知识， 即关于自然、社会和人的思维的各种知识的概括和总结。
• （2）哲学是在社会生产力发展到一定程度，出现了 脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分人有时间有可能 对世界的一般问题作理论探讨的时候才产生的。
• 因此，哲学产生后对具体科学的产生提供了世界观 和方法论的指导。
实事求是，是指找出事物发展规律，按规律办事。 鲁国都城住着一对夫妻，男的善于编草鞋，女的善于织白绸子，两口子日 子过得不错。他们听说越国是个鱼米之乡，两个子想要搬过去谋生，其邻居看见 了，叫他们不要搬，因为越国到处是水乡，越人从小就光脚走路，不用穿鞋，绸 子是做帽子用，越国经常下暴雨，越人从不戴帽子，如果去了一个用不着他们手 艺的国家，他们自然要受穷。
• 我国现在正处在并将长期处在社会主义初级阶段，这是当 前我国最大的实际。我们要做到：坚持社会主义而不能离开社会 主义，要从初级阶段出发，而不能超越这个阶段。
中职哲学与人生PPT课件第一课
2、人类社会具有物质性
人类不是从来就有的，而是由古猿发 展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到 人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。 劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分 工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言 和意识；劳动使人结成了社会联系，形成 了社会关系。因此，劳动创造了人和人类 社会，没有劳动就没有人，就没有人类社 会。
选择是什么？选择就是给自己定位，选择就是 给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的命运， 选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择 就是人生的第一推动力。
只有选择，人生才有主题；只有选择，人生的 坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的 藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
马克思主义哲学基本原理
第一章 物质和意识 第二章 世界的普遍联系及其基本环节 第三章 世界的永恒发展及其基本规律 第四章 认识和真理 第五章 社会发展的基础和社会基本结构 第六章 社会发展的动力和规律 第七章 社会意识与精神文明建设 第八章 社会发展与人的作用
你能想像得出一个美国人抽烟和中国的通货膨胀有什 么关系吗？假设美国现在有一个人抽烟，不小心把没 熄灭的烟头扔在了床边，然后出门上班了，大约20分 钟后，烟头慢慢引燃床单，火越来越大，逐渐蔓延到 左邻右舍，引起煤气罐的连环爆炸。这时的美国人已 经对“恐怖袭击”胆战心惊，而这个肇事者(扔烟头 的人)却忘了自己曾扔过烟头，于是在一时无法查明 原因的情况下，暂时被定为“恐怖袭击”。这样，惊 恐万状的人们纷纷抛售股票，引起股市大跌。人们下 降的消费信心影响了整个美国经济，最后造成美元贬 值，由于美元的持续贬值，使得以美元标价的基础性 原材料价格上扬，盯住美元的人民币价格也相应上扬 。从而导致以原材料为基础的商品价格上涨，引发中 国的成本拉动型通货膨胀。
中职哲学与人生课程精品课件第三单元普遍联系与人际和谐
盖茨曾说:“在我人生发展的过程中，我幸运地结交了一些挚友，没有他们，就没有我的今天。” 分析：人际交往是个人学习社会知识、生存技能和文化，实现自身发展的条件和必经之路。每个人都 不可能靠单打独斗把事情做好。建立良好的人际关系是在社会上取得成就的非常重要的一个条件。
二、把握普遍联系，构建和谐人际关系
就在这时，单位承接了一个重要任务，并为此成立了专门的项目组。为了更好地完成任务，需要有 一个能干的组长来带领大家一起工作，同学甲一心想竞聘这个项目组长的位置，积极写了自荐信，他自 信凭着自己的技术，一定可以胜任这个职位。
（5）律己宽人，不心胸狭窄。严格要求自己，以社会主义的道德规范和中职生行为准则来约束自己 。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，不挑拨是非，不背后议论人，不猜疑嫉妒人。
建立和谐的人际关系，要有正确的人生观、价值观、道德观、良好的品质和一些礼仪知识。同时， 应具备一定的自我调节能力。“金无足赤，人无完人”，只要我们始终以平等、诚实、宽厚的态度待人 ，胸怀坦荡，就比较容易建立和谐的人际关系。
二、把握普遍联系，构建和谐人际关系
（四）构建和谐的人际关系 1.对自己要有正确的认识 首先，应该端正交往的动机，扩大自己的心理相容度；其次，应该完善自己的个性，有意识地去克服 自我中心感过强、过于敏感、狂妄自傲、怪癖孤独等不良个性；最后，严于律己，宽以待人，才能够赢得 别人的赞赏和信任，收获友谊，建立良好的人际关系。 2.应注意培养自己的品格 （1）尊重他人，不自恃清高。共同的理想，共同的目标，使来自各地的同学结为一个共同的群体。 每个人秉性不同，爱好各异，要互相尊重，谦虚待人。每个人在人格上都是平等的，不要嘲笑和歧视他人 ，不要以己之长比人之短，不要摆架子，要乐于同大家打成一片，这样容易建立和谐的人际关系。 （2）热心助人，不见利忘义。患难见真情，同学间相互帮助，往往不在于锦上添花，而在于雪中送 炭。当同学有困难时，伸出热情的手给予帮助，不能袖手旁观，坐视不管，更不能落井下石，见利忘义。
二、把握普遍联系，构建和谐人际关系
就在这时，单位承接了一个重要任务，并为此成立了专门的项目组。为了更好地完成任务，需要有 一个能干的组长来带领大家一起工作，同学甲一心想竞聘这个项目组长的位置，积极写了自荐信，他自 信凭着自己的技术，一定可以胜任这个职位。
（5）律己宽人，不心胸狭窄。严格要求自己，以社会主义的道德规范和中职生行为准则来约束自己 。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，不挑拨是非，不背后议论人，不猜疑嫉妒人。
建立和谐的人际关系，要有正确的人生观、价值观、道德观、良好的品质和一些礼仪知识。同时， 应具备一定的自我调节能力。“金无足赤，人无完人”，只要我们始终以平等、诚实、宽厚的态度待人 ，胸怀坦荡，就比较容易建立和谐的人际关系。
二、把握普遍联系，构建和谐人际关系
（四）构建和谐的人际关系 1.对自己要有正确的认识 首先，应该端正交往的动机，扩大自己的心理相容度；其次，应该完善自己的个性，有意识地去克服 自我中心感过强、过于敏感、狂妄自傲、怪癖孤独等不良个性；最后，严于律己，宽以待人，才能够赢得 别人的赞赏和信任，收获友谊，建立良好的人际关系。 2.应注意培养自己的品格 （1）尊重他人，不自恃清高。共同的理想，共同的目标，使来自各地的同学结为一个共同的群体。 每个人秉性不同，爱好各异，要互相尊重，谦虚待人。每个人在人格上都是平等的，不要嘲笑和歧视他人 ，不要以己之长比人之短，不要摆架子，要乐于同大家打成一片，这样容易建立和谐的人际关系。 （2）热心助人，不见利忘义。患难见真情，同学间相互帮助，往往不在于锦上添花，而在于雪中送 炭。当同学有困难时，伸出热情的手给予帮助，不能袖手旁观，坐视不管，更不能落井下石，见利忘义。
中职大专哲学与人生1ppt课件
二、客观实际是人生选择的前提和 基础
• 客观实际:就是指存在于我们意识之外的
现实情况，即事物自身的属性和特点，以 及事物之间的种种联系和关系。
结合上述漫画，谈 谈作出正确的人生选择 必须从客观实际出发。
思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?
• 一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只
• 黄莺十分受到国王的宠爱，于是就问黄莺：
•
秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成
怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报
仇！”
三、人生选择的多样性和可能性
• 1.正确进行人生选择，走好人生路，也 要从客观实际出发
2.人生实际既包括对象的实际，也包括人 自身条件的实际
3.人生不同阶段也有不同的实际
问题：结合图片和事例，谈谈我们每个人进行人生选择的 必要性和重要性。
于渤海口的鱼。
• 一位年轻人赞道：
“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，
来到一个截然不同的环境，了不起！” 一位老者却说：“不！它只有伟大的精神，
• 却没有伟大的方向，所以只能换来死亡。”
• 启示：
• 成功，除了需要“努力”以外，更需要“方向”，很多人会选择不断地换跑 道、换环境、换工作或是拼命地劳碌奔波，有时不妨暂时放慢脚步，想一想： 这条路真的是我“想”走的吗？真的是我“该”走的吗？真的是我“适合” 走的吗？ 如果走错了，甚至走反了方向，不但到不了目的地，反而会离你的理想 与抱负越来越远，甚至一败涂地。在这个脚步急促的时代，期待你我的都是 一个忙而不“茫”，忙而不“盲”的现代人。
• “你是怎么得到国王宠爱的？”
•
黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分
• 动听，国王非常喜欢听我唱歌，就经常拿珍珠来打扮我。”
哲学与人生中职 ppt课件
秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学 黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。”于是它就飞 到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国王在睡觉，听 了秃鹰的叫声，感到十分恐怖。就叫属下去看看是怎么 回事。属下禀报说是秃鹰在叫。国王感到十分愤怒，就 吩咐手下去把秃鹰抓来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要 报仇！”
书P2：无论是想问题，还是做事情，只有把客 观实际作为根据，才能达到我们的预期目的。
一、坚持一切从实际出发
3、什么是“一切从实际出发”？ 书P2：就是人们在任何时候、任何条件下， 从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、 立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情 的根据。
4、为什么要坚持“一切从实际出发”？ 书P3：只有主观认识和思想观念符合客观实 际，我们的预期目标才可能实现，我们的行动 才可能取得成功。 书P4:一切从实际出发是做好各种事情的基 本要求、前提和依据。
果然，那天外国记者都来了，放映前翻 译只作了3分钟的说明，观众便看得如痴如 醉，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。
随机应变的“烟灰缸”
思考：烟灰缸重新 占领市场说明了什 么？
浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型 均不错的烟灰缸，大量出口到美国、加拿大、 西班牙。过了一段时间，产品渐渐受到冷落， 原来这些国家寓所里普遍安装了电扇，电扇 一开，烟灰就飞起来，很不卫生。
手机和掌上娱乐终端）（语音组经理、多媒体实验室主任、互动多媒体 部全球副总裁）
1996 - 1998 美国SGI电脑公司（网络产品部全球副总裁、Cosmo 子 公司总裁）
1998 - 2004 美国微软公司（微软中国研究院院长、自然互动部全球 副总裁）
秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成 怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要 报仇！”
书P2：无论是想问题，还是做事情，只有把客 观实际作为根据，才能达到我们的预期目的。
一、坚持一切从实际出发
3、什么是“一切从实际出发”？ 书P2：就是人们在任何时候、任何条件下， 从事任何工作，都要把客观实际作为出发点、 立足点，把客观实际作为我们想问题、办事情 的根据。
4、为什么要坚持“一切从实际出发”？ 书P3：只有主观认识和思想观念符合客观实 际，我们的预期目标才可能实现，我们的行动 才可能取得成功。 书P4:一切从实际出发是做好各种事情的基 本要求、前提和依据。
果然，那天外国记者都来了，放映前翻 译只作了3分钟的说明，观众便看得如痴如 醉，外国朋友高度赞扬这部中国戏剧片。
随机应变的“烟灰缸”
思考：烟灰缸重新 占领市场说明了什 么？
浙江省一厂家曾生产了一种质地和造型 均不错的烟灰缸，大量出口到美国、加拿大、 西班牙。过了一段时间，产品渐渐受到冷落， 原来这些国家寓所里普遍安装了电扇，电扇 一开，烟灰就飞起来，很不卫生。
手机和掌上娱乐终端）（语音组经理、多媒体实验室主任、互动多媒体 部全球副总裁）
1996 - 1998 美国SGI电脑公司（网络产品部全球副总裁、Cosmo 子 公司总裁）
1998 - 2004 美国微软公司（微软中国研究院院长、自然互动部全球 副总裁）
哲学与人生ppt课件
1.准确把握大纲，充分体现大纲要 求。
进一步强化了职业教育中德育课程的育人 功能
进一步加强了德育课的针对性、实效性和
时代感
完整版ppt课件
7
《哲学与人生》教材编写 特点
1.准确把握大纲，充分体现大纲要求。
2.坚持正确的价值导向，突出德育育人功能。
3.坚持三贴近的原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。
哲学的首要目标不是传授知识，而是引导人们追求智慧。 ——周国平
哲学虽然不能烘面包，但是能使面包增加甜味。 ——方东美
完整版ppt课件
3
深刻认识哲学对人生的指导作用
哲学思想是使人类充满生机、乐趣、幸福的必需品
完整版ppt课件
4
深刻认识哲学对人生的指
黑格尔论哲学
导作用
一个没有文化的民族，如果没有哲学，就像一座庙，其他地方都 装饰得很富丽堂皇，却没有至圣的神那样。
教师如何有效地使用新教材
• 创新教材：教师可以丰富、拓展课程 资源
• 文字与音像资源——报刊、书籍、图片、 录音、录像、影视作品等
• 人力资源pp、t课件纪念馆、文化 30
教师如何有效地使用新教材
（六）实现教材观与学生观的统一
教材观
17
哲学与人生课程内容结 构
单元模块(五) 课（十五）
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
哲 用辩证的观点看问题 学 树立积极的人生态度
客观实际与人生选择 物质运动与人生行动 自觉能动与自强不息 普遍联系与人际和谐 发展变化与顺境逆境
与
矛盾观点与人生动力
人 坚持实践与认识的统一 知行统一与体验成功
完整版ppt课件
15
教材的设计思路和编写思 路
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
中职高教修订版哲学与人生-第一课客观实际与人生选择课件精选全文
家人期望是： 王莉丽本人期望是： 现实是： 总的来说，王莉丽的选择成功吗？
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际？
P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？
P5
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学？
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动：
我为自己代言！
结合客观实际，为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学？
哲学观点
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加轻松、美好。
人生选择不能只靠主观意志
想问题做事情还必须从客观实际出发
*
中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
什么是客观实际？
P4
什么是一切从实际出发的重要性？
P4、5
什么是实事求是？
P5
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学与人生
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
1、什么是哲学？
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
哲学就是对于人生有系统的反思。
哲学是理论化、系统化了的世界观和方法论的统一。
思考：为什么不同职业的人，对爱的解释不同？
是因为人生发展的现实性与可能性 P10
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
总有一条适合你的人生路 P12
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
活动：
我为自己代言！
结合客观实际，为自己选择未来的工作岗位。
1、什么是哲学？
哲学观点
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中职高教修订版哲学与人生 第一课客观实际与人生选择
2、我们为什么要学习《哲学与人生》这门课？
哲学可以教会我们思考得更深
哲学可以指导我们生活得更好
鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。人生亦是。从外打破是压力，从内打破是成长。
哲学知识可以帮助我们找到某一问题的答案，智慧可以帮助我们改变对事情的看法，获得一种境界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加轻松、美好。
3.3+科学思维与创新能力+课件-2023-2024学年中职高教版(2023)哲学与人生
第三单元 实践出真知，创新增才干
目录
CONTENTS
01 认识与实践 02 现象与本质
03 科学思维与创新能力
第三节
科学思维与创新能力
正确认识顺境逆境
一 培养科学思维 （一）科学思维方法的基本形式
理性认识包括相互联系、依次发展的三种基本形式：概念、判断和 推理，它们也是逻辑思维的三种基本形式。科学的思维方法包含了概念、 判断、推理这三种基本形式，它们在人的认识过程中起着十分重要的作 用。
正确认识顺境逆境
1 概念 概念的内涵也就是概念的含义，它指明概念所反映的事物是什么，
通常用下定义的方法揭示概念的内涵。概念的外延通常称为概念的适用 范围，它指明概念包含哪些事物。
正确认识顺境逆境
概念是以最抽象、概括的形式反映事物的，概念使人突破直观的局 限，从而使人能进行抽象的思维。抽象思维是人所特有的，概念是抽象 思维的基本形式。概念的最大特点就是以抽象概括的形式，更普遍、更 深刻地反映客观事物。
正确认识顺境逆境
2 判断 判断是对事物的性质、状况、关系等有所断定的思维形式。判断是
借助于概念对事物之间的关系做肯定或否定的断定。它的结果可能会出 现真假、对错。符合客观实际的断定是真判断，不符合客观实际的断定 是假判断。
正确认识顺境逆境
3 推理 推理包括前提和结论两部分。前提是已知的判断，是推理的依据和
正确认识顺境逆境
（3）逆向思维 逆向思维是从相反的方向去思考、探求问题的一种思维方法，也就是倒过
来想一想、试一试或者反其道而行之。 （4）转换思维
转换思维是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用别的办法思 考解决问题。 （5）换位思维 换位思维是指行为主体跳出自我，站在对象人或他人的位置上进行多维思考、 交流感情、产生共鸣的思维方法。
目录
CONTENTS
01 认识与实践 02 现象与本质
03 科学思维与创新能力
第三节
科学思维与创新能力
正确认识顺境逆境
一 培养科学思维 （一）科学思维方法的基本形式
理性认识包括相互联系、依次发展的三种基本形式：概念、判断和 推理，它们也是逻辑思维的三种基本形式。科学的思维方法包含了概念、 判断、推理这三种基本形式，它们在人的认识过程中起着十分重要的作 用。
正确认识顺境逆境
1 概念 概念的内涵也就是概念的含义，它指明概念所反映的事物是什么，
通常用下定义的方法揭示概念的内涵。概念的外延通常称为概念的适用 范围，它指明概念包含哪些事物。
正确认识顺境逆境
概念是以最抽象、概括的形式反映事物的，概念使人突破直观的局 限，从而使人能进行抽象的思维。抽象思维是人所特有的，概念是抽象 思维的基本形式。概念的最大特点就是以抽象概括的形式，更普遍、更 深刻地反映客观事物。
正确认识顺境逆境
2 判断 判断是对事物的性质、状况、关系等有所断定的思维形式。判断是
借助于概念对事物之间的关系做肯定或否定的断定。它的结果可能会出 现真假、对错。符合客观实际的断定是真判断，不符合客观实际的断定 是假判断。
正确认识顺境逆境
3 推理 推理包括前提和结论两部分。前提是已知的判断，是推理的依据和
正确认识顺境逆境
（3）逆向思维 逆向思维是从相反的方向去思考、探求问题的一种思维方法，也就是倒过
来想一想、试一试或者反其道而行之。 （4）转换思维
转换思维是以多路思维代替单路思维，这种办法不行，就改用别的办法思 考解决问题。 （5）换位思维 换位思维是指行为主体跳出自我，站在对象人或他人的位置上进行多维思考、 交流感情、产生共鸣的思维方法。
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• 小人以“璞玉”为宝，子罕以“不贪”为宝。
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10
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11
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12
第九课 科学思维与创新能力
• 阅读课本P75，P76故事 • 想一想：1、谈一谈两个推销员的思维有什
么不同？2、你在生活中是如何应用归纳法 的？
• 学生：讨论，回答。
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13
一、掌握科学的思维方法，对人们正确认识 世界和改造世界具有重要的指导作用？
• 科学的思维方法不是凭空臆造的，而是人类从无数次实践的成功
经验与失败教训中总结出来的。人生发展需要不断通过实践和学 习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学 思维方法的训练。
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16
四、在学习和实践中加强科学思维训练。
• 1、请列出30种杯子的用途。
2、请列出10种导致交通堵塞的原因？ 3、请列出5种可以替代现行高考制度的办法。
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4
毛泽东的哲学观点
• 毛泽东用中国哲学范畴对认识和实践统一理
论的概括。1937年在《实践论》中提出。毛 泽东把马克思主义哲学关于认识和实践统一 的理论总结为：实践、认识、再实践、再认 识。这种形式，循环往复以至无穷，而实践 和认识之每一循环的内容，都比较地进到了 高一级的程度。
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哲学与人生
（第三单元）
• 主讲：张闽临
赣州华坚科技学校
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1
第三单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
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2
第七课 知行统一与实践成功
• 阅读课本P62，P63故事 • 想一想：1、谈一谈实践对能力发展的重要
性？2、人的正确认识是从哪里来的？
• 学生：讨论，回答。
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3
王阳明的思想
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19
七、几种创新思维的方法
•1、扩散思维
2、立体思维 3、逆向思维 4、 转换思维 5、换位思维
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20
完
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21
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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15
三、科学的思维方法如何能帮助我们不 断提高人生发展的能力？
• 学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地
洞察人生、认识人生，就能减少人生的迷误；就能有助于我们汲 取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物、解决问题， 更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于 社会的人。
5
走的管理 • 4、自强自立 • 5、认识来源于实践 • 6、专业的重要性
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6
伟大的实践者
• 一、商鞅--管子思想最伟大的实践者。 • 二、毛泽东是中国革命的伟大实践者。 • 三、邓小平是中国改革的伟大实践者。 • 四、爱迪生、神农、等都是科学的实践者。 • 五、
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7
第八课 现象本质与明辨是非
• 阅读课本P69，案例 • 想一想：谈一谈“太阳东升西落”这个现
象和“地球围绕太阳转”这个本质有什么 区别？
• 学生：讨论，回答。
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8
本质与现象
• 本质与现象是表示事物的里表及其相互关系、反映人们对
事物认识的水平和深度的一对哲学范畴。世界上的任何事 物都是本质和现象的对立统一，透过现象把握其本质是科 学的基本任务之一。
• “知”，主要指人的道德意识和思想意念。
“行”，主要指人的道德践履和实际行动。
• 1 知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回
事，不能分为“两截”。的道德践履和实际行动。
• 2 以知为行，知决定行。道德是人行为的指导思
想，按照道德的要求去行动是达到"良知"的工夫。 在道德指导下产生的意念活动是行为的开始，符 合道德规范要求的行为是 “良知”的完成。
• 它可以帮助我们正确地认识事物，把握事
物的本质和规律；可以帮助我们提高面对 新情况、解决新问题的能力，达到更好地 认识世界和改造世界的目的。
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14
二、如何培养科学的思维方法？
• （1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。
教师：马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造 世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉 地走向科学的思维。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。 教师：辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考 问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。 辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重 要组成部分。教材第93页中提到的“太冲穴”的发现运用的是什么思 维方法？
• 牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。 • 凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。 • 比尔·盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知
识经济时代。
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18
六、科技发明到工业应用的周期缩短
• 18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品；
19世纪60年代发明无线电，花了35年时间到20世纪初才 付诸使用； 19世纪末发明的 X光机经过18年才开始得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年； 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到1年的时间。
• 本质是事物的根本性质，是事物自身组成要素之间相对稳
定的内在联系，是由事物本身所具有的特殊矛盾构成的。
• 现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的外在表
现。
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9
思考与讨论
• 宋国有个小人得到一块璞玉，献给本国的大夫
子罕。子罕不受。于是这个小人说：“这是宝 玉呀，最适宜给君子做用具，留给我们地位低 下的人是不合适的。”子罕回答：“尔以玉为 宝，我以不受子 玉为宝。我们何不各守其宝 ？”
• 4、有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯
子的情况下，取出杯中全部的水。
头脑风暴
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17
五、创新是推动历史向前的动力
• 在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思
想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。
• 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄
断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世 界都起到了不可估量的作用。
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第九课 科学思维与创新能力
• 阅读课本P75，P76故事 • 想一想：1、谈一谈两个推销员的思维有什
么不同？2、你在生活中是如何应用归纳法 的？
• 学生：讨论，回答。
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一、掌握科学的思维方法，对人们正确认识 世界和改造世界具有重要的指导作用？
• 科学的思维方法不是凭空臆造的，而是人类从无数次实践的成功
经验与失败教训中总结出来的。人生发展需要不断通过实践和学 习提高能力，既要在学习和实践中不断增长知识，也要加强科学 思维方法的训练。
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四、在学习和实践中加强科学思维训练。
• 1、请列出30种杯子的用途。
2、请列出10种导致交通堵塞的原因？ 3、请列出5种可以替代现行高考制度的办法。
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毛泽东的哲学观点
• 毛泽东用中国哲学范畴对认识和实践统一理
论的概括。1937年在《实践论》中提出。毛 泽东把马克思主义哲学关于认识和实践统一 的理论总结为：实践、认识、再实践、再认 识。这种形式，循环往复以至无穷，而实践 和认识之每一循环的内容，都比较地进到了 高一级的程度。
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哲学与人生
（第三单元）
• 主讲：张闽临
赣州华坚科技学校
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第三单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
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第七课 知行统一与实践成功
• 阅读课本P62，P63故事 • 想一想：1、谈一谈实践对能力发展的重要
性？2、人的正确认识是从哪里来的？
• 学生：讨论，回答。
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王阳明的思想
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七、几种创新思维的方法
•1、扩散思维
2、立体思维 3、逆向思维 4、 转换思维 5、换位思维
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完
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21
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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三、科学的思维方法如何能帮助我们不 断提高人生发展的能力？
• 学会运用科学思维方法，用辩证的思维指导人生，就能更深刻地
洞察人生、认识人生，就能减少人生的迷误；就能有助于我们汲 取前人思维方法之精华，少走弯路，正确认识事物、解决问题， 更好地实现人生价值，做聪颖智慧的人，做有利于国家、有利于 社会的人。
5
走的管理 • 4、自强自立 • 5、认识来源于实践 • 6、专业的重要性
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6
伟大的实践者
• 一、商鞅--管子思想最伟大的实践者。 • 二、毛泽东是中国革命的伟大实践者。 • 三、邓小平是中国改革的伟大实践者。 • 四、爱迪生、神农、等都是科学的实践者。 • 五、
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7
第八课 现象本质与明辨是非
• 阅读课本P69，案例 • 想一想：谈一谈“太阳东升西落”这个现
象和“地球围绕太阳转”这个本质有什么 区别？
• 学生：讨论，回答。
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8
本质与现象
• 本质与现象是表示事物的里表及其相互关系、反映人们对
事物认识的水平和深度的一对哲学范畴。世界上的任何事 物都是本质和现象的对立统一，透过现象把握其本质是科 学的基本任务之一。
• “知”，主要指人的道德意识和思想意念。
“行”，主要指人的道德践履和实际行动。
• 1 知中有行，行中有知。王守仁认为知行是一回
事，不能分为“两截”。的道德践履和实际行动。
• 2 以知为行，知决定行。道德是人行为的指导思
想，按照道德的要求去行动是达到"良知"的工夫。 在道德指导下产生的意念活动是行为的开始，符 合道德规范要求的行为是 “良知”的完成。
• 它可以帮助我们正确地认识事物，把握事
物的本质和规律；可以帮助我们提高面对 新情况、解决新问题的能力，达到更好地 认识世界和改造世界的目的。
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二、如何培养科学的思维方法？
• （1）培养科学的思维方法，必须以正确的世界观和方法论为指导。
教师：马克思主义世界观和方法论是指导我们正确地认识世界和改造 世界的理论基础。在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉 地走向科学的思维。 （2）培养科学思维方法，要求我们运用辩证思维的方法。 教师：辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考 问题，其实质与核心是运用矛盾分析法，从对立面的统一中把握事物。 辩证思维方法是人们进行辩证思维的逻辑工具，是科学思维方法的重 要组成部分。教材第93页中提到的“太冲穴”的发现运用的是什么思 维方法？
• 牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。 • 凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世界。 • 比尔·盖茨等人的创新能力使他们成为富翁，并将人类带入了知
识经济时代。
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18
六、科技发明到工业应用的周期缩短
• 18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品；
19世纪60年代发明无线电，花了35年时间到20世纪初才 付诸使用； 19世纪末发明的 X光机经过18年才开始得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年； 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到1年的时间。
• 本质是事物的根本性质，是事物自身组成要素之间相对稳
定的内在联系，是由事物本身所具有的特殊矛盾构成的。
• 现象是事物的外部联系和表面特征，是事物本质的外在表
现。
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9
思考与讨论
• 宋国有个小人得到一块璞玉，献给本国的大夫
子罕。子罕不受。于是这个小人说：“这是宝 玉呀，最适宜给君子做用具，留给我们地位低 下的人是不合适的。”子罕回答：“尔以玉为 宝，我以不受子 玉为宝。我们何不各守其宝 ？”
• 4、有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯
子的情况下，取出杯中全部的水。
头脑风暴
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五、创新是推动历史向前的动力
• 在人类历史上，苏格拉底、亚里士多德、柏拉图等哲学家的新思
想帮助了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。
• 我国东汉时代的蔡伦发明了造纸法，打破了贵族阶层对知识的垄
断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明甚至整个世 界都起到了不可估量的作用。