以内整十数加减法练习题(1)
100以内整十数加减法练习题36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10= 92-90= 14+40= 81-50= 53-40= 73-20= 38+50= 60+10= 92-80= 97-80= 21+10= 25-10= 28-20= 40-40= 71-70= 67-50= 39+60= 12+60= 61-30= 44+40= 65-60= 68-20= 47+10= 33+30= 32-30= 75+10= 82-10= 79-50= 80-70= 13+60= 21+60= 12+60= 93-60= 34+60= 38-20= 67-50= 26+50= 47+10= 35+50= 88-10= 53-10= 66-20= 20+10= 90-70= 98-90= 46-40=
83-60= 11+60= 71-50= 50-40= 20+40= 76-60= 87-10= 97-10= 22+40= 28-20= 72-70= 57-30= 12+10= 40+40= 77-50= 80-60= 42+50= 94-10= 60-10= 70-50= 23+30= 77-70= 33+30= 98-50= 38+30= 50-40= 47-30= 75-50= 67-40= 28+50= 91-10= 65-40= 78-40= 63+30= 66-20= 97-90= 97-10= 28-20= 94-50= 81-60= 23-10= 53+10= 81-70= 16+50= 33-30= 28-10= 79-10= 70-60= 34-10= 81-10= 91-20= 30-20= 15+60= 73-70= 22-10= 84-40= 49-20= 19+70= 17-10= 49-10= 94-20= 60-30= 99-80= 43-20= 54-10= 76-50= 42-40= 70-70= 15+30= 76-10=
73-60= 53-10= 76-50= 86+10= 71-10= 59+10= 85-20= 91-60= 13+20= 95-10= 72-50= 42+20= 16+30= 29+20= 79-50= 44-10= 24-10= 60+40= 52+40= 40+20= 79-40= 48+30= 44+30= 98-60= 54-30= 96-90= 92-10= 18+60= 23-20= 93-30= 43-10= 33-10= 31-10= 96-10= 85-40= 54-40= 81-20= 79-40= 11+50= 97-30= 70+10= 27+60= 77-30= 95-60= 94-90= 42+10= 72-50= 99-30= 51-40= 49+50= 29-10= 34+20= 84-10= 74-20= 65-10= 59-40= 41-20= 95-70= 18+10= 84-60= 31-10= 86-30= 71-20= 92-10= 30-10= 49+30= 52-40= 96-10= 57+10= 55-30=
66-60= 85-60= 33-10= 20+50= 19+10= 32-10= 83-30= 56-30= 18+60= 18+10= 80+20= 88-80= 75-70= 97-60= 10-10= 82-20= 74+20= 34+10= 87+10= 53-10= 34-30= 78-50= 60-40= 85-70= 33+50= 32+50= 44+20= 18+80= 78-70= 92-70= 62+20= 25+60= 63+10= 56+10= 92-90= 65-30= 75-60= 79-40= 87-50= 49-30= 98-60= 55+30= 57-40= 40+40= 74-50= 24+70= 79+20= 45+50= 61-40= 23+50= 75-20= 13+40= 51-50= 67-40= 52-40= 35-20= 40-10= 88-70= 95-90= 85-50= 43+40= 78-10= 99-30= 79-10= 39-30= 76-50= 35-30= 91-20= 41-40= 12-10=
96-60= 96-40= 96-90= 11+80= 44+40= 27+70= 84-30= 91-10= 43-40= 63+20= 98-20= 74-40= 26+30= 11+10= 28-20= 74-50= 57-50= 49-20= 15+80= 67-60= 65+30= 73-60= 63-30= 40+60= 91-40= 94-50= 68-60= 30-20= 86-50= 49+40= 88-80= 95-80= 14+30= 75-30= 16+30= 46+10= 13+70= 97-40= 25-20= 99-20= 59-50= 90-30= 85-10= 48-30= 47-10= 62-10= 66-20= 35+10= 36-10= 89-30= 54+40= 54-30= 53-40= 11-10= 86-70= 19-10= 29-20= 18+40= 61-30= 99-10= 26+30= 72-20= 26+10= 81-10= 98-80= 69-20= 11+80= 99-40= 55-50= 16+50=
24+20= 45+20= 78-50= 93-50= 37+10= 87-10= 97-20= 18+80= 63-20= 19+80= 95-70= 45-20= 38+30= 35+30= 72-40= 71-10= 66-40= 43+10= 97-50= 75-30= 37-20= 39+40= 63+20= 52-10= 20-20= 44+40= 82-20= 45+10= 96-80= 53+40= 38+40= 81-20= 22-10= 29-10= 59-50= 100以内两位数加减一位数口算练习题（一）
18-2= 30+8= 43+1= 86+2= 70+3=
30-2= 72-2= 66-4= 39-2= 20-9= 53+5= 35+2= 39-4= 8+50= 20-1=
16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5=
23+7=
24+6= 61+9= 46+7= 39+8=
26+8= 85+4=
23+7= 68+5=
19+8=
35+3=
19+6=
91+8=
37+4=
9+25=
39+9=
29+7=
62+8=
32+8=
67+9=
82+5=
78+3=
85+6=
2+38=
9+25=
34+7=
7+26=
7+38=
75+5=
16+9=
50+8=
39+1=
27+6=
92+4=
56+8=
23+8=
56+3=
87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 4+37= 29+4=
9+18= 40+6=
86+2= 48+7=
36+5= 35+6= 46+9= 46+6= 90+9= 84+7=
5+37= 44+7=
12+9= 93+3= 58+3= 75+7= 35+6=
86+8= 39+2= 27+4= 50+5= 34+9=
10+60= 9+50= 10+40= 61+10= 18+5= 74+6= 37+2= 26+5= 23+7= 47+4= 88+3= 47+6= 39+8= 8+5= 26+8=
100 以内两位数加减一位数口算练习题（二）19+6= 28+5= 53+6= 78+5= 37+9= 23+8= 89+6= 75+5= 86+6= 68+7= 87+9= 26+9= 25+6= 50+37= 49+7= 87+9= 50+8= 61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+10= 46+7= 73+7= 37+4= 78+3= 27+60= 39+8= 68+5= 9+25= 35+6= 2+40= 86+2= 48+7= 39+10=
16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5=
87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26=
4+37= 29+4= 39+8= 26+7= 7+38=
6+18= 40+6= 35+30= 32+8= 25+5=
13+7= 86+8= 19+60= 54+9= 16+9=
34+6= 5+37= 14+7= 37+9= 57+8=
39+2= 27+4= 50+5= 32+8= 7+60=
39+5= 10+40= 6+10= 18+5= 74+6=
37+2= 26+5= 23+7= 47+4= 88+3=
47+6= 99+1= 68+5= 26+8= 19+6=
48+5= 23+6= 78+5= 87+9= 83+8=
19+6= 75+5= 36+6= 18+7= 47+9=
83+7= 67+4= 88+3= 47+6= 39+8=
100以内两位数加减一位数口算练习题（三）
72－2＝45 －9＝86 －8＝96 －2＝24 －9＝
40－2＝46 －9＝43 －4＝18 －2＝38 －8
＝
35－5＝
85 －2＝
59
－4＝
78
－10＝
82
－5
＝
64－6＝
32 －7＝
49
－5＝
63
－3＝
84
－2
＝
60－4＝
21 －20＝
45
－3＝
30
－8＝
60
－7
＝
25－4＝
36 －5＝
84
－4＝
52
－3＝
71
－9
＝
88－4＝
76 －0＝
93
－3＝
18
－5＝
70
－5
＝
56－20＝
64 －6＝
65
－3＝
15
－3＝
30
－3
＝
32－6＝
29 －7＝
35
－2＝
73
－4＝
25
－4
＝
43－5＝87 －10＝39 －3＝48 －30＝95 －40 81－2＝60 －8＝39 －10＝76 －10＝70 －30
48－9＝47 －8＝52 －4＝43 －8＝68
－9＝
40－2＝27 －9＝32 －4＝41 －2＝38
－9＝
30－2＝72 －2＝66 －4＝39 －2＝20 －9＝
53－5＝35 －2＝39 －4＝80 －50＝20 －1＝
40－6＝
62 －7＝
89
－5＝
63
－3＝
34
－2
＝
50－4＝
11 －2＝
53
－3＝
60
－8＝
80
－7
＝
32－4＝
26 －5＝
84
－4＝
35
－10＝
71
－9
＝
12－6＝
29 －7＝
33
－2＝
3
－40＝
15
－4
＝
23－5＝37 －1＝29 －3＝38 －3＝15
－8＝
100以内两位数加减一位数口算练习题（四）
12＋6＝29 －7＝33 ＋2＝ 3 ＋40＝15 ＋4＝
23＋5＝
37 ＋1＝
29
－3＝
38
－3＝
15
－4
＝
18－2＝
30 ＋8＝
43
＋1＝
86
＋2＝
70
＋3
＝
30－2＝
72 －2＝
66
－4＝
39
－2＝
20
－9
＝
53＋5＝
35 ＋2＝
39
－4＝
8
＋50＝
20
－1
＝
40＋6＝62 ＋7＝89 －5＝63 ＋3＝34
－2＝
50－4= 11+2= 53 －3= 60+8= 80 －7=
32＋4＝26 －5＝84 ＋4＝35 －10＝71 ＋9＝18－4＝66 ＋10＝83 －3＝71 ＋5＝60 －5＝
36＋3＝
58 ＋30＝
28
－7＝
87
－10＝
80
－6＝
11＋9＝
80 －3＝
95
－4＝
64
＋3＝
98
－4＝
25＋7＝
62 －2＝
83
＋5＝
83
＋10＝
10
＋8＝
56＋20＝
64 ＋6＝
65
＋3＝
15
－3＝
30
－3＝
32＋6＝
29 －7＝
35
＋2＝
73
＋4＝
25
＋4＝
43＋5＝
87 ＋10＝
39
－3=
48
－30=
95
－40=
81－2＝
60 ＋8＝
39
＋10＝
76
＋10＝
70
＋30
＝
48－9＝
47 －8＝
52
－4＝
43
－8＝
68
－9＝
40－2＝
27 －9＝
32
－4＝
41
－2＝
38
－9＝
50－8＝63 －9＝37 －8＝56 －20＝88 －9＝75－9＝22 －3＝26 －7＝52 －3＝99 －9＝
100以内整十数加整十数的加法口算练习题
100 以内整十数加整十数的加法口算练习题 （5） 姓名：____________ 班级：________ 分数 1)0+70= 2)40+40= 3)10+90= 4)60+40= 5) 30+60= 6)80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30= 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10= 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 31)20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80= 46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 25) 20+10= 30) 40+40= 35) 60+3= 40) 80+10= 45) 70+20= 50) 40+30=
100 以内整十数减整十数的减法口算练习题（6）姓名： ____________ 班级：_____ ___ 分数__________ 1) 30-10= 2) 30-10= 3) 60-20= 4) 70-40= 5) 90-70= 6) 80-20= 7) 50-30= 8) 20-10= 9) 80-40= 10) 80-70= 11) 80-20= 12) 80-70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90-60= 16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50= 21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10= 26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10= 30) 30-20= 31) 60-10= 32) 60-30= 33) 60-20= 34) 50-30= 35) 50-40= 36) 60-50= 37) 60-20= 38) 30-30= 39) 90-30= 40) 70-0= 41) 30-30= 42) 70-20= 43) 80-50= 44) 60-20= 45) 50-30= 46) 40-10= 47) 90-40= 48) 80-40= 49) 80-30= 50) 60-20=
人教版数学三年级上学期2.3整百、整十数的加减法B卷
人教版数学三年级上学期2.3整百、整十数的加减法B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共6题；共12分) 1. （2分） (2019二下·云南期末) 一头猪重200千克，一头牛重500千克，它们一共重（）千克。 A . 700 B . 300 C . 400 2. （2分）哪两个数相加最接近500？（） A . 220＋290 B . 220＋160 C . 220＋256 3. （2分） (2019一下·苏州期末) 我俩4天已经栽了30株花，还有20株没有栽，原来一共要栽多少株花？下面哪个算式是正确的？ A . 4+30+20= B . 4+30= C . 30+20= 4. （2分） (2018三上·浙江期末) 佳佳和小美都要去400米外的少年宫，佳佳已经走了260米，小美还剩189米没走，（）离少年宫近。 A . 小美
B . 佳佳 C . 无法确定谁 5. （2分）一、二年级各借故事书210本，三年级借科技书300本。故事书一共借出（）本。 A . 510 B . 210 C . 420 6. （2分）算一算，谁最幸运。（） A . B . C . D . 二、填空题 (共6题；共13分)
7. （4分） (2020二下·莲湖期末) 想一想，填一填 ________ -80=320 450= ________+400 201=199+________ 8. （4分）直接写得数 53＋16=________640＋320=________1000－400=________ 9×2=________7×5＋7=________400＋12=________ 730－110=________72＋30=________3×5＋7=________ 320＋270=________ 9. （2分）你会笔算下面各题吗？ 450＋210=________570－380=________370＋340=________ 10. （1分）一条毛毯原价420元，现在降了80元，现在这条毛毯卖________元。 11. （1分）在横线上填上“>”“<”或“=”。 18÷3________42÷6 146+70________170+46 410+90________500-90 500克+800克________2千克 3千克________300克+300克63÷7________9×2 12. （1分） 660-60=________ 500+50=________ 三、解答题 (共4题；共20分) 13. （5分）请在内填合适的数。 14. （5分）估算一下，妈妈要买下面一套服装，只带3000元钱，还剩多少钱？
整十数的加减法教学设计
整十数的加减法 一、教材内容分析： 这节内容是在学生学习了20以内加、减法的基础和100以内数的组成上进行的学习的，只是计数单位不同，这里以十为单位，例如30＋40，计算时想3个十加4个十是7个十，就是70。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学习任意两个数相加、减打基础。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．结合数的认识，使学生掌握整十数加减及一位数的加减，能口算整十数加减整十数，整十数加一位数，得数是整十数的减法等题目。 2．在动手操作中理解算理，探究算法，充分借助学具操作进行抽象概括，形成抽象概括能力。 3．运用所学知识，解决简单的数学问题，体会数与生活的联系。 三、学生特征分析 ①学生已经掌握了100以内数的读法、写法和数的组成；②学生已经能熟练掌握20以内的加减法；③能根据情景选择合适的算法，理解加减法的意义。这是本信息窗教材编排的学生思维最近发展区。 四、教学策略选择与设计 根据本节课知识点的特征和学生的知识基础，结合课堂大比武的要求，在教学中我准备采用小组合作，学习探究的学习模式，充分调动个体的积极性和创造性，在集体中自我融合，消化吸收。 五、教学环境及资源准备 多媒体辅助教学、课件、学生的计数器、小棒等 六、教学过程： 一、巩固旧知、复习导入： 师：我知道咱们班有很多爱帮助人的小雷锋，现在有个叫小阳的同学想让大家帮助他摘南瓜，不过要选咱们班最遵守纪律，最听话的孩子气，希望这节课能选到你。不过在摘南瓜之前，他还有一些事情需要大家的帮助，不知道你能否帮到他？ 先看他遇到的第一个难题：
1. 谁来算一算：大家的口算能力都很强，帮小阳度过了第一关。小阳第二个难题是什么呢？请看： 2. 比比谁最聪明：100以内数的组成。 总结：小阳太高兴了，看来同学们掌握的很好。从这里我们知道100以内的数都是由几个十和几个一组成的。 3.比比谁聪明：还有第三关呢，看来小阳的麻烦真多。同学们都太棒了！ 二、情景导入，交流展示 一）学习40+30 1.师：我们终于来到了小阳家的南瓜地，这里有哪些数学知识呢？下面我们一起找一找。 仔细观察你发现了什么数学信息，能提出一些加法问题吗？ （展示情境图，学生观察） 生汇报：我看到了妈妈摘了30个。 我看到了爸爸摘了40个。 我看到了小阳摘了6个。 生提问：爸爸和妈妈一共摘了多少个？ 妈妈和小阳一共摘了多少个? 爸爸和小阳一共摘了多少个？ 二）精讲点拨，突破难点 小朋友们的眼睛真亮啊，发现了这么多的数学问题，接下来就要看看谁更聪明了，会解答这些问题吗？ 爸爸和妈妈一共摘了多少个？怎样列式？ 40+30= 为什么用加法计算？ 40+30=？你是怎么想的？ 生：4+3=7，所以40+30=70 师：40+30=70对不对？下面我们就在小组之内借助学具验证一下。
100以内整十数加整十数的加法口算练习题
； 100以内整十数加整十数的加法口算练习题（5） 姓名：_____________ 班级：__________ 分数________ 1）0+70= 2）40+40= 3）10+90= 4）60+40= 5）30+60= 6）80+20= 7) 60+10= 8) 40+30= 9) 40+50= 10) 50+40= 11) 70+30= 12) 40+40= 13) 40+30= 14) 30+40= 15) 60+30 = 16) 10+20= 17) 10+20= 18) 40+40= 19) 40+40= 20) 20+10 = 21) 20+80= 22) 50+40= 23) 40+40= 24) 50+30= 25) 20+10 = 26) 70+20= 27) 20+80= 28) 90+0= 29) 10+20= 30) 40+40 = 31)20+70= 32) 70+20= 33) 30+70= 34) 10+70= 35) 60+3 = 36) 30+70= 37) 70+30= 38) 50+40= 39) 30+10= 40) 80+10 = 41) 40+50= 42) 10+80= 43) 20+70= 44) 20+80=
46) 50+30= 47) 30+50= 48) 40+50= 49) 20+40= 50) 40+30= . '． ； 100以内整十数减整十数的减法口算练习题（6） 姓名：_____________ 班级：__________ 分数________ 1) 30-10= 2) 30-10= 3) 60-20= 4) 70-40= 5) 90-70= 6) 80-20= 7) 50-30= 8) 20-10= 9) 80-40= 10) 80-70= 11) 80-20= 12) 80-70= 13) 80-10= 14) 90-30= 15) 90-60= 16) 50-30= 17) 60-50= 18) 30-10= 19) 10-10= 20) 50-50= 21) 90-10= 22) 70-30= 23) 80-30= 24) 40-20= 25) 80-10= 26) 50-10= 27) 90-70= 28) 80-80= 29) 80-10=
小学数学口算练习题：整十数加减法口算练习题
小学数学口算练习题：整十数加减法口算练 习题 1) 70+10= 2) 80-20= 3) 130-30= 4) 80-20= 5) 150-30= 6) 190-20= 7) 50-20= 8) 60+20= 9) 90-90= 10) 90+80= 11) 10-10= 12) 170-80= 13) 50+10= 14) 30+30= 15) 20+20= 16) 60+80= 17) 110-60= 18) 50+30= 19) 40+20= 20) 110-60= 21) 190-20= 22) 160+40= 23) 90+40= 24) 160-0= 25) 130-40= 26) 130-10= 27) 20+120= 28) 60+40= 29) 80+60= 30) 170-80= 31) 130+10= 32) 180-10= 33) 150+10= 34) 50-20= 35) 60+60= 36) 10-10= 37) 20+70= 38) 90+90= 39) 80+50= 40) 50+50= 41) 80+90= 42) 160+20= 43) 80+10= 44) 160+20= 45) 170-10= 46) 140-90= 47) 90-0= 48) 90-80= 49) 90+30= 50) 40+70= 51) 10+160= 52) 90-60= 53) 60-20= 54) 150-70= 55) 40+40= 56) 150-30= 57) 20+10= 58) 130-40= 59) 90+90= 60) 70+90= 61) 30+50= 62) 160+10= 63) 80-30= 64) 170-40= 65) 80-10= 66) 90-10= 67) 70-40= 68) 150-70= 69) 90-70= 70) 120+20= 71) 90-20= 72) 80-0= 73) 60-30= 74) 100+60= 75) 150-10= 76) 100+50= 77) 80-30= 78) 140-30= 79) 80+90= 80) 70-20= 81) 50-30= 82) 70+90= 83) 80-30= 84) 50-30= 85) 20+130= 86) 90-40= 87) 110-40= 88) 90-60= 89) 10+70= 90) 70-70= 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士
一年级数学下册100以内两位数加减整十数的练习题27589
100以内两位数加减整十数的口算练习题 1)1+70=2)80+0=3)14+40=4)35+40=5)39+60= 6)40+27=7)69+10=8)46+40=9)9+50=10)50+42= 11)30+34=12)40+45=13)42+30=14)30+40=15)60+36= 16)20+3=17)18+20=18)42+40=19)41+40=20)20+19= 21)28+40=22)20+60=23)50+50=24)60+40=25)26+20= 26)70+28=27)80+11=28)46+10=29)2+20=30)40+47= 31)27+70=32)70+25=33)17+70=34)10+71=35)60+31= 36)34+30=37)36+30=38)53+40=39)4+10=40)89+10= 41)43+50=42)20+80=43)3+70=44)21+40=45)70+22= 46)50+32=47)7+50=48)0+50=49)26+40=50)41+30= 1)90-60=2)89-70=3)88-10=4)59-30=5)58-20= 6)74-40=7)99-50=8)81-60=9)99-40=10)42-30= 11)68-50=12)34-30=13)74-60=14)80-50=15)62-50= 16)92-90=17)17-0=18)84-70=19)72-70=20)18-0= 21)76-40=22)90-30=23)99-30=24)40-30=25)96-10= 26)67-10=27)72-10=28)93-80=29)91-10=30)36-30= 31)66-10=32)61-40=33)64-20=34)60-50=35)52-50= 36)67-50=37)63-20=38)42-30=39)93-60=40)78-30= 41)43-30=42)79-20=43)92-60=44)71-30=45)64-30= 46)41-20=47)96-40=48)89-40=49)81-40=50)72-20= 1)13+9=2)9+12=3)0+41=4)5+82=5)7+51= 6)67+0=7)7+22=8)3+44=9)0+62=10)95+0= 11)21+2=12)97+0=13)2+37=14)5+14=15)26+1= 16)55+7=17)70+8=18)38+5=19)3+35=20)7+72= 21)3+9=22)5+93=23)5+3=24)93+1=25)5+79= 26)2+81=27)75+4=28)5+46=29)7+54=30)49+9= 31)79+2=32)4+2=33)2+88=34)23+6=35)1+15= 1
整十整百整千数加减法)
图1 整十整百整千数加减法 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(二年级下册)》17页。 [教学目标] 1.结合具体情境使学生学会口算整十整百数整千数加减法，并会解决一些简单的实际问题。 2.通过引导学生经历算理、算法的探究活动，使学生从不同角度思考问题，体验算法多样化，并能选择优化的算法进行口算，同时培养学生的迁移类推的数学素养。 3.通过引导学生经历算理的探究、算法提升过程，使学生有条理地思考问题，提高运算的准确性，养成思维的严谨性，以及一丝不苟、务实求真的科学态度。 4.使学生在解决问题的过程中体验成功的乐趣，培养学生热爱数学的情感。 [教学重点]掌握整十整百整千数加减法的口算方法。 [教学难点]理解整十整百整千数加减法的口算算理。 [教具准备]课件。 [学具准备]计数器、小棒、作业纸。 [教学过程] 一、创设情境，提出问题 师：同学们，喜欢旅游吗？去过北京的长城吗？小力和小宇也去过长城，请看屏幕，这是他们登长城时的情境。按顺序仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？（见图1） 学生寻找信息，教师随机点击课 件，突显信息。 师：根据这些数学信息，你能提 出数学问题吗? 预设1：从入口到北四楼有多 长？ 预设2：小力和小宇一共登了多少级台阶？ 预设3：小力比小宇多登多少个台阶？ 预设4：从入口到北三楼比从北三楼到北四楼远多少米？ 教师根据学生的回答，随机板书本节课要解决的两个问题。 1.从入口到北四楼有多长？
2.小力比小宇多登多少个台阶？ 【设计意图】创设学生喜欢的旅游情境，激发学生学习的兴趣。直接提出用加法或减法计算的问题，不但会使学生很快进入清晰的思考阶段，还会让学生感受到数学问题的现实性和多样性，同时提升他们梳理信息、发现问题的数学素养。 二、自主学习，合作交流 (一)自主探究，交流算法 1.梳理信息和问题，列出算式。 师：你能选择一个自己喜欢的问题，将它和对应的信息组合起来说一遍吗？ 预设1：从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米。从入口到北四楼有多长？ 预设2：小力已经登了110个台阶，小宇已经登了90个台阶。小力比小宇多登了多少个台阶？ 师：同学们提出了这么多有价值的问题，我们先来解决第一个问题好吗？怎样列式呢？ 预设：500＋300（教师板书）。 师：为什么要用加法计算？ 预设：要求从入口到北四楼有多长，就是要把500和300合起来，所以用加法计算。 师：第二个问题怎样列式呢？ 预设： 110－90（教师板书）。 师：为什么要用减法计算？ 预设：要求小力比小宇多登了多少个台阶，就是要从110里去掉90，所以用减法计算。 师：观察这两道算式（500＋300，110－90），它们和以前学得算式有什么不同？ 教师根据学生的回答顺势揭示并板书课题：整十、整百数加减法 2.探究“整百整十数加法”。 （1）独立思考，自主探究。 师：500＋300等于多少呢？ 预设：等于800。 师：你是怎么得到800的呢？将你的算法在练习本上写一写，或是自己利用学具摆
100以内整十数的加减法练习题
100以内整十数的加减法练习题精品文档 100以内整十数的加减法练习题 100以内整十数加整十数的加法口算练习题 姓名:_____________时间:__________做对了_____ 题 0+70= 0+40= 10+90=0+40=0+60=0+20= 0+10=40+30= 0+50=50+40=70+30= 0+40= 0+30=30+40=60+30= 10+20=10+20= 0+40=40+40=0+10=0+80=0+40=0+40=50+30=20+10=0+20=20+80= 0+0=10+20=40+40=0+70=70+20= 0+70= 10+70= 0+30=0+70=70+30= 0+40= 0+10=80+10=0+50= 10+80=0+70= 0+80=70+20= 50+30= 0+50=0+50=0+40=40+30 100以内整十数减整十数的减法口算练习题 姓名:_____________时间:__________ 30-10=30-10=60-20= 0-40= 0-70=0-20=50-30=20-10=80-40= 0-70=0-20=80-70=80-10=90-30= 0-60=50-30=0-50= 0-10= 10-10=0-50=0-10=70-30=80-30=40-20=0-10=0-10=0-70= 0-80= 0-10=0-20=0-10=0-30= 0-20=50-30=0-40=0-50=0-20= 0-30=90-30=0-0=0-10=90-40=80-40=80-30=0-20=做对了 _____题 1 / 5 精品文档
(完整版)100以内整十数加减法练习题
100以内整十数加减法练习题 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10= 92-90= 14+40= 81-50= 53-40= 73-20= 38+50= 60+10= 92-80= 97-80= 21+10= 25-10= 28-20= 40-40= 71-70= 67-50= 39+60= 12+60= 61-30= 44+40= 65-60= 68-20= 47+10= 33+30= 32-30= 75+10= 82-10= 79-50= 80-70= 13+60= 21+60= 12+60= 93-60= 34+60= 38-20= 67-50= 26+50= 47+10= 35+50= 88-10= 53-10= 66-20= 20+10= 90-70= 98-90= 46-40=
83-60= 11+60= 71-50= 50-40= 20+40= 76-60= 87-10= 97-10= 22+40= 28-20= 72-70= 57-30= 12+10= 40+40= 77-50= 80-60= 42+50= 94-10= 60-10= 70-50= 23+30= 77-70= 33+30= 98-50= 38+30= 50-40= 47-30= 75-50= 67-40= 28+50= 91-10= 65-40= 78-40= 63+30= 66-20= 97-90= 97-10= 28-20= 94-50= 81-60= 23-10= 53+10= 81-70= 16+50= 33-30= 28-10= 79-10= 70-60= 34-10= 81-10= 91-20= 30-20= 15+60= 73-70= 22-10= 84-40= 49-20= 19+70= 17-10= 49-10= 94-20= 60-30= 99-80= 43-20= 54-10= 76-50= 42-40= 70-70= 15+30= 76-10=
1000以内整十数加减法 (25)
姓名：时间：得分： 390－70= 1000－980= 320－60= 320＋100= 990－810= 220＋160= 400＋340= 300＋400= 260＋150= 290＋600= 290＋280= 670－110= 940－320= 260－150= 210＋510= 440－310= 420＋490= 40＋140= 880－360= 20＋320= 540－20= 910－170= 290－20= 460＋340= 340＋150= 880－880= 870－330= 30＋920= 870－210= 480＋70= 930－410= 270－270= 740－590= 790＋210= 280＋380= 880－550= 160＋690= 760－520= 260＋680= 240－100=
40＋670= 760－90= 600－390= 720－360= 930－570= 540＋160= 750－590= 600＋270= 170＋330= 750＋120= 640－200= 970－520= 800－320= 970－710= 590－50= 80＋350= 110＋290= 810－200= 440＋110= 350＋120= 690＋230= 570－420= 1000－700= 440－100= 230＋80= 50＋220= 740－210= 790＋90= 270－10= 540－500= 850－60= 700－660= 550＋280= 460－360= 770＋110= 790－670= 840－470= 810－490= 730－400= 280＋400= 1000－920= 650－450= 470＋200= 330＋380=
最新100以内整十数加减法练习题
100以内整十数加减法练习题 36+30= 44+30= 87-20= 74-40= 65-10= 43+50= 71+20= 79-50= 95-10= 75-30= 96-40= 94-30= 31+10= 34-10= 66+30= 16-10= 51-10= 77+10= 98-30= 86+10= 92-90= 14+40= 81-50= 53-40= 73-20= 38+50= 60+10= 92-80= 97-80= 21+10= 25-10= 28-20= 40-40= 71-70= 67-50= 39+60= 12+60= 61-30= 44+40= 65-60= 68-20= 47+10= 33+30= 32-30= 75+10= 82-10= 79-50= 80-70= 13+60= 21+60= 12+60= 93-60= 34+60= 38-20= 67-50= 26+50= 47+10= 35+50= 88-10= 53-10=
66-20= 20+10= 90-70= 98-90= 46-40= 83-60= 11+60= 71-50= 50-40= 20+40= 76-60= 87-10= 97-10= 22+40= 28-20= 72-70= 57-30= 12+10= 40+40= 77-50= 80-60= 42+50= 94-10= 60-10= 70-50= 23+30= 77-70= 33+30= 98-50= 38+30= 50-40= 47-30= 75-50= 67-40= 28+50= 91-10= 65-40= 78-40= 63+30= 66-20= 97-90= 97-10= 28-20= 94-50= 81-60= 23-10= 53+10= 81-70= 16+50= 33-30= 28-10= 79-10= 70-60= 34-10= 81-10= 91-20= 30-20= 15+60= 73-70= 22-10= 84-40= 49-20= 19+70= 17-10= 49-10= 94-20= 60-30= 99-80= 43-20= 54-10=
整十数加减法口算练习题
整十数加减法口算练习题 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 整十数加减法口算练习题1) 70+10= 2) 80-20= 3) 130-30= 4) 80-20= 5) 150-30= 6) 190-20= 7) 50-20= 8) 60+20= 9) 90-90= 10) 90+80= 11) 10-10= 12) 170-80= 13) 50+10= 14) 30+30= 15) 20+20= 16) 60+80= 17) 110-60= 18) 50+30= 19) 40+20= 20) 110-60= 21) 190-20= 22) 160+40= 23) 90+40= 24) 160-0= 25) 130-40= 26) 130-10= 27) 20+120= 28) 60+40= 29) 80+60= 30) 170-80= 31) 130+10= 32) 180-10= 33) 150+10= 34) 50-20= 35) 60+60= 36) 10-10= 37) 20+70= 38) 90+90= 39) 80+50= 40) 50+50= 41) 80+90= 42) 160+20= 43) 80+10= 44) 160+20= 45) 170-10= 46) 140-90= 47) 90-0= 48) 90-80= 49) 90+30= 50)
40+70= 51) 10+160= 52) 90-60= 53) 60-20= 54) 150-70= 55) 40+40= 56) 150-30= 57) 20+10= 58) 130-40= 59) 90+90= 60) 70+90= 61) 30+50= 62) 160+10= 63) 80-30= 64) 170-40= 65) 80-10= 66) 90-10= 67) 70-40= 68) 150-70= 69) 90-70= 70) 120+20= 71) 90-20= 72) 80-0= 73) 60-30= 74) 100+60= 75) 150-10= 76) 100+50= 77) 80-30= 78) 140-30= 79) 80+90= 80) 70-20= 81) 50-30= 82) 70+90= 83) 80-30= 84) 50-30= 85) 20+130= 86) 90-40= 87) 110-40= 88) 90-60= 89) 10+70= 90) 70-70= 91) 90-60= 92) 40+10= 93) 70-30= 94) 110+40= 95) 70+80= 96) 170-90= 97) 80+80= 98) 20-10= 99) 140-10= 100) 150-10= 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的
100以内整十加减法练习题
100以内整十加减法练习题 姓名：_____________时间：__________做对了_____题 24+45=6+42=2+33=42+47= 0+50=46+12= 14+73=53+45=3+90= 0+50=88-15=1-62=4-63= 4-72=99-38=93-82=64-23=2-31=2-61=89-40= 9+70= 0+27=0+34= 5+33=28+41= 0+28= 7+72=+35= 3+50= 0+32= 0-60=-40=8-54=98-74=76-40=7-15=6-14=7-55=3-32=1-20= 45+40=+50= 0+40=1+40=60+40=8+20=25+71=+13=1+40=6+40=59-32=99-4 3=0-50=-70=48-31=99-17= 9-53=93-62=-35=1-40= 80+20=9+10=40+45= 18+20= 0+60= 0+11= 0+25=+13= 0+80=7+52=89-74=9-58=4-30=17-9= 0-30=76-15=64-41=63-21=79-24=96-40= 29+60=0+42=0+36=0+19=+20=2+47= 4+31= 4+13=70+22= 1+30=8-25=2-30=2-50= 18-12=96-14=6-33=8-53=8-36=4-31=2-20= 100以内两位数加整十数的加法口算练习题 姓名：_____________时间：__________做对了_____题 1+70=80+0= 14+40=35+40=39+60=0+27= 9+10=6+40=9+50=50+42
整十数加减整十数教学设计
整十数加减整十数教学设计 整十数加减整十数教学设计 教学内容 教科书第48页例1，“做一做”的第1～3题，练习十一的第1、2题. 教学目的 1.使学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能正确地进行口算. 2.培养学生初步的迁移类推能力. 3.通过练习培养学生认真审题和细心计算的良好学习习惯. 教具、学具准备 多媒体课件一套.学生准备若干捆小棒. 教学过程 一、复习铺垫 1.出示：3+22+76-39-4 师：计算“2+7”时是怎样想的?(2个一加7个一是9个一，也就是9).“9-4”又是怎样想的? 师：观察一下这组题有什么特点?(都是一位数加减一位数)计算这样的题目要想几个一加减几个一是几个一，也就是几. 2.口答：30里面有几个十?7个十是多少? 3.介绍什么是整十数.
电脑出示：这是多少根小棒?用几来表示?这又是多少根小棒?用几表示?…… 师：像10、20、30…这样的数，我们叫它整十数. 刚才我们复习了一位数加减一位数，是用几个一加减几个一的方法.那么“20+10”又该怎样口算呢?(让学生发表各自不同的想法.) 板书课题：整十数加、减整十数 二、探索新知 1.动手操作、初步感知算理. (1)拿出2捆小棒放在左边，2捆是多少根?再拿出1捆小棒摆在右边，1捆是多少根?那么把左右两部分小棒合在一起一共是多少根小棒?怎样列式? (2)拿出3捆小棒，去掉2捆，看看现在桌上还剩几捆?是多少根?怎样列式? 师：“好了，看小棒图我们知道20+10=30，如果不看图应该怎样计算呢? 2.脱离实物，逐步抽象概括. 师：同学们想想，20是几个十?(2个十)10是几个十?(1个十)2个十和1个十合起来是几个十呢?也就是几十?(30) 谁能像老师刚才说的那样，试着说说计算20+10时是怎样想的?(找3、4人说.) 师：这道题我们会了，老师再出一道题，谁会说说是怎么想的?30+20(找2、3人说思考过程.)
二年级数学下册 整百数、整十数的加减法教案 沪教版
整百数、整十数的加减法 教学目标： [认知目标] 熟练掌握千以内整十数、整百数的加减法。 [能力目标] 培养学生的推算能力、迁移能力。 [情感目标] 感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。 教学难点： 熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。 教（学）具准备： 配套软件平台，数学卡片。 教学过程： 一、引入新课： 1. 出示数射线：（课件） 这条数射线上的数字是怎样排列的？ 2. 复习旧知： （1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（）个（）组成的。 （2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（）个十，100的一半是（）。 3. 学生根据问题，指出小青蛙该跳到的地方。 （1）5个十是（），3个百是（），2个百是（）。 （2）由9个百和7个十组成的数是（）。 （3）45个十是（），38个十是（）。 4. 提问：小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？ 二、情境演示： 1. 师演示主题图：小青蛙甲从200向前跳到500，小青蛙乙从900往后跳到500。 2. 提出问题：请你讲讲小故事，并且用算式来进行表示，分组讨论。
3. 交流汇报： （1）小青蛙从200向前跳到500。算式怎样列？200、300、500各表示什么意思？ （2）小青蛙从900往后跳到500。算式怎样列？900、500、400各表示什么意思？ 4. 齐读算式，比较这两个算式不同的地方。（出示课题） 三、探究尝试： 1. 出示：800-200＝ （1）让学生尝试练习，并说出是怎样想的。 （2）8个百减2个百等于6个百是600，板书：800-200＝600 试一试：900-600＝200＋700＝ 700-500＝300＋400＝ 小结：整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。 2. 出示：120-40＝ 120减40等于多少？你们会算吗？同桌讨论。 120是12个十，40是4个十，12个十减4个十等于8个十。板书：120-40＝80 试一试，说出口算、思考过程： 900-10＝ 440-40＝80＋50＝ 800＋40＝270-70＝130＋60＝ 小结：刚才的练习都是以“十”作计数单位。 3. 出示：420＋190＝ 师：现在的题目数字更大了，你们怕吗？让我们好好研究一下，它以什么作计数单位计算更方便呢？小组讨论、交流，你是怎么想的？ 42个十加19个十是61个十。61个十是610，所以420＋190＝610 4. 出示：580-240＝，你能独立地很快算出来吗？ 交流：58个十减24个十是34个十，34个十就是340。 试一试，说出口算、思考过程。 340＋210＝170＋250＝ 380-290＝ 5. 这几道题目，你们用怎样的方法计算能又快又准确？ 生：都以“十”为计数单位计算。 四、练习巩固： 1. 出示数学卡片，比比谁算得又对又快？ 800-300＝900＋100＝ 600-300＝
整百整十数加减法
整百整十数加减法 整百整十数加减法 课前三分钟（有请小主持人） 一．读式子，说说你是怎么算的？ （1）30+40= 80-20= 76+20= 24+60= 23+45= 75-50= 79-45= 36+21= （2）70里面有（）个十。230里面有（）个十。14个十是（）8个十是（）4个十加5个十是（）17个十减去8个十是（）个十。 二.创设情境，设疑激趣。 师：谁来说说这些数的组成？（120 50 60 76 ） 生：12由1个百2 个十组成。 师：这位同学的回答不但正确，而且非常完整。谁来说其他各数的组成？ …… 师：刚才这几位同学证明了自己是个聪明的孩子，同时老师发现他们还是勇敢的孩子。因为当老师提出问题时，他总是在第一时间举起他们高高的小手！利用数的组成规律，可以口算整十数的加减法。（板书课题：整十数加减法） 二、交流探究 1、引导探究，自主构建。 师：从图中你们看到哪些信息，能提出什么数学问题呢？ 师：请说说你提出的问题。 生：苹果和梨树一共有多少棵？ 生：苹果比梨树多多少钱？ 师：同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？ 学生尝试解决第一个问题。 70＋80＝ 师你们提的可真好，今天，我们就学习整十数加减整十数，老师昨天布置了预习，现在就把你的方法在小组内交流。 生汇报（小组展示）：8+5=13，80+50=130。 生：8个十加5 个十是13个十，80+50=130。
生：80+50=80+20+30=130。 师：这位同学的算法很有创意！130-80呢？ 生：13个十减去5个十是8个十.8个十是80. 生：由13-5=8想到130-50=80. 生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。 师：他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀? 生：他很棒！ 师:你们太了不起了,想出了这么多方法来解决这些问题,现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。 …… 2、学习减法 从图中你了解哪些数学信息？你能提出减法问题吗？你能解决吗？请在练习本上列出算式，并说说你的算法。 生1：组成法 生2：拆分法 生3：想加算减法 三．强化训练，应用拓展 师：看书本，P104下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本 领吧！ 90＋50＝ 140+100＝ 同桌说说计算方法。 师：计算整百、整千数的加减法，可以用不同的方法。你觉得啊一种最新简单就用哪一种。 四、巩固拓展
小学一年级整十数加减法计算
整十数加减法计算（1） 30+7= 65-5= 44-4= 1+80=84-80= 74-4= 28-20= 60+7= 70-20=60+40= 70+30= 30-10= 50-20= 5+90= 46-6= 10+50= 70-30= 71-1= 60+30= 30+70= 100-50= 50+50= 37-30= 91-1= 93-3= 6+40= 7+60= 30-0= 37-7= 100-60= 76-6= 46-6= 40+50= 78-8= 54-4= 8+70= 40+5= 100-70= 100-90= 6+40= 8+60= 78-8= 62-10= 92-90= 69-9= 80-40= 26-6= 98-8= 55-5= 70+30= 85-5= 86-80= 60+3= 100-80= 68-8= 2+30= 50+7= 80-60= 47-40= 27-7= 整十数加减法计算（2） 80+7= 100-40= 20+20= 10+80= 53-50= 79-9= 40+9= 6+80= 70+20= 72-2= 70+8= 30+10= 100-20= 59-9= 68-8= 55-50= 73-3= 70+6= 50+20= 30+40= 60+8= 8+20= 30+20= 9+20= 80+10=
80+8= 76-70= 30+6= 50+3= 0+100= 70+30= 46-6= 9+90= 100-100= 86-6= 7+70= 30+50= 10+70= 8+90= 70+8= 60-20= 80+10= 61-60= 52-50= 35-35= 55-5= 100-30= 86-6= 80-50= 38-8= 77-7= 40+30= 7+90= 36-6= 60-30= 50+50= 84-4= 30+60= 90-70= 80+9= 整十数加减法计算（3） 2+30= 50+7= 80-60= 47-7= 27-20= 4+80= 28-8= 60+7= 70-20=60+40= 10+50= 70-30= 71-1= 60+30= 30+70= 76-6= 46-40= 40+50= 78-8= 54-5= 39-9= 65-5= 44-4= 1+80=84-4= 70+30= 30-10= 50-20= 5+90= 46-6= 100-50= 50+50= 37-7= 91-1= 93-3= 50+2= 7+60= 30-10= 37-7= 100-60= 97-7= 40+5= 100-70= 100-90= 6+40= 85-80= 86-6= 60+3= 100-80= 68-60=
《整十、整百数的加减》说课稿
《整十、整百数的加减》说课稿 老师们： 大家好！今天我说课的内容是《整十、整百数的加减》的例1和例2。我将从以下几方面进行说课，请大家多多指导。 一、说教材。 《整十、整百数的加减》是西师版二年级下册第三单元“三位数的加减法”的第一个内容。它是在学生已经掌握了20以内加减法、100以内加减法的基础上进行学习的，是对前面知识的巩固与加深，也是为后面“三位数加减法的估算”打下基础。 二、说学生。 学生们在一年级下册时就已经学习了整十数加、减整十数的口算，已经掌握了多种口算方法；此时的学生都具备了一定的观察能力和小组合作学习的能力，能表达出自己的一些数学想法。 三、说目标。 结合教材和学生的实际情况，制定出以下目标： 1、结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。 2、体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。 3、培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。 四、说重难点。 整十、整百数加减法的口算方法。 五、说方法。 情景教学法、发现法、讨论法、练习法、游戏法；小组合作法。 六、说准备。 课件。 七、说过程。 （一）、情景导入。 结合单元主题图，创设情境引入课题。 我以小明一家在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游，你们想
知道他们一家是怎么去的吗？创设问题情境，让学生观察主题图，并结合图中的信息提出数学问题，让生明白，要解决这些问题都要运用三位数的加减法，从而引入本节课的课题“整十、整百数的加减”。 （二）、自主探索，讨论交流 1、创设情境，引出运算 创设一个情景：小明旅游中买了自己最喜欢的气球，可是在买气球的过程中遇到了困难，要请小朋友帮助他。（师出示例1：8袋红气球，5袋黄气球，每袋10个） 学生根据题中的信息提出数学问题，教师选择问题，然后出示。 【这样的设计可以让学生增强获取数学信息、提数学问题的能力，并能感受到数学与生活的紧密联系，也培养帮助别人的良好品德。】 2、自主探索，讨论交流。 （1）自主探索算法，同桌交流。 师：这些问题该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？请你选择这些问题中的一个问题，动动脑筋想出办法算出结果。 算完后与同桌交流一下。 生：独立尝试解答，并思考自己是怎样算的。师巡视并进行个别指导。 （2）全班交流算法。让学生各抒己见。 （3）归纳口算整十数的加减法 引导学生比较这两道题的相同点，最后得到口算整十数的加减法方法：整十数的加减就是十位上的数进行加减。 【学生在小组中写出算式并讨论计算的方法，以培养学生独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。】 （二）教学“试一试”。 师：小朋友们，我们学会了整十数的加减，其实整百数的加减和整十数的加减一样，你们想试一试吗？ 这样激起学生的兴趣，给学生鼓足信心后出示： 300+900= 900—700= 学生独立计算后交流自己的算法，最后引导生说出：整百数的加减就是百位上的数进行加减。 （三）教学例2。 出示例2情景图：水果店运进一批苹果，堆成两堆，一堆300个，另一堆50个。你能列出几个算式？解决的是什么问题？