根对水分的吸收
根对水分的吸收教案及反思
粤教版科学五年级上册第2课《根对水分的吸收》教学设计【教材分析】“根对水分的吸收”是粤教科技版《科学》五年级上册第1单元“植物的需求”的第2课。
本单元的设计意图是通过简单的实验，引导学生探讨水、阳光、空气、温度等因素对植物生长的影响。
继而了解植物具有获取和制造养分的结构，能够制造养分供自身生存所需。
同时，激发学生产生了解、认识自然界的兴趣和爱护自然的情感，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点。
在第1课“植物需要水分”学习的基础上，通过观察植物深深扎入土壤里的根的形态，引导学生发现根能吸水的秘密。
同时，还能通过从根生长的现象中获取探究“根系的分布与水有关吗？”的主题，并展开实验活动获取证据，进行合理的解释。
本课由两个活动组成。
活动1“根能吸水吗”是指导学生如何用科学的方法进行观察，搜集数据和证据，认识根能吸收水分；活动2“根系的分布与水有关吗”是引导学生分别对小溪、池塘边的树木进行观察，鼓励学生描述这些植物的根系的生长和分布特点，并分析这些特点与水分之间的关系。
【学情分析】本课是在学生已经了解“植物需要水分”后展开的后续学习。
学生对植物的需求有了探究的兴趣，想进一步了解植物是怎样吸收水分的。
根据五年级学生的生理和心理发展水平，教科书的重点是放在发展学生的实验、对比、观察和描述能力上的。
因此，本课的重点在于学生如何控制实验条件，开展种植活动，寻找实验的数据来了解植物的根是否能吸水；通过对根吸水的示意图的理解，体会根是如何吸水的，其主要定位在“培养学生的观察能力、描述能力和推理能力”；最后，引导学生观察水边生长的植物，对这些植物根系的生长和分布特点进行描述，从而能应用已有的科学知识分析它们的这些特点与环境之间的关系，能应用已有知识和经验对所观察到的现象做出假设性的解释，能应用分析、综合、比较、分类、抽象、概括、推理、类比等思维方法寻找根的形态与其环境的适应，发展学生的学习能力、思维能力、实践能力和创新能力。
《第二节 根对水分的吸收》教学设计
《第二节根对水分的吸收》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解根毛的结构特点及其与吸收水分功能的关系。
准确阐述根对水分吸收的原理，包括细胞吸水和失水的条件。
举例说明根对水分吸收在植物生活中的重要意义。
2、能力目标通过对根毛结构的观察和分析，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
让学生通过探究根细胞吸水和失水的实验，培养动手操作能力、实验设计能力和对实验结果的分析能力。
在小组讨论中，提升学生的团队协作能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对植物生理学的兴趣，培养学生热爱植物、热爱大自然的情感。
使学生认识到植物与人类生活息息相关，增强学生保护植物、保护环境的意识。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学基础知识，对植物的结构和功能有了初步的认识。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探究。
然而，他们的抽象思维能力还不够成熟，对于根对水分吸收这种微观的生理过程理解起来可能会有一定的难度。
在学习风格方面，大部分学生比较喜欢直观的教学方式，如图片、视频和实验等。
在兴趣爱好上，很多学生对身边的植物比较感兴趣，这有助于我们在教学中联系实际生活进行教学。
三、教学重难点1、教学重点根毛的结构特点和功能。
根对水分吸收的原理，即细胞吸水和失水的原理。
2、教学难点理解根毛细胞液浓度、土壤溶液浓度与根细胞吸水和失水之间的关系。
解释根对水分吸收在植物体内水分运输以及植物整体生命活动中的意义。
四、教学方法讲授法、实验法、讨论法、直观演示法、探究法五、教学过程（一）导入新课同学们，我给你们讲个我自己的事儿。
前几天啊，我在家里养了一盆小花，这花可好看了，我每天都精心照顾它。
可是有一天，我发现这花有点蔫儿了，叶子都耷拉下来了，就像个没精打采的小娃娃。
我当时就着急了，赶紧给它浇水。
嘿，没过多久，这花就像重新活过来了一样，叶子又变得绿油油的，精神抖擞。
你们说，这是为啥呢？对啦，是因为植物吸收了水分。
那植物的根是怎么吸收水分的呢？今天咱们就一起来探究探究这个有趣的问题。
八年级生物上册《根对水分的吸收》教案、教学设计
2.注重启发式教学，引导学生通过观察、实验、思考等途径，主动探究根对水分吸收的原理。
3.针对学生个体差异，提供不同难度的教学资源，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服对抽象概念的理解困难。
6.完成课后练习册中的相关习题，巩固课堂所学知识。
作业布置要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重培养学生的实践能力和创新精神。
2.鼓励学生独立思考，合作探究，充分调动学生的主观能动性。
3.作业难度要适中，既要让学生巩固基础知识，又要激发学生的求知欲。
4.教师要及时批改作业，给予鼓励性评价，关注学生的个体差异，指导学生改进学习方法。
b)通过实验现象，分析渗透作用在根对水分吸收中的应用。
c)列举影响根对水分吸收的因素。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结根对水分吸收的原理和过程。
2.强调根毛和导管在根对水分吸收中的重要性，渗透作用的关键作用，以及影响根对水分吸收的因素。
4.教学评价：
a)过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与程度、思考问题、实验操作等，全面评估学生的学习过程。
b)终结性评价：通过课后作业、测验等方式，检验学生对本章节知识的掌握程度。
c)自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习中的优点和不足，不断调整学习方法，提高学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
b)利用多媒体教学资源，如实物、图片、动画等，形象生动地展示根对水分吸收的过程，降低学生的理解难度。
根对水分的吸收ppt课件
设置对照
。
一、根是吸水的主要器官 根吸收水分主要在成熟区进行
成熟区适合吸水的特点：
1.成熟区有根毛，扩大了吸收面积； 2.根毛细胞壁极薄，细胞质少，液泡大， 适于吸水。 3.成熟区的上部形成了中空的导管,适合 运输水
实验二
清水
浓盐 水
清水
浓盐 水
想一想：两根萝卜条发生怎样的变化？
泡在浓盐水里的萝卜条软缩了；泡在清水里的萝 卜条更加大。
身边事 植物吸水有哪些器官呢？
植物的根茎叶都能吸水，但是吸水的速度或吸水量有很 大的差别
植物吸水的主要器官是什么？
提出问题： 植物吸水的主要器官是根还是茎叶？
作出假设： 设计实验：
植物吸水的主要器官是根。
材料用具：
实验步骤：1. 2.
若干长势相同的蒜苗、有水的烧杯、吸水纸、天平。。
称1取0份等等量质，量的分蒜组苗，分为2组。 ；
根尖结构及其各部分主要功能
成熟区– 是根吸收水分和无机盐的
主要部分
伸长区– 使根不断伸长 分生区– 不断产生新细胞的作用 根冠– 起保护作用
第三单元 植物的生活 第二节 根对水分的吸收
学习目标
1.说明根是吸水的主要器官，并说出根吸 水的主要部位
2.分析细胞吸失水的原因，并在日常生活 中加以应用
柳苗生长之谜
根毛吸水的原理
1.根毛吸水的条件 根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度 根毛
2.根毛适于吸收水分的结构特点： 细胞壁薄，细胞质少，液泡大。
3.根毛吸水的途径(里面）
（水分）土壤溶液→ 细胞壁 →
细胞膜 → 细胞质 →液泡
根毛
三、水分在植物体内的运输
水分→ 根毛细胞 → 根
《根对水分的吸收》根吸水实验记
《根对水分的吸收》根吸水实验记在奇妙的植物世界中，根对于水分的吸收是一个至关重要的过程。
为了更深入地了解这一现象，我进行了一次有趣的根吸水实验。
实验开始前，我精心准备了所需的材料和器具。
首先是一株健康的植物幼苗，我选择了容易观察的豆类幼苗。
此外，还有透明的容器、水、记号笔以及测量工具等。
将幼苗小心地从土壤中取出，尽量避免损伤它的根系。
可以看到，幼苗的根呈现出白色或浅黄色，细细的根须像一张密密麻麻的网。
把幼苗放进透明容器中，加入适量的水，确保根部能够完全浸泡在水中。
此时，我用记号笔在容器的水面位置做了一个标记。
接下来就是耐心的观察和等待。
刚开始的几个小时里，似乎没有什么明显的变化。
但随着时间的推移，逐渐能发现一些细微的差别。
大约半天之后，我惊喜地发现，容器中的水面下降了一些。
这初步表明，根部正在吸收水分。
为了更准确地了解根吸水的情况，我每隔一段时间就进行一次测量和记录。
一天之后，水面下降得更加明显了。
这让我不禁思考，根到底是通过什么方式吸收水分的呢？经过查阅资料和进一步的学习，我了解到根吸水主要是通过渗透作用实现的。
根部细胞的细胞膜就像是一道半透膜，能够允许水分自由通过，但对一些溶质则有选择性地通过。
土壤中的水分含有各种矿物质和营养物质，形成了一定的浓度差。
当根部细胞中的浓度低于土壤溶液的浓度时，水分就会顺着浓度梯度进入根部细胞。
而且，根部的结构也为吸水提供了便利。
根部的表皮细胞上有许多细小的根毛，大大增加了根部与土壤的接触面积，从而提高了吸水的效率。
在实验的过程中，我还发现环境因素对根吸水也有影响。
比如，温度较高时，根吸水的速度会加快；而在低温环境下，根吸水的速度则会变慢。
另外，植物的生理状态也会影响根对水分的吸收。
当植物处于生长旺盛期时，对水分的需求增加，根吸水的能力也会相应增强；反之，在植物生长缓慢或休眠期，根吸水的量则会减少。
通过这次实验，我不仅直观地看到了根对水分的吸收现象，还深入了解了其中的原理和影响因素。
《根对水分的吸收》根吸水实验,科学乐趣
《根对水分的吸收》根吸水实验，科学乐趣植物的生长离不开水分，而水分进入植物体内的主要途径是通过根的吸收。
根是如何吸收水分的呢？为了一探究竟，让我们一起来进行一个有趣的根吸水实验。
首先，我们来准备实验材料。
需要一棵带根的新鲜植物，比如常见的芹菜；一个透明的容器，最好是玻璃材质的，以便于观察；一些红色的墨水或者食用色素，用来让水分的路径更清晰可见；还有一把小刀。
接下来，开始进行实验操作。
将植物的根部用小刀小心地切齐，确保切口平整。
然后把植物放入装有红色墨水或食用色素的透明容器中，让根部完全浸没在液体里。
在等待的过程中，我们来思考一下根吸收水分的原理。
根的表皮细胞具有半透性，就像一个筛子，只允许某些物质通过。
当根部处于外界溶液中时，会形成一个浓度差。
如果外界溶液的浓度低于根细胞内部的浓度，那么水分就会通过渗透作用进入根细胞。
经过一段时间的等待，我们可以开始观察实验现象。
这时，会惊喜地发现红色的墨水沿着植物的根部逐渐向上蔓延。
这表明根部正在吸收带有颜色的水分，并将其运输到植物的其他部位。
仔细观察根部，会看到一些细小的根毛。
根毛大大增加了根与土壤的接触面积，从而提高了根吸收水分和养分的效率。
可以说，根毛是根吸收水分的“小能手”。
再看看植物的茎部，红色的线条也逐渐显现出来。
这是因为水分通过根部被吸收后，经过茎部的导管向上运输。
导管就像是植物体内的“水管”，将水分输送到各个部位。
那么，影响根吸收水分的因素有哪些呢？土壤中的水分含量是一个重要因素。
如果土壤过于干燥，根就难以吸收到足够的水分，植物可能会出现缺水的症状，如叶子枯萎。
相反，如果土壤水分过多，导致土壤通气不良，也会影响根的呼吸作用，进而影响水分的吸收。
土壤的温度也会对根吸收水分产生影响。
在适宜的温度范围内，温度升高会加快根的代谢活动，促进水分吸收。
但温度过高或过低，都会对根的功能造成不利影响。
此外，土壤溶液的浓度也至关重要。
如果土壤溶液浓度过高，会导致根细胞失水，甚至造成植物“烧苗”的现象。
《根对水分的吸收导学案》
《根对水分的吸收》导学案导学目标：1. 了解植物根对水分的吸收的重要性。
2. 掌握水分在植物体内的输送方式。
3. 理解植物根对水分的吸收过程。
导入问题：1. 植物是如何吸收水分的？2. 为什么植物需要大量的水分？3. 植物体内的水分是如何运输到各个部位的？导学内容：一、植物根对水分的吸收1. 植物根的结构：根尖、根毛、细胞膜等。
2. 植物根吸收水分的过程：渗透作用、毛细管作用。
3. 植物根吸收水分的重要性：供给植物发展发育所需要的水分和营养物质。
二、水分在植物体内的输送方式1. 植物体内水分的输送方式：根压力、毛细管作用、蒸腾引力、活力水上升理论。
2. 植物体内水分的输送路径：从根部吸收到地上部，再通过蒸腾作用向上输送至叶片。
三、植物根对水分的吸收过程1. 渗透作用：植物根毛细胞内部浓度高于土壤水分浓度，通过渗透作用吸收水分。
2. 毛细管作用：植物根毛细胞内部水分通过根部细胞间的毛细管作用向上传输至植物体内。
导学活动：1. 观察植物根部结构，了解根毛的作用。
2. 进行实验，验证渗透作用和毛细管作用对植物根吸收水分的影响。
3. 分组讨论，总结植物根对水分吸收的重要性及水分在植物体内的输送方式。
教室讨论：1. 为什么植物根对水分的吸收是植物发展发育的重要环节？2. 植物体内的水分是如何通过不同的方式进行输送的？3. 如何通过实际操作来观察植物根对水分的吸收过程？课后作业：1. 阅读相关资料，了解植物根对水分的吸收的更多知识。
2. 结合实际生活中的植物，观察其根部结构和水分吸收情况。
3. 思考植物根对水分的吸收与人类生活的联系，写一篇小结。
拓展延伸：1. 探究不同环境条件下植物根对水分的吸收情况。
2. 钻研植物根吸收水分的机制及其在植物发展中的重要性。
3. 深入了解植物根毛的结构和功能，探讨其对水分吸收的影响。
通过本导学案的进修，置信同砚们对植物根对水分的吸收有了更深入的了解，同时也能够认识到水分在植物发展中的重要性。
《根对水分的吸收》根吸水机制述
《根对水分的吸收》根吸水机制述在植物的生长过程中，水分的吸收是至关重要的环节。
而根，作为植物的重要器官，承担着吸收水分的关键任务。
那么，根是如何实现对水分的吸收呢？这其中又有着怎样精妙的机制呢？要理解根对水分的吸收，首先得了解根的结构。
根的尖端是根毛区，这一区域密密麻麻地生长着许多根毛。
根毛极大地增加了根的表面积，就像无数双小手，能够更广泛地接触土壤中的水分。
根对水分的吸收主要有两种方式：被动吸水和主动吸水。
被动吸水是指由于蒸腾作用引起的植物体内水分的散失，从而产生了从根部向上的拉力，使得根部被动地吸收水分。
蒸腾作用就像一个强大的抽水机，将植物体内的水分不断地抽到叶片表面，然后通过气孔散失到大气中。
当叶片中的水分减少时，细胞的水势就会降低，从而形成了一个从根部到叶片的水势梯度。
水分就会沿着这个梯度，从水势高的根部向水势低的叶片流动。
这种被动吸水的方式在植物的水分吸收中起着重要的作用，特别是在天气炎热、蒸腾作用强烈的时候。
然而，仅仅依靠被动吸水，植物可能无法满足自身对水分的需求。
这时候，主动吸水就发挥了关键作用。
主动吸水是指由根部自身的代谢活动引起的吸水过程。
根细胞通过呼吸作用产生能量，利用这些能量将土壤中的离子主动吸收到细胞内。
这样一来，细胞内的溶质浓度增加，水势降低。
而土壤溶液的水势相对较高，于是水分就会顺着水势梯度进入根细胞。
在根的细胞中，有一个关键的结构叫做质膜，它就像是一道控制水分进出的大门。
质膜上存在着许多水通道蛋白，这些蛋白能够让水分快速地通过质膜，从而提高了水分吸收的效率。
当水分进入根细胞后，还需要通过一系列的途径才能运输到植物的其他部位。
根的皮层细胞之间存在着细胞间隙和胞间连丝，水分可以通过这些通道在细胞之间传递。
然后，水分会到达内皮层。
内皮层细胞的细胞壁上有一种特殊的结构叫做凯氏带，它能够阻止水分和溶质在细胞之间的自由扩散，使得水分只能通过内皮层细胞的质膜进入中柱。
中柱里面有木质部导管，水分最终会进入木质部导管，并沿着导管向上运输到植物的各个部位。
植物的根在什么情况下才会吸收水分
植物的根在什么情况下才会吸收水分植物的根吸收水分是一个复杂而动态的过程，它受到多种因素的影响。
根系对水分的吸收主要取决于以下几个方面：
1. 水分可及性：水分必须存在于植物根系附近的土壤中。
植物的根吸收水分是通过根毛等细胞对土壤水分的吸附来实现的。
如果土壤中水分较少，或者水分无法被植物的根毛吸附，根就无法有效地吸收水分。
2. 根毛的活跃性：根毛是根系中的特殊细胞，负责吸收水分和养分。
根毛的数量、活跃度和分布状况影响了根系对水分的吸收能力。
通常，根毛越多且分布范围越广，植物对水分的吸收能力就越强。
3. 土壤渗透性：土壤的渗透性影响水分在土壤中的移动和分布。
如果土壤渗透性好，水分更容易渗透到植物根系附近，提供更多可吸收的水分。
4. 水分的渗透压差：植物根细胞中的渗透物质（如无机盐和有机溶质）产生渗透压，与土壤水分形成渗透压差。
这个压差促使水分从土壤中进入根细胞。
5. 植物对水分的需求：植物对水分的需求与其生长阶段、生理状态和环境条件有关。
在植物生长迅猛的时期，对水分的需求较大。
植物通过调节根系的吸水活动来满足不同生长阶段的水分需求。
总体而言，当土壤中水分充足，根毛活跃，土壤渗透性好，并且植物对水分的需求较大时，植物的根就会主动吸收水分。
反之，如果其中任何一个因素受到限制，植物的水分吸收效率可能会降低。
根吸水的原理
根吸水的原理一、引言根吸水是植物通过根系吸收水分的过程，它是植物生长与发育的基础和必要条件。
了解根吸水的原理对于农业、园艺和生态学等领域具有重要意义。
本文将深入探讨根吸水的原理及其相关机制。
二、根吸水的基本原理根吸水是植物通过根系吸收土壤中水分的过程，它是一种被动的物理运输过程。
根吸水的基本原理可以归结为三方面：2.1 渗透压差驱动植物体内细胞具有较高的渗透浓度，而土壤中水分的渗透浓度较低。
由于渗透压差的存在，水分将自愿由渗透浓度低的土壤向渗透浓度高的植物细胞移动，从而实现根吸水。
2.2 水分在土壤和植物根系间的传导根系统的结构对于根吸水起着重要作用。
植物根系由根毛、根冠和细根等组成，其中根毛是吸收土壤中水分的主要器官。
根毛的存在增加了吸水表面积，并且通过细胞质的渗透调节和细胞壁的透水性控制，实现了水分在根系内的传导。
2.3 植物体内水分的运输根吸水后，水分将通过植物体内的导管系统向上传输。
植物的导管系统主要由木质部和韧皮部组成，其中木质部主要负责水分的上升传导。
导管内存在有氢键、毛细现象等，促进水分在导管内的运输，并形成水分的连续通道。
三、根吸水的机制根吸水的过程是一个复杂的物理、化学和生物学过程，涉及到多种机制。
以下将从不同方面介绍根吸水的机制。
3.1 渗透调节植物根系内的细胞通过调节渗透物质的浓度，实现对水分的吸收和排泄。
渗透调节主要包括积累有机溶质和矿质离子，降低细胞内水势，从而增加水分进入细胞的能力。
3.2 水分的涌动和质子泵作用水分在根系内的运动主要依靠细胞外液中的质子泵作用和细胞间涌动。
质子泵作用通过改变细胞外液的渗透压，促使水分向细胞内移动。
细胞间涌动则通过根毛的管腔压力差驱动，促进水分在根系内的传导。
3.3 吸附和渗透土壤中的水分通过根毛表面的吸附作用进入根系内，然后利用渗透作用进入细胞。
根毛表面的微细孔隙和根发生的根毛发达，增大了根系的吸收表面积，提高了根吸水的效率。
3.4 水分的上升传导根吸水后，水分通过导管系统向上传输，其中水分上升的主要方式是由毛细现象驱动的蒸腾。
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盐碱地被称为“不毛之地”
你能谈谈其中的原因吗？
通过这节课的学习我们有什么收获？
• • • • 1、植物吸水的主要器官是根 2、植物细胞吸水和失水的原理 3、根毛吸水 4、合理灌溉
【达标训练】
1．根毛细胞适于吸收水分的结构特点是 ( B ) A．细胞壁薄，细胞质多，液泡大 B．细胞壁薄，细胞质少，液泡大 C．细胞壁薄，排列疏松，液泡大 D．细胞排列不规则，液泡大 • 2．细胞吸收来的水分进入细胞的 ( C ) A．细胞质中 B．细胞核中 C．液泡中 D．细胞膜中
某同学为了验证植物的叶是蒸腾作用 的主要部位，设计了如下图所示的实验装 置。该装置有何不足之处? 请帮他设计一个较为 科学的实验装置，并 预测实验结果。
蒸腾作用的概念： 植物体内的水分以气体状态从气 孔散发 出去的过程。 蒸腾作用的调节: 吸水 水分散失 气孔开放 保卫细胞 本 节 失水 气孔关闭 水分不散失 小
——水
水
导管
水分从土壤中进到根的内部（示意图）
尝试总结： 水分在植物体内的运输： • （水分）土壤溶液→ 根毛细胞 → 根内 层细胞（及各层细胞间隙） → 导管→
茎和其他器官
考考你 ：
1、在什么情况下植物会出现失水的 现象呢？ 土壤溶液浓度 ＞根毛细胞液的浓度
2、在植物栽培过程中为什么一次 施肥过多，会造成“烧苗”？ 土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度， 使细胞液中的水分渗到土壤里去， 就会造成“烧苗” 。
3、植物细胞吸水时，水分渗入所经过 的细胞结构依次是（ A ）。 A.细胞壁、 细胞膜、 细胞质、 液泡 B.细胞壁、 细胞质 、细胞膜 、液泡 C.液泡、 细胞质、 细胞膜、 细胞壁 D.液泡、 细胞壁、 细胞膜、 细胞质
思考与讨论
1、根毛细胞吸水的条件?
根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
2、根毛细胞吸水的途径? （水分）土壤溶液→ 细胞壁 →细胞膜 →细胞质 →液泡
2.森林地区降雨量较多，主要原因是（ B ）
A.植物光合作用旺盛，释放氧气多。B.植物蒸腾作用使大气湿度增大。 C.植物呼吸作用旺盛， 产生的水多。D.森林保持水土，涵养水源。 A ） 3、俗话说“大树底下好乘凉”，主要原因是（ A.树冠遮阴，蒸腾作用带走周围空气的热量 B. 刮风时，吹走了大树周围的热量 C.大树根系发达，使周围土壤中水分增多 D.大树枝繁叶茂，光合作用强
植物名称 水稻 小麦 玉米 平均需水量 811克 507克 368克
不同植物需水量不同
1200 1000 800 600 400 200 0 平均需水量 分蘖初期 出穗初期 出穗末期 1064 410 232 成熟期 315 成熟后期 108
同一种植物在不同生长期需水量不同
为什么准备移栽的辣椒秧、茄子 秧，根部总是带着一个土坨？
第二节 根对水分的吸收
成 熟 区 根尖 1、根吸水主要在哪里进行？ 伸 2、根尖有哪些结构？ 长 区 成熟区 3、根尖哪一部分吸水能力最强？ 分 4、成熟区适宜吸水的特点有哪些？ 生 区 ①根毛扩大了吸收面积
②根毛的细胞壁薄，细胞质少，液泡大，适于吸水 根 ③成熟区的上部有中空的导管，适于运输水分 冠
1、 你能描述水循环的具体过程吗？
云 云
降雨等
蒸腾
蒸发 海洋
降雨等
陆地水
绿色植物通过蒸腾作用 参与并促进了水循环。
三、当堂检测
一、判断
1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费现象。 （ ） × 2.在植物体内，水往高处流是蒸腾作用形成拉力的结果。（ √）
二、选择题
1.在炎热的夏天，植物体不会由于阳光的暴晒而灼伤，原因是（ D ） A.光合作用 B.呼吸作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
三、简答
仙人掌能够适应沙漠干旱的环境，它们的叶子很 小，甚至变成刺，这是为什么？
沙漠干旱，根部吸收的水分少，针状叶面积小， 角质层厚，可以减小蒸腾作用，减少体内水分 的散失。
三、简答
我们常常看到刚移栽的植物出现萎蔫现象，这是 什么原因造成的呢? 我们应该采取什么措施防止萎蔫 现象的发生？
蒸腾作用散失的水分多于根吸收的水分,造成体 内处于失水状态. 1.移栽时,保护根部结构。2.剪去多余的枝叶。 3.在阴天,傍晚时移栽。4.注意遮阳。
材料：两个烧杯、新鲜的萝卜、 清水、浓盐水
尝试总结：
细胞吸水: 外界溶液浓度
细胞液的浓度
细胞失水: 外界溶液浓度
细胞液的浓度
考考你 ：
• 1 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是从 黄瓜的 液泡 里流出来的。
• 2 、已知土壤溶液浓度为20%，若根
毛细胞能够从中吸收水分，则根毛细 胞液的浓度应为（ D ） • A.15% B.10% C.20% D.30%
大气 水 蒸 气 气孔
（叶肉 ）细胞
根茎叶（导管 ） （ 根毛 ）细胞
土壤中的水分
阅读P53第二段及P54内容
讨论：蒸腾作用的意义。
对植物体的意义 温度 ，促进根对_____ 水 与________ 无机盐 的 蒸腾作用可以降低植物表面的______ 吸收和运输。 对自然界的意义 调节气候：增加空气湿度，形成降雨，防止干旱。 参与生物圈的水循环
结
蒸腾作用 的过程：茎、叶的导管
叶肉细胞
气孔
大气
对植物体的意义： 降低植物表面的温度 蒸腾作用 促进根对水分和无机盐的吸收和运输 的意义： 调节气候 对自然界的意义： 参与自然界的水循环
• 3．用盐腌菜，菜发生的变化是 ( D ) A．细胞吸水，菜硬挺 B．细胞失水，菜硬挺 C．细胞吸水，菜软缩 D．细胞失水，菜软缩 • 4．下列各项中不是合理灌溉的是 ( B) A．当土壤缺水时，就要进行灌溉 B．植物的一生中，每时每刻都要充足灌溉 C．不同的植物，灌溉水量应有所不同 D．同一植物的不同生长期，灌溉水量应有 所不同
• 5．判断下列说法是否正确。 (1)植物需要的水分主要是由根毛吸收来的( (2)小麦在不同的生长期需水量是相同的 (
√) ×)
气 孔 保卫 细胞 表皮 细胞
吸水
保卫细胞
失水
气孔开放 气孔关闭
水分散失
水分不散失
观看P54图3-4-8
思考：蒸腾作用的过程。
大气 水 蒸 气 ( 气孔 )
（叶肉 ）细胞 根茎叶（导管 ） （ 根毛 ）细胞 土壤中的水分