第 1 课 初识多媒体
第1课多媒体电脑
第1课多媒体电脑
府谷一小史利军
教学目标：1、懂得“多媒体”的含义。
2、了解多媒体电脑的用处。
重点：理解“多媒体”的含义。
教学准备：音乐CD、影碟VCD
教学过程：
一、引入：
电脑我们都认识了，那么老师想问下班上的同学有人知道什么叫“多媒体”电脑吗？
二、新授：
1．“多媒体”的含义
所谓“多媒体”指的是文字、图形、音乐、动画和影视的组合，那么请同学说说看我们用的电脑和家里面的电脑是多媒体电脑吗？我们在日常生活中可以用电脑来做些什么事情。
2．“多媒体电脑”的识别
请同学们思考下怎么样的电脑才算是多媒体电脑呢？
（通过拿学校的电脑跟家里的电脑进行对比，让学生总结出多媒体电脑的特征）
多媒体电脑的特征：有光驱跟声卡。
3．“多媒体电脑”的应用
通过播放音乐CD与影碟VCD，还可以用来学习，让学生更深地
了解多媒体电脑的作用
三．小结：
今天我们了解了什么叫“多媒体电脑”以及多媒体电脑的特征，那么请同学们回去想想，我们在日常生活中“多媒体电脑”还能用来干什么。
第一章认识多媒体技术PPT课件
虚拟现实技术
沉浸式体验
通过头戴式设备，用户可 以身临其境地体验虚拟许用户通 过手势识别、语音识别等 方式与虚拟世界进行互动 ，提升用户体验。
应用领域广泛
虚拟现实技术可应用于游 戏、教育、医疗、建筑等 领域，为用户提供更加丰 富的视觉和听觉体验。
增强现实技术
多媒体技术是计算机技术的一个分支 ，它强调多种媒体信息的集成处理和 交互性。
多媒体技术的发展历程
启蒙发展阶段
20世纪80年代初期，计算机开始处理 图形、图像和声音，标志着多媒体技 术的萌芽。
标准化阶段
融合发展阶段
进入21世纪，随着网络技术和移动通 信技术的飞速发展，多媒体技术与其 他技术不断融合，形成了更为丰富的 应用形态。
扫描仪
将纸质文档或图片转换为计算 机可识别的数字格式。
麦克风
将声音转换为计算机可处理的 数字信号，用于语音输入和语 音识别等。
输出设备
显示器
显示计算机处理后的图 像、文字和视频等信息 ，有液晶、LED等多种
类型。
打印机
将计算机中的文件打印 成纸质文档，有喷墨、 激光等多种打印技术。
音响
输出计算机中的声音信 息，用于播放音乐、视
多媒体数据的传输与存储
01
传输技术
包括基带传输和宽带传输两种方式，基带传输适用于近距离低速数据传
输，宽带传输适用于远距离高速数据传输。
02 03
存储技术
包括磁存储、光存储和半导体存储等多种类型，磁存储具有容量大、价 格低等优点，光存储具有速度快、可长期保存等优点，半导体存储具有 体积小、读写速度快等优点。
第一章认识多媒 体技术PPT课件
目录
• 多媒体技术概述 • 多媒体技术的基本原理 • 多媒体技术的硬件设备 • 多媒体技术的软件应用 • 多媒体技术的网络应用 • 多媒体技术的未来展望
2024版第一章初步认识多媒体课件
CHAPTER多媒体的定义与特点多媒体定义多媒体是指通过计算机技术将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行数字化处理，并集成为一个交互式的信息系统。
多媒体特点具有信息载体的多样性、交互性和实时性，能够以更加生动、形象的方式呈现信息，提高信息传递的效率和质量。
多媒体课件最初以简单的文字、图片展示为主，主要用于辅助教学。
初期阶段随着计算机技术的不断发展，多媒体课件逐渐加入了声音、动画等多媒体元素，使得课件更加生动、形象。
发展阶段现阶段的多媒体课件已经具备了高度的交互性和智能化，能够根据学生的学习情况和需求进行个性化的教学。
成熟阶段多媒体课件的发展历程多媒体课件在教育中的应用辅助教学多媒体课件可以作为传统教学的辅助工具，帮助教师更好地呈现教学内容，提高教学效果。
远程教育多媒体课件可以通过互联网进行远程传输，使得学生可以随时随地进行学习，打破了时间和空间的限制。
自主学习多媒体课件具有高度的交互性和智能化，可以根据学生的学习情况和需求进行个性化的教学，促进学生的自主学习和探究学习。
教学评估多媒体课件还可以用于教学评估，通过对学生的学习情况进行监测和评估，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
CHAPTER课件中的标题用于概括主题，正文则提供详细内容。
标题与正文字体与字号文本布局不同的字体和字号可以表达不同的情感和重点，提升课件的视觉效果。
合理的文本布局有助于引导学习者的视线，提高阅读效率。
030201文本矢量图适合表现几何图形，位图则用于展示照片等复杂图像。
矢量图与位图图表用于展示数据，图示则用于解释概念或过程。
图表与图示支持缩放、旋转等操作的交互式图像，可以增强学习者的参与感。
交互式图像图形与图像音频背景音乐用于营造氛围，增强课件的感染力。
音效用于模拟现实环境中的声音，提高课件的真实感。
旁白与解说用于解释课件内容，引导学习者理解。
动画视频通过动画形式表现抽象概念或过程，易于理解。
实拍视频记录真实场景或人物的视频，具有高度的真实感。
多媒体技术第一课ppt课件
感觉媒体与用于通信传输的电信号之间转换的一 类媒介（设
备），即感觉媒体与计算机的界面。又可分为两种经：过呈加现工设、备处和理
非呈现设备。
（变换、编码或
调制的感觉媒体） （3）Representation Medium（再生媒体）——
为了有效的加工、处理和传输感觉媒体，
6
（4）Storage Medium（存储媒介）——磁盘、磁带、 闪存、光盘等
⑥ 1 9 9 0 年 以 后 ， 光 盘 的 IV 产 品 如 CD-G 、 CD-V 、 CDIFMV、K-CD 等等，几乎可以形成一个光盘家族，有人 扬言“八十年代是磁带的时代，而九十年代是光盘的时 代。”
31
2. 问世阶段 （流行）叫法：多媒体（Multimedia） • 内涵：
计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体有机结合， 并且具有交互功能
4. 数字化——媒体以数字形式存在。 5. 实时性——声音、动态图像(视频)随时间变化。
19
1.1.4 多媒体技术所涉及的对象
文字和符号
多媒体 多媒体 多媒体
各类文字和符 号
20
● 矢量图形对象
文字 图形
通过计算而描述的矢量图形
21
● 位图图像对象
文字 图形 图像
用像素点描述的自然影像
22
● 动画对象
34
② 1992年及以后的几年间，计算机、电视、微电子和 通信等领域的专业人员进行了全方位的技术合作，主 要是围绕解决存储容量、存储速度和提高MPC的处理 能力，使多媒体技术取得了举世瞩目的进展。
35
③ 20世纪90年代中期的多媒体产品的两种类型代表： 非线性编辑系统 （Nonlinear Editing System） —
多媒体技术应用第一章初步认识多媒体
多媒体世界
返回
1.4 多媒体世界
多媒体管理查询系统
多媒体数据库:在原数据库的基础上可以加入图像、声音、动态视频
等多媒体信息，这大大扩展了可以表达的信息范围，例如：
➢ 通过指纹系统来存储调用用户信息
➢ 通过照片图片来直接调用相关的存档 ➢只需要向计算机说出要求就可以完成我们想要的操作
多媒体世界
返回
1.4 多媒体世界
多媒体技术及应用
成都信息工程学院计算中心
第一章 初步认识多媒体 多媒体的基本概念 多媒体的技术应用 多媒体数据压缩 多媒体世界
多媒体的基本概念
1.1 多媒体的基本概念
什么是多媒体
多媒体的两层含义：
➢ 多种媒体
➢ 交互控制：多媒体的主要特色，也是区别其他媒体的标志
多媒体：利用计算机技术对媒体进行处理和重现，同时，对媒体
❖
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.12.120.12.101:58:3301:58:33December 1, 2020
❖
加强自身建设，增强个人的休养。2020年12月1日上 午1时58分20.12.120.12.1
❖
追求卓越，让自己更好，向上而生。2020年12月1日 星期二 上午1时58分33秒01:58:3320.12.1
音频信号的压缩处理
多媒体数据压缩
返回
1.3 多媒体数据压缩
➢ 将整幅图像进行分割处理
静态图像的数据压缩
多媒体数据压缩
返回
1.3 多媒体数据压缩
➢ 对像块进行量化处理
静态图像的数据压缩
多媒体数据压缩
返回
1.3 多媒体数据压缩
➢ 对量化的数据信号进行变换
静态图像的数据压缩
第一课 认识多媒体 课件 教案
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4. 输出作品
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图像处理流程
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换脸---Photoshop
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1. 获取图像பைடு நூலகம்
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2. 处理图像
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3. 存储图像
常见的图像文件格式 BMP JPEG GIF PSD RAW TIFF JPEG、GIF和PNG格式是网络上比较常 见的图像文件格式 PSD是Photoshop专用文件格式
图像文件格式
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位图与矢量图
1.位图 位图是由像素点组合而成的图像，一个点就是一个像素，每个点 都有自己的颜色。位图和分辨率有着直接的联系，分辨率大的位图清 晰度高，其放大倍数也相应增加。但是，当位图的放大倍数超过其最 佳分辨率时，就会出现细节丢失，并产生锯齿状边缘的情况，如下图 所示。
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数字图像的诞生和处理
数字图像处理又称计算机图像处理，它是指将图 像以二进制信息保存在计算机中、并利用计算机 技术对其进行分析、加工等处理、以满足人们的 不同需求。 数字图像的特点 长期保存、多次复制、任意修改、便于传输 数字图像的突出优势
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位图与矢量图
2.矢量图 矢量图是以数学向量方式记录图像的，其内容以线条和色块为主 。矢量图和分辨率无关，它可以任意地放大且清晰度不变，也不会出 现锯齿状边缘，如下图所示。
开学第一课中的思维导图和多媒体呈现
开学第一课中的思维导图和多媒体呈现随着科技的发展，传统教学方式已经不能满足学生的需求。
在开学第一课中，思维导图和多媒体呈现成为了一种新颖而有效的教学方法。
本文将从不同角度探讨思维导图和多媒体呈现在开学第一课中的应用，并分析其优势与挑战。
一、思维导图的应用思维导图是一种以中心点为核心，将相关的思想、概念、信息以分支的形式展开的图形工具。
在开学第一课中，教师可以通过思维导图来呈现整个学期的教学内容和目标，让学生全面了解学习的脉络和重点。
同时，学生也可以使用思维导图来整理和梳理知识结构，提升学习效率。
二、多媒体呈现的优势多媒体呈现是指通过图片、音频、视频等多种方式来呈现教学内容，使学习更加生动、形象、直观。
在开学第一课中，教师可以通过多媒体呈现来引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
同时，多媒体呈现也能够帮助学生理解抽象概念，加深对知识的记忆。
三、思维导图和多媒体呈现的结合应用思维导图和多媒体呈现并不是相互独立的教学方法，它们可以结合应用，更好地实现教学目标。
在开学第一课中，教师可以先通过思维导图呈现整体的教学内容，然后通过多媒体呈现来具体展开。
例如，教师可以使用图片、音频和视频来展示各个知识细节，让学生更好地理解和记忆。
四、思维导图和多媒体呈现的优势思维导图和多媒体呈现的结合应用具有以下优势：1.激发学生的兴趣。
思维导图和多媒体呈现能够使学习更加生动有趣，激发学生的学习欲望。
2.整合知识结构。
通过思维导图可以将复杂的知识结构整合起来，帮助学生理清思路。
3.提高学习效果。
多媒体呈现可以使学生对知识记忆深刻，并且能够加深对抽象概念的理解。
4.培养综合能力。
思维导图和多媒体呈现要求学生进行思维的整合和维度的切换，培养了学生的综合能力。
五、思维导图和多媒体呈现的挑战思维导图和多媒体呈现在开学第一课中的应用也面临着一些挑战：1.技术支持不足。
思维导图和多媒体呈现需要教师具备一定的技术操作能力，但是现实中很多教师对于技术支持仍然存在困难。
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初一信息教案
课题 第 1 课 初识多媒体 课时
教
学
目
标
1、知识与技能目标：了解多媒体技术发展的历程及其美好的
未来，掌握多媒体信息的类型及特点，熟悉常见的图像、音频、视
频文件格式类型及特点。
2、过程与方法目标：通过学习多媒体信息的类型及特点，熟
悉常见的图像、音频、视频文件格式类型及特点，从而提高运用计
算机的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和意识；
教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问
题，负责任地使用信息技术。
重 点 多媒体信息的类型及特点；图像、音频、视频文件格式类型及特点。
难 点
能通过ACDSee软件解决实际问题。
教 法
讲练相结合，自主探究
学 具 电脑
教学 流程
教 学 活 动 设 计
一、导入 二、讲授新知 在当今世界，人们对信息的需求越来越迫切，对多媒
体信息的接触也越来越多。多媒体技术是近年来信息技术
应用的新领域，平时我们也经常听说有关多媒体信息的一
些词语，可你能真正理解它的含义吗？让我们走进多媒体
世界，领略多媒体的绚丽多姿。
1、媒体：语言、文字、图形、图像、声音、气味等
都可以用来作为媒体。
2、多媒体：对多媒体来说，一般是指多种媒体的综
合，是一种集文本、声音、图像视频及动画等多种媒体为
一体的信息载体表现形式和信息传递方式。
初一信息教案
3、多媒体技术：是研究多种媒体信息综合处理的技
术。一般情况下，“多媒体”或“多媒体技术”是指利用
计算机技术把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多
种媒体综合起来，使多种信息建立逻辑连接，并能对它们
进行获取、压缩、加工处理及存储，集成为一个具有交互
性的系统。
4、常见的多媒体信息类型及特点如下：
文本：是以文字和各种专用符号表达信息的一种形
式，它是现实生活中使用得最多的信息存储和传递方式。
图形：是一种视觉传播媒体，是继语言之后，人类最
早采用的信息交流方式之一，已经成为人类交流信息的重
要方式。
图像：在图形的基础上，将实际景像摄制或绘制下来
存放到计算机中，就形成了图像。
常见格式有：BMP、JPG、TIF、GIF、PSD、WMF等。
BMP：格式是一种没有经过压缩的图像格式，它占用
磁盘空间比较多。
JPG：格式是一种经过压缩的图像格式，经常应用在
因特网上。
TIF：格式图像可以达到真彩色，出版行业常使用这
种图像格式。
GIF：格式是输出图像到网页最常用的格式，采用LZW
压缩，限定在256色以内的颜色。
PSD：格式是图像编辑软件Adobe Photoshop专用的
图像格式，支持真彩色，而且能够保存是Photoshop图层，
但是占用磁盘空间比较大。
WMF：格式是Office中剪贴画的格式。
动画：是利用人的视觉暂留特性，快速播入一系列连
续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、
淡入淡出等特殊效果。
初一信息教案
三、小结
四、名显神
通
常见格式有：GIF、SWF等。
音频：尽管可以由电脑播放声音，可是它们的格式却
不一定相同。
常见的音频格式有：WAV、MP3、MP3Pro、RA、MIDI、
CDA、WMA等。
视频：将多幅图像信息按照一定的速度连续播放，就
会产生视频效果，形成视频图像，使观众得到图、文、声、
色等全面的感受，视频图像也因此成为计算机和多媒体领
域中独具特色的一部分，视频通常被称做“电影”。
主流的视频格式有：AVI、WMV、MPEG、RM、MOV等。
5、多媒体技术的应用
音频技术：音频技术主要包括音频数字化、语音处理、
语音合成和语音识别。
视频技术：包括视频数字化和视频编码。
数据压缩技术：视频和音频信号数字化后数据量大，
同时传输速度要求高。
目前主要有三大编码和压缩标准。一是JPEG标准，
该标准是第一个图像压缩国际标准，主查针对静止图像；
二是MPEG标准，这个标准实际上是数字电视标准，是针
对全动态影像的；三是H.26标准，这是CCITT专家组为
可视电话和电视会议而制定的标准。
网络传输技术：由于压缩技术及相应产吕的推出，为
多媒体信息网络传输提供了基本条件。随着通信技术的不
断发展，因特网和其他数据通信网的传输速度会不断的提
高，再结合压缩技术，市场已经推出了远程图像传输系统、
远程教育、远程医疗、动态视频传输系统、可视电话、电
视会议、家用CD（光盘）视盘等，所有这些技术和产品
的发展都将对21世纪的社会进步产生重大影响。
多媒体信息无处不在，信息时代的你，通过这节课我
初一信息教案
总
节数：
们学习了多媒体的一些概念及作用，希望大家在今后的学
习中能有所应用。
1、说说你在生活中都接触过哪些多媒体？
2、请在网络上搜索你喜欢的多媒体。
3、请把你身边的媒体按照一定的规则，进行一次归
类整理。
4、你平时通过哪些方式看电影？能不能把你喜欢的
电影作品存储到计算机，并能随时播放呢？