2017高考散文阅读之写人记事

2017届高考复习指导
现代文阅读的步骤和技法
读懂文本——抓内容 审清题干——明要求 回归文本——准搜索 整合答案——巧表达
忆韦素园君
鲁迅
带着问题走近韦素园
• 1、文章中回忆了韦素园哪几个片段？ • 2、 作者追忆这些片段时怀着怎样的情感？ • 3、作者回忆韦素园，主要写他的什么品格？ 本文以时间为线索记叙了与韦素园有关 的回忆片断，赞美了实干精神,表达了作者 对韦素园的赞美和怀念之情。
参考 答案
• （1）韦素园这样的人面对当时的社会，如果保持沉 默的话，内心就会十分痛苦； • （2）表现了鲁迅对韦素园认真、激烈性格的透彻了 解，及对他这种性格严重影响健康的痛惜与无奈。
2、简析“一九二九年五月末”这一自然 段情感表达的特点。 （5分）
【答题思路指导】
一、明考向：表现手法型 二、理思路 ①明确使用的手法 ②结合内容分析 ③分析表达效果及情感 三、用模板 手法+内容+效果（情感）
平常的沈从文
黄永玉
表达方式：记叙为主，辅以精当议论抒情。 描写手法：正面描写为主，辅以侧面衬托。
9．请概括本文的主题（5分）
参考答案一： 本文通过记叙沈从文在困苦的生活中几件小事 （1分），表现了人物面对苦难时常怀一颗平常心， 淡定、从容、潇洒而又不苟且的人格风采（2分）， 表达了作者对沈从文先生的敬仰之情，以及对其 人生态度的认同和赞赏（2分）。 参考答案二：（5分） 本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、 生活（1分），表现了他卓越的才华和从容潇洒的 人生态度（2分），表达了作者对沈从文的尊崇和 缅怀之情（2分）。 思路要点：本文通过写……内容，表现人物……品质， 表达作者……情感”
8、结合文章对萧红的回忆，探究作者蕴含其 中的丰富的思想感情。（6分） • ①回忆与萧红的交往过程，‖表达了对萧 红的赞美、惋惜与怀念之情； • ②面对萧红死后遭遇不公，‖表达了对被 御用文人歪曲的不满与愤慨； • ③展望未来，‖表达了为朋友、为真理坚 持到底的决心，对美好未来的坚定信念。 （每点2分）
【答题思路指导】
一、明考向：探究型 二、理思路 ①选角度，明观点。 ②扣文本，陈述理由。 ③联系现实，谈认识。 ④作总结。 三、用模板 规范模式：
亮观点（总） 扣文本（分） 联实际（分） 下结论（总）
4、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他 多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分）
是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然 更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是 楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第 一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑 者和栽植者，决不会将他置之度外。
规范提示
常见误区小结
1. 没弄清题干的重点，答非所问，或是脱离文本， 主观臆测。 2.问题分析不透彻，隔靴搔痒，导致计分的“点” 不明确，或中心判断失误。 3. 信息零碎，句式不当。 4.语言组织草率，没有层次，措辞随意。
答题步骤 • • • • 审读题干：明确考查方向，理清解题思路。 找准区间：找到题干所涉及的文章段落。 准确筛选：找到解题的相关信息。 合理转换：反面切入转为正面切入，疑问句 转为肯定句，具体的转为概括的，含蓄的转 成明显的。 • 精要整合：语言要简洁规范，分点作答。
1、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心” 这句话的理解。（4分）
【答题思路指导】
一、明考向：理解文中句子的含义
二、理思路： ①找关键词，突破理解难点。 ②寻语境，由表层义到情感义。 ③巧归纳, 扣主旨按点组织答案。
三、用模板
句子表层义+情感义
1、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了 自己的心”这句话的理解。（4分） （第7段）但待到我明白了我的误解之后，却同时又
风雨中忆萧红
丁玲
5、文章第一段中有关“风雨”的描写有 何作用?（4分） 答：①内容上点题，营造寂寞苦闷的氛 围，奠定伤感的感情基调； ②结构上引起下文，与下文中的“风雨” 相呼应。（内容、结构各2分）
6、结合文章内容，简要分析萧红的性格 特点。（6分）
①初次见面，作者从外貌、动作、笑声、交 谈等方面来写萧红，写出了萧红自然而真 率、少于世故、纯洁爱幻想特点（2分）； ②写与作者相处的过程，突出了萧红真实、 亲切、包容、容易相处的特点（2分）； ③分手以后，作者将其与一般女性对比，突 出了萧红能耐苦，独立，有才智，有气节 的特点（2分）。 • （只有性格概括，没有分析，最多不超过3 分）
（1）韦素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文
参考 答案 学青年。 （2）他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住 着文学”，默默支持、经营未名社；即使病也不放弃 翻译。 （3）他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。朋 友病了惊慌失措；同意爱人和别人订婚。
3、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他 多”，联系现实，谈谈你的认识。（6分）
2、简析“一九二九年五月末”这一自然 段情感表达的特点。 （5分）
参考 答案
①运用直接抒情的方式，体现了作者见到
韦素园后从高兴到悲哀的情感变化过程，由 喜至悲，情感跌宕起伏。
②通过间接抒情的方式，运用排比句式，描
写了 作者一连串的心理活动，充分表达了 对韦素园处境和命运的关切与忧虑之情。
3、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。 （6分）
学生1：①瘦小精明、沉静而激越的人。②穷着仍然对文 照抄原文，不作整合 学爱不释手。③笑容少。④认真沉静又激越感敢于表达自 己所想。⑤病了之后，仍然坚定地面对生活。 学生 学生2： ①书韦素园是一个正经的青年。 ②窗前几排破 旧的国外书，证明他虽然穷也还是盯住文学。 ③他还是 答案 一名为未名社默默支持的青年，在客店的小房子里设计画 分析 板，为未名社付出的人。
11．这是一篇写人记事的散文，文中不乏精彩的议论。试分析 “这是真的，那是本很美的文学作品”这句议论的作用。（5 分） 参考答案一： ①从结构上看，是对上面一件事的小结（1分），具有承上启下 的作用，承继在困苦生活中才能结出从容的果实，同时引领 下文笑对生活（1分）。 ②从内容上看，是对沈从文在那个苦难年代潜心研究中国服饰 史（1分），并能自得其乐的从容淡定的生活态度（1分）的 高度赞赏（1分）。 参考答案二： ①对所叙之事进行总结（2分）；②肯定了所叙之事的价值和 意义（1分）；③包含着对沈从文的高度评价（2分）。 辨析： ①描写语段和议论语段作用术语区别； ②开头语段和文中语段作用术语区别。
【答题思路指导】
一、明考向：概括人物形象 二、理思路 ①从刻画人物的手法入手。 ②从环境入手 ③从事件入手 ④从评价性语句入手 三、用模板 模式一：xx是一个什么……（思想性格特点）（身份 地位）的人+文中的具体事例 模式二：xx的性格特点：①……+文中具体事例 ②……+文中具体事例
3、综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象特点。（ 6分） 要点重复，答题不规范
4、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多”， 联系现实，谈谈你的认识。（6分）
参考 答案 •
我认为当今社会的确需要韦素园这样的人。 （亮观点）作者把韦素园比喻为“楼下的一块石 材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真踏实的 精神，希望中国有更多的像韦素园这样的人。 （扣文本分析）当今中国需要大力弘扬这种认真 踏实的精神，一方面，我们要像韦素园一样，做 一个甘于奉献、脚踏实地干实事的人；另一方面， 我们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发 展、进步的作用和贡献。（联系实际）这样的人 虽不入华而不实的观赏者的眼中，却实在是建设 中国和栽植民族精神大树的优秀的材料，因此 “在中国第一要他多”。（作总结）
7、赏析文中两处画线的句子。（4分） （1）当我昂头望着天的那边，或低头细数脚底的 泥沙，我都不能压制我丧去一个真实的同伴的叹 息。（2分） 答：该句用运用细节描写（动作描写），俯仰之 间难以自释，形象地写出了得知萧红去世后内心 深处时刻无法排遣的悲哀。（2分） （2）风雨已停，朦朦的月亮浮在西边的山头上， 明天将有一个晴天。（2分） 答：这是象征的手法。作者告诉人们阴霾终将散 去，历史必将还萧红一个清白，给萧红一个公正。 （2分）
发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然 而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以 至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则 送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
1、谈谈你对文中“沉静着，又啮碎了自己的心” 审题不清，答非所问 这句话的理解。（4分）
学生1：运用比喻的手法，将韦素园激越的性格比作啮碎 要点遗漏，分析不透 自己的过程。为后来病逝埋下伏笔。韦素园认真沉静而激 越的性格，在那个时代会使自己受到伤害，表达了作者对 学生 他的赞扬和敬佩。 答案 学生2： 因为认真，便容易激越，发扬则送掉自己的命， 所以只好沉静着，但将那种激越的情感埋藏在心里，使得 分析 心里很痛苦。
ห้องสมุดไป่ตู้
10.解释下面两句话在文中的含义。（6分） (1)他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。 【答案】运用拟人等方法（1分），形象地表现出沈 从文的作品现在有魅力（1分） ，将来也会有永久 的生命力，会拥有越来越广泛的读者 （1分） 。 （2）这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来…… （直接和间接意思） 【答案】鼓励作者在逆境中要保持乐观心态（ 1分） ， 表达深厚的叔侄之情（1分） ；同时体现沈从文身 处逆境却豁然达观（1分） 。 思路要点：①判断语段类型（表达方式）；②手法及 效果；③内容阐释：陈述对象及特点，作者情感态 度倾向。辨析：句子赏析题与句子含义题答案组织 有区别吗？
2、简析“一九二九年五月末”这一自然段情感表达的 审题不清，答非所问 特点。 （5分）
学生1：委婉含蓄，作者通过写韦素园的身体状况 不好，表达出对他生命的担忧。同时又通过写他 学生 爱人经他同意与别人订婚，表达出对韦素园大度 要点遗漏 答案 与大爱的赞美，写他连介绍外国文学给中国的愿 语言草率 望都难以实现，他静卧着不知道等待痊愈还是病 分析 危，表达了作者对他的同情和惋惜。 学生2： 运用排比的修辞，连同“四个忽然”想 到回想起韦素园的悲惨遭遇，体现出韦素园的不 易，表达出作者对他的关心与同情，展现出作者 由侥幸-悲哀的心情转变。
2、简析“一九二九年五月末”这一自然 段情感表达的特点。 （5分）
一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去， 和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被晒得很黑了，精神 却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中， 又时时夹着悲哀：忽而想到他的爱人，已由他同意之后， 和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一 点志愿，也怕难于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知 道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为 什么要寄给我一本精装的《外套》？……
12.指出下面这句话所体现的人物语言特色，分析它的表达效果 （5分） 那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难 为情！他原来应该好好练一练的！
答： ①特色：幽默风趣，意味深长。（1分） ②效果：沈从文这句意味深长的话既含蓄地讽刺了侮辱他的人， 表达了对他们的轻蔑态度（2分），同时也写出了沈从文面对 苦难困境时所显现的乐观潇洒的人生态度 （2分） 思路要点： ①语言特色术语②语段类型判断：人物语言—人物心理情感 及态度③判断陈述对象及特点④作者情感态度 “表达效果”题答题要点： ①手法及效果（修辞手法、表达方式、表现手法、语言特点） ②内容阐释（概括+选材特点，具象~类象）③作者情志
18、文章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他 多”，联系现实，谈谈你的认识。（ 6分） 没联系实际 没有扣文本分析
学生1：韦素园并非天才，也非豪杰，却像楼下的一块石材、
园中的一撮泥土，默默无闻。韦素园对未名社的贡献很大。 学生 韦素园是一个踏实肯干的人。不管是他生活的年代还是当 今社会都需要像他这样的人。表达出鲁迅对他的赞美和歌 答案 颂之情。 审题不清、答 分析 学生2：“当今中国第一要他多”是指中国需要很多像韦 题不规范 素园一样的 人。这样的人在 今天的中国依然需要。当今 社会，经济迅速发展，生活节奏越来越快，人也浮躁，难 以沉下心来做几件想做的事情，研究一点有用的东西，韦 素园这样的 人能带来正能量，影响人潜心向学。