物理人教版八年级下册实验报告
人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)
物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：探究重力的大小与质量的关系实验目的：探究重力的大小与质量的关系实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺实验步骤1、检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度值，指针是否指到零刻度线。
2、将弹簧测力计悬挂在支架上。
3、将钩码逐个加挂在测力计上，记录数据。
4．分析与论证：（1）用5组数据在图像中描点并绘出图线。
（2）根据图线得出结论。
5．整理器材。
实验原理：mGg 实验装置：数据记录：图象：物理量1 2 3 4 5质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.20.25重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5G/m 10 10 10 10 10实验结论：重力的大小跟物体的质量有关，重力跟物体的质量的关系是 G=mg 。
物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：探究二力平衡的条件实验目的：通过探究，知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。
实验器材：长木板（两端有滑轮）、小车（两端有挂钩）、钩码、细线实验步骤：1、检查器材，2、按图组装器材，3、两端挂上不同数量的钩码，观察小车的运动情况，4、两端挂上相同数量的钩码，观察小车的运动情况，5、两端挂上相同数量的钩码，把小车扭转一定角度，观察小车的运动情况，6、整理器材。
实验原理：二力平衡条件实验装置：实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，那么这两个力就彼此平衡。
物体此时处于平衡状态。
物理实验报告单年级班姓名：同组人姓名：日期：年月日指导老师：实验名称：测量滑动摩擦力实验目的：知道间接测量滑动摩擦力的方法实验器材：木板、木块（带挂钩）、弹簧测力计实验步骤：1、检查并组装器材，2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力，3、多次重复试验步骤2.4、整理器材。
(新人教版)八年级物理实验报告(全)
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用刻度尺测量长度和用停表测量时间实验目的长度和时间的测量实验器材刻度尺、停表、作业本、物理课本等实验原理实验步骤1.用刻度尺测量物理课本的长度，重复测量3次。
2.用刻度尺测量物理课本的宽度，重复测量3次。
3.用刻度尺测量作业本的长度，重复测量3次。
4.用刻度尺测量作业本的宽度，重复测量3次。
5.用停表测1分钟脉搏的次数。
6.用停表测10分钟脉搏的次数。
物理实验报告2（上）Array＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称测定平均速度实验目的测定小车的平均速度实验器材停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺实验原理实验步骤1．检查器材。
2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20o以内），将弹簧片固定在斜面底端。
3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。
4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。
5．重复步骤2－4，进行第二次测量6．分别计算两次小车的平均速度7．整理器材、摆放整齐。
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称用温度计测量水的温度实验目的练习使用温度计，用温度计测水的温度实验器材温度计（量程0℃～100℃，最小刻度值1℃），分别装有热水和冷水的2个烧杯。
实验原理实验步骤1．检查器材。
2．估测热水的温度。
3．用温度计测热水的温度，操作正确。
4．估测冷水温度。
5．用温度计测冷水的温度，操作正确。
6．整理器材。
＿＿＿＿级＿＿班＿＿号姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称水的沸腾实验目的观察水沸腾时的现象实验器材铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验原理实验步骤1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的气泡变化．．．．．）描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：水中气泡在沸腾前由大变小，沸腾时由小变大3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
物理八下实践报告(2篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，我们旨在加深对物理八下课程中力学部分概念的理解，提高实验操作能力，培养严谨的科学态度和团队合作精神。
具体实验目的如下：1. 通过实验验证牛顿第一定律，了解惯性的概念；2. 通过实验探究摩擦力的影响因素，加深对摩擦力的理解；3. 通过实验学习如何测量物体的重力，掌握重力测量方法；4. 通过实验学习如何使用弹簧测力计，提高实验技能。
二、实验原理1. 牛顿第一定律：物体在没有受到外力作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 摩擦力：两个相互接触的物体，在它们之间有相对运动趋势时，会产生阻碍相对运动的力，称为摩擦力。
3. 重力：地球对物体产生的吸引力，其大小与物体质量成正比。
4. 弹簧测力计：利用弹簧的弹性变形来测量力的大小的仪器。
三、实验器材1. 物体（质量约1kg）2. 木块3. 弹簧测力计4. 滑轮5. 测量工具（刻度尺、量角器等）6. 记录本四、实验步骤1. 验证牛顿第一定律：（1）将物体放在水平桌面上，观察物体的运动状态；（2）在物体上施加外力，使物体运动，观察物体的运动状态；（3）撤销外力，观察物体的运动状态。
2. 探究摩擦力的影响因素：（1）将物体放在水平桌面上，用弹簧测力计拉动物体，使物体匀速直线运动，记录拉力大小；（2）改变物体与桌面的接触面积，重复步骤（1）；（3）在物体上放置不同质量的物体，重复步骤（1）。
3. 测量物体的重力：（1）将物体挂在弹簧测力计下，记录拉力大小；（2）根据拉力大小和重力加速度，计算物体的重力。
4. 使用弹簧测力计：（1）观察弹簧测力计的刻度，了解其量程和分度值；（2）按照正确的方法使用弹簧测力计，记录拉力大小。
五、实验数据及分析1. 验证牛顿第一定律：实验结果显示，当物体受到外力作用时，物体的运动状态会发生变化；撤销外力后，物体将保持原来的运动状态。
这验证了牛顿第一定律。
2. 探究摩擦力的影响因素：实验结果显示，物体与桌面的接触面积、物体质量对摩擦力有影响。
初二物理实验报告范文4篇
初二物理实验报告范文4篇实验一：探究物体的浮沉条件一、实验目的1. 了解物体的浮沉条件；2. 探究物体浮沉与密度的关系。
二、实验器材1. 量筒；2. 天平；3. 铁块；4. 铝块；5. 铜块；6. 水。
三、实验步骤1. 使用天平分别测量铁块、铝块和铜块的质量；2. 使用量筒测量一定体积的水，记录水的体积；3. 将铁块放入量筒中，观察铁块的浮沉情况，并记录铁块排开水的体积；4. 将铝块放入量筒中，观察铝块的浮沉情况，并记录铝块排开水的体积；5. 将铜块放入量筒中，观察铜块的浮沉情况，并记录铜块排开水的体积。
四、实验数据1. 铁块质量：50g；2. 铁块排开水的体积：40ml；3. 铝块质量：30g；4. 铝块排开水的体积：30ml；5. 铜块质量：20g；6. 铜块排开水的体积：20ml。
五、实验分析1. 铁块、铝块和铜块的质量分别为50g、30g和20g；2. 铁块、铝块和铜块排开水的体积分别为40ml、30ml和20ml；3. 通过计算可得，铁块、铝块和铜块的密度分别为2.5g/cm³、1g/cm³和1g/cm³；4. 实验结果表明，物体的浮沉与密度有关，密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
六、实验结论1. 物体的浮沉条件与密度有关；2. 密度大于水的物体下沉，密度小于水的物体上浮。
实验二：探究电流与电压的关系一、实验目的1. 了解电流与电压的关系；2. 探究欧姆定律。
二、实验器材1. 电压表；2. 电流表；3. 电阻箱；4. 电源；5. 导线。
三、实验步骤1. 将电阻箱接入电路中，调节电阻值；2. 使用电压表测量电阻两端的电压，记录电压值；3. 使用电流表测量通过电阻的电流，记录电流值；4. 改变电阻值，重复步骤2和3，记录多组数据。
四、实验数据1. 电阻值：10Ω；2. 电压值：2V；3. 电流值：0.2A；4. 电阻值：20Ω；5. 电压值：4V；6. 电流值：0.2A；7. 电阻值：30Ω；8. 电压值：6V；9. 电流值：0.2A。
初二物理实验报告（7篇）
初二物理实验报告（7篇）初二物理实验报告(7篇)在当下这个社会中，接触并使用报告的人越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的初二物理实验报告，希望对大家有所帮助。
初二物理实验报告1____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称探究平面镜成像的特点实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把实验原理实验步骤平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4（5）观察两根蜡烛的位置并记录。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
物理实验报告____级__班__号姓名_________实验日期____年__月__日实验名称探究凸透镜的成像特点实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）（2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。
（“大于”、“小于”或“等于”）3．设计并进行实验：（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。
初二下物理实验报告
初二下物理实验报告初二下物理实验报告引言：物理实验是我们学习物理知识的重要途径之一。
通过实验，我们可以亲自观察现象，探究规律，提高实践能力和科学思维。
本文将介绍我在初二下学期物理实验中所进行的一些实验，并分享一些实验过程中的心得体会。
实验一：测量重力加速度在这个实验中，我们使用了简单的装置来测量重力加速度。
首先，我们将一根细线绑在一个小球上，然后将小球挂在一个固定的支架上。
接下来，我们利用一个计时器，测量小球自由下落的时间，并重复多次实验，取平均值。
最后，我们根据自由落体运动的公式，计算出重力加速度的数值。
通过这个实验，我深刻地理解了重力加速度的概念，并学会了如何利用实验数据进行计算。
同时，我也明白了实验中的精确性和准确性的重要性，因为任何一点误差都会对结果产生影响。
实验二：测量光的折射率在这个实验中，我们使用了一个光学仪器来测量光的折射率。
我们将一束光通过一个玻璃棱镜，观察到光线折射后的变化。
通过调整入射角度和观察折射角度的变化，我们可以计算出光的折射率。
这个实验让我更深入地了解了光的折射规律，并学会了如何运用光学仪器进行实验。
在实验过程中，我也发现了一些误差来源，如光线的不稳定和仪器的精度等。
通过不断调整和改进实验方法，我逐渐提高了实验的准确性。
实验三：测量电阻在这个实验中，我们使用了电阻计来测量电阻。
通过连接电路并调整电阻计的刻度，我们可以得到电阻的数值。
同时，我们还探究了电阻与电流、电压之间的关系，并绘制了相应的图表。
通过这个实验，我对电阻的概念有了更深入的理解，并学会了如何使用电阻计进行测量。
在实验过程中，我也发现了一些与电路连接和电阻计使用相关的问题。
通过不断摸索和实践，我逐渐克服了这些困难，并提高了实验的准确性。
结论：通过初二下学期的物理实验，我不仅学到了物理知识，还提高了实践能力和科学思维。
在实验中，我不断调整实验方法，提高实验的准确性，并通过观察和分析实验数据，得出了一些有意义的结论。
初二物理实验报告样本(四篇)
初二物理实验报告样本（四篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(人教版)初二物理实验报告标准范本
报告编号：LX-FS-A57425(人教版)初二物理实验报告标准范本The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior.编写：_________________________审批：_________________________时间：________年_____月_____日A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑(人教版)初二物理实验报告标准范本使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。
资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。
物理实验报告____级__班__号姓名_________ 实验日期____年__月__日实验名称探究平面镜成像的特点实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。
实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把实验原理实验步骤平面镜成像有什么特点？2．猜想与假设：平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。
3．设计实验和进行实验：（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4（5）观察两根蜡烛的位置并记录。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
物理实验报告____级__班__号姓名_________ 实验日期____年__月__日实验名称探究凸透镜的成像特点实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔实验原理实验步骤1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距u_____2f。
八年级初中物理实验报告单[5篇]
八年级初中物理实验报告单[5篇]第一篇：八年级初中物理实验报告单八年级初中物理实验报告单实验名称：用弹簧测力计测量力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。
三、实验步骤或内容：1.检查实验器材。
2.测量手的拉力。
3.测量钩码所受的重力。
4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。
5.整理器材。
五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程，分度值，指针是否指零刻线。
2.记录数据：手的拉力F /N 钩码受到的重力G /N A 弹簧测力计示数 F 1 /N B 弹簧测力计示数 F 2 /N实验名称：探究重力的大小与质量的关系。
一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。
（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。
（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。
（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。
(5)整理器材。
四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为N，分度值为N。
实验次数物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg重力 G/ NG /m实验结论：重力的大小跟物体的质量的关系是。
初中物理实验报告单实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。
二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 F=G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 F＞G 木块时木块受到的滑动摩擦力。
初二物理下册实验报告
初二物理下册实验报告初二物理下册实验报告引言：物理实验是我们学习物理知识的重要环节之一。
通过亲自动手操作，我们可以更加深入地理解物理原理，提高实验操作和观察数据的能力。
在初二物理下册中，我们进行了一系列有趣的实验，下面我将为大家详细介绍其中的几个实验。
实验一：测量物体的质量实验目的：通过测量物体的质量，掌握物体质量的测量方法。
实验器材：弹簧秤、不同质量的物体。
实验步骤：1. 将弹簧秤挂在水平的支架上，使其保持平衡。
2. 将不同质量的物体挂在弹簧秤上，记录下示数。
3. 根据示数计算出物体的质量。
实验结果：通过实验我们得到了不同物体的质量数据，并且发现弹簧秤的示数与物体的质量成正比。
实验二：测量物体的体积实验目的：通过测量物体的体积，了解物体体积的测量方法。
实验器材：容器、水、不同形状的物体。
实验步骤：1. 将容器中装满水，记录下初始水位。
2. 将物体放入容器中，记录下新的水位。
3. 根据水位的变化计算出物体的体积。
实验结果：我们通过实验发现，物体的体积可以通过测量水位的变化来计算，这是因为物体浸入液体中所排开的液体体积等于物体的体积。
实验三：测量物体的密度实验目的：通过测量物体的密度，掌握物体密度的测量方法。
实验器材：弹簧秤、容器、水、不同质量和形状的物体。
实验步骤：1. 使用弹簧秤测量物体的质量。
2. 使用容器装满水，记录下初始水位。
3. 将物体放入容器中，记录下新的水位。
4. 根据测得的质量和体积计算出物体的密度。
实验结果：我们通过实验发现，不同物体的密度是不同的，密度可以通过质量和体积的比值计算得到。
实验四：测量物体的弹性系数实验目的：通过测量物体的弹性系数，了解物体弹性的特性。
实验器材：弹簧、质量、尺子。
实验步骤：1. 将弹簧固定在水平台上，确保其保持水平。
2. 在弹簧上挂上不同质量的物体，记录下弹簧伸长的长度。
3. 根据伸长的长度和物体的质量计算出弹簧的弹性系数。
实验结果：我们通过实验发现，弹簧的伸长长度和挂在弹簧上的物体质量成正比，这说明弹簧具有一定的弹性。
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实验报告
姓名： 班级：
探究杠杆的平衡条件
【提出问题】当杠杆平衡时，动力（F 1）、动力臂（L 1）、阻力（F 2）、阻力臂（L 2）之间存在怎么的关系？
【实验器材】杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计
【实验步骤】
（1）调节杠杆两端 ，使杠杆不挂钩码时在
水平位置平衡
（水平位置平衡的目的： ）
（2）在杠杆左端第二个格的位置挂3个钩码（1.5N ），在右端挂上钩码，移动钩码的个数和位置，使杠杆再次平衡。
（3）这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重，则支点右边的钩码的重记为动力F 1，支点左边的钩码重记为阻力F 2；量出杠杆平衡时的动力臂L 1和阻力臂L 2；把F 1 、F 2 、L 1 、L 2的数值填入表中。
（4）改变力和力臂的数值，再做三次实验。
【分析与结论】
分析上述表格中的数据，运用加减乘除．．．．
运算，找出动力（F 1）、动力臂（L 1）、阻力（F 2）、阻力臂（L 2）之间存在怎么的关系，你得出的结论是
文字表述：
字母表示：
【评估与交流】
1.实验中：（1）实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母 向 调（填“左”或“右”）
（2）实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在
水平位置平衡，这时应将右边的钩码向 移动 格。
（3）图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加
一个钩码，则杠杆将 转动（填“顺时针”或‘逆时针’）
2、在研究杠杆平衡条件的实验中，为什么在实验前和实验过程中，都使杠杆在水平位置平衡？如果使杠杆在倾斜位置平衡，有什么弊端？。