语法回顾冠词和数词_教案
中考英语语法复习教学设计讲义第三讲：数词、冠词
中考英语语法复习教学设计讲义第三讲：数词、冠词一. 教材分析本讲义第三讲主要涉及数词和冠词两部分内容。
数词包括基数词和序数词，用于表示数量和顺序；冠词包括不定冠词和定冠词，用于修饰名词。
这部分内容是中考英语语法的重要部分，学生需要掌握其用法和辨析。
二. 学情分析学生在学习过程中，可能已经接触过数词和冠词的基本用法，但对于一些特殊用法和辨析可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要帮助学生巩固已学知识，并通过实例解析和练习，让学生更好地理解和运用。
三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握数词和冠词的基本用法，能够正确运用基数词、序数词、不定冠词和定冠词。
2.能力目标：通过练习和实际运用，提高学生运用数词和冠词的能力。
3.情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：数词和冠词的基本用法。
2.难点：数词和冠词的辨析，以及在一些特定语境中的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法。
通过设置情境，让学生在实际语境中学习数词和冠词的用法；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识；通过互动式教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖数词和冠词的知识点、例句和练习的PPT。
2.练习题：准备一些关于数词和冠词的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学素材：收集一些涉及数词和冠词的语境素材，用于课堂展示和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些日常生活中的数量和顺序，如“三只猫”、“第五个学生”，引导学生思考如何用英语表达。
2.呈现（10分钟）介绍数词和冠词的分类和基本用法，通过PPT展示例句，让学生理解并区分基数词、序数词、不定冠词和定冠词。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，用数词和冠词描述物品、人数、顺序等，教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，检测对数词和冠词的掌握程度。
冠词的教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生掌握英语冠词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用冠词的能力。
3. 提高学生的英语口语和写作水平。
教学重点：1. 冠词的种类和用法。
2. 冠词在句子中的位置。
教学难点：1. 冠词的用法区别。
2. 冠词的省略情况。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学过的英语词汇，引导学生思考词汇的分类。
2. 介绍冠词的概念，让学生初步了解冠词的作用。
二、新课讲解1. 冠词的种类：- 不定冠词：a，an- 定冠词：the- 零冠词：不使用冠词2. 冠词的用法：- 不定冠词：a. 表示泛指，泛指某一类人或事物，不强调特指。
b. 用于第一次提到某人或某物时，表示不特指。
c. 用于表示数量“一”。
- 定冠词：a. 表示特指，特指某个人或事物。
b. 用于表示前面提到过的人或事物。
c. 用于表示与前面提到的名词相同的名词。
- 零冠词：a. 用于抽象名词、物质名词、复数名词、姓氏复数名词等。
b. 用于专有名词。
c. 用于表示泛指的不可数名词。
3. 冠词在句子中的位置：- 冠词通常位于名词之前。
三、练习1. 完形填空：根据句子意思，选择合适的冠词填空。
2. 选择题：从选项中选择正确的冠词填空。
3. 判断题：判断下列句子中冠词的使用是否正确。
四、课堂小结1. 总结冠词的种类和用法。
2. 强调冠词在句子中的位置。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用冠词。
五、课后作业1. 练习册：完成冠词相关的练习题。
2. 写作：用英语写一篇短文，运用冠词。
教学反思：1. 本节课通过讲解和练习，让学生掌握了冠词的基本概念和用法。
2. 在教学过程中，注重培养学生的实际运用能力。
3. 通过课后作业，巩固学生对冠词的掌握程度。
第2篇一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解冠词的概念，掌握定冠词、不定冠词和零冠词的用法。
2. 能力目标：学生能够灵活运用冠词，正确地构成句子。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表达方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：冠词和数词的用法。
2. 教学难点：不定冠词和定冠词的区分，以及数词在不同情境下的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和使用冠词和数词。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动探究和合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引出本节课的主题——冠词和数词。
2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
4. 任务：布置小组任务，让学生在真实情境中运用冠词和数词。
5. 展示：让学生展示自己的任务成果，互相评价和交流。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。
7. 作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、任务完成情况和语言运用能力。
2. 练习答案：收集学生的练习答案，评估他们对冠词和数词用法的掌握程度。
3. 小组评价：让学生互相评价小组任务成果，促进学生之间的交流和合作。
七、扩展活动1. 制作海报：让学生分组制作有关冠词和数词的海报，展示他们的学习成果。
2. 角色扮演：设计一个场景，让学生运用所学冠词和数词进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇小作文，让学生运用冠词和数词描述一幅图画或讲述一个故事。
八、教学反思1. 反思教学内容：思考本节课所教授的内容是否全面、清晰，学生是否能够理解和掌握。
冠词语法项目复习教案
冠词语法项目复习教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语中常用的冠词及其用法。
2. 培养学生正确使用冠词的能力，避免冠词使用错误。
3. 提高学生对汉语语法的认识和运用能力。
二、教学内容1. 复习“的、地、得”的用法。
2. 复习“一、不、几、天、年、月、日、个、时、分、秒”等常用冠词的用法。
3. 分析常见的名词短语和动词短语中冠词的用法。
三、教学方法1. 采用讲解法，讲解冠词的用法及注意事项。
2. 通过例句分析，让学生掌握冠词在句子中的作用。
3. 设计练习题，让学生在实践中运用冠词。
四、教学步骤1. 复习“的、地、得”的用法。
1.1 讲解“的、地、得”的区别及用法。
1.2 举例说明“的、地、得”在句子中的运用。
2. 复习常用冠词的用法。
2.1 讲解“一、不、几、天、年、月、日、个、时、分、秒”等冠词的用法。
2.2 举例说明冠词在句子中的运用。
3. 分析名词短语和动词短语中冠词的用法。
3.1 讲解名词短语和动词短语中冠词的作用。
3.2 举例分析冠词在名词短语和动词短语中的用法。
4. 设计练习题，让学生在实践中运用冠词。
4.1 提供练习题，让学生填空。
4.2 学生互相交流答案，教师点评并讲解错误。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生运用所学冠词知识，完成相关练习题。
2. 课堂练习：观察学生在练习中的冠词使用情况，及时纠正错误。
3. 期末考试：设置相关试题，测试学生对冠词的掌握程度。
六、教学活动1. 设计小游戏，让学生在游戏中复习冠词的用法。
2. 学生分成小组，进行冠词用法竞赛，看哪个小组使用冠词正确率高。
3. 教师出示一些句子，要求学生判断冠词使用是否正确，并进行改正。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握常用冠词的用法及注意事项。
2. 难点：在具体语境中正确使用冠词，避免冠词使用错误。
八、教学资源1. PPT课件：展示冠词的用法及例句。
2. 练习题：提供多种类型的练习题，巩固冠词知识。
3. 游戏道具：用于冠词用法竞赛游戏。
高三英语《2.冠词和数词》复习教案
冠词本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。
英语中的冠词有三种，一种是定冠词，另一种是不定冠词，还有一种是零冠词。
不定冠词a （an）与数词one 同源，是\"一个\"的意思。
a用于辅音音素前，一般读作，而an则用于元音音素前，一般读做。
1）表示\"一个\"，意为one；指某人或某物，意为a certain。
例如：A Mr. Ling is waiting for you. 有位姓凌的先生在等你。
2）代表一类人或物。
例如：A knife is a tool for cutting with. 刀是切割的工具。
Mr. Smith is an engineer. 史密斯先生是工程师。
3）组成词组或成语，如a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try等。
定冠词the与指示代词this，that同源，有\"那（这）个\"的意思，但意义较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。
1）特指双方都明白的人或物。
例如：Take the medicine.把药吃了。
2）上文提到过的人或事。
例如：He bought a house.I\'ve been to the house. 他买了幢房子。
我去过那幢房子。
3）指世上独一物二的事物，如the sun，the sky，the moon，the earth等。
4）与单数名词连用表示一类事物，如the dollar 美元; the fox 狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 让学生掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及转换。
3. 培养学生运用冠词和数词进行有效交流的能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及转换。
三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的实例引出冠词和数词的概念。
2. 讲解：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 练习：进行相应的练习题，巩固所学知识。
4. 拓展：介绍冠词和数词在特定语境中的用法。
5. 总结：对本节课的内容进行总结。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探索冠词和数词的用法。
2. 通过实例讲解，使学生更好地理解冠词和数词的用法。
3. 利用练习题巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
五、教学评价1. 课后作业：布置有关冠词和数词的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 定期测试：进行阶段测试，全面评估学生对冠词和数词的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：高中英语教材相关章节。
2. 课件：制作冠词和数词的课件，用于课堂讲解。
3. 练习题：准备一些有关冠词和数词的练习题，用于课堂练习和课后作业。
4. 视频或音频材料：提供一些英文歌曲或对话，让学生在听力练习中运用冠词和数词。
七、教学步骤1. 冠词的用法：a. 讲解不定冠词a/an的用法，强调其用于泛指可数名词单数。
b. 讲解定冠词the的用法，强调其用于特指、习惯搭配和特定场合。
c. 举例说明冠词的用法，让学生进行模仿练习。
2. 数词的用法：a. 讲解基数词的构成和用法，如one, two, three等。
b. 讲解序数词的构成和用法，如first, second, third等。
c. 讲解数词的转换，如十位和个位的转换、分数、小数等。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the的用法。
2. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。
3. 能够正确运用冠词和数词进行口语表达和书面写作。
4. 提高学生对英语语法的认识和运用能力。
二、教学内容1. 冠词的用法：不定冠词a/an和定冠词the的用法及其区别。
2. 数词的用法：基数词和序数词的构成、用法及表示范围的表达方式。
三、教学过程1. 导入：通过日常生活中的例子引出冠词和数词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解冠词和数词的用法，举例说明。
3. 互动环节：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
4. 巩固环节：设计练习题，让学生进行自我检测，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调冠词和数词的重要性和用法。
四、课后作业1. 归纳冠词和数词的用法，写在日记本上。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课后收集学生的日记本，检查他们对冠词和数词用法的归纳。
2. 在下一节课开始时，对学生进行测试，了解他们对冠词和数词的掌握情况。
3. 根据学生的表现，给予适当的表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置真实的语境，让学生在实践中学习和运用冠词和数词。
2. 运用任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地使用冠词和数词。
3. 采用分组合作学习，增加学生之间的互动，提高学生的参与度。
七、教学资源1. 教学PPT：包含冠词和数词的用法讲解、例句、练习题等。
2. 实物教具：如图片、卡片等，用于辅助教学。
3. 练习题：包括选择题、填空题、翻译题等，用于巩固所学知识。
八、教学步骤1. 复习导入：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——冠词和数词。
2. 讲解冠词和数词的用法：分别讲解不定冠词a/an和定冠词the的用法，以及基数词和序数词的构成、用法。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词教学目标：1. 掌握冠词的用法，包括不定冠词a/an和定冠词the；2. 掌握数词的用法，包括基数词和序数词；3. 能够正确运用冠词和数词表达名词和数量。
教学内容：1. 冠词的用法a. 不定冠词a/an：用于第一次提到的或不特定的名词；b. 定冠词the：用于特定的或已知的名词。
2. 数词的用法a. 基数词：用于表示数量，如one, two, three等；b. 序数词：用于表示顺序，如first, second, third等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习已学过的名词，提醒学生注意名词前是否有冠词或数词。
2. 提问学生对冠词和数词的掌握情况，了解学生的认知基础。
二、讲解冠词的用法（15分钟）1. 讲解不定冠词a/an的用法，强调其用于第一次提到的或不特定的名词；2. 讲解定冠词the的用法，强调其用于特定的或已知的名词；3. 通过例句展示冠词的用法，让学生理解并区分不定冠词和定冠词。
三、讲解数词的用法（15分钟）1. 讲解基数词的用法，强调其用于表示数量；2. 讲解序数词的用法，强调其用于表示顺序；3. 通过例句展示数词的用法，让学生理解并区分基数词和序数词。
四、练习（15分钟）1. 让学生分组，每组编写一段对话或短文，运用所学过的冠词和数词；2. 选取部分学生的作品进行展示和点评，纠正错误并巩固知识点。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学的冠词和数词的用法；2. 布置作业：让学生运用所学过的冠词和数词编写一段对话或短文，巩固知识点。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查其对冠词和数词的运用情况；2. 在下一节课开始时，进行小测验，测试学生对冠词和数词的掌握程度。
六、冠词和数词在句子中的位置教学目标：1. 理解冠词和数词在句子中的位置规则；2. 能够正确放置冠词和数词以避免语法错误。
教学内容：1. 冠词和数词在句子中的位置规则；2. 不同句型中冠词和数词的用法。
语法回顾冠词和数词_教案
2021年秋季课程外研版初二英语语法回忆—冠词和数词一、课程介绍知识点1. 不定冠词、定冠词和零冠词的用法。
2. 基数词、序数词和概数词的用法。
教学重点1. 掌握冠词的根本考点和解题方法2. 掌握数次的中考考点和阶梯方法教学难点1. 特殊冠词的使用方法2. 特殊数词的使用方法二、要点回忆Ⅰ.知识回忆1. -- I put my purse on the table just now, have you seen it?--No. I haven’t. You should never put _____ on the desk anyway.A. anything importantB. important anythingC. something importantD. important something2. --How was your final exam?--The English and Maths papers weren’t __ for me. I hope I haven’t failed.A. easy enoughB. difficult enoughC. enough easyD. enough difficult3.-- Could you tell me something about the museum?-- Yes, It was built in 1979, 230 __________ and 220 ____________.A. long meters; wide metersB. meters long; wide metersC. long meters; meters wideD. meters long; meters wide4. --What’s your present for Kangkang’s birthday?-- He likes painting, so I’m going to buy him a __________ paintings.A. fine little brown FrenchB. little brown fine FrenchC. little fine brown FrenchD. French little brown fine5. The rich __________ necessarily happy.A. isn’tB. aren’tC. wasn’tD. weren’t【答案】CADAB三、知识精要语法知识列表【语法点一】不定冠词的根本用法：【语法点二】定冠词的用法：【语法点三】基数词和序数词互相转换one—first two—second three—thirdfour—fourth five—fifth six—sixthseven—seventh eight—eighth nine—ninthten—tenth eleven—eleventh twelve—twelfththirteen—thirteenth fourteen—fourteenth fifteen—fifteenthsixteen—sixteenth seventeen—seventeenth eighteen—eighteenthnineteen—nineteenth twenty—twentieth thirty—thirtiethforty—fortieth fifty—fiftieth sixty—sixtiethseventy—seventieth eighty—eightieth ninety—ninetieth基变序，有规律，末尾加上th；一二三，特殊记，八加h，九去e，ve要用f替，以y结尾变ie，后跟th莫忘记。
高中英语语法考点归纳教案冠词和数词
高中英语语法考点归纳教案——冠词和数词一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握不定冠词a和an的用法；（2）掌握定冠词the的用法；（3）掌握零冠词的用法；（4）掌握数词的分类及用法，包括基数词和序数词；（5）掌握数词的缩写和表达方式。
2. 能力目标：（1）能够正确运用不定冠词和定冠词表达概念；（2）能够运用数词表达数量、顺序等概念；（3）能够运用所学知识进行实际交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，培养学生的自信心。
二、教学内容1. 不定冠词a和an的用法：（1）用于表示泛指的可数名词单数形式；（2）用于表示首次提到的名词；（3）用于表示姓氏的复数形式；（4）用于表示泛指的不可数名词。
2. 定冠词the的用法：（1）用于表示特指的名词；（2）用于表示独一无二的事物；（3）用于表示地名、国名、人名、姓氏的复数形式；（4）用于表示抽象概念。
3. 零冠词的用法：（1）用于表示习惯性的动作或状态；（2）用于表示学科、语言、音乐等；（3）用于表示球类、棋类等。
4. 基数词的用法：（1）表示数量；（2）表示年龄；（3）表示顺序。
5. 序数词的用法：（1）表示顺序；（2）表示日期；（3）表示分数。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生回顾冠词和数词的用法。
2. 新课内容：讲解不定冠词a和an、定冠词the、零冠词的用法，以及基数词和序数词的分类和用法。
3. 实例分析：提供若干例句，让学生区分不定冠词和定冠词的用法。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用数词进行实际交流。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
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2019年秋季课程外研版初二英语语法回顾—冠词和数词一、课程介绍知识点1. 不定冠词、定冠词和零冠词的用法。
2. 基数词、序数词和概数词的用法。
教学重点1. 掌握冠词的基本考点和解题方法2. 掌握数次的中考考点和阶梯方法教学难点1. 特殊冠词的使用方法2. 特殊数词的使用方法二、要点回顾Ⅰ.知识回顾1. -- I put my purse on the table just now, have you seen it?--No. I haven’t. You should never put _____ on the desk anyway.A. anything importantB. important anythingC. something importantD. important something2. --How was your final exam?--The English and Maths papers weren’t __ for me. I hope I haven’t failed.A. easy enoughB. difficult enoughC. enough easyD. enough difficult3.-- Could you tell me something about the museum?-- Yes, It was built in 1979, 230 __________ and 220 ____________.A. long meters; wide metersB. meters long; wide metersC. long meters; meters wideD. meters long; meters wide4. --What’s your present for Kangkang’s birthday?-- He likes painting, so I’m going to buy him a __________ paintings.A. fine little brown FrenchB. little brown fine FrenchC. little fine brown FrenchD. French little brown fine5. The rich __________ necessarily happy.A. isn’tB. aren’tC. wasn’tD. weren’t【答案】CADAB三、知识精要语法知识列表【语法点一】不定冠词的基本用法：【语法点二】定冠词的用法：【语法点三】基数词和序数词相互转换基变序，有规律，末尾加上th；一二三，特殊记，八加h，九去e，ve要用f替，以y结尾变ie，后跟th莫忘记。
四、要点讲练【要点1】不定冠词的用法1. 1）不定冠词有a和an两种：a用于辅音音素开头的词前，an用于元音音素开头的词前；（2）用来表示“—”的意思，但不强调数的观念，只说明名词为不特定者。
即不具体说明是何人何物。
（3）不定冠词含有“—”的意思，但数量观念没有one强烈，在句子里边一般可以不必译出，但若有“一个”的意思则译出，（4）一般用在可数名词单数前，指人或事物的某一种类。
（5）用在某些固定词组中2. 【巧学妙记】不定冠词的基本用法不定冠词a或an, 基本用法记心间。
人或物首次提, 相当于one表示“一”。
表示某人或某物, 何人何物不具体。
单位价格表每一, 习惯用法莫忘记。
【例题】(2019·广安)Tom often has egg and a glass of milk for breakfast every day．A．an；／ B．an；theC．a；／ D．a；the【解析】考查冠词an的具体用法【答案】A【即学即用】根据句意提示，用a，an，the或 / 填空。
1. Pass me apple on the table, please.2. She is always in hurry every day.3. We should take good care of old.4. My mother bought me new bike. bike cost her 800 yuan.5. Please give me cup of coffee with sugar.6. Qingdao is attractive city. It’s such nice place that many tourists come here every year.7. I think it’s really hard work for me to finish it in a day.8. — Wendy, is black hat under the chair yours?— No, I only have pin k one. Maybe it’s Julia’s.9. I want to get useful information about my project.10. — What bad weather!— Yes. weather makes me so sad.【答案】1. the2. a3. the4. a; The5. a; /; /6. an; a7. /8. the; a9. / 10. /; The【要点2】定冠词的用法：（1）特指某（些）人或某（些）事物。
（2）指双方都知道的人或事物3）指上文提到的人或事物。
4）用在世界上独一无二的事物前。
例如：The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大些。
（5）用在序数词和形容词最高级前。
例如：The first island is the biggest of the three.第一个小岛是三个中最大的。
（7）用在形容词前表示一类人，the +形容词指的是一群人，是一种复数含义，所以其后动词应用复数形式。
例如：The old are sick.【例题】(2019·重庆A)His uncle will give him birthday present．It'll be wonderful．A．a B．an C．the D．／【解析】可数名词单数无特殊情况前面不能没有冠词【答案】A【即学即用】1.He is now living in ______ European country.A. aB. anC. /D. any2. China is ______ old country with ______ long history.A. an, aB. a, aC. an, theD. an, an3. My parents usually go out for ______ walk in ______ evening.A. the, aB. a, theC. /, theD. a, an4. Her ______ second thing is to do her homework.A. aB. anC. theD./5. The wo rd “flower” begins with ______ “f” and the end with ______ “r”.A. a, aB. an, anC. an, aD. an,a6. June 1st is ______ Children’s Day.A. aB. anC. theD./7. ______ Changjiang River is _______ first largest river in China.A. The, theB. A, aC. The, aD. A, the8. Paris is one of ______ most beautiful cities in ______ world.A. /, theB. /,/C. the, theD. the, /9. Last Sunday he went to ______ Great Wall at ______ noon.A. the, theB. /,/C. the, theD. the, /10. We always have ______ rice for ______ lunch.A. /,/B. the, /C. /,aD. the, the【答案】BABDB DACDA【要点3】零冠词的基本用法（即不用冠词的情况）①人名，地名，国家等名词前不用冠词；②不可数名词和复数名词前不用冠词；③名词前有修饰词时不用冠词；④星期，月份，季节前不用冠词⑤称呼或头衔前不用冠词；⑥三餐，球类，学科前不用冠词；⑦一些节假日前不用冠词；⑧某些固定短语中不用冠词【巧学妙记】零冠词的用法抽象物质专有名, 名词之前代词限。
复数形式表类别, 球类学科和三餐。
交通手段和节日, 星期月份季节前。
习语称谓和头衔, 固定词组要牢记。
【例题】(2019·山东滨州·21·1分)—Look! Who’s boy over there?—Oh, he is my cousin, Bob. He is honest boy.A. a;theB. the;aC. the;anD. a;an【解析】考查的是冠词的用法【答案】C【即学即用】1. (2019·四川成都·1分)I’m going to be basketball player.A. theB. aC. an2. (2019·陕西·1分)I had unusual day on my last school trip.A. aB. anC. /D. the3. (2019·甘肃白银·1分)—What’s matter with you? —I have toothache.A. a;theB. the;/C. /;aD. the;a4. (2019·浙江湖州·1分)Who is young lady with curly blonde hair?A. aB. anC. theD. /5. (2019·浙江温州·1分)Cathy was very happy to meet old friend on the plane to Paris.A. aB. anC. theD. /6. (2019·浙江温州·1分)—What’s the matter with you? —I can’t remember where I parked car.A. aB. anC. theD. /7. (2019·重庆C·1分)I have English dictionary and it helps me a lot.A. aB. anC. theD. /8. (2019·浙江丽水·1分)Mr Smith has 8-year-old daughter who has won two national painting prizes.A. aB. anC. theD. 不填9. (2019·浙江绍兴·1分)My brother Fred woke up with bad headache,yet by the evening the pain had gone.A. aB. anC. theD. 不填10. (2019·浙江台州·1分)—What do you think of the new movie The Monkey King,Sally?—It’s funny one.A. aB. anC. theD. 不填【答案】1~5 B B D C B 6~10 C B B A A【要点4】基数词和序数词相互转换基变序，有规律，末尾加上th；一二三，特殊记，八加h，九去e，ve要用f替，以y结尾变ie，后跟th莫忘记；若想表示几十几，只变个位就可以。