涪陵区百胜镇太平幼儿园教师远程研修简报第一期
幼儿园交流教研简报(3篇)
第1篇一、简报背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，加强园际之间的交流与合作，我园于近日开展了幼儿园交流教研活动。
本次活动以“幼儿行为观察与指导”为主题，邀请了多位专家进行专题讲座，并组织教师进行教学观摩和研讨。
以下是本次活动的详细报道。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了国内知名学前教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从幼儿行为观察的重要性、观察方法、观察记录以及指导策略等方面进行了深入浅出的讲解。
张教授强调，幼儿行为观察是教师了解幼儿、指导幼儿成长的重要途径，教师应具备敏锐的观察力和科学的指导方法。
讲座过程中，张教授结合实际案例，详细阐述了如何通过观察幼儿的行为表现，了解幼儿的兴趣、需求和发展水平，从而为幼儿提供更加个性化的教育支持。
此外，张教授还分享了在幼儿行为观察中应注意的问题，如避免主观臆断、尊重幼儿个体差异等。
2. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与学习，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩活动选取了我园两位优秀教师的一节语言活动课和一节科学活动课。
两位教师在活动中充分体现了以幼儿为中心的教学理念，关注幼儿的兴趣和需求，引导幼儿积极参与、主动探索。
观摩课后，教师们进行了热烈的研讨。
大家一致认为，两位教师的课堂教学设计合理，教学方法灵活多样，能够有效激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
同时，教师们也针对观摩课中的不足之处提出了改进建议。
3. 教研研讨在教研研讨环节，教师们围绕“幼儿行为观察与指导”这一主题，结合自身教学实践，分享了自己的经验和心得。
以下是一些研讨内容的总结：（1）幼儿行为观察的重要性教师们一致认为，幼儿行为观察是教师了解幼儿、指导幼儿成长的重要途径。
通过观察，教师可以了解幼儿的兴趣、需求和发展水平，从而为幼儿提供更加个性化的教育支持。
（2）幼儿行为观察的方法教师们分享了多种幼儿行为观察的方法，如直接观察法、间接观察法、情境观察法等。
同时，教师们还强调了在观察过程中应注意的问题，如保持客观、全面、细致等。
幼儿园教师外出培训简报
幼儿园教师外出培训简报
幼儿园教师外出培训简报
日期：XXXX年X月X日
地点：XXXX（培训机构名称）
本次外出培训旨在提高幼儿园教师的教学水平，增强他们的专业能力与教育理念，为孩子们提供更好的教育环境和学习经验。
以下是本次培训的简报：
1. 培训主题：幼儿教育前沿与案例分享
培训内容：通过学习教育心理学和学前教育理论，了解幼儿的成长发展规律和个体差异，学习如何根据幼儿特点设置适当的教育目标和教学活动。
案例分享将帮助教师更好地应用理论知识于实际教学中。
2. 培训时间：X月X日上午X点至下午X点
考虑到教师的工作安排，培训时间安排在工作日的上午和下午，不影响幼儿园的正常运营。
3. 参训教师：全体幼儿园教师
希望全体教师能够参与此次培训，共同进步，提高教学质量。
4. 培训费用：由幼儿园承担
幼儿园将承担本次培训的费用，教师无需个人支付。
5. 注意事项：
- 请教师提前安排好工作和备课，确保培训期间的工作不受影响。
- 请教师准时到达培训地点，如因特殊情况无法参加培训，请提前告知幼儿园。
- 培训结束后，请教师及时总结与反思，如对培训内容有疑问或建议，请及时反馈给幼儿园。
本次外出培训是为了提升教师的专业素养和教育水平，我们希望通过这次培训，教师们能够更好地服务于孩子们的成长和发展。
感谢大家的支持与配合！
幼儿园校长
XXXX年X月X日。
涪陵区百胜镇太平幼儿园教师远程研修简报第一期
〈完〉
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卷尾语
树立高尚师德，播撒片片爱心。 在省培课程的引导，幼儿教师们用爱来诠释这份光荣的职业 吧！让这份爱的事业、阳光事业，扬 帆 远 航！
2015年7月3日
在第一阶段合格的有下列学 员
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• 杨小兰 • 张瑞华
• 夏述琼
• 张春梅
• 其中杨小兰的看课时间是最多的，目前为 止有1848分钟。
• 整个团队的看课分钟为4209分钟，参训率 达到100%。
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感悟： 我们始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天
真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情 地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依 恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点， 采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、 沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关心和爱 护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去 对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等， 得到尊重，树立信心。只要尊重、 理解、信任孩子，他们才会很快向你敞 开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以
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在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。 只有在尊重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一 孩子有冷落、孤独感。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的 良好关系。
幼儿教师在与幼儿建立良好关系时，也要提高自己的专业，修养自己的 身心，才能成为一名真正的“朵朵葵花向太阳”的老师。在3~6岁的幼儿时 期，孩子求知欲望发达，什么都要问，什么都要学，他们觉得新奇的实物都 要模仿。在幼儿园里，老师就是幼儿学习的对象。因此，幼儿教师要提高自 己的专业素质。
幼儿园参加教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近日组织了一次教研活动。
本次活动以“幼儿素质教育与课程整合”为主题，旨在探讨如何在幼儿园教育中更好地实施素质教育，实现课程的有效整合。
以下是本次教研活动的详细报道。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅三、活动参与人员本次教研活动由幼儿园园长主持，全体教师参与。
此外，还邀请了教育专家进行专题讲座和现场指导。
四、活动内容1. 开场致辞园长在活动开始时进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的重要性，并鼓励全体教师积极参与，共同探讨幼儿素质教育与课程整合的有效途径。
2. 教育专家专题讲座教育专家针对“幼儿素质教育与课程整合”这一主题，进行了深入浅出的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）素质教育的内涵及意义专家详细阐述了素质教育的定义、内涵和意义，强调素质教育是面向全体幼儿，注重培养幼儿全面发展的一种教育理念。
（2）课程整合的原则与方法专家介绍了课程整合的原则，如目标一致性、内容相关性、方法多样性等，并分享了课程整合的具体方法，如主题式教学、项目式学习等。
（3）幼儿园课程整合的实践案例专家通过实际案例，展示了幼儿园在课程整合方面的成功经验，为教师提供了可借鉴的实践方法。
3. 教师分组讨论在专家讲座结束后，教师们按照年级分组进行讨论，就以下问题展开深入探讨：（1）如何在幼儿园教育中实施素质教育？（2）如何实现课程的有效整合？（3）如何提高幼儿的参与度和学习兴趣？4. 分享交流各小组在讨论结束后，选派代表进行分享交流，分享本组在讨论中的观点、经验和建议。
其他教师认真聆听，积极互动，共同探讨。
5. 总结与反思园长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在讨论中的积极表现和提出的宝贵建议。
同时，对今后的教学工作提出了具体要求，希望全体教师继续努力，不断提高教育教学水平。
五、活动成果1. 教师对幼儿素质教育与课程整合有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了理论依据。
幼儿园教师网络培训教研简报（通用7篇）
幼儿园教师网络培训教研简报幼儿园教师网络培训教研简报（通用7篇）在学习、工作生活中，需要使用简报的场合越来越多，简报是指我们日常就一个题目而简单向听众简述报告内容的过程。
你知道简报怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园教师网络培训教研简报（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师网络培训教研简报1时间飞逝，短短3个月的网络研修已接近尾声。
这段时间里，网络研修就像一股清泉走进了我的生活，让我在家中就能聆听名师的教诲，接受新的教育理念的洗礼，从而掌握更深层次的幼教知识，开阔了我的视野，丰富了我的教学知识，为今后更好的从事幼儿教育工作打下了件事的基础。
网络研修带给了我很多的感触，让我收获颇丰，现总结如下：一、积极进取，珍惜这次学习的机会作为一线的幼儿教师，外出培训的机遇还是不少的，可网络研修还是我第一次参与，很是兴奋，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座。
并做好记录，积极撰写反思。
通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升;驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。
随着教育改革的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。
它的跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。
专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。
我非常荣幸的参与到这样的活动中，怎能不珍惜这样的机会呢?二、转变角色，重新找准幼儿教师的定位。
幼儿园教师研修信息简报范文
幼儿园教师研修信息简报范文幼儿园教师研修信息简报尊敬的各位领导、同事们：大家好！本次简报，将向大家汇报幼儿园教师研修的情况。
一、研修主题：儿童情绪管理与心理发展时间：2021年9月10日至9月12日地点：市教育培训中心参与人员：本园全体教师二、研修目的：1.提升教师对幼儿情绪管理和心理发展的认知水平，使教师能够更好地应对幼儿情绪问题；2.拓宽教师的专业视野，了解国内外有关幼儿情绪管理与心理发展的最新研究成果；3.培养教师的观察和分析能力，能够准确判断幼儿情绪状态并采取相应的干预措施。
三、研修内容：1.专家讲座：邀请了知名心理学专家，就幼儿心理发展的阶段特点、情绪管理方法等方面进行了详细讲解；2.研讨交流：参会教师就各自从教以来的经验、案例进行了分享，并就如何提高幼儿情绪管理的能力展开了深入研讨；3.案例分析：通过对实际案例的分析，让教师们更好地掌握情绪管理的方法和技巧；4.实践操作：组织教师团队进行情绪管理方面的实践活动，提高教师实际操作能力。
四、研修成果：1.教师对幼儿情绪管理和心理发展的认知水平得到了提升，对幼儿情绪发展的特点和规律有了更深入的了解；2.教师为提升幼儿情绪管理的能力交流经验、分享案例，形成了良好的教研氛围；3.部分教师结合所学知识，开展了有针对性的情绪管理活动，取得了显著的效果；4.研修结束后，教师反馈良好，表示能够更积极地应对幼儿情绪问题，更加关注幼儿的心理发展。
五、下一步工作计划：1.组织教师进行对教研成果的总结，分享有效经验；2.制定幼儿情绪管理方面的教学指导手册，为教师提供具体的指导和帮助；3.加强与家长的沟通合作，共同关注幼儿的情绪问题，形成家园共育的良好氛围；4.持续组织教师研修，提高教师的专业能力和教育教学水平。
感谢大家的支持与关注，我们将不断努力，为幼儿的成长和发展做出更多的贡献！谢谢！。
新幼儿园教师远程研修总结
7. 教育教学反思深度不够：反思过程中，有时未能深入挖掘问题根源，导致改进措施不够具体和有效，今后需加强对教育教学反思的深度和广度。
针对以上反思，我将采取以下措施进行改进：
3. 对幼儿个体差异的关注不够：在教学中，我意识到对幼儿个体差异的关注仍有待提高，需要更加细心观察每个孩子的特点，制定更具针对性的教学计划。
4. 家园沟通的主动性不足：虽然认识到家园合作的重要性，但在实际工作中，主动与家长沟通的频率不够，今后需加强与家长的日常沟通，共同促进幼儿发展。
5. 教学评价的全面性不足：在进行教学评价时，有时过于关注幼儿的学习结果，忽视了学习过程的重要性，需要加强对幼儿学习过程的关注和评价。
2. 课堂氛围营造：注重营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习，促进其身心健康和谐发展。
3. 个性化关怀：关注每个幼儿的个体差异，给予针对性的关怀与指导，帮助幼儿发挥潜能，提高综合素质。
4. 家园沟通有效：通过定期与家长沟通，及时了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同关注幼儿的成长，形成良好的家园共育氛围。
三、工作反思
在远程研修过程中，虽然取得了一定的成绩，但我也意识到自身在工作中存在以下不足，需要反思和改进：
1. 教学理论知识掌握不够扎实：虽然参加了研修课程，但在实际应用中，我发现理论知识掌握不够扎实，需要加强对教育学、心理学等基础理论的学习。
2. 教学方法运用不够灵活：在尝试新的教学方法时，有时过于拘泥于教材，未能充分发挥幼儿的主体性，需提高教学方法的应用能力。
4. 家园合作与沟通：研修课程让我意识到家园合作的重要性，学习了如何与家长进行有效沟通，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园远程研修简报_共10篇
★幼儿园远程研修简报_共10篇范文一：幼儿园远程研修感言这次远程研修，我在网上聆听了**位专家、教授的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性.专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。
通过这段时间的网上学习,我明白了网上学习的重要和快捷。
在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
在培训中,我反思了自己以往在工作中的不足。
这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。
研修,为我营造了一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论,通过与专家、的在线交流学习,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获.专家的讲座,每一专题的**个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪.同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
通过网络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。
除此之外我还明白，人生没有捷径,教学亦如此。
研修使我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。
相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
通过学习，我学会了交流。
在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。
通过这次研修,我彻底打开了的思想,无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨,开拓了教研视野。
，通过这次培训提高，真是感受颇深,更显终生学习的重要性。
学无止境，研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远.在今后的教学工作中，我会继续努力,不断探索，想着教育的理想境界灿然前行。
这次远程研修，我在网上聆听了**位专家、教授的专题讲座,使我对幼儿教育有了更深的认识,也意识到幼儿教育的重要性及其必要性.专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。
园本教研研讨活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2023年3月15日开展了园本教研研讨活动。
本次活动以“幼儿园集体教学活动设计与实施”为主题，旨在通过研讨，提高教师对集体教学活动的认识，优化教学设计，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园集体教学活动的认识，明确集体教学活动的意义和目标。
2. 培养教师设计、实施集体教学活动的能力，提升教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了资深幼教专家进行专题讲座，内容主要包括：（1）幼儿园集体教学活动的概念与特点；（2）集体教学活动的设计原则与策略；（3）集体教学活动的实施技巧与评价方法。
2. 教学案例分析组织教师观看优秀集体教学活动案例，分析案例中的亮点与不足，引导教师思考如何改进自己的教学设计。
3. 小组研讨将教师分成若干小组，针对以下问题进行研讨：（1）如何根据幼儿年龄特点和兴趣，设计富有针对性的集体教学活动？（2）如何运用多种教学手段，提高集体教学活动的互动性？（3）如何有效评价集体教学活动的效果？4. 教学展示部分教师现场展示自己的集体教学活动设计，其他教师观摩并给予评价和建议。
四、活动过程1. 开幕式园长致辞，对本次研讨活动的意义和目标进行阐述，鼓励教师积极参与，共同提高。
2. 专家讲座专家从理论层面深入浅出地讲解了幼儿园集体教学活动的相关知识，并结合实际案例，使教师对集体教学活动有了更深刻的认识。
3. 教学案例分析教师们认真观看案例，积极思考，对案例中的亮点和不足进行讨论，并提出改进意见。
4. 小组研讨各小组围绕研讨问题展开热烈讨论，教师们各抒己见，共同探讨提高集体教学活动质量的方法。
5. 教学展示展示环节，教师们充分发挥自己的教学设计能力，展示了精彩的集体教学活动。
观摩教师给予高度评价，并提出了宝贵的建议。
6. 总结与反馈园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，同时也指出了活动中存在的问题，并对今后的工作提出了要求。
幼儿园教研观摩简报(3篇)
第1篇一、会议背景为了提升幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近日组织开展了教研观摩活动。
本次活动邀请了市教育专家、园内骨干教师及全体教师参加，旨在通过观摩、研讨，共同探讨幼儿园教育教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 观摩活动本次观摩活动主要围绕幼儿园一日生活中的教育教学活动展开，包括晨间活动、集体教学、区域活动、户外活动等环节。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，力求从中汲取经验，提升自身教育教学水平。
2. 专题讲座观摩活动结束后，市教育专家为教师们带来了题为《幼儿园课程实施与评价》的专题讲座。
讲座中，专家结合实例，深入浅出地讲解了幼儿园课程实施的原则、方法及评价标准，为教师们在今后的教育教学工作中提供了有益的指导。
3. 教研讨论观摩和讲座结束后，教师们分组进行了热烈的研讨。
大家针对观摩活动中发现的问题，结合自身教学实践，畅谈了改进措施。
研讨过程中，教师们积极参与，分享经验，共同探讨如何提升幼儿园教育教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过观摩、研讨，教师们对幼儿园教育教学有了更深入的认识，专业素养得到进一步提升。
教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，不断提高自身教育教学水平。
2. 教学方法得到优化观摩活动中，教师们发现了一些优秀的教学方法，如情境教学、游戏教学等。
在研讨过程中，教师们将这些方法结合自身教学实际，进行了创新和优化，为今后的教学工作提供了新的思路。
3. 园本教研氛围浓厚本次教研观摩活动，充分展示了园本教研的魅力。
教师们在活动中相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
相信在今后的工作中，我园的教研活动将会更加丰富多彩。
四、活动总结本次教研观摩活动圆满结束，达到了预期效果。
通过本次活动，我园教师们对幼儿园教育教学有了更深入的认识，教育教学水平得到提升。
在今后的工作中，我园将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习、交流的机会，共同推动幼儿园教育教学工作再上新台阶。
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在和孩子们的接触和交往过程中，应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。 只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿，不让任何一 孩子有冷落、孤独感。只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的 良好关系。
幼儿教师在与幼儿建立良好关系时，也要提高自己的专业，修养自己的 身心，才能成为一名真正的“朵朵葵花向太阳”的老师。在3~6岁的幼儿时 期，孩子求知欲望发达，什么都要问，什么都要学，他们觉得新奇的实物都 要模仿。在幼儿园里，老师就是幼儿学习的对象。因此，幼儿教师要提高自 己的专业素质。
在第一阶段合格的有下列学 员
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• 杨小小兰的看课时间是最多的，目前为 止有1848分钟。
• 整个团队的看课分钟为4209分钟，参训率 达到100%。
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感悟： 我们始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。孩子们是天
真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情 地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依 恋。为了关心爱护着每个孩子的健康和成长，总是根据孩子们的不同特点， 采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、 沟通，使他们感受到老师的亲切可爱。让他们感受到妈妈一样的关心和爱 护。教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去 对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的尊重和理解。使幼儿感到平等， 得到尊重，树立信心。只要尊重、 理解、信任孩子，他们才会很快向你敞 开心扉，与你成为好朋友，你才能真正的走进孩子的内心世界。所以
要作为一个成功的“朵朵葵花向太阳”的老师，对着教师的专业标准， 我们要不断的学习，不断的完善自己。这也是我们每个幼教工作者的目标!
〈完〉
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卷尾语
树立高尚师德，播撒片片爱心。 在省培课程的引导，幼儿教师们用爱来诠释这份光荣的职业 吧！让这份爱的事业、阳光事业，扬 帆 远 航！
2015年7月3日
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2015百胜镇太平幼儿园 教师远程研修
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重视师德教育 托起明天的太阳
当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的日子。 当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。
幼儿教师是一片绿叶，快乐的陪伴在身一群群稚 气孩子的身边，有数不尽的责任和承诺，用辛勤的汗 水，浇灌出一棵棵幼苗，给其精心的呵护，伴其茁壮 的成长，为人生起点上给予方向和力量。