1.1科学并不神秘1
【最新】课件-1.1科学并不神秘PPT
A科学是对人类有用的，它能推进人类 文明的进步
B.科学对人类有用，没有任何不利之处。
C.科学技术是第一生产力。
D.我们要学好科学，为人类社会服务。
1、B分析：科学发展推动人类
文明的进步，但也给人类带来 了许多的负面影响，如汽车的 发明会带来环境污染等。本题 易出错的原因是认为科学对人 类总是有益的，忽略了它给人 类带来的负面影响.
自学指导：
带着问题学科学 1.科学是什么？ 2.科学做什么？ 3.怎样学科学？ 4.我们身边有哪些科学？ 5.《科学》学习的内容有哪些？ 6.科学给我们带来了什么？ 7、阅读课本第一章第一节：第2页~第6页
爱因斯坦说：“提出 问题比发现 问题更重
要”。你能对你最感 兴趣的自然现象提出 问题吗？
自学检测：
第一章 科学入门 第一节 科学并不神秘
学习目标：
1、知道科学是研究各种自然现象的学问， 了解科学技术的发展推动了人类社会的进 步。
2、认识科学存在于我们周围，科学与我们 的生活密不可分，好奇心和探究精神时科 学发展的动力，也是我们学好科学的基础。
3、了解科学学习的几个领域；知道科学发 展是技术革命的基础；科学技术为人类社 会带来变革与发展的同时，不恰当的使用 技术也会带来负面影响。
错题集 A、格式 ①错题：抄（资料或上课讲解典型错题等。
题目较长时可抄关键词句。） ②正确答案 ③解析 ④反思总结及错因 B、检查（定期由课代表收齐后统一检查）
B 杭州植物园内哪种花卉最美观
C 杭州西溪国家湿地公园 内哪几种 植物冬季开花
D 天目山自然保护区内哪种植物自 然生长速度最快
3、B分析：科学研究的是各种自然 现 象，花卉美不美观不是科学问 题，不属于科学研究的范畴
1.1 科学并不神秘
牛顿 苹果落地 — 万有引力
瓦特 水的沸腾顶起壶盖 — 蒸汽机
当一只乒乓球略有凹陷 时，你有办法使它恢复 球形吗？ 1．将稍微有点凹陷的 乒乓球放入一只杯子中。 2．将热水倒入杯中， 热水中的乒乓球会 恢复成球形 。 __________ 你能解释这个现象吗？ 温度升高，乒乓球内的空气受热 膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球 形
C 杭州西溪国家湿地公园 内哪几种植物冬季开花
D 天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最 快 科学研究的是各种自然现象，花卉美不美观不是 科学问题，不属于科学研究的范畴
思考：科学是否已经能解决自然界的所有问 题了？
作业：课时集训 作业本
2、下列属于科学发现的是： （ B）
A：小王发现蜗牛有触角
B：牛顿发现了万有引力定律 C：小明发现了楠溪江的多处美景 D：小东发现科学课挺有意思 科学发现是指科学活动中对未知事物或规 律的揭示，主要包括事实的发现和理论的 提出。
3下列不属于科学问题的是 （ B ）
A千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
B 杭州植物园内哪种花卉最美观
日本福岛泄漏的核辐射致使当地的酢浆灰蝶变异
酢浆灰蝶在日本是一种较为常见的蝴蝶品种，研究人员发现，核 辐射导致酢浆灰蝶连续几代都发生了生理变化，这些生理变异主 要包括眼部受损、腿和触角畸形以及翅膀发育不良等。
归 纳
科学技术在推进人类文明 进步的同时，也会给人类带来 负面影响，科学技术的发展必 须保护环境、协调人与自然的 关系。
利用机器人扫地
袁隆平杂交水稻技术 为世界粮食生产作出 了贡献
CT检查能发现我们身体 内某些微小的变化
想一想
科学技术给我们带来哪些好处？
1、蒸汽机：推动了工业革命的发展。 2、电话：掀开人类通讯史的新篇章。 3、汽车：载着时代向前奔驶。 4、电视：人类自己创造的“魔鬼”。
1.1科学并不神秘(练习)(原卷版)
浙教版七年级上册第一章第一节科学并不神秘【同步练习-解析】一.选择题1．哥本哈根世界气候大会于2009年12月7日—18日在丹麦首都哥本哈根召开。
192个国家的环境部长和其他官员们将在哥本哈根召开联合国气候会议，本次会议被喻为“拯救人类的最后一次机会”。
右图是本次会议的一张宣传图片，结合材料，你觉得以下观点中不正确的是（）A．科学技术的发展总是会给人类带来幸福B．科学技术可以改变人们的生活C．科学技术的发展也会给人类带来负面影响D．科学技术可以推动人类的文明进步2．科学技术改变了我们的生活，促进了社会的进步。
但是，如果使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响。
下列不属于科学技术带来负面影响的是（）A．塑料薄膜对环境的污染B．CT检查能发现人体内某些微小的变化C．汽车尾气的污染D．日本福岛第一核电站泄漏事故3．“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是科学探究成功的前提。
下列不属于科学问题的是（）A．大雁为什么要南飞B．哪种月饼好吃C．鼠兔喜欢生活在怎样的环境中D．为什么不同品种土豆品质不一样4．本学期同学们要学习“科学”课程，要进入科学世界，这就需要留心观察，从发现周围的问题着手。
下列不属于科学问题的是（）A．西湖中哪种鱼脂肪含量最低B．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花C．杭州太子湾公园内哪种花卉最漂亮D．自然保护区内哪种植物自然生长速度最快5．奥斯特在整理器材时偶然发现电流使磁针发生偏转的现象，经过长期研究之后，最终发现了电流的磁效应。
由此，我们可以得到什么启示A．科学无止境，我们要不断发现新问题B．科学就在身边，应该细心观察C．科学技术会改变人们的生活方式D．科学技术使用不当可能会造成负面影响6．下列问题中，属于可探究的科学问题的是（）A．哪种类型的音乐更好听B．恶劣天气是否会影响交通C．是否应该鼓励市民乘会公共交通工具出行D．水蒸发得快慢与其温度是否有关7．提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
1.1 科学并不神秘
§1—1 科学并不神秘[教学目标]1、知识和技能（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
2、过程与方法培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
3、情感态度和价值观激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。
[教学重点]知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。
[教学难点]激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
[教学方法]讨论式、探究式。
[课前准备][教学过程]教学程序教学过程教师活动（主导）学生活动（主体）引入1、小调查：有经历过外出旅游的同学的人数。
请其中几位同学讲述看到的难忘的景象。
2、过度：我们都生活在丰富多彩的大自然中，其中有无数奇妙的景象。
（出示CAI课件：奇妙的自然现象）3、问：你们见过吗？知道他们是什么吗？4、过度：如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化，大自然给予我们的不仅是一种美的享受，还有无穷的奥秘等待我们去探索。
从今天开始，我们学习一门新的课程——科学。
科学是一门非常有趣而且有用的学科。
感受丰富多彩大自然，激发对大自然的好奇心和探究欲学生举手讲述、补充，教师给予恰当评判一、科学在我们身边1、出示CAI课件：不断变化的自然界春夏秋冬四季变化种子长成了幼苗鸡蛋会孵出小鸡大雁迁徙实验：直筷子插入水中要想知道筷子为什么“断了”你必须要学懂有关科学知识（造成悬念）感受可变的大自然，知道各种事物都在变化（即在运动）雨后出现了彩虹晴朗的夜空会出现流星2、过度并提出讨论的问题：大自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？昆虫蜕皮青蛀冬眠自由发言火山地震刮风下雨日出日落……3、刚才大家见到这么多的自然现象，你们是否有一种提问的冲动呢？譬如为什么会产生这些现象？这些现象是怎样产生的？（学生猜测解释）学生讨论后全班交流（学生随意发挥，教师恰当引导、鼓励）4、小结归纳：大自然中还有许许多多我们想知道“为什么”的问题。
1.1科学并不神秘
人在电风扇下为何会觉得凉快？
观察几个科学现象并提出问题
请说说自己感兴趣的自然现象 是什么？
科学给我们带来了什么？
让我们一起看一看
2.科学技术改变了我们的生活方式
交通工具
扫地机器人 减轻了人们 的家务劳动
袁隆平的杂交水稻 技术为世界粮食生 产作出了巨大贡献
我们应尽量减少滥用科技发明对人类造 成的危害。
科学并不神秘
一、科学在我们身边
科学就是研究各种自然现象，并寻找 它们产生、发展和规律的一门学科。
二、科学技术改变了世界 学习科学知识，学习科学探究的本领，对 我们今后的发展非常重要。我们要多观察、多 实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社 会的进步，协调人与自然的关系。
3.科学也改变了人们的思维方式
蝙蝠的回声定位与雷达 萤火虫与冷光
青霉素的发现和应用
转基因抗虫棉
4.科学技术如果使用不当，也会给自然环境和 人类社会带来负面影响。
科学技术具有两面性
科学技术改变了我们的生活，促进了社 会的进步，但是，如果使用不当，也会给自 然环境和人类带来一些负面影响。 我们的星球正面临着如像放射性污染、 温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等问题。 标志着第一次科技革命的蒸汽机，曾经是新 时代工业的代表，但它排放的废气和产生的 噪声却污染了人类的生存环境，造成了生态 环境的破坏。
学习方法指导
1、记好笔记
①在书上做记号
②记在科学课本上
③课后及时巩固、完成作业
④及时订正、总结 2、多提问（提有价值的问题）
学习目标
Hale Waihona Puke 知识清单尝试练习1. 科学是一门研究各种自然现象，寻找它们产生、发展、
1.1科学并不神秘53844-26页文档资料
5.下列属于科学发现的是：（ B ） A：小王发现蜗牛有触角 B：牛顿发现了万有引力定律 C：小明发现了楠溪江的多处美景 D：小东发现科学课挺有意思
科学发现是指---科学活动中对未知事物或规律的
揭示，主要包括事实的发现和理论的提出。
布置作业
作业本A：第1章第1节
“对自然现象的好奇” 到“问题的发现和提出”
提
出
现 象
问 题 ：
：
苹
苹 果 往
果 为 什 么
下 掉
不 往 上
掉
？
科学家-牛顿
万有引力定律
有人曾经问牛顿： “你是用什么方法 做出那么多发明和 发现的呢?”
牛顿回答说：“我并没有什么方法，只不过对于一
件事情，总是花很长时间很热心地去考虑罢了。”
瓦特因好奇于水 的沸腾顶起壶盖而发 明了蒸汽机。
2乒．乓将球热凹水陷倒部入分杯会中鼓，起热来水中的乒乓球会
。
你能解释这个现象吗？ 温度升高，乒乓球内
的空气受热膨胀，使凹 陷的乒乓球恢复成球形
鸡蛋孵出小鸡
大雁迁徙
观察现象 产生疑问 提出问题
下列不属于科学问题的是 （ B ）
A 千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
B 杭州植物园内哪种花卉最美观
C 杭州西溪国家湿地公园 内哪几种植物冬 季开花
DNA双 螺旋结 构的发 现（遗 传科学）
想一想 科学技术给我们带来哪些好处？
1.科学技术改变了人们的生活方式—方便、舒适
2.科学技术改变了人们的思维方式
CT检查能发现我们身 袁隆平杂交水稻技术为世界粮食 体内某些微小的变化
生产作出了巨大贡献
想一想 科学技术给人类社会带来哪些负面影响
塑料污染
七年级科学上册 1.1 科学并不神秘课件1浙教级上册自然科学课件
12/11/2021
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然
春
夏
秋
12/11/2021
冬
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然火龙山卷喷风
发
流
日
星
食
12/11/2021
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然
雨 后 彩 虹
秋 天 雁
南 飞
种
葵
子
花
萌
向
发
太
12/11/2021
阳
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然
12/11/2021
3、错题集 必做错题和选做错题
A.格式 ①错题：可抄（作业本、上课讲解典型错
题等）可贴（试卷等）
②原因分析（不懂，看错等）
③正确答案
④视觉舒适度（字书写，笔颜色）
B.定时检查
12/11/2021
指
小
间
鸡
蜂
孵
猴
化
含 羞 草
12/11/2021
断铅 ’笔
‘ 折
一、科学在我们身边－－奇妙的大自然
绚 丽 的 烟 花
12/11/2021
科学的定义
科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产
生、发展的原因和规律的学问。
12/11/2021
科学的研究对 象
每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现
牛顿
苹果落地—万有引力
12/11/2021
三、科学技术改变了世界
4.登月，探索海底、地球内部
中国在载人飞船技术的发展，一方面体现 了12中/11/20国21 在航天技术方面的实力
5、科学技术给人类带来的负面影响
12/11/2021
1.1《科学并不神秘》优秀教案
第1节《科学并不神秘》教学设计【内容来源】七年级（2012年版）上册第一章【主题】科学并不神秘【课时】第1课时一、教学目标1、知识和技能（1）知道科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；（2）知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；（3）理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
（4）了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
2、过程与方法培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
3、情感态度和价值观激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好习惯和决心。
二、教学重难点教学重点：知道科学是研究自然现象的学问；激发学生对科学的兴趣。
教学难点：激发学生对科学的兴趣；培养和形成发现问题和提出问题的意识和能力。
三、教学准备玻璃杯、铅笔、乒乓球、热水。
四、教学过程1、新课导入（1）提问：“科学”是什么？（2）活动：铅笔在水中被“折断”？提问：铅笔为什么会在水中被“折断”？2、科学在我们身边（1）过渡：师：我们周围有许多奇妙的现象——铅笔在水中被“折断”、壮观的火山爆发、破壳而出的小鸟......提问：你想知道产生这些现象的原因吗？师：如果我们仔细观察，还会发现大自然中的各种事物都在发生变化——种子长成幼苗、昆虫蜕皮、流星......提问：你想知道发生这些变化的原因吗？师：这些现象和变化无一不说明“科学就在我们身边”。
从今天开始，我们将学习一门新的课程——科学，探索这些现象和变化产生的原因。
（2）讨论：你最感兴趣的自然现象是什么？师：大自然除了这些还有许多自然现象，谁能说说你最感兴趣的自然现象是什么？（3）总结科学定义：大自然中还有许许多多奇妙的自然现象，我们想知道它们产生的原因，想知道“为什么”的问题。
学习了《科学》这门课程，你们会产生更多的问题。
能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的动力。
事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。
1.1 科学并不神秘(课件 20张)
A.植物生长 C.海底地震
B.经济危机 D.火山爆发
2、科学研究从疑问开始 提出一个问题往往比解决一个问题更重要， 因为解决一个问题也许仅是一个数学上或实 验上的技能而已，而提出新的问题，新的可 能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创 造性的想象力，而且标志着科学的真正进步 --------爱因斯坦
三、未来篇 数字技术走入大众生活
全自动家用电器、ＩＰ卡、电脑、ＤＶＤ、自动提 款卡、打印机，还有新兴的数字电视、数字影院、ＣＤ ＭＡ、无线网信息传递等等。
你知道转基因技术吗？
转基因食品已摆上了我们的餐桌
1、科学研究什么
科学要研究各种自然现象，寻找它们 产生、发展的原因和规律。
下列现象不属于自然现象的是（ B ）
一、过去篇 （小学3年级-6年级）
明辨是非：（每小题1分，6分以上优秀）
1、大的透镜焦距比较大 2、大电池的电压比小电池高 3、耳就是耳廓 4、一天之中正午的气温最高 5、蝙蝠是鸟，鸡不是鸟 6、磁铁会吸铁，但铁不会吸引磁铁 7、白烟是白色的气体 8、马拉车的力大于车拉马的力 9、呼吸时吸进空气 10、相对湿度30%，认为是空气中有30%是水汽
二、现在篇 （物理）
你有什么办法不让乒乓球不掉落？
二、现在篇 （化学）（生命科学）
奇妙的大自然
二、现在篇 （地球与宇宙）
科学学习的内容
科学的研究领域很广，初中阶段的科学主要学习科 学探究，物质科学，生命科学，地球和宇宙，科学、技 术、社会、环境关系等。随着学习的深入，研究的学科 会越分越细。例如：到高中，物质科学可分成物理学与 化学。到大学，物理学又可分为力学、电学、光学、热 学和原子物理学，原子物理学又可分为许多学科；化学 又可分为无机化学、有机化学、分析化学和物理化学等， 而无机化学又可分为许多学科。
1.1科学并不神秘(课件18张)
科学学习的内容
科学的研究领域很广，初中阶段的科 学主要学习科学探究，物质科学，生命科 学，地球和宇宙，科学、技术、社会、环 境等。随着学习的深入，研究的学科会越 分越细。例如:到高中，物质科学可分成物 理学与化学。到大学，物理学又可分为力 学、电学、光学、热学和原子物理学，原 子物理学又可分为许多学科;化学又可分为 无机化学、有机化学、分析化学和物理化 学等，而无机化学又可分为许多学科。
vn Guan Designer
科学要研究各A w种ond自erful然seren现ity h象as ta，ken 寻找它们产生、发展的原因 和规律。学习科p学osse可ssion以of m帮y en助tire s我oul 们理解、解释和预测各种事 物、现象及其变化。
人类社会的进步与科学发展密切相关。科学的不断进步 与发展极大地促进了人类社会的进步。
生活中，许多奇妙的现象可以用相关的科学原理进行解释。 人们在探索科学的同时，享受着科学带来的成果和乐趣。
我们周围有许多奇妙的现象。火山为什么会 爆发?鸟蛋里为什么会孵出小鸟?铅笔为什么会在 水中“折断"?你想知道产生这些现象的原因吗?
我们仔细视察，还可以发现周围的各种 事物都在产生着变化。种子在- -定条件下会 发芽，有些昆虫会蜕皮，有时天上会有流星.. 你想知道产生这些变化的原因吗?
在长期的科学探索中，人们已经找到了自然界中许多问题的答案，但还 有许多问题不能合理地解释或解答。在科学发展过程中，人们在解决问题 的同时，也会出现新的问题。因此，科学是无止境的，我们要不断地去探 索和发现问题，创造性地解决问题，推动科学与人类社会的发展与进步。
科学的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，人类的技 术水平和生产能力逐渐提高。
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加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力
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每 课 必 记
课 题 第1节 科学在我们身边 日 期
9月2日
教
学
目
标
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事
物入手。
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展
重
点
难
点
分
析
1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是
让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验
答案。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且
在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。
课程
资源
的准
备与
开发
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做相应的改进，比如把
夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说明此原理
从小到大都可以利用到。
教 、学 预 设 调 控 对 策
一、引入：科学入门
提问：什么是科学？科学与和技术的区别？
科技又叫科学技术，包括科学和技术
二、科学在我们身边：
1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对P2,3页出现的
自然现象进行生动的展示）
火山爆发，地震等用视频呈现
不明飞行物（UFO）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现
弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现
PS：突出变化的
2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这
种自然现象吗？（同学间可以互相问答）
3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学
问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从
事科学研究。
4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然
只能称为发呆。
P4思考，然后用下面的实验来证明。请两个同学上来做实验，下
面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结
出他们的原理。
P5实验，再请两位同学做，同样下面的同学观察，描述实验现象，
加强教学研究 促进对话交流 拓展专业视野 《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力
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并对此做出假设（注意看清楚实验条件）。
5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断
的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生活中老师欢迎
大家的提问，来推动彼此教学的共同发展。
三、科学技术改变了世界：
1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化
○1交通工具的变化
○
2通讯方式、工具的变化
○3家用电器给生活带来的便捷
○
4登月，探索海底、地球内部
讨论：科学技术还给我们带来哪些好处
2、先进的科技给人类带来的影响
○1给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。
○2给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我
们的问明。（还有书上的几个例子）
3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍）
四、课堂练习：P7 课堂里做，如果来不及让学生回家去做。
五、课后作业：
1、作业本第1节第三题的实验做简单的说明：没有铁块可以用橡
皮代替，假设是在做实验之前提出的。
轶
事
记
录
课
后
反
思