五年级研究性学习教学计划
小学五年级综合实践教学计划(精选3篇)
小学五年级综合实践教学计划（精选3篇）小学五年级综合实践教学计划1一、学生情况分析本班共有学生21人，大多是农村孩子，活动性较强，但是，交往能力较差，部分同学聪明而且积极性高，各方面较优秀，有些同学对各项活动不能很积极的参加，希望通过本学期的综合实践活动使每个同学都能得到不同程度的发展。
二、综合实践活动课程目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、活动内容五年级有如下备选课题（分研究性学习、社区服务、劳动实践），我班可选择其中两个课题，也可自行选择制定好相应的活动方案。
1、竞选班干部；2、我们身边的饮料；3、中国传统节日及风俗的调查与研究；4、中秋知识知多少；5、小小水果学问大；6、对零花钱支配情况的调查；7、家校联系本的使用效果的调查研究；8、我们身边的铅笔盒；9、植物传播种子的方式；10、我为环保做什么；11、小制作等。
本学期研究两个课题1、中秋知识知多少；2、植物传播种子的方式；四、活动实践：1、重视信息技术教育，教会学生围绕主题在上搜寻资料。
2、定期带领学生进行参观、采访、调查一些工厂和青少年校外实践基地。
年小学五年级综合实践活动教学计划7篇
年小学五年级综合实践活动教学计划7篇年小学五年级综合实践活动教学计划 (1)一、指导思想：综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
总之，通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使新课程健康、快步的发展。
二、课程目标1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索，实验实证的方法;5、使得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、背景分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
五、研究内容：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。
主要围绕“爱我祖国，爱我家乡，爱我社区”这一主题开展综合活动课程，并恰当处理好新生成的目标和新的主题。
六、具体目标：1、学生通过对周围环境的考察、调查、访问等认识人与环境的密切关系，增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
小学五年级下册《综合实践活动》教学计划(精选3篇)
小学五年级下册《综合实践活动》教学计划（精选3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编五年级下册语文第三单元习作《学写简单的研究性报告》教学
部编五年级下册语文第三单元习作《学写简单的研究性报告》教学目录一、内容概览 (2)1.1 让学生了解研究性报告的基本结构 (3)1.2 培养学生收集、整理和分析信息的能力 (3)1.3 提高学生撰写研究报告的实践能力 (5)二、教学内容 (5)2.1 研究报告的概念及特点 (6)2.2 研究报告的写作步骤 (8)2.3 研究报告的格式要求 (9)三、教学准备 (9)3.1 教材准备 (10)3.2 教学辅助工具准备 (11)3.2.1 多媒体教学资源 (12)3.2.2 教学课件与PPT演示工具 (13)四、教学过程设计 (14)4.1 导入新课 (15)4.1.1 回顾前情，引出主题 (16)4.1.2 介绍研究报告的重要性及实用性 (17)4.2 学习研究报告的基本结构 (18)4.2.1 研究背景介绍 (19)4.2.2 研究目的和意义阐述 (20)4.2.3 研究方法描述 (20)4.2.4 研究结果展示与分析讨论部分讲解 (21)4.2.5 总结与反思部分指导与示范等 (22)一、内容概览本单元将以学习撰写简单的研究性报告为核心任务，引导学生通过亲身实践，掌握研究性报告的基本写作方法和技巧。
在起始阶段，我们将重点培养学生的信息收集与整理能力，教会他们如何从广阔的资源中筛选出有价值的信息，并对其进行归纳和整理。
通过小组讨论和交流，学生将学会如何对收集到的信息进行分析和判断，从而得出自己的结论。
在报告撰写的过程中，我们将注重培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
通过引导学生分析问题、提出假设、设计实验、收集数据并得出结论，让学生在实践中体验科学探究的过程，提升他们的科学研究素养。
本单元还将注重培养学生的团队合作精神和批判性思维，鼓励学生在小组内分工合作，共同完成研究报告的撰写，并在班级内进行展示和交流。
通过这种方式，学生不仅可以锻炼自己的写作能力，还能学会如何在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。
五年级下册研究性教学工作总结(共8篇)
五年级下册研究性教学工作总结（共8篇）第1篇：五级研究性学习教学工作总结学习---好资料五年级研究性学习教学工作总结本学期的教学工作已经将近结束，回头来看一下自己所走过的教学之路，很有必要对教学过程作一个回顾和反思，理一理教学思路、教学策略，找一找存在的问题，为下学期的教学打好基础。
研究性学习与常规教学有着许多根本性差异:首先，常规教学是以大纲为依据，以教材内容为主要学习对象，教学活动均受大纲和教材的制约，其教学活动是以接受教材提供的知识为主要学习目的;注重知识及信息的积累，讲究知识体系和学习的系统性，其接触面相对较窄。
而研究性学习则受研究对象的牵引，根据课题中出现的种种问题汲取相关知识，注重知识的实用性(而不注重其系统性);注重学会如何获取知识，如何收集信息。
其次，常规教学活动中学生相对被动，教学模式多更多学习---好资料为教师示范在前，讲解在先，学生模仿、识记随后，考试是学习直接的主要的压力或动力，教学活动的直接目的是通过考试或在考试中得到好成绩。
而研究性学习活动中学生的主动性相对较强，由于课题是学生自选的，面对研究过程中出现的各种问题，学生能够根据问题情景的相关信息，寻求解决问题的知识。
研究性学习强调学生独立自主的学习，但不是孤立地、自我封闭地学习相反，它需要良好交流研讨的氛围，来扩大学生的信息量，提高学生处理信息的能力，以及口头表达能力、逻辑思辨能力等。
它还需要一种良好的的竞争环境，来激发学生的进取意识，提高研究性学习效率，培养学生积极迎接挑战的一种心态。
因此，开展研究性学习活动时，还应注意做好组织工作，创造良好的氛围。
可以以两张课桌为单位，每四人为一组，即便于课堂上组织讨论交流，又能确保分工合作的效率(人太多，个人的发言机会、工作量就减少，且易于出现滥竽现象;人太少，信息交流量太少，不能形成研讨氛围)此外，在指导研究性学习过程中，往往存在着许多无法预见的问题，如无法预料学生在汇报课题时会提出什么样的观点、什么样的信息材料;无法预料其他会对他们提出什么问题;更无法预知他们会作何答辩。
研究性学习课教学计划
研究性学习课教学计划一、指导思想根据〈〈基础教育课程改革纲要》和中学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创造教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生亲历和体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标任务1、获得亲身参与的积极体验和经验，感受书本同社会实际的联系。
2、增强对社会的直接认识，培养学生的社会责任感。
3、学习搜集资料利用资料的方法，学习提出假设探究问题解决问题的能力。
4、树立社区服务意识，培养社区服务和参与意识，发展实践能力。
5、学习积极进行交流、乐于合作、乐于分享的良好心态与个性品质。
6、关心时事，关心身边的生活，关注人类自身的生存与发展。
三、方法措施1、导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主性。
教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。
尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转变教师角色，和学生一起成长。
2、积极探索多种实施模式，体现学科特点。
把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。
注重课程活动设计的容量与难度，符合本你年级学生的特点与兴趣。
注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，建立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。
更多地和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
四、本学期活动安排周次活动内容1 — 2照明电路的研究3 — 4果树的栽培与嫁接5 — 6风筝的飞行原理的研究7 — 8制作叶脉书签9 — 10见闻访谈与手抄报制作11— 12游戏13- 14话说广告15- 16货币的识别17- 18紧急救助、安全常识19- 20缺点-创造-我的发现课题：噪音的污染与防治（执教者：邱丽英）教学目标：了解噪音对人体的危害，了解控制，减少噪音的措施。
五年级语文教学计划范本（五篇）
五年级语文教学计划范本一、指导思想小学语文教材着眼于____世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
新的学期已经来临，我要响应涟源市小学语文的课改精神，____小学语文教学新课程标准的实施，以研究新课程标准为重点，以教研为突破点，认真钻研新课程标准、教材，研究方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提高课堂效率，发展学生的各个方面的能力，寓思想教育于课堂教学之中，继续树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，注重学法指导，提高质量。
使语文教学更上一层楼。
现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
二、学生情况我班现有学生____人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教材分析本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文____篇。
期中精读课文____篇，略读课文____篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为____组，每组一般有3-____篇课文。
每篇课文后面编写了思考与练习题，有的编写了选做题。
每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。
本册教材识字量为____个，其中要求学会的____个，只要求认识，不要求会写的____个。
2023年五年级教学计划8篇
2023年五年级教学计划8篇五年级教学计划篇1一、指导思想与经典同行，与圣贤为友。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。
通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。
在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。
积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。
二、教学目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、教学重难点重点：1、经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容。
2、在教学中，渗透思想教育。
难点：正确理解所学内容。
这些蒙学经典都是古文，与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
四、诵读内容主要诵记国学经典教材中的诗歌。
五、活动形式及方法：1、不求理解，只求熟读，儿童会背诵。
2、要持之以恒，最好每天10分钟，分几个时段诵读。
3、人人是老师，处处是教室,创造良好的诵读校园环境,让孩子陶醉国学其中。
通过父母子女一起诵读，增进亲子感情。
4、循序渐进——儿童自然成诵的速度会逐渐加快，因此要采用渐进的方式。
5、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。
学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。
要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。
6、利用夕会和路队时间进行古诗文诵读。
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精品文档 五年级研究性学习教学计划
篇一：五年级研究性学习教学教案计划 黄泥坳小学五年级上册研究性学习教学计划 一、指导思想 研究性学习课程强调学生通过实践，增强探索和创新意 识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进 学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工， 形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用 知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课 程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念， 适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面：
重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关 心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责 任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生 珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面：
要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力 和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息 的能力；人际交往能力及动手操作能力等。精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 9
3、在知识方面： 主要是通过学生探究学习，发现和获
得知识。即不再是 以间接经验为主， 而是直接经验为主。 让学生了解信息技术、 社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生情况分析： 小学高年级段的学生爱表现，好活动，对外部世界充满 强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝 大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学 习的惯性。 四、教学内容分析： 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培 养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的 不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项 目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身 为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出 实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和 人自身的生活、环境为主要内容。 五、实施措施： 1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。
2、创设情景，让学生自己发现问题；
3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、
感受、成果的分享。 4、加强对学生搜集资料的指导。
六、教学内容与进度安排： 周次 研究内容 1—— 3 动画对小学生的影响 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 9
4—— 6 我们身边的垃圾
7—— 9 小学生的饮食与营养情况调查
10—— 12 小学生消费现状调查 13 ——15 我们与膨
化 食品 16—— 18 感受“数字化”的存在
黄泥坳小学 马月洋 2014 年 9 月 3 日 篇二：五年级上册研究性学习工作计划 五年级数学研究性学习工作计划 学校：西大街小学 五年级数学备课组 时间： 2015 年 3 月 2 日 一、学生情况分析： 小学高年级段的学生爱表现，好活动，对外部世界充满 强烈的好奇心。另外，他们学习的劲头足，互助精神强。绝 大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学 习的惯性。 二、教学内容： 研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培 养发展学生的创新意识和实践能力。依据研究对象和内容的 不同，研究性学习的实施可以分为两类，即课题研究类和项 目（活动）设计类。课题研究类是以认识客观世界和人自身 为主要目的。项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出 实际解决办法为目的。本学期的研究内容以认识客观世界和 人自身的生活、环境为主要内容。 三、教学目标与要求： 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 9
研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。研究性学习的 课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是 一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不 仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用 中， 在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神 境界等各方面得到升华。具体说，应关注如下几个方面： 1、获得亲身参与研究探索的体验。亲身参与是研究性
学习的第一要义。只有参与进去，才能体验出解决任何一个 实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不 易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝 获得成功的无比喜悦。 2、提高发现问题和解决问题的能力。在开放的环境中
发现并提出问题是研究性学习的关键。提不出问题，就无从 谈及设计解决问题的方案，也无从知道围绕什么主题收集分 析资料信息，更无从着手总结提练研究的成果。研究性学习 要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储 存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。 3、收集、分析和利用信息的能力 。收集、分析和利用
信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。 4、分享与合作。学会与人交往合作，学会与人共同承
担素任、共同分享快 乐和成果是完成研究性学习任务的基 本保证。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质。研究 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 9
性学习为同学们的人际沟通创设了广阔的空间，在开展研究 活动过程中同学们要发扬团队精神，学会合作与分享。 5、科学态度和科学道德。科学的态度和科学道德是研
究性学习追求的高尚人文精神。 真理的追求， 需要脚踏实地， 来不得半点虚假。在通向成功的崎岖道路上，只有不畏 艰难才能到达终点。研究性学习虽不能与先辈们的上下求索 和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地 探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成 严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇 于克服困难的意志品质。 6、对社会的责任心和使命感。增长促进社会进步和发
展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。创新意识和实 践能力只有与时代前进方向一致才能创造出价值的成果。在 研究性学习过程中，同学们通过社会实践，要深入了解科学 对于自然、社会和人类的意义价值，学会关心国家和 社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成积 极的人生观和人生态度。 四、实施措施： 1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。
2、创设情景，让学生自己发现问题；
3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 6 / 9
感受、成果的分享。 4、加强对学生搜集资料的指导。
五、教学内容 《“图形与几何”的研究性学习》 篇三：五年级研究性学习教学计划 五年级研究性学习教学经验 “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为 基础挖掘课程强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项 活动小去，在“做” 、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的 活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和 创新能力的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与 学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学 生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生 在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。 五年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广， 同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所 以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。设 计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼 一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长 方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深 对其特征认识。通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的 区别发展初步的空间观念和判断能力。培养学生观察形体特 征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。这样易于发展学生 的精品文档 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 7 / 9
形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓 励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣 和创新能力。 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于 质
疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用 信
息，以及解答问题等多方面的探究能力。 3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及成 果，
发展乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取 精
神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的 科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价 值，
学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐 发展，增强对社会的责任心和使命感。 四、方法措施： 1、指导学生的主动探究，活动中注意发挥学生的自主
性。教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、 去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学 生的个性和经验， 允许学生节外生枝， 鼓励学生提出新问题、 新思路、新观点，变教师传授为引导、帮助、促进，切实转 变教师角色，和学生一起成长。