牛津上海版英语七年级上册《unit 4 signs and rules》优秀教案(重点资料).doc
七年级英语上册(沪教牛津版2024)-【新教材解读】义务教育教材内容解读课件
目录
第一部分 《英语新教材（2024沪教牛津版）》目录结构比对 第二部分 《英语新教材（2024沪教牛津版）》各章节具体变化 第三部分 《英语新教材（2024沪教牛津版）》各章节教学安排 第四部分 《英语新教材（2024沪沪教牛津版）》变化要点解读
新旧教材体例结构对比
旧教材单元
旧教材 1.导读页：无
新教材单元
新教材
1.导读页：提出关键问题 单元学习目标 思考本单元要学习的问题
Unit 5 Visiting the Moon
2.Reading: A trip to space Listening: The Space Hotel Grammar: The simple future tense Speaking: A trip to the Space Museum
新教材单元
新教材
1.导读页：提出关键问题 单元学习目标 思考本单元要学习的问题
2.Reading:New school, new friends
Listening: A survey about friendship
Unit 1 Friendship
Grammar: Wh-questions
Speaking: Describing your friend [i:] [i] [æ ] [e] [p] [b]
单元学习目标 思考本单元要学习的问题
2.Reading: The four seasons
Listening: The four seasons in Auckland
Grammar: Adjectives
Speaking: Talking about your favourite season /ei/, /ai/, /ɔi/, /m/, /n/, /ɧ/
七年级英语上册 Unit4《Signs and rules》同步练习1 上海牛津版
Sign and rue第一课时Target anguage:1 hie2 in the countride3 turn eft4 a direction ign5 an information ign6 a warming ign7 an intruction ign8 mean-- meaning9 A: What doe thi ign meanB: It mean…A: What ind of ign i thiB: It i a/an__________ ignEercie:I Fi in the ban:1 Thi i a _____________ ign, it te u how and where to go2 Thi i a _____________ign, it te u thing we mut not do3 Thi i an _____________ign, it te u thing we ma want to now4 Thi i an _____________ign, it te u how to do omethingII Fi in the ban with the an wa __________ die, the doctor wa tring hi bet to ave him8 I aw a big dog ____________ ie in front of hi houeIII Rewrite the entence a required:1 It i a direction ign 划线提问__________________________________________2 Thi ign mean: we mut not eave rubbih 划线提问__________________________________________3 M father tod me to do it b mef 划线提问__________________________________________第二课时Target anguage:1 now the meaning of the 20 ign2 ue --- uefu / uee3 ience–ient -- ient4, ee3. 4. 59. 10. 1117. 18. 1930 ci a turn7 win the game win, won, won, winner8 good uc uc- uc, uci, unuc, unuci9 on a road10 at chooEercie:I Fi in ban with the of the given word:Ming i one of the mot famou baetba ___________ orning, and ____________, he mied the train4 We mut eeation on the Internet6 Sha go _____________ cama Da i awa on t________ ame da ever ear - December 25 Everone in England __________ Chritma, but a for it i a hard wor There are o man t_______ for u to doThe f________ i ou have to mae ure that ou have enough to eat and drin a dinner - a big ture, for eam________ a big Chritma cae I uua mae the Chritma cae i__________ November A Chritma cae i fu of f_______, with ugar on toan other thing for Chritma-nut Father uua bu the Chritma t________ He bring it home, and the chidren cover覆盖it with ight and a We a Eve, and o on Chritma Da Nobod can oa DaIII、动词填空:（wor） a da eterda__________（wa）home when it _______ begin to rain３—What ______ ou _______（do）at ten o'coc eterda﹖—I__________（read）magaine in the caroomHarr ___________（have）breafat, Li _______（teeI __________ （go）to choo thi morning, I ______ （ee）a car accident6 Thi time eterda Jac ___________ mend hi bie7 I __________ write a etter at ten at night8 It wa i The Green ______ have ue wahing10 Whie m mother _________ watch TV, I _________mae a ite。
七下Module 2《Unit4 Signs and rules》PPT(牛津沈阳版)PPT课件
30℃
• 1. ---What does this sign mean ? ---It means :we mustn’t __ __ __on the underground. 2.---What does this sign tell us ? ---It tells us the___ (what we should not do).
• 1.--- What does this sign mean ? --- It means: we can have a barbecue here. • 2.---What does this sign tell us ? ---It tells us the information (what we want to know).
3.I ____sing ____ dance. I have to study them hard. A. can’t, and B. can ,or C. can, and D. can’t, or 4.Don’t eat or drink ____the underground. A. to B. for C. in D. on 5.--May I have a pear, please? --No, you_______. • A. mustn’t B. can’t C. needn’t D. A and B
① New words in P42. ② Retell today’s dialogues. ③ P164 and P219 in your workbooks.
• 1.--- What does this sign mean ? --- It means :you should wash it by hand in cool water. • 2.--- What does this sign tell us ? ---It tells us the instruction (how to do something).
牛津上海版七年级英语上册教学设计：Unit4Jobspeopledo
3.教师引导学生学习频率副词always, often, sometimes等，并在句子中进行实际运用，加深学生的理解。
4.教师讲解本单元的句型：“What does he/she do? He/She is a...”，并组织学生进行模拟对话，巩固所学知识。
1.大部分学生对职业的认识较为模糊，对一些特定职业的英文表达和特点了解不足，需要教师在教学中予以引导和拓展。
2.学生在语法方面，对一般现在时的掌握尚不熟练，需要通过大量的练习和实际运用来巩固和提高。
3.学生在口语表达方面，部分学生可能存在紧张、胆怯的心理，导致课堂参与度不高，教师需关注这部分学生的情感需求，给予鼓励和支持。
3.整合多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过多媒体展示，让学生更直观地了解各种职业的工作场景。
4.设计分层作业，针对不同层次的学生，布置难易适度的作业，使每个学生都能在课后巩固所学知识，提高学习效果。
5.课后拓展活动：鼓励学生参加学校组织的职业体验活动，实地了解各种职业，将所学知识与社会实践相结合。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个职业进行讨论，探讨该职业的工作内容、工作环境、需要的技能等。
2.各小组用英语进行讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。
3.讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列课堂练习，如填空、选择、连线等，让学生运用本节课所学知识，巩固职业词汇和一般现在时的用法。
6.教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、听力测试、口语表达等，全面评估学生的学习效果。
2024年初中牛津上海版英语教案
2024年初中牛津上海版英语教案一、教学目标针对初中牛津上海版英语教材，本次课程的教学目标主要包括以下几个方面：语言知识目标：使学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型，能够准确理解和运用所学语言点。
语言技能目标：通过听说读写各项技能的训练，提高学生的英语综合运用能力，尤其是阅读理解和口语表达能力。
学习策略目标：引导学生形成有效的英语学习策略，如预测、归纳、总结等，培养自主学习能力。
文化意识目标：通过对教材中文本的学习，增强学生对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的用法。
重点句型的结构和功能。
文本的理解和口头表达。
教学难点：语法点的准确运用。
复杂句型的理解和运用。
文化差异的理解和适应。
三、教学过程1. 导入新课激发兴趣：通过展示与课程主题相关的图片或视频，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
复习旧知：回顾上节课学习的相关内容，为新知识的学习做好铺垫。
引入新课：简要介绍本节课的学习目标和内容，明确学习任务。
2. 词汇和句型学习呈现新词汇：通过实物、图片或多媒体等方式呈现新词汇，帮助学生直观理解。
讲解词汇用法：详细解释新词汇的用法，包括词性、搭配等，并给出例句。
句型操练：通过替换、填空等方式，让学生操练重点句型，加深对句型的理解。
3. 文本理解和口头表达阅读文本：指导学生阅读教材文本，注意理解文本中的重点信息和语言点。
小组讨论：组织学生进行小组讨论，就文本内容展开讨论，培养口语表达能力。
汇报交流：每个小组选派代表汇报讨论成果，其他同学进行点评和补充。
4. 语法点讲解和练习呈现语法点：明确本节课的语法点，通过例句展示其用法。
讲解语法规则：详细解释语法点的构成和用法，帮助学生理解。
语法练习：设计多种形式的练习，如填空、选择、改写等，让学生充分练习。
5. 文化差异理解和适应对比文化：通过对比中英文化中的相似点和差异点，帮助学生理解文化差异。
讨论交流：组织学生就文化差异进行讨论交流，分享自己的见解和体验。
+Unit+4+阅读课件+2024-2025学年沪教牛津版(2024)七年级英语上册
Some places are very hot,like the areas near the equator.Some are freezing cold,like the North and South Poles.There are fields and mountains,rivers and seas,forests and deserts. The highest mountain on Earth is over 8,800 metres above sea level.And the deepest part of the sea is more than 10,000 metres down.
The Earth is an amazing planet!
The Earth
独一无二的事物，专有名词，首字母大写
an amazing planet amazing 前面发元音，用冠词an
READAND LEARN
The amazing planet
The Earth is an amazing planet!
七年级英语上Unit4 Jobs people do教学设计(牛津上海版)
七年级英语上Unit4 Jobs people do教学设计（牛津上海版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit4jobspeopledo教学目标、通过阅读，学生能掌握本课目标词汇：scene,knockdown,ambulanceworker。
2、通过运用寻读、细读、略读等不同的阅读技巧，学生能理清文本所叙述事件的过程。
3、通过合作学习，学生能更好地了解不同职业的职能特点。
4、通过小组活动，学生体验人物角色，揣摩人物内心，能够意识到不同职业的重要性和合作的重要性。
2学情分析.本课中出现了较多的用（一般现在时）第三人称单数来表示、描述不同职业人们日常所从事的工作。
如“Heisadoctorandhemakessickpeoplebetter“＂Susanisasecretaryandsheuseshercomputertotype”等。
这些类似句式在六年级中已经出现，作为初中阶段必须熟练掌握的基础语法，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。
2.wheredoyouwork?whatdoyouusuallydo?等特殊疑问句式在课文中出现用来引导学生对职业内涵的进一步阐述。
3重点难点学习重点:、了解不同职业的工作职责2、理清事件发展的逻辑顺序3、感悟各种职业的重要性以及体验分工合作的重要性学习难点:、准确使用一般过去时描述过去发生的行为2、运用合适的阅读技能4教学过程【导入】Pre－reading activity)watchavideoclipandhaveafriendlytalkaboutit.2)Talkaboutthepictureoftheaccident.通过欣赏一首jobssong，激发学生兴趣并引出主题。
对事故图片进行简单讨论，教授课文目标词汇：knockdown,scene。
【讲授】The accident)Scanthefirstparagraphtofillinthetable.2)Listentoaphonecallandmakeanewonetoreporttheaccide nt.通过寻读，填表格，了解事件发生起因；并通过打报警电话，在真实的语境中对事故有更好的了解。
《牛津初中英语》7BUnit4AmazingthingsGrammar课件+教案grammardoc
《牛津初中英语》7BUnit4AmazingthingsGrammar 课件+教案grammardoc初中英语第一部分简要提示一、年级：七年级二、教学内容：7B Unit 4 Amazing things三、课型：Grammar四、教学目标1 知识目标了解并把握be动词和行为动词过去式的构成。
了解一样过去时的结构和用法。
2 能力目标依照情境正确使用一样过去时谈论过去的事件。
五、教学重难点:1 重点：了解并把握一样过去时的构成及用法。
2 难点：依照情境正确使用一样过去时谈论过去的事件。
第二部分教学流程Step 1 PresentationT：Hello, everyone! Today we’ll learn grammar of unit 4. How are you today?S: I’m fine.T：I’m fine today. But I was ill yesterday. Today I get a little better. So I can be here with you.Where are you now?S: We are at school now.T: We are at school now. But ten hours ago we were at home.T: Is it November this month?S: Yes!T: It is November this month. It was October last month.T: ten hours ago, last month .这些差不多上表示过去的时刻。
When we talk about the things in the past, we use the simple past tense. 当我们谈论过去的情况时，我们用一样过去时。
大伙儿是否观看到be 动词在过去时中的变化呢？Can you work out the rules？Task oneWorking out the rule1. am /is的过去式为；are 的过去式为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 5 My neighbourhood
Unit 4 Signs and rules
松江四中预初英语备课组
单元分析（unit analysis）
这个module中有4个单元，本单元Rules由学生们的生活引入话题―――遵守交通规则
教学目标（Unit target）
1.知识目标
⑴ Learning these words: rule, cross, across, zebra, pavement, sign, match, turn, park
⑵ Using imperatives to express prohibitions
⑶ Using modal verb ‘can/ can’t/ don’t’ to express prohibitions
⑷ Using the present continuous tense to describe an action talking place at the time of speak:
◆ The girl is waiting on the pavement
2.能力目标：
⑴ Using imperatives to give instructions:
◆Look right again!
⑵ Suing imperatives to express prohibitions:
◆Don’t play
◆You can park your car here.
◆I can’t ride my bicycle here.
⑶ Using adverbs to express manner:
◆The boy is walking across the zebra crossing quickly.
⑷ Using connectives to show the time relationship between actions: ◆The boy is looking left, then right, then left.
⑸ Have the students distinguish the traffic signs
⑹ Have the students distinguish ‘cross/ across/ crossing’
◆The girl is running across the zebra crossing
◆The boy is crossing the road.
3.情感目标：
培养学生遵守交通规则的意识，让学生争当一个可爱的上海人
教学建议：（共3课时）
第一课时（p31）
⑴拍摄十字路口的短小录相，让学生观看后指出遵守和不遵守交通规则的现象。
⑵引出can/ can’t/ don’t 等祈使句的用法，让学生了解后并操练。
⑶提出问题，让学生熟练掌握交通规则：
◆When can we cross the road?
Where can we cross?
How can we cross the road?
◆When can’t we cross the road?[
Where can’t we cross?
What can we do when the traffic light is red?
⑷当学生对交通规则有大体的了解，并较熟练的掌握时让学生做role-play.当我们在过马路时应怎样正确穿过马路。
⑸ Sing a song.
第二课时(p32)
⑴ Sing the song on p31]
⑵展示本页中的图片，由老师和more able student做示范，导出本页中的重点：现在进行时及副词的用法。
⑶学生根据图片,按照ask and answer部分的句型做pair work，并让学生判断图片中的对与
⑷Have students make dialogue
⑸情景再现：How do we cross the road?
⑹完成书本：How do we cross a road.
第三课时(p33-34)
⑴展示课件：把所有的交通标志置于左边，交通标志的意思置于右边。
让学生做配对练习。
⑵去掉标志的意思，问学生：What does this sign mean?
⑶当学生己熟练掌握每个标志的意思的时候，让学生做pair work:
What does this sign mean?
⑷完成书本中p33 Match
⑸ Do P34 Look and think
本单元的最后有国际音标的学习，预初年级是教会学生们用音标掌握单词拼写的好方法，所以在平时的教学课堂中，备课组的老师都非常强调这一点的教学。
在这个单元的音标学习，我们又要对学生们强化练习字母及字母组合的发音，备课组老师决定把本册书中的音标内容进行整合进行综合教学。
在more oral practice中出现的一些知识点，备课组的三位老师都认为可以适当地加以详细讲解，这不仅对学生们掌握今后的新知识点而且对提高学生的日常英语对话都有所帮助。
如：How about句型、what time 与when的区别、show sb around.
*************************************。