2018新人教部编本三年级上册语文第1-6单元全部教案7
新人教版小学三年级语文上册全册教案(整理版)
新人教版小学三年级语文上册全册教案
(整理版)
目标
本教案的目标是帮助三年级学生掌握新人教版小学三年级语文上册的全部内容。
课时安排
本教案共分为X个课时，每个课时大约40分钟。
教学内容概述
1. 第一课：课文1
- 研究识字和拼音
- 听写练
2. 第二课：课文2
- 研究生字和词语
- 完成课后题
3. 第三课：课文3
- 研究词语解释和句子理解
- 分组朗读练
4. ...
教学方法
- 教师讲授
- 听写练
- 分组朗读练
- 课后题讨论
评估方式
每节课结束后，可以进行小测验来评估学生的研究效果。
也可以通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的掌握程度。
教学资源
- 新人教版小学三年级语文上册教材
- 现代教育技术设备（投影仪、电视等）
教学辅助措施
- 小组活动
- 学生互助研究
备注
本教案仅供参考，教师可以根据实际情况进行相应的调整和改进。
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以上是《新人教版小学三年级语文上册全册教案(整理版)》的概要。
如有需要，欢迎进一步讨论和修改。
2018年新人教版部编本三年级语文上册各单元教学计划及教学进度
2018年新人教版部编本三年级语文上册各单元教学计划及教学进度新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文研究惯，特制订本学期语文教学计划：一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
引导学生开发潜能，学会研究，掌握研究方法，养成良好的语文研究惯。
二、学生知识现状分析：本班共有学生人，大部分学生态度端正，有良好的研究惯，能按时完成作业。
不能熟练利用汉语拼音识字，研究普通话，自能研究及作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
三、教材分析。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了作例文和作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单位，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大天然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
四、单位分析：第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
《大青树下的小学》，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的研究生活，提现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自XXX的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是XXX小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。
2018年新人教版部编本三年级上册语文教学计划及各单元教学要点【三篇】 南京廖华
9 《口语交际：名字里的故事》 7 《习作：续写故事》《语文园地》 15《搭船的鸟》10 16《金色的草地》 7 习作例文：《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》习作：《我们眼中的缤纷世界》《语文园 11 地》 7 17《古诗三首》《望洞庭》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》18《富饶的西沙群岛》 12 19《海滨小镇》 20《美丽的小兴安岭》《习作：这儿真美》《语文园地》 217 13 《大自然的声音》 22《父亲、树林和鸟》 23《带刺的朋友》《口语交际：身边的7 14 “小事”》《习作：我有一个想法》《语文园地》 7 15 24《司马光》25《掌声》26《灰雀》 7 27*《手术台就是阵地》《口语交际：请教》 16 《习作：那次玩得真高兴》《语文园地》 7 17 18 19 20 元旦节复习迎考 7 放假复习迎考 7 7 7 7 复习迎考 7 期末考试 7 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、本册教材简析 1、内容及编排本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
2、教材特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
（2）识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
（3）课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
部编版三年级上册语文全册教案
部编版三年级上册语文全册教案XXXXXX小学教案XXXX——XXXX学年度第X学期学科：语文任课班级：任课教师：全册教材分析新人教版部编本教材于2018-201年度第一学期开始使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字、和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探索、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
本册书要求：认读字250个，写字250个。
掌握字的间架结构和书写规则。
继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
本册教材的教学应注重语文和思想品德学科的合科教学，通过语文笔墨训练举行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。
重视识字教学，要教给学生识字方法。
阅读训练要训练学生逐步学会阅读，造就阅读能力。
听说训练要在学生的语言实践中举行。
让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
施展创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、语言情况中巩固识字。
重视朗读指点，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生在语言情况中理解词语和句子的意思。
留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学计划，创造性地使用教材。
教学时要充分施展“进修伙伴”的作用，借以指导学生认真思考，展开厚实的联想和设想，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
指导学生积聚好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的请求，举行语文基础知识的综合练习。
2018部编三年级语文上册一单元教案.doc
2018 部编三年级语文上册一单元教案第一单元教学设计年级：三年级科目：语文主备人：教材分析：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。
主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》 3 篇课文以及一个口语交际、一个习作、一个语文园地组成。
目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。
教学目标：知识与技能目标：1. 认识 28 个生字，读准多音字，会写26 个字和 34 个词语。
2.鼓励学生多种方法识字。
积累有新鲜感的句子。
3.能正确、流利地朗读课文。
学会学习略读课文。
过程与方法目标：1.借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。
2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
3.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。
情感态度与价值观目标：体会表达与习作的乐趣。
教学重难点：教学重点：关注有新鲜感的词语和句子，学会抓住关键词句理解课文。
教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。
教学难点：学习书面表达，体会习作的乐趣。
学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式。
具体课时安排：12—15课时2课时教学设计备课时间：上课时间：主备人：课题： 1 大青树下的小学教材分析：引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
教学目标 :知识与能力：认识“坝、汉”等10 个生字。
会写“晨、汉”等13 个字。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
情感态度与价值观：背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
2018年新人教版部编本三年级上册语文教学计划及各单元教学要点
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、教材内容本册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
语文园地7个，习作8篇。
要求认识250个生字，其中会写250个。
二、教材特点新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2．认识250个字，会写250个字。
累计认识2050个字，会写1200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
(推荐)2018年新人教版部编本三年级语文上册教学计划及教学进度各单元要点
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度新学期开始了，为了更好地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养，养成良好的语文学习习惯，特制订本学期语文教学计划：一、指导思想：着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生知识现状分析：本班共有学生XX人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
不能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
三、教材分析。
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
四、单元分析：第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
《大青树下的小学》，按照时间顺序，描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，提现了各民族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。
《花的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。
《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情。
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部编本新人教版三年级上册语文第1单元教案 1《大青树下的小学》教案 教材分析： 《青树树下的小学》是人教版新课标实验教材第五课第一组教材的一篇精读课文。文章通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。课文中词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。 学情分析： 三年级是第二学段的起始段，本篇课文是本册教材的第一组课文中的第一篇，学生处于低年级和中年级两个年段语文学习的接口处，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。如何给第二学段的学习打下坚实的基础，培养较为浓厚的学习兴趣，则是我们作为教师应着力思考的问题。 教学策略： 课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。本课的生字较多，涉及的新词语也比较多。可引导学生采用多种方法认记。比如，要求会写的生字中有3个是形声字，“蝴、蝶、铜”，就可根据形声字的特点识记这些字的字音、字形。“傣”读dǎi，不要读成tǎi；“昌”是翘舌音，不要读成cāng；有些字的笔画较多，比如，“戴、舞”，要引导学生注意笔画、笔顺，避免写错。教学中，教师还可以创造更多的简便易行、实用有效的识字方法引导学生学习生字。 本文是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的情感，一个情字贯穿全文。教学中可以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。 初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中；并在理解课文的开始阶段，就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。然后，在大体了解课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。课文的叙述顺序很清楚，是按上学的路上，来到学校；上课，下课；文末点题这样的顺序写的。 细读课文，体会课文表达的思想感情。 学生在初读课文后，教师可问：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？这个问题可组织学生先分小组讨论，然后全班讨论。作者是怀着自豪和赞美的感情写的。体现自豪感情的语句，比如，课题：我们的民族小学；课文中也出现了“这就是我们的民族小学”的句子，学生找出这样的语句后，教师可指导学生有感情地朗读这些句子，要读出自豪的感情。 作者为什么会产生自豪的情感呢？可用这个问题引出课文的重点内容，即这是一所美丽的学校，这更是一所团结的学校；大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，但都是好朋友，共同生活在社会主义大家庭，紧密地团结在五星红旗下。学校的美丽和团结既是作者所要赞美的内容，也是引起自豪的原因之一。需要强调的是课文里所描写的“美”和“团结”都带有民族特色，这一点在教学中，教师要着力加以引导。 课后的一、三题，目的是引导和检查学生互相交流背诵的内容，抄写的句子，保证训练不落空。 资料袋安排了5幅少数民族服饰的图片，目的是让学生对少数民族的服饰有些了解；课上用一点时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。 课文后面安排了本学期第一次“综合性学习”，内容是把自己的课余生活记录下来。教师可在本篇课文教学结束后，向学生进行布置。这次活动是根据本组专题安排的，目的是通过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口和动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等训练内容形成一个有机整体，全面提高学生的语文素养。 “综合性学习”提出了活动内容、要求以及记录活动的方式。并例举了用文字叙述、填表格、画图画三种形式，教师可引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示” 中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地” 中的汇报、交流做好准备。 教学目标： 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 学习重点：体会好词好句。 学习难点：学习和体会描写窗外安静情景的句子。 课时安排：二课时 课前准备：词语卡片。 第 一 课 时 教学目标： 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 一、 “民族风情”展示，导入新课 展示民族风情图片，介绍我国是一个多民族的大家庭。 二、公布学习目标 三、揭示课题，范读课文。 1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2．板书课题：我们的民族小学。 3．听课文录音带。 四、自学生字新词，试读课文。 1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2．学生试读。 3．指名分自然段朗读。 教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：坪坝（bà） 绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chāng）族 德昂（áng）族 绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo） 山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huàng） 五、分组朗读，组间比赛 1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 2．各组练习后进行比赛。 六、巩固字、词，指导写词。 1．指名读生字，新词。 2．指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3．抄写词语表中列出的本课的词语。 反馈练习： 一、 看拼音写词语。 Píng bà ài dài zhāo shǒu hú dié ( ) ( ) ( ) ( ) Kǒng què tiào wǔ wéi ba tóng zhōng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。 坪（ ） 孔( ) 粗（ ） 评（ ） 孙（ ） 祖（ ）
第 二 课 时 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 2．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。 二、公布学习目标 三、分段读议，加深感悟 1．第一自然段 a．请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ b．学生读后交流。 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 2．学习第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b．学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，比如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。 4．第四自然段。 a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 c．抒情地齐读这一自然段。 四、感情朗读，比赛背诵 1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 五、抄写句子，加强积累 把描写窗外安静的句子抄在作业本上。 六、布置综合性学习 你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。 反馈练习： １．读了这篇，你有什么感受？ ２．把你最喜欢的一部分背下来。
板书设计 我们的民族小学 一起读课文 团结融洽、友爱、有礼 一起做游戏
2《花的学校》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2、掌握诗歌的朗诵技巧，引导学生感受语言美。 教学重难点：掌握诗歌的朗诵技巧，引导学生感受语言美。 教学过程： 一、联想感知，激趣引入： 1、说说自己的学校是什么样的。 2、你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天来练习朗读诗歌《花的学校》。