三年级下册数学教研组工作计划
2024年三年级数学教研组工作计划范本（五篇）
三年级数学教研组工作计划范本一、指导思想：本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，围绕三个“有利于”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。
让学生快快乐乐学数学，轻轻松松学数学。
4、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。
5、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力。
三、教研措施1、加强理论学习，提高自身素质。
教师教学行为的转变是新课程实施成功的先决条件，而教师的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的，因此，本学期，我组数学教师围绕以下内容开展学习活动：(1)《数学课程标准》;教材;(2)有关“实效教学”的理论文章。
(3)数学专业报刊、杂志具体做法：(1)教研组活动时组织针对学校的集体业务学习材料谈心得体会，并形成书面材料，上传到学校网站。
(2)教师个人自学“实效教学”的理论并做好笔记，集体研讨。
(3)利用网络信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。
2、加强常规管理。
加强常规管理的核心主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。
具体做法：(1)学期初每位教师要认真制定教学计划;平时要做到：认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。
(2)自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。
认真落实“教学五认真”，规范教师的业务行为，切实减轻学生过重的课业负担。
小学三年级数学教研组计划(3篇)
第1篇一、指导思想以我国教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以学生发展为本，以培养创新精神和实践能力为重点，提高全体学生的数学素养，努力实现数学教育的公平与质量。
二、教研组工作目标1. 提高数学教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2. 提升数学课堂教学质量，培养学生的数学思维能力和创新精神。
3. 加强数学课程建设，优化课程内容，提高课程实施效果。
4. 加强与家长、社会的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
三、教研组工作内容1. 教师专业素养提升（1）组织教师参加各类数学教育培训，提高教师的专业理论水平和实践能力。
（2）开展数学教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习与成长。
（3）鼓励教师参加教学竞赛、课题研究等活动，提升教师的综合素质。
2. 数学课堂教学质量提升（1）开展教学观摩、研讨活动，促进教师间的教学经验交流。
（2）针对课堂教学中的问题，开展针对性的教学研讨，提高课堂教学效果。
（3）组织教师参加教学观摩、听课、评课等活动，提升教师的教学水平。
3. 数学课程建设与实施（1）深入研究数学课程标准，优化课程内容，提高课程实施效果。
（2）开展课程资源开发，丰富教学内容，提高教学趣味性。
（3）加强课程评价，关注学生发展，提高课程实施质量。
4. 家长、社会沟通与合作（1）定期召开家长会，加强与家长的沟通，了解学生家庭情况，共同促进学生成长。
（2）邀请家长参与学校组织的数学活动，增进家校合作。
（3）加强与社区、企业等社会力量的合作，为学生提供更多实践机会。
四、教研组工作措施1. 制定教研组工作计划，明确工作目标和任务。
2. 组织开展教研活动，提高教师专业素养。
3. 加强课堂教学研究，提升课堂教学质量。
4. 开展课程建设，优化课程内容。
5. 加强家校、社校合作，共同促进学生全面发展。
五、教研组工作进度安排1. 第一季度：开展教师专业素养提升活动，组织教师参加各类培训。
三年级下期数学教研计划(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，数学教育的重要性日益凸显。
为了提高三年级下期数学教学质量，培养学生的数学思维能力和实践能力，我们制定了以下教研计划。
本计划旨在通过组织一系列教研活动，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，确保学生在数学学习上取得更好的成绩。
二、教研目标1. 提高教师对数学教材的理解和把握能力，确保教学内容的准确性和完整性。
2. 培养教师运用多种教学方法，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
3. 加强教师对数学教学评价的研究，提高教学评价的科学性和有效性。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研内容1. 教材分析- 对三年级下期数学教材进行全面分析，包括教材的结构、内容、教学方法等。
- 分析教材中的重点、难点，以及如何突破这些难点。
2. 教学方法研究- 研究适合三年级学生的教学方法，如情境教学法、探究式学习等。
- 探讨如何将信息技术融入数学教学，提高教学效果。
3. 课堂观察与反思- 组织教师进行课堂观察，记录课堂教学中的亮点和不足。
- 鼓励教师进行课后反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 教学评价研究- 研究如何制定科学、合理的数学教学评价标准。
- 探讨如何运用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成果。
5. 教师专业成长- 组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
- 鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文，提高教育教学水平。
四、教研活动安排1. 每月开展一次教研活动，活动主题围绕教研内容进行。
2. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
3. 组织教师开展课堂教学观摩活动，互相学习、借鉴经验。
4. 开展教学设计比赛，激发教师的教学创新意识。
5. 定期组织教师进行教学反思和经验交流，促进教师共同成长。
五、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-2周）：组织教师学习教材，进行教材分析，明确教学目标。
2. 第二阶段（第3-4周）：开展教学方法研究，探讨如何将多种教学方法应用于实际教学。
三下数学教研组教研计划
一、前言为了进一步提高三下数学教研组的教学质量，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研计划。
本计划旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩、教师培训等多种形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。
二、教研目标1. 提高教师对数学教材的理解和把握能力，使教师能够准确把握教材的重难点。
2. 提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力，使教师能够更好地组织课堂教学。
3. 提高教师的教育教学理念，促进教师专业发展。
4. 提高学生的数学素养，使学生在数学学习过程中养成良好的学习习惯。
三、教研内容1. 教材研究（1）组织教师对教材进行全面、深入的研究，准确把握教材的重难点。
（2）分析教材的编排意图，挖掘教材的教育价值。
（3）针对教材中的问题，提出改进措施。
2. 教学设计（1）组织教师进行集体备课，共同研讨教学设计方案。
（2）鼓励教师创新教学设计，提高教学效果。
（3）对优秀教学设计方案进行评选和推广。
3. 课堂教学（1）组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
（2）开展课堂教学研讨活动，共同探讨课堂教学中的问题。
（3）对课堂教学进行反思，不断提高课堂教学质量。
4. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
（2）邀请专家进行讲座，拓宽教师的教育教学视野。
（3）鼓励教师参加各类教育教学比赛，提升教师的教学水平。
5. 教学评价（1）建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行科学、客观的评价。
（2）对教学评价结果进行分析，找出教学中的不足，提出改进措施。
（3）对教学评价结果进行反馈，促进教师不断进步。
四、教研方法1. 集体备课：组织教师共同研讨教学设计方案，提高教学设计的质量。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法。
3. 课堂教学研讨：开展课堂教学研讨活动，共同探讨课堂教学中的问题。
4. 教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
5. 教学评价：建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行科学、客观的评价。
2024年三年级数学教研组工作计划范本（五篇）
2024年三年级数学教研组工作计划范本一、指导思想：本数学教研组本年度以提升全体教师业务能力为目标，以增强课堂教学效率、教学质量及减轻学生课业负担为根本任务。
我们将强化教学研讨，秉持科学的教育理念，扎实有效地推进数学教学科研活动。
根据学校教学教研工作重点，现制定本学期教研工作计划如下：二、成员与教学现状分析：本组由三位数学教师组成，构成中青年相结合的高效教学团队。
其中一位教师曾完成一至六年级的全面教学，对教材有全面把握，具备丰富的教学经验。
三、主要工作目标：1. 规范每周的教研活动，以课堂教学改革为核心，全体教师深入研读教材，充分利用教材，发挥每位教师的专业智慧，以优质的教研活动为提高教学实效做好充分准备。
2. 鼓励所有组员积极参与新课程研究，勤于反思，勤于撰写，不断提升个人综合素质，努力成为研究型教师。
3. 增强教学质量与学生能力并重的意识，通过优化课堂的40分钟，力求在学生能力提升上取得实质性进展。
四、具体实施策略：1. 精心设计教学内容，选取与学生生活实际紧密相关的情境，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的学习过程中提升分析问题和解决问题的能力，拓宽知识视野，感知数学与社会、自然的广泛联系。
2. 通过动手操作，启发学生在思考与实践中领悟数学知识和方法。
3. 注重算法的多样性和算理的可视化相结合，切实提高学生的口算和笔算技能。
4. 遵照学校教研活动计划，高质量完成每节研讨课，组织好每次理论学习，实现教学相长。
5. 通过听课、评课和理论学习，提升教师的专业素养，推动课堂教学改革。
6. 积极进取，努力创建优秀教研组。
五、教研措施：1. 加强理论学习：本学期将通过教研活动学习相关理论文章和资料，深入理解新课程理念，提升教师的理论素养和教学水平。
2. 上好研究课：精心准备校内外研究课，体现课改新理念和教师个人教学风格。
课后进行深度反思，记录教学心得，为个人专业发展积累实践经验，同时整理出优质教学设计。
2024年三年级数学教研计划(三篇)
2024年三年级数学教研计划一、教学目标1. 帮助学生建立扎实的数学基础知识，掌握基本的数学概念和方法。
2. 提高学生的数学思维和解题能力，培养他们的逻辑思维和分析能力。
3. 培养学生的数学兴趣和探究精神，培养他们的数学创新意识。
4. 培养学生的数学团队精神和合作能力。
二、教学内容1. 数的认识和比较：数字的由来和发展，数的分类，数的比较。
2. 数的运算：加法和减法的基本概念和方法，乘法和除法的初步认识。
3. 分数的认识：分数的概念和表示方法，分数的大小比较，分数的加减法。
4. 数量的测量：长度、重量、容量和时间的认识和比较。
5. 数据的统计与图表的制作：调查和统计的方法，数据的表示和分析，常见图表的制作。
三、教学方法1. 理论教学结合实践：通过数学游戏、实物教具和教学实验等活动，帮助学生具体感受和理解数学概念和方法。
2. 合作学习：通过小组合作学习、讨论和解决问题，培养学生的合作精神和互助精神。
3. 案例分析：通过解析和分析真实生活中的数学问题，激发学生的数学思维和解题能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点：对数的概念和分类的认识，数的比较和运算方法的掌握，分数的认识和运算方法的掌握。
2. 教学难点：分数的认识和运算方法的理解和掌握。
五、教学安排第一周：数的认识和比较1. 数的概念和分类的认识2. 数的比较和排序方法的学习第二周：数的运算1. 加法和减法的基本概念和方法2. 乘法和除法的初步认识第三周：分数的认识1. 分数的概念和表示方法2. 分数的大小比较和运算方法第四周：数量的测量1. 长度和重量的认识和比较2. 容量和时间的认识和比较第五周：数据的统计与图表的制作1. 数据的调查和统计方法2. 常见图表的制作和分析方法六、教学评价方式1. 日常课堂表现：包括学生对课堂的参与和主动性，对问题的思考和提问等。
2. 作业和练习：根据课堂内容布置相应的作业和练习，用于对学生掌握情况的评估。
3. 小组合作学习：通过评价小组合作学习的效果和质量，评估学生的合作能力和自主学习能力。
三年级数学教研组工作计划模板(5篇)
三年级数学教研组工作计划模板一、指导思想____年我们教研组将以____为指导，以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和教学内容为依据，以新课程为导向，深化教学改革，树立以“学生发展为本”的思想,坚持“以人为本”的教学观加强新理念的学习;注重课堂教学策略的研究作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、工作目标1、进一步学习和____“新课程标准”，扎扎实实开展教研工作，切实提高教学质量。
2、加强新理念的学习;注重课堂教学策略的研究。
3、抓好培优补差工作，同时开展形式多样的数学竞赛，激发学生的学习兴趣。
三、具体措施1、认认真真地备好每一堂课，并进行教学反思，多研究课本，多研究教法，努力提高自身的教学水平。
2、组内教师应多交谈，不断从同伴中获得信息，借鉴和吸收经验，组内每位教师至少开一节公开课，并邀请其他数学教师参加听课、评课，课后认真评课。
3、不断转变教育观念，树立新的课程理念，建立民主、平等的新型师生关系，确立新的人才观、质量观，提升教师的专业水平和素质，提高教师对新课程改革的适应能力。
4、以新标准优化教学过程，转变学生的学习方式，突出学生为主体，构建主体参与、合作学习、体现差异、发展个性、师生互动、主动探究等能够有效改变学生被动接受学习的教学模式。
四、具体安排：____月份：1、制订数学教学计划及奥数活动开始。
2、学习新课程标准，研究新教材。
3、组内听课开始。
4、制定假日活动，并开展好本学期第一次假日活动。
____月份：1、积极参加区数学新课程教研活动（主题：“简洁”而有可“活力”的课堂教学研究。
）2、参加区课改展示周活动。
3、做好课题的申报工作。
4、开一堂优质课。
承担者：李丹霞、潘丽英。
____月份：1、学生小型数学竞赛活动。
（口算）2、教师优质课活动。
3、继续开展奥数培训4、“数学生活化”教学研究。
5、教学经验交流。
____月份：1、继续开展奥数培训。
2、谈教学中的困惑，并讨论解决办法。
三年级下学期数学教研组的工作计划
三年级下学期数学教研组的工作计划三年级下学期数学教研组的工作计划「篇一」一，班级学生的分析我班有40名学生，其中男生18名，女生22名。
大部分学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，不重视学习，学习成绩不理想。
大多数学生对基础知识掌握良好，具有较强的综合应用知识解决实际问题的能力。
但计算能力较弱，精度不高。
所以新学期我会在这些方面下功夫，面向全体学生，全面提高学生的适应能力和教育教学质量。
二、教材分析本教材的教学内容包括：二、三位数乘一位数、公斤与克、长方形与正方形、二、三位数除以一位数、解题策略、平移、旋转与轴对称、分数的初步理解1、二、三位数乘一位数主要包括：口头计算整百乘一位数，书面计算二、三位数乘一位数，乘数中间或末尾零乘，两步连续乘法计算解决的实际问题2、公斤和克先教对公斤的理解，再教对克的理解，然后安排练习巩固对公斤和克的理解。
最后安排了一个实践活动。
3、长方形和正方形是根据学生对长方形和正方形的初步了解，教学自己的`特点，周长的含义和周长的计算。
4、二、三位数除以一位数主要研究二、三位数除以一位数。
这是学生在表内除法和简单余数除法的基础上学习的内容。
5、解题策略主要包括学习列表策略和绘图策略6、平移旋转轴对称主要是学习物体平移旋转后得到什么图形，判断一个图形是否轴对称。
7、在学生理解小于10000的整数的基础上，学生要根据实际生活的需要知道简单的分数，通过将一个物体或一个图形平均分成几个部分来引导学生知道分数。
同时学习简单分式的比较大小和同分母分式的加减运算。
三，教学目标1、知识和技能我可以用一位数正确计算两三位数，用一位数除两三位数。
如果我知道0乘以一位数，我会检查除法和乘法；知道如何用公斤和克来称物体；了解矩形和正方形的特点，正确计算矩形、正方形等简单双面图形的周长；能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。
2、数学思维在解决问题的过程中，学会简单有条理的思考，逐渐学会在与同龄人的交流中清晰的表达自己的观点；我们可以将所学的数学知识应用于解决日常生活中一些简单的实际问题，并在解决这些问题的过程中意识到现实生活中有大量的数学信息。
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三年级数学教研组工作计划一、指导思想本学期即将开启，寒假期间，利用电子教材和北师大3.0微课，提前让学生在家熟悉三年级下的学习内容，在寒假里让孩子每天进行口算卡打卡训练和竖式练习以及问题解决提升训练，为本学期的学习奠定了良好的基础。
本学期在学校教导处的领导下，以教育部的“双减”政策和我区“五育并举”的思想为指导，认真落实小学教育改革“五项管理”“六项措施”“生本教育”、“三性课堂”、“三课四学”实施方案和学校2021—2022学年工作计划为指导，结合三年级数学教研组的实际，以提高课堂效率，实现小组合作，以生为本为重点，认真钻研课程标准，对数学组教学模式进行有效转型与提升，落实发展导向主题教研，实施“目标导向战略”。
通过教研组老师的共同努力，争取在教学上抓出实效，提高质量，开启美丽新世界。
二、情况分析（一）教师情况分析：本教研组有6位数学教师，爱岗敬业、责任心强，彼此之间团结友善，互相帮助学习。
我们教研组有xxx老师这样的优秀骨干老师，一直在教育教学上为我们教研组提供很多教学和教育上的经验，在思想上引领我们前进；xxx xxx老师和xxx老师都有着丰富的教学经验和教学特色；xxx老师是刚刚参加工作一年，在大家的帮助下已经适应了教育教学且在不断进步。
组内老师团结协作，取长补短，共同进步。
（二）学生情况分析：本年级共10个教学班。
经过一两年的学习，根据之前的学习情况来看，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，对于基础知识的掌握也较牢固。
但是学困生仍然不少，部分学生计算能力较弱。
学生的行为习惯、观察能力、倾听能力、理解能力等方面还需加强培养。
结合上期期末考试对本年级优劣势分析如下：1.本年级组优势：（1）整体来说，全年级的书写上整体有很大进步。
（2）口算失分率约为9.89%，口算能力这块通过本学期的练习得到了较大程度的提高；（3）竖式计算失分率约为13.85%，错误率和平时相比有提升；（4）问题解决失分率约为11.85%，较之前有所有提升；（5）年级组大部分班级的合格率均保持的得不错。
2.本年级组劣势：（1）基础方面：竖式计算和脱式计算不仔细，没有养成打草稿的习惯；列式计算很多同学看到“多”就直接用加法，没有认真读题，填空题中：在括号里填上最大的整数一题孩子们理解起来比较困难；“往返两次”“倒数第二天”学生读不懂题目的意思；题目中的单位陷阱孩子们没有注意到，总之做题不够仔细和严谨；（2）动手操作方面：由于这一板块要考的知识点比较多，比较散，注重考查学生的综合能力，虽然平时的练习已经很多，但学生的考试效果仍然不理想。
如：用4，6，3三个数字组成不同的三位数一题，很多孩子没有于搭配的知识联系起来，进行有序排列，导致答案有遗漏或重复；里程表一题中，题目要求在图中画一画，孩子们要么没看到题目要求，根本没画图，要么没有在图中画，而是自己重新画一个线段图，这仍然是没有认真读题的表现，因此，孩子的审题习惯仍需要加强练习。
（3）学生的知识迁移能力和理解能力太差。
从试卷的第六大题的3小题就可以看出来，题目中的问题是：怎样分才能使两班的学生人数相等？重在让学生考虑怎样分的问题，而学生理解成了两个班相等时每个班有多少人？在后面教学中应继续加强孩子的理解能力的培养。
3.靶向矫正学科知识点（1）三位数加减混合计算。
（2）三位数乘除一位数的计算。
（3）年月日的认识。
（4）搭配的知识。
三、工作目标（一）研究工作目标1.本组教师形成良好的教学常规习惯，做到扎实有效，不断提高课堂效益，实现优质教学。
2.激发本年级学生学习数学的兴趣和积极性，营造并形成初步的良好学习氛围。
继续培养学生良好的学习习惯。
3.组织全体组员积极学习“三性课堂大实践学习资源项目”，勤实践、勤反思，不断提高自身的整体素质，使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
4.课堂前继续加强备课，务必对所教知识点做到真正吃透；课堂上，放慢脚步，多给学生独立思考的时间，加强引导学生独立思考的能力培养。
“不唯分数，每堂课，真正做到“以课标为导向：让我们的学生学会用数学的眼光观察世界（抽象），用数学的思维思考世界（推理），用数学的语言表达世界（模型）”。
课后，更加落地和注意方法。
5.互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
6.知识点要落地，注重学生的学习反馈，注重二次批改和改错过关，确保学生的知识过手，而非停在表面。
7.认真落实发展导向主题教研，专注主题式教研，促进教师专业成长。
（二）教学质量目标1.三上我们年级组在期末考试情况如下：平均分达标的有：3.1班，3.4班，3.5班，3.6班，3.8班。
优秀率达标的有：3.1班，3.2班，3.4班，3.6班，3.8班。
合格率达标的有：除了3.9班（新接班），其他班均达标。
四、工作措施（一）专注主题式教研，促进教师专业成长。
教研要有实效，做到“六落实”（出勤、时间、地点、内容、中心发言人、活动记录）。
以课堂教学为中心，开展扎实有效的校本教研，使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂。
真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的，同时要起好示范、好辐射的作用。
以课堂教学为中心进行教学研讨，组织全组教师共同学习小学数学课程标准，认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。
教研活动多采用互相“听课、评课、议课”的形式。
聚焦课堂研究，关注教师的专业成长，促进整个二年级数学组教学水平的整体提升。
在国家“双减政策”的大背景下，课堂效率有了更高的要求。
鉴于本期我们教研组教师实际和本学期的教学内容及上期主题教研研究情况，我们本期将继续研究“脑科学导向下的三年级数学问题解决过程中思维外显的策略研究”，在小学数学课堂教学中,不仅要完成对基础知识的讲授,同时也要重点关注小学生数学知识应用能力的培养,提升小学生运用数学知识解决实际问题的能力.要实现有效的数学解决实际问题教学,需要数学教师,通过多种渠道,培养运用数学基础知识进行综合应用的能力,以新课标为主要依据,积极提升学生数学的思维能力,以提升小学数学的教学效率。
以下,笔者主要针对小学中年级数学解决实际问题教学的策略进行了分析.。
希望通过进行有针对性的小专题研究，努力形成组内教师认真学习、细致研究的教研活动氛围，促进组内教师的经验交流和互相帮助，形成可操作性的经验，促进全年级学生的纠错能力的整体提升。
我们将利用教研活动时间，我们将继续从信息分析策略（…）、画图策略（…）、讲述策略（…）、算式表达策略（…）、反思推广策略（…）五大版块进行主题研究。
（二）落实课堂教学，班级均衡发展。
1.认真钻研课标、教材进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2.改革课堂教学，努力体现新理念首先教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
专心听讲是学生在数学课上接受信息、获取知识的基本保证。
一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。
3.狠抓课堂教学管理课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，严格按课程表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，课上教师语言规范，鲜明生动；严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。
教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
在数学教学中，继续加强学生习惯的培养，包括：学习习惯、审题能力、语言表达能力等。
在学生中开展形式多样的数学实践活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
4.加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写本学期教师在教研组集体备课的基础上同时要加强二次备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析。
（三）立足靶向知识点，努力提升教学质量本期我们将继续将教学质量的放在重要位置，注重教学质量的提高。
我们将根据集团提供的测试数据及上期期末成绩分析，制定班级“一人一标”，认真分析各题的得分或失分情况，及时调整自己的教学，探讨解决问题的措施，，结合本期的靶向知识点，对学生进行有针对性地辅导。
1.口算练习，分阶晋级。
继续坚持每天的口算打卡，要求学生每天5分鈡练习口算题卡。
采取“自主练习——班级达标——年级比赛”的方式，逐步提高孩子的口算能力，从而巩固100以内加减混合运算，从而为1000以内的加减混合运算打下坚实的基础，同时还要继续加强乘除法的口算练习。
2.动手操作，理解记忆。
充分利用小组合作的优势，在课堂中深入开展小组合作，在动手操作与实践中体会有余数的除法的意义，并在理解的基础上进一步巩固有余数的除法的计算。
（四）用好“三性”项目资源，完善三性课堂模式。
本期我们认真学习区数学“三性”项目资源，充分利用好各种项目资源并认真落实“三课四学”，二年级的小组建设还处于初级建设阶段，因此结合本期发展导向主题教研活动，努力建设开展小组合作学习，从小组成员建设、互学内容设计、互学策略研究等方面出发，努力建设高质有效的小组合作学习模式。
1.利用教研活动时间再次组织本组教师继续深入学习“三性课堂”教学理念及课堂教学模式解读。
了解三性课堂是集“教育性”、“学科性”、“学科性”于一体的课堂。
三性课堂的课型分为单元课、学时课和整合课。
促进各教师在教学设计时兼顾三性，用好三性项目资源，根据教学内容合理进行“三课”的课时安排及教学设计。
2.合理利用好首学单，结合学生实际情况合理调整教学。
3.合理利用小组合作学习，在不断的建设和实践中，让孩子们积极参与到互动活动中来，在思维与思维的碰撞中，提高孩子们的数学学习能力。
4.课堂上充分利用好3.0微课资源，课堂中可作为让孩子们启发思维，提炼重难点的一种方式，课后也可作为补充性资源，有利于孩子对知识学习的补充和巩固。