第1节：【学前教育史】第一章第二章 (上传课件)

学前教育史XUEQIANJIAOYUSHI

第一部分 古代儿童教育的实施

第二部分 古代学前教育思想

第三部分 清末的学前教育

第四部分 民国时期的学前教育

第五部分 著名教育家的学前教育思想与实践

第六部分 中华人民共和国时期的学前教育第七部分 古代东方国家及希腊、古罗马学前教育第八部分 中世纪和文艺复兴时期学前教育

第九部分 近现代西方各国学前教育实践

第十部分 近现代欧美学前教育思想

课程框架介绍

学前教育史

中国学前教育史外国学前教育史

知识点：

1. 古代的慈幼礼俗与社会公育

2.古代的胎教

3.古代家庭的学前教育

4.古代的蒙养教育

第一章 古代儿童教育的实施

慈幼：爱护幼小者。

起源： 中国最古老的学校名为“庠”，主要是一种养老慈幼的场所。庠的首要功能是集体保育。

演变：

原始氏族社会中，儿童就得到了全体社会成员的共同抚养和爱护。实行“罐葬”。

私有制社会慈幼观念表现为政治举措。

春秋战国时期，管仲在齐国推行“九惠之教”的首要两条，也是“老老”和“慈幼”。

春秋末年鼓励妇女生育，保护幼儿。 ——古代的慈幼礼俗与社会公育

（单选）

慈幼机构与法令措施： 中国古代专门的慈幼机构，以东汉邓太后创办的邸舍为最早。

慈幼机构的制度化与普及，是从北宋开始的。宋代的慈幼机构主要有两种，一是慈幼局，二是举子仓或予惠仓。

清代最早的慈幼机构是康熙元年（1662年）始建于广渠门内的京师育婴堂。 由唐鉴在贵州创办的及幼堂，则是具有教养合一功能的慈幼教育机构。慈幼礼俗：

（1）“试儿”：“试儿”或称“试晬”“试周”和“抓周”，始见于魏晋南北朝。

（2）“吐情自纪”：中国古代儿童的命名仪式。

“吐情”：通过命名寄托老一代人对于后生晚辈的情感、要求、期望；

“自纪”：是将上述情感、要求、期望包含在“名”中，成为晚辈后生终身的座右铭，并使其体察名中的含义，以此约束自己，规范自己的思想言行，时常反省自我。 ——古代的慈幼礼俗与社会公育

（单选，名词解释）

第一部分 古代儿童教育的实施 ——古代的慈幼礼俗与社会公育第一章 第二节 古代的胎教胎教的作用：(1)胎教被看做是能否培养出合格圣明的君主的必要条件；(2)胎教被认为是培养理想后代的重要前提；

(3)胎教被认为是儿童健康发育的必要条件。胎教的内容：(1)注意精神因素的影响：保持良好的精神状态是实施胎教的必要条件。(2)注意饮食卫生的影响：饥饱适中，“不食邪味”，“节嗜欲”。(3)注意环境的影响:“居处简静”，“行坐端严”，“避寒暑”，“劳逸以节”。（简答）

（单选或简答）

——古代的慈幼礼俗与社会公育古代家庭学前教育的目的(1)培养幼儿成才，成为对社会有用的人，至少要具备基本的生存能力；(2)培养和完善其道德品格，符合儒家所要求的忠孝仁义的基本道德标准；

(3)有助于维系家庭和社会的道德礼仪秩序。

（简答）

（单选）《礼记·内则》根据幼儿入

学前不同年龄阶段发育的特

点，提出了对幼儿进行分年教育的系统规划。

——古代的慈幼礼俗与社会公育

古代家庭学前教育的内容：

（简答）

（1）道德教育：伦理纲常；立志教育；俭朴、正直、廉洁教育；爱国主义教育（2）礼仪、生活能力、文化教育

家庭学前教育的原则：（请简述古代家庭学前教育的原则是什么？）Array

1.以身示教的原则

2.因材施教的原则

3.重视环境陶冶的作用

4.爱与教相结合的原则

5.重视趣味性的原则

6.“知子”与“均爱”的原则

——古代的慈幼礼俗与社会公育

蒙养教育是中国古代儿童教育的重要形式，是连接小学与学龄前教育的一种启蒙教育的形式。

蒙养教育的任务：

(1)培养和完善其道德品质，为今后的一生打下

良好的基础；

(2)保养性真；

(3)打好文字基础，掌握有关政治、经济、历史、

文学、道德、生活礼仪的基本知识和生产生存

的基本技能，为今后的人生做好必要的准备。

——古代的慈幼礼俗与社会公育

蒙养教育的方法:

（简答或单选）

王筠: Array（1）形象对比，将文字与实物结合起来；

（2）由简到繁，由易到难；

（3）言入于耳。

崔学古（代表作《幼训》）:

（1）对于六七岁的儿童，以“好言劝谕”为主；

（2）对于八九岁的儿童，可以适当采用一些责罚措施；

（3）主张“用善言警悟”，使儿童“自成”；

（4）为人师表；

（5）批评责罚要留有余地，讲究分寸。

（6）分任和鼓舞。

——古代的慈幼礼俗与社会公育

蒙养教育的内容:(1)道德伦理和礼仪规范方面的启蒙教育。(2)初步的识字教育。(3)鼓励儿童读书进取、培养意志的启蒙教育。(4)启发儿童智慧的故事传说。(5)介绍有关历史、地理、博物等的浅近知识。(6)结合歌舞进行陶冶性情的启蒙教育。(7)有关性理大义之类的启蒙教育。（简答或单选）蒙养教育的教材: 专门针对儿童启蒙教育的需要编纂的蒙学教材，最早出现在西晋，是西晋史学家束皙所撰的《发蒙记》。 东晋的顾恺之写了《启蒙记》三卷。 “马氏撰”字样的《开蒙要训》。 周兴嗣撰的《千字文》。 颜之推的《训俗文字略》。

《千字文》与后来在宋代问世的《三字经》(王应麟)《百家姓》合称

“三百千”，是中国古代影响最大、流传最广的经典蒙学读物。

（单选）