人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第8课 中国人 中国梦 第2课时 共圆中国梦
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》优质课教案_2
. 九年级道法《第四单元和谐与梦想》复习课教学设计一、教材分析本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦应有之义，作自信中国人是对现实中国梦的主体的要求。
本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。
中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。
二、学情分析通过新课的学习，学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。
学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。
学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。
但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结思考不深。
同时，由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。
部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注不多。
学生对于实现中华民族伟大复兴也具有一定的使命感和责任感。
但是，大多数学生对实现中国梦的理解偏于简单化，对党的十八大以来的新思想新战略了解不多，对做自信中国人的必要性认识不足。
学生在日常的学习中已经基本掌握一定的解题方法，但在实际的运用中仍然表现差强人意，主要表现在：在对时政材料的分析中并不能做到全面、客观和完整，多数学生热衷大段抄书，不会紧扣材料、结合理论知识和突出重点。
因此，学生应在识记和理解知识的基础上，结合题目训练，逐渐探索审题和解题方法，其次，应通过对相关时政资料的解读和学习，培养学生对学科知识的整合能力，学科专业语言的表达能力，学科思维方式的发展水平。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》优课教学设计_0
《共圆中国梦》教学设计一、教材分析：《共圆中国梦》是部编版《道德与法治》教材九年级上册第四单元第八课《中国人，中国梦》的第二节内容，承接上一节《我们的梦想》，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。
2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。
具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。
（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。
二、学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。
但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。
这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。
2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情感共鸣。
3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。
（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。
四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学——活动助学——体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：（一）激趣导入：活动一：话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》公开课获奖教案_0
第2课时共圆中国梦1 教学分析〖教学目标〗〖重点难点〗教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
〖教法〗：情景设置，引导讲解。
〖学法〗：自学、合作探究。
〖教师准备〗：1、准备教学情景幻灯片。
2、精心备课。
〖学生准备〗：提前预习新课。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
教师总结：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人（父母、老师或邻居等），记录他们的“中国梦”。
2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？3．教师总结：(1)中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。
(2)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
(3)实现中国梦必须走中国道路。
中国道路就是中国特色社会主义道路。
中国特色社会主义道路立足中国的独特国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路。
(4)实现中国梦必须弘扬中国精神。
中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
中华文明生生不息，中国精神薪火相传。
(5)实现中国梦必须凝聚中国力量。
中国力量就是全国各族人民大团结的力量。
人民是历史的创造者，是梦想的实现者。
人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
(二)演绎自己的美丽人生1．阅读教材第113页“探究与分享”；2．请你观察身边劳动者的手，感受他们的手的温暖和力量。
部编版九年级上册道德与法治第八课 中国人 中国梦 第二框 共圆中国梦
第八课中国人中国梦第二框共圆中国梦一、教学目标1.做一个对国家有认同，对文化有底气，对发展有自信的中国人。
2.提高全面分析问题的能力；学会做自信的中国人。
3.知道我国中国梦的实现方式；理解和把握中国人自信的原因以及自信中国人的时代内涵。
二、教育价值：1、自我成长：理性认识国家取得的成就，紧跟时代感受中国梦的重要意义，用有梦实干彰显中国人自信品质。
2、我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。
3、我与国家、社会的关系：坚守文化立场，认同内化国家制度理论、价值追求，将自觉参与、融入、实现中国梦视为使命与责任，做自信中国人。
三、教学重点和难点1.教学重点中国梦的实现方式。
2.教学难点做自信的中国人。
四、教学过程（一）主题导入今天是个不能被忘却的日子（展示公祭日宣传海报），当警报声响起的时候，你是什么心情？为什么？是的，提起南京大屠杀我们总会心情额外沉重，而也是在这种时刻，我们才格外期待中华民族伟大复兴的中国梦早日实现。
今天我们一起探讨《共圆中国梦》。
（二）主题环节一：寻圆梦之道1. 圆大桥梦（1）历史回望:八百多年前：提到伶仃洋你会想到什么，是的，《过零丁洋》。
八百年前著名的诗人文天祥兵败被俘，经过此处，写下了这首著名诗篇。
其中两句“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”广为流传。
三百多年前：历史的车轮向前推进，到了1840年，鸦片战争前，伶仃洋和伶仃岛成为英美侵略者对我国进行鸦片走私的跳板。
三十五年前：1983年，香港（英属香港）提出连接香港和珠海的一座跨海大桥，伶仃洋大桥。
后因种种原因被搁置。
而现在，在伶仃洋之上，一座海上巨龙横空出世。
想看看它的全貌吗？播放视频《你好港珠澳》展示港珠澳大桥的建造过程及通车后的大桥雄伟场景。
在接受媒体采访时大桥管理局的总工程师苏权科感叹,作为一名桥梁人,他遇上了好时代、好团队,大家拼着力量建成了这座给中国人争气的大桥,实现了几代桥梁人的“中国梦”。
部编版九年级道德与法治上册8、《中国人 中国梦》教学课件(两课时)
问题：中国科技迈向新高度说明了什么？
中国的科技梦正在一步步变为现实，现 在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族 伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信 心、有能力实现这个目标。
过渡语：我们正在建设富强民主文明和 谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族 复兴的伟大梦想迈进。那么，我们怎样才 能实现伟大的中国梦呢？
问题：结合材料，说说我国改革开放以 来取得的新的伟大成就。
改革开放以来，我国经济实力、科技实力、 国防实力、综合国力进入世界前列，国际地 位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的 面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族 的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正 以崭新姿态屹立于世界的东方。
2.阅材料，谈意义
2017年10月18日，习近平在中国共产党 第十九次全国代表大会上作了题为《决胜全 面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主 义伟大胜利》的报告，指出“中国特色社会 主义进入了新时代”。进入新时代，是从党 和国家事业发展的全局视野、从改革开放近 40年历程和十八大以来5年取得的历史性成就 和历史性变革的方位上所作出的科学判断。 这个新时代，是承前启后、继往开来、在新 的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟 大胜利的时代。
3.齐讨论，新思想
党的十九大是在我国全面建成小康社会 决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的 关键时期召开的一次十分重要的大会。这次 大会最重大的理论成就，就是把习近平新时 代中国特色社会主义思想写在党的旗帜上， 确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了 党的指导思想又一次与时俱进。
问题：党的十九大实现了党的指导思想 又一次与时俱进，那么，进入新时代党的指 导思想包括哪些？
进入新时代，中国共产党领导全国各族 人民，在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓 小平理论、“三个代表”重要思想、科学发 展观、习近平新时代中国特色社会主义思想 的指引下，全面擘画中国特色社会主义伟大 事业。
人教版《道德与法治》九年级上册：8.2共圆中国梦 教案
当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
共圆中国梦
1.圆梦大舞台
1.圆梦大舞台
（1）中国的为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
（2）实现中国梦必须走。中国道路就是道路。
（3）实现中国梦必须弘扬。中国精神就是以为核心的民族精神和以为核心的时代精神。
（4）实现中国梦必须凝聚。中国力量就是全国各族人民的力量。
（5）新时代，每个人都可以拥有自己的梦想。新时代是的时代。
2.自信的中国人
2.中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。”马云的话对你有什么启示？
当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。
3.展示我们已有的成就与辉煌。
改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
4.阅读教材第114—115页“探究与分享”。
从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？
(1)自信的中国人对国家有认同。(2)自信的中国人对文化有底气。(3)自信的中国人对发展有信心。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》优质课教学课件_1
（1）自信的中国人对国家有认同。 （2）自信的中国人对文化有底气。 （3）自信的中国人对发展有信心。
（1）需要培育理性平和、不卑不亢、开 放包容的心态。 （2）既要胸怀理想又要求真务实，既要 满怀激情又要锲而不舍。 (3)要坚持中国特色社会主义道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信。
每个人都有自己的梦想，采访身边的 人（父母、老师或邻居等），记录他们的 “中国梦”。
想一想：他们实现梦想需要哪些条件？
导入新课
袁隆平曾说到他有两个梦：一个 是禾下乘凉梦。我的梦里水稻长得有 高粱那么高、子粒有花生米那么大。 另外一个梦想就是，我希望我的水稻 亩产1000公斤梦早日实现。
袁隆平水稻亩产1000 公斤梦已经实现，他的梦 想是靠什么实现的呢？说 说你的梦想。
阅读教材第114—115页“探究与分享”
从他们身上，你是否感受到作 为中国人的自信？为什么他们会如 此自信？
提 示：
从他们身上，我感受到作为中国 人的自信。企业家的自信来自于对国 家有认同，文学家的自信来自于对文 化有底气，港口维修工的自信来自于 对发展有信心。
自信中国人
马云Leabharlann 刘强东董明珠自信中国人
阅读教材第113页“探究与分享”
（1）请你观察身边劳动者的手，感受他 们的手的温暖和力量。 （2）为什么说梦想只有在劳动者的手中 才能实现？
只有奋斗的人生才称得上幸福 的人生；奋斗者是精神最为富足的 人，也是最懂得幸福、最享受幸福 的人；新时代是奋斗者的时代。
目标导学二：自信的中国人
改革开放以来，中国共产党领导中国 人民开辟了中国特色社会主义道路，形成 了中国特色社会主义理论体系，建立了中 国特色社会主义制度，发展了中国特色社 会主义文化。这是中国自信、民族自信的 根本所在。
《8.2共圆中国梦 》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列(部编版)
《8.2共圆中国梦》教学设计-2023-2024学年九年级道德与法治上册同步备课系列（部编版）一. 教材分析《8.2共圆中国梦》是九年级道德与法治上册的一课，主要让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。
教材通过生动的案例、图表和文字，引导学生深入思考个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解和分析较为复杂的问题。
但在道德与法治方面，部分学生可能对社会现象和问题缺乏深入的了解，需要教师在教学中进行引导和补充。
此外，学生对于个人梦和中国梦的关系可能存在一定的模糊认识，需要通过教学进行澄清和深化。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解中国梦的内涵，理解实现中国梦的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德素养和法治意识。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的人生观和价值观。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵，实现中国梦的重要性。
2.难点：如何引导学生理解个人梦与中国梦的关系，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的人物案例，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考个人梦与中国梦的关系，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关的人物案例和事例，以便在教学中进行分析和解说。
2.准备讨论题，引导学生进行深入的思考和讨论。
3.准备教学PPT，包括文字、图片、图表等，以便进行直观的教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国梦的视频，让学生对中国梦有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的人物案例，引导学生进行分析和解说，让学生深入理解中国梦的内涵和实现中国梦的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2课时共圆中国梦
难点：怎样做一个自信的中国人。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入生成问题
1．每个人都有自己的梦想，采访身边的人(父母、老师或邻居等)，记录他们的“中国梦”。
2．想一想：他们实现梦想需要哪些条件？还有哪些不利因素阻碍着他们梦想更好地实现？
3．教师用《共圆中国梦》歌词导入：有一个声音穿越历史天空/这就是中国梦/国家富强民族振兴/人民幸福共追求/有一个愿景化作奋斗行动/这就是中国梦/中国道路中国精神/中国力量共奔腾/中国梦国家的梦/中国梦民族的梦/归根结底是人民的梦。
(二)自主学习梳理新知
知识点一圆梦大舞台
1．中国的腾飞为实现__中国梦__提供了最好的历史机遇。
2．怎样实现中国梦？
3．中国道路就是__中国特色社会主义__道路。
4．中国精神就是以__爱国主义__为核心的民族精神和以__改革创新__为核心的时代精神。
5．中国力量就是全国各族人民__大团结__的力量。
知识点二自信的中国人
6．改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了__中国特色社会主义道路__，形成了__中国特色社会主义理论体系__，建立了__中国特色社会主义制度__，发展了__中国特色社会主义文化__，这是中国自信、民族自信的根本所在。
7．自信的中国人有哪些表现？
8．自信的中国人应怎样正确认识和对待自信？
(三)合作探究提升能力
探究一：圆梦大舞台
1．展示材料：追梦人的故事。
(见教材P116探究与分享)
2．请你选取身边的人，采访他们“圆梦”的故事。
(提示：突出他们的成就和业绩。
)
3．探究：他们能够“圆梦”的原因。
(提示：①中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇；②国家的富强为梦想的实现提供了
良好的政治、经济和社会条件；③与劳动者本身的诚实劳动、合法经营，发挥智慧和才干密不可分。
)
4．请你结合个体劳动者实现梦想的经验，说说我们国家要圆“中华民族伟大复兴梦”如何才能实现。
(提示：①必须“坚持党的领导，贯彻五大发展理念，统筹“五位一体”的总布局，协调推进“四个全面”；②实现中国梦必须走中国道路；③实现中国梦必须弘扬中国精神；④实现中国梦必须凝聚中国力量。
)
5．实现中国梦是以建设“富强、民主、文明、和谐、美丽”中国为奋斗目标，请你列举我国在建设“富强中国、民主中国、文明中国、和谐中国、美丽中国”方面采取了哪些正确的举措。
(提示：①富强中国：例如，坚持了以经济建设为中心，全面深化改革；等等；②民主中国：例如，加强了社会主义民主和法治建设，扩大社会主义民主；等等；③文明中国：例如，坚持精神文明和物质文明一起抓，两手抓两手都要硬，等等；④和谐中国：例如，构建社会主义和谐社会；等等；⑤美丽中国：例如，建设美丽乡村；等等。
)
探究二：自信的中国人
1．“古老的东方有一群人/他们全都是龙的传人/巨龙脚底下我成长/长成以后是龙的传人/黑眼睛黑头发黄皮肤/永永远远是龙的传人”，一曲《龙的传人》唱出了自信的中国人，自信的中国人身上凝聚着中国精神，请你用三个词语描述自己心目中“自信的中国人”的形象。
(提示：诚实守信、自强不息、勇往直前等。
)
2．材料一2018年1月28日，“2019中国十大经济年度人物”名单揭晓，小米公司董事长兼CEO雷军表示，过去一年，小米在全球四大设计奖项获得了金奖，这是中国公司第一次做到。
雷军身上真正体现了“一流企业做标准”的中国企业家的自信。
材料二秋日的捷克首都布拉格，悠扬的古筝合奏曲《茉莉花》在老城广场回荡；曲终人散时，广场另一头又响起小提琴独奏《我的祖国》；身穿民族服装的中国少年随着悠扬的乐曲翩翩起舞……此起彼伏的音乐和舞蹈快闪秀刮起绚丽的中国风。
2019中国文化自信闪耀世界。
材料三2018年3月5日，李克强总理的政府工作报告接近尾声，但是所发出的中国自信却是振聋发聩——促进大众创业、万众创新。
我国拥有世界上规模最大的人力人才资源，这是创新发展的最大“富矿”。
团结凝聚力量，实干创造未来。
集众智汇众力，一定能跑出中国创新“加速度”。
(1)请问，不管是中国企业家，还是文化学者，还是中国政府，他们代表的“中国自信”根本所在来自哪里？
(提示：①自信的中国人对国家有认同；②自信的中国人对文化有底气；③自信的中国人对发展有信心；④中国共产党领导中国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
这是中国自信、民族自信的根本所在。
)
(2)作为自信的中国人，我们既不妄自尊大，但也决不故步自封，请问，我们怎样做一个自信的中国人？
(提示：①自信不是妄自尊大，也不是故步自封，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态；②自信来源于实干，实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活；③我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
)
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知
(见学生用书)
(六)教学反思
本课是本册教材最后一节，也是对学生进行理想教育的最好落脚点，因此声情并茂，激情昂扬，用实事调动学生的激情才能让学生融入到真正的圆梦的行动中。