人教版新课标二年级上册《阿西里西(1)》教学设计
阿西里西-教学设计
《阿西里西》教学设计【教育教学理论指导】1.注重以审美为核心,注重艺术实践。
通过反复的聆听、对比、实践、演唱、师生互动等方式,引导学生主动参与音乐实践,感受彝族民歌《阿西里西》为代表的少数民族歌曲的魅力,感受少数民族的活动,感受少数民族的文化魅力,感知音乐要素在音乐表现中的作用。
2.以《阿西里西》主旋律为主线,从听、唱、演（实践）三方面进行授课,引导学生对贵州少数民族音乐进行探究,树立平等、多元的文化价值观,提升学生拥有地方民族文化的自豪感。
3.通过师生、同学之间的音乐实践活动,培养学生感受、感知音乐的能力和音乐学习的能力。
【教学内容与教学方法梳理】本节课的教学内容是上海教育出版社七年级上册中《音乐》贵州乡土读本《山水音韵》地方教材，教材以贵州少数民族苗族的板凳舞作为“开心一刻”内容展开，本单元以大美贵州为主线，展示了贵州山水的美与人文文化的丰富多彩。
本节课选择的是彝族歌曲的《阿西里西》。
教学过程中，以“歌”为主线，从歌曲的感知速度、比较力度变化、聆听演唱形式、判断音乐风格等方面来表现歌曲。
从而更加了解少数民族文化生活，人文风情，社会生活等风俗习惯。
在课程的拓展环节学生合作加入木箱鼓、碰铃、手铃、拍手等伴奏形式，加深对少数民族音乐的印象，领略彝族独特的民族风格。
整个课堂充满歌声，让学生在学习歌唱中了解少数民族的魅力。
通过音像资料，教师引导、学生参与音乐实践来完成本节课教学任务。
【学情分析】本节课是七年级上学期乡土教材中的作品，作为刚刚升入初中的孩子来讲，初中生活新鲜而充满期待。
本节课以本土教材内容来上课，部分学生较为熟悉，同时初中生活刚刚开始，音乐课堂充满了好奇与期待，本节课的教学实施，将带领学生回归童真童趣，顺应学生成长规律，符合小学升入初中的无痕迹衔接。
同时将极大的引领学生对初中音乐课的期待与希望。
激发学生对音乐的热情，对初中学业生活的期待。
【教学目标】1.情感态度价值观：通过教学，感受彝族《阿西里西》的独特风格及艺术魅力，激发学生对本土民族音乐的热情，增强民族自豪感。
二年级下册音乐教案唱歌阿西里西人教版二年级阿西里西教学设计
二年级下册音乐教案唱歌《阿西里西》人教版二年级《阿西里西》教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
3.通过歌曲，让学生了解彝族文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教学歌曲《阿西里西》。
2.感知歌曲的节奏与旋律特点。
3.了解彝族文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：歌曲中的装饰音与节奏变化。
三、教学过程1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏与音准。
学生分组练习演唱，互相纠正错误。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如：强弱、长短、快慢等。
学生讨论歌曲的旋律特点，如：起伏、流畅、优美等。
4.歌曲表现教师引导学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
学生分组练习，互相观摩、评价。
教师挑选优秀的学生进行展示。
5.拓展延伸教师介绍彝族文化，让学生了解歌曲背后的故事。
学生分享自己了解到的彝族文化，增强民族自豪感。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《阿西里西》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《阿西里西》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的韵律美。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，耐心指导，使每个学生都能跟上教学进度。
同时，通过拓展延伸环节，让学生了解了彝族文化，增强了民族自豪感。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强训练。
教学过程：1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
《阿西里西》教学设计
《阿西里西》教学设计教学目标：1、了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与学习西南音乐的实践活动中。
3、能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。
设计理念：以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。
以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、探究等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。
教学重难点：歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学方法：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教具准备：琴、多媒体、相关课件、教学流程：课前准备：播放一曲凤凰传奇的《最炫民族风》设计意图：这段热情奔放的音乐使学生一走进音乐教室，马上精神焕发，引起极大的兴趣。
一、创设情境（发现美）1、复习以前所学的民歌《青藏高原》、《天堂》、《掀起你的盖头来》。
2、欣赏舞蹈《七月火把节》MTV，以《阿西里西》为背景音乐介绍彝族的风土人情，导入新课。
设计意图：教师在课的导入部分用多媒体创设教学情境，使学生视听结合，在美丽的音画意境中走进彝族山寨，感受彝族音乐及民俗风情。
二、聆听歌曲（感受美）1、初听歌曲《阿西里西》，提出问题：歌曲主要表现了怎样的情绪？答：活泼、欢快2、复听歌曲，提出问题：1）从歌曲中你了解彝族少年的性格怎样？答：活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动2）歌曲速度、音色？答：稍快、清脆明亮3）歌词“阿西里西”、“丘都拉迪翁啊”是什么意思?答：我们是好朋友、欢乐情绪的衬词，无实义设计意图：通过歌曲的聆听赏析初步感受歌曲的情绪和风格，加深对歌曲的理解，用游戏的方式回答问题，激发学生学习歌曲的兴趣。
阿西里西教学设计
《阿西里西》教学设计上关中心小学张璐【教材分析】《阿西里西》是人民教育出版社二年级音乐下册第四单元里的一首歌曲，是一首彝族儿童歌曲。
2/4拍子，这首风趣的歌曲，轻松、愉快，又富有童趣，其中“丘都拉迪嗡啊，嗡啊”的衬词更是带给人一种欢乐、高兴的情绪。
抒发了彝族孩子们游戏时的愉快心情。
【学情分析】二年级的学生是一个很活跃的年级，但学生对彝族的音乐接触较少。
基于这样的情况，尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势，辅音乐教学，唤起学生对音乐学习兴趣，架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁，拉近学生与书本音乐的距离，帮助学生打开多彩的音乐世界。
【教学目标】根据新课标和我对教材的理解，结合学生的学情，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三点：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。
三、认知目标：学会歌曲《阿西里西》，要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞蹈的基本动作。
【重点、难点】本首歌是一首彝族儿童歌曲，在歌词中穿插使用了一些彝族的方言，这是同学们在学习中不经常见到的，所以本节课的重点，是让学生体会彝族歌曲的风格和特点，并能有感情地演唱彝族儿童歌曲《阿西里西》。
教学难点：结合歌曲《阿西里西》有秩序地进行游戏活动。
【教法和学法】在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以教师为主导，学生为主体的作用。
从学生的兴趣爱好出发，运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动，以学生为主体，以音乐审美为核心，为学生学习音乐提供一个声情并茂的多媒体音乐世界，创造和谐、快乐的教学气氛，激发学生的想象与热情，让学生自主地走进音乐的世界。
在本课的教学中，我以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节，在聆听、观赏、歌唱、游戏等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。
二年级下音乐教案-阿西里西-人教新课标(2023秋)
此外，学生在使用打击乐器为歌曲伴奏时，整体的协调性还有待提高。我认为在接下来的教学中，可以增加一些专门的节奏训练，帮助学生提高打击乐器的演奏技巧和团队协作能力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过很好听的歌曲，让你忍不住想跟着一起唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿西里西》这首歌曲的奥秘。
五、教学反思
在本次《阿西里西》的教学过程中，我发现学生们对这首歌曲表现出浓厚的兴趣，这是非常令人欣慰的。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，热情高涨，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲旋律和歌词的学习，大多数学生能够跟上教学进度，但仍有部分学生对音准和节奏的掌握存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的个别指导，帮助他们克服困难，提高音乐素养。
3.通过歌唱、律动等形式，培养学生的音乐表现力和合作意识。
4.学会使用打击乐器，为歌曲《阿西里西》进行伴奏，提高学生的音乐实践能力。
本节课将围绕以上内容展开教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
二、核心素养目标
《二年级下音乐教案-阿西里西-人教新课标（2023秋）》
本节课的核心素养目标主要包括：
在学生小组讨论环节，我发现大家对于如何更好地表现《阿西里西》这首歌曲有很多自己的想法，这非常好。但在分享成果时，部分学生表达不够清达能力和逻辑思维，我将在以后的课堂中，加强对学生思考过程的引导，培养他们总结、归纳、表达的能力。
小学音乐_阿西里西教学设计学情分析教材分析课后反思
《阿西里西》教学设计教材分析《阿西里西》选自人教版小学二年级下册，是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客、喜爱交友的性格特点。
情绪热烈欢快。
二年级开始出现少数民族的歌曲，欢乐的歌曲和丰富的民族文化让学生们感到非常新鲜。
《阿西里西》是一首节奏简单、旋律明快的彝族民歌，四二拍，全曲由六个乐句构成，do、re、mi、sol、la五个音组成的民族五声调式，旋律简单但不单调，烘托出了欢快的情绪。
歌曲彝语音译部分的歌词演唱起来非常有意思，如“阿西里西”、“丘嘟拉迪”、“嗡啊”都烘托了彝族热情的氛围。
歌曲重复乐节较多，大部分是由四分音符、两个八分音符构成，情绪十分欢快。
设计理念通过学唱歌曲《阿西里西》，引导学生体验和感受彝族音乐的美，了解彝族风土人情，让学生学会彝族舞蹈的几个动作，并通过和学生一起做音乐游戏，让同学们在参与各种活动的基础上，在轻松愉快的氛围中掌握知识学会歌曲，提高学生对音乐的感受能力，体验能力，表现和创造能力。
教学目标1、学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2、学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
教学重难点重点：1、感受彝族人民无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
难点：学习用简单的彝语和带有彝族风格的唱腔来演唱歌曲。
教学用具：多媒体课件、钢琴、铃鼓、沙锤教学过程一、导入教师（穿着彝族特色服饰）：同学们，你们知道我国一共有多少个民族么？教师：是的，我国是一个民族色彩非常浓厚的国家，这56个民族每个都有他们独特的风情，接下来老师给你们带来一段舞蹈作为送给你们的见面礼，同学们认真观察，说说这段舞蹈表达了哪个少数民族的欢乐生活？教师播放《彝家娃娃真幸福》随音乐做出彝族特色舞蹈动作。
（设计理念：用舞蹈激发学生的学习兴趣，为之后学习彝族知识作铺垫。
第四单元小学二年级上册音乐教学设计
第四单元
阿西里西
教学目标：
1、学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演
2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价
3、随音乐做动作时能与音乐协调一致
4、继续培养学生表现音乐时的自信心
教学重点：
进一步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处，相互合作的能力，提高学生的歌唱能力和表演能力
教学难点：
进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
教具：
录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好歌
3、跟着音乐动起来
二、新授课
1、听音乐，看老师表演导入本课
2、乐曲介绍
这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客，居住在。
3、老师范唱歌曲（出示歌词）
4、听师有节奏的读歌词
学生读，师纠正
接龙读
5、教唱歌曲
步骤：教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱分组唱
同学们评论歌曲的演唱
三、表演《阿西里西》
1、用《阿西里西》来做游戏
2、分组汇报、评论
3、小结。
二年级下音乐教学设计-阿西里西-人教新课标(2023秋)
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我计划在接下来的课程中，多设置一些互动环节，让每个学生都有机会表达自己。
-简单乐器伴奏：教授学生使用打击乐器为歌曲伴奏，掌握基本的节奏配合。
举例解释：
-在学习《阿西里西》的旋律与节奏时，教师应重点关注学生对音高、时值的掌握，通过反复练习，确保学生能够准确演唱。
-在情感表达方面，教师可通过讲述歌曲背后的故事，帮助学生体会歌曲的情感，并鼓励学生在演唱时投入感情。
-在简单乐器伴奏教学中，教师应强调基本节奏的稳定性，确保学生能够与其他同学协调演奏。
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过一些特别好听的儿歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐的兴趣和好奇心，让我们一同探索《阿西里西》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《阿西里西》是一首富有民族特色的儿歌，它包含了简单的旋律和丰富的节奏。这首歌曲能够培养我们的音乐感知能力和表现力。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行一个简单的乐器伴奏实验。这个操作将演示如何为歌曲伴奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
阿西里西教案
阿西里西教案一、教学目标本教案的教学目标是：通过学习阿西里西（Axirixi）的相关知识，学生能够了解和掌握阿西里西的历史、文化特点和地理位置，培养学生的跨文化交流能力，并提高学生的阅读和写作水平。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 阿西里西的概述：介绍阿西里西的位置、人口、语言等基本情况。
2. 阿西里西的历史：概述阿西里西的历史演变和重要事件。
3. 阿西里西的文化：介绍阿西里西的宗教、艺术、传统节日等文化特点。
4. 阿西里西的地理特点：讲解阿西里西的地形、气候和自然资源等地理特点。
5. 阿西里西与其他国家的关系：探讨阿西里西与周边国家的政治、经济和文化交流情况。
三、教学步骤1. 导入通过引入地理概念和图片展示，激发学生对阿西里西的兴趣，引导学生思考与阿西里西相关的问题。
2. 阅读理解提供一段关于阿西里西的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，检查学生对阿西里西的基本了解程度。
3. 课堂讲解教师通过多媒体展示，结合图片、地图等资料，详细讲解阿西里西的地理、历史、文化和与其他国家的关系等内容。
4. 学生讨论分组讨论，学生自由选择一个阿西里西的方面，展开小组讨论，分享彼此的观点和发现，加深对阿西里西的理解和认识。
5. 写作任务要求学生根据自己学习到的阿西里西知识，撰写一篇关于阿西里西的小短文。
可以包括阿西里西的历史、文化、地理特点等方面，并提出自己的观点和感悟。
6. 作文展示与点评学生自愿展示自己的作文，并进行同学间的互相点评，提出改进建议。
四、教学评价通过学生在课堂上的发言、小组讨论和作文等形式对学生的教学效果进行评价。
同时，教师可以对学生的参与度和表现进行评价，鼓励学生的积极参与和思考能力。
五、教学延伸鼓励学生通过自主学习和阅读，深入了解更多关于阿西里西的知识。
可以参观图书馆、搜索相关的网站或观看纪录片等形式进行延伸学习。
六、教学资源教师可准备以下教学资源：- 多媒体展示课件- 阿西里西地图、图片等相关资料- 阿西里西的阅读材料- 学生小组讨论的指南- 学生作文展示和点评的评价表七、教学反思根据学生的学习情况和反馈意见进行教学反思，总结教学中的不足和需要改进的地方，为今后的教学探索提供借鉴和改进的方向。
阿西里西 教案
阿西里西 教案 教案标题：阿西里西教案 教案概述： 本教案旨在帮助学生了解和理解阿西里西文化，并通过多种教学方法和活动来提高他们的语言技能和文化意识。通过本教案的实施，学生将能够学习和掌握阿西里西语的基本词汇、语法和表达方式，同时了解阿西里西文化的重要方面。 教学目标： 1. 学习和掌握阿西里西语的基本词汇和语法规则。 2. 了解阿西里西文化的重要方面，如传统节日、风俗习惯等。 3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的语言交际能力。 4. 培养学生的跨文化意识和理解能力。 教学重点： 1. 阿西里西语的基本词汇和语法规则。 2. 阿西里西文化的重要方面。 教学准备： 1. 阿西里西语教材和学习资料。 2. 多媒体设备和投影仪。 3. 阿西里西文化相关的图片、视频和音频素材。 4. 学生练习册和笔记本。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用图片或视频展示阿西里西的风景和名胜，引起学生的兴趣。 2. 通过简短的问答，了解学生对阿西里西文化的了解程度。 二、教学阐述（15分钟） 1. 介绍阿西里西语的基本词汇和语法规则，如问候语、数字、动词变位等。 2. 通过示范和练习，让学生掌握基本的日常用语和句子。 三、文化学习（20分钟） 1. 展示阿西里西传统节日的图片和视频，介绍其起源和庆祝方式。 2. 分组讨论，让学生分享自己国家的传统节日，并比较与阿西里西节日的异同之处。 四、语言实践（15分钟） 1. 分角色扮演，让学生运用所学的阿西里西语进行日常对话练习。 2. 利用图片或视频，设计口语练习，让学生描述其中的内容。 五、拓展活动（15分钟） 1. 分组进行小研究，让学生了解阿西里西的地理位置、人口、宗教等方面的信息。 2. 学生展示他们的研究成果，互相交流和学习。 六、总结与评价（5分钟） 1. 回顾本节课学到的内容，检查学生的掌握情况。 2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便改进教学方法和内容。 教学延伸： 1. 鼓励学生通过阅读阿西里西文学作品、观看电影或参加文化交流活动来进一步了解和体验阿西里西文化。 2. 提供在线学习资源和练习题，供学生自主学习和巩固所学知识。 教学评估： 1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和语言表达能力。 2. 笔头作业评价：布置相关练习题，检查学生对阿西里西语和文化的理解程度。 3. 小组讨论和展示评价：评估学生在小组活动中的合作能力和对阿西里西文化的理解。 教学反思： 通过本教案的实施，学生能够在学习阿西里西语的同时，了解和体验阿西里西文化，提高他们的语言技能和跨文化意识。教师应根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
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第二单元《西南情韵》
《阿西里西》教案设计
教学目标：
一、情感态度价值观：
1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的
音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。
2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作
的意识和集体主义精神。
二、过程与方法：
1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声
中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。
2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活
动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。
三、知识与技能：
1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱
《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。
2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现
的重要性。
教学重点、难点：
一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》
的风格特点恰当自然的表现出来。
二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良
好的学习效果。
教具：
多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等
教学过程：
课 堂 设 计
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入阶段 课前播放《阿细跳月》的MTV，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。 1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。 有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。 1、学生随教师打节奏作肢体活动。 2、学生欣赏教师的演唱然
课前几分钟的肢
体活动即可以放
松师生情绪，拉近
师生关系，又可以
为下一步的彝族
舞蹈创编提供了
素材，作好了铺
垫。在这一环节中
还注意渗透了同
学间的合作关系。
2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？ 3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。 4、对于“彝族”同学们了解多少？ 5、教师利用课件梳理有关内容。 彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。 彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。 后各抒己见。 （彝族 啊哩哩 载歌载舞的节日欢庆的场面 节奏感强 欢快热烈……） 3、学生互相点评。 4、学生交流研究性学习的内容有关彝族风情的知识。 5、聆听教师简介，感受西南风情。
教师的真情演唱
引出彝族民歌的
风格特点，使学生
从音乐的角度去
分析感受，引起他
们的有意注意。
多媒体课件演示
相关内容，为教学
创设了意境，学生
视听结合走进彝
族山寨了解民俗
风情。课件的背景
音乐是童声合唱
《阿西里西》，已
经在不自觉中进
入到新课教学中。
二、学唱歌曲 1、导语：今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。首先我们先来了解一下他们的性格。 2、播放课件《阿西里西》。 3、从歌曲中你了解了彝族少年的性格怎样？阐明理由（着眼于速度、力度、情绪、音色等音乐要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？ 1、认真聆听歌曲《阿西里西》。 2、讨论交流老师的提问。（活泼开朗、热情好客、热爱生活、热爱劳动等。速度稍快、力度变化丰富、情绪热烈欢快、音色清脆明亮等。）
引导学生自主探
究，从音乐的角度
去分析歌曲为唱
好歌曲做好铺垫。
4、同学们：你发现了什么问题？ （设置悬念，只是组织学生讨论、猜想，并不告诉他们答案，待到唱会歌曲后从中体会出来。学生提出歌曲中的疑问时，教师要范唱该乐句，加深学生对旋律的认识。） 5、教师范唱歌曲，帮助学生自学。 6、有困难吗？师生帮助解决。（教师在此处是一个服务者，必要时可以弹琴、播放录音等。） 7、通过演唱体会“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了吗？ “阿西里西”是我们的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。 8、指导学生分别用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。 9、民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它来源与生活、经过一代一代口头传唱、加工改编才流传下来，我们同学们也肩负着着一重担，现在我们就来小试身手吧。 10、小结本环节。 3、发现问题、提出问题，讨论问题。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……） 4、听范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜欢的方式哼唱出来。 5、提出不会唱的地方，师生帮助解决。 6、组织学生展示学唱成果。 7、在练习的过程中尝试力度、速度、音色的变化给歌曲表现带来的不同效果，寻找小组喜欢的方式演唱歌曲并展示。 8、小组讨论：联系生活创编情绪适合的歌词并展示。 9、小组互评。 培养学生善于发现问题、提出问
题、解决问题的能
力，这是把课堂还
给学生，作学习的
主人的一个行之
有效的方法。
此环节采用自主
学唱歌曲的教学
方式，有利于学生
主动参与课堂，充
分体现“学为主，
教为辅”的学习
新策略。学生可以
确定目的、选择活
动的方法、自我管
理调控。
在感性的基础上
进行理性的分析，
关注音乐要素对
表现音乐作品起
到的重要作用。
创编歌词是培养
学生创作能力的
体现，引导他们善
于观察、热爱生
活，使一些优美的
旋律赋予新生命。
三、火把节的盛况 1、导语：彝族人民最盛大的节日就是火把节，在火把节之夜，村村寨寨都要点上火把，穿上节日的盛装，围着篝火唱歌、跳舞。白天，男子们参加摔跤、赛马、斗牛、斗羊、爬杆等活动；女子们主要是唱歌、跳舞、有的向比赛的优胜者敬酒。同学们，我们就去参加一次火把节吧！ 2、巡回指导学生。（可以利用课前集体舞的素材三步一跺、三步一跳等。） 3、彝族舞蹈一个最大的特点就是许多人一起表演。让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。同学们准备好了吗？ 4、小结本环节。 1、各小组长带领本组成员设计火把节上的表演形式。 2、各小组展示。 3、女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆，老师和几个同学在圆心甩红绸，以示篝火。随《阿西里西》的伴奏边唱边舞。
拓宽视野，感受舞
蹈与音乐结合所
产生的艺术魅力。
为每一个学生提
供参与音乐活动
的机会，在活动中
培养他们的综合
能力和合作意识。
师生共同舞
蹈构成一幅热情
奔放的画面，体现
了和谐的师生关
系及团结向上的
精神面貌。
四、结束语：
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，除
了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中
也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔
雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。（教师各表演片断引起学生更大的
兴趣，为下节课的学习埋下伏笔。）下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西
南了解其他少数民族的音乐文化。
让我们下次再见！谢谢大家！