中考作文指导ppt

他留在我记忆的深处
（3）未来：展望、假设、想象
例题：假如我 、我多想 、明天会更好
我有一个梦想、二十年后再相聚、展望、
2008年的北京
（4）定指与不定指
例题：1993 年《中考的前一天》、当我 的时候
明天、美，在
、当我唱起这首歌的时候
今天是个好日子
四.审题
1.审体裁 2.审范围 3.审中心与人称 4.审寓意 5.审结构 6.在考场上，看到作文题目后，首先要 想一想以往是否写过类似的题目，另外，以 往作文中的材料能否用在此篇作文中。
二.试题回(顾200（6年潍）坊阅读市下）面材料，按要求作文。
大自然中的万事万物，都会表达自己。花儿开放，鱼儿戏水，鸟儿鸣叫， 都在传递某种信息。人类更是如此生活中随时随地可能都需要我们表达 自己的意思。但是，即便是同一件事情，不同的人，在不同的时机，采 用不同的方式，表达效果就会不同。而有时不同的表达方式，也可能产 生相同的效果…… 读了这段文字，你想到了什么？有何感受请以“表达”
审题：路、桥、网、镜子、笑声
7.虚题变实
审题：
1.追求：这个题目，看起来很虚，在审题时要把它落实到 某一具体的人和事上，就使题目变实在了。此题可以写一 个老师的追求，一个学生的追求，一个农民的追求，总之， 各行各业的人的追求都可以写。
2.喝彩：此题要写为谁喝彩，为自己、为老师、为同学、 为家人、为体育健儿、为英雄模范
的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。
比喻义： 如“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目，自
然是颂扬教师的。
审题： 我们是初升的太阳、一道亮丽的风景线
5. 审结构
①词：路、网、桥、悟
②短语：追求、变化、收获、喜讯、心愿、教训、融化 笑声、窗口、兴趣、把握、 感激、掌声、明天、节日 报答、考验、对手、距离、超越、我的对手、我的老师 校园趣事、你真棒、追逐梦想、永不言败、知识与智慧 读书.理解.运用、我和他、美与丑、说与做、大与小 长与短、昨天.今天.明天 、感恩、
4.描写：人物、环境、场面、细节
《现代汉语词典》：事情细小的环节或情节。人物细小的 举止行动
《辞海》：细节是文艺作品中细腻地描绘人物、事件、环 境和景物的最小单位。细描，即工笔。抓住人物或事物的特征 进行精雕细刻。不是描绘大致轮廓，而是一笔不苟的进行刻画， 把描写对象栩栩如生地再现出来。 （1）人物描写：语言、行动、心理、肖像 （2）环境描写：社会环境和自然景物（重点谈景物描写）
□《中考语文说明》
1．根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清 楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。 2．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内 容的顺序和详略。 3．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明 白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活 需要，写日常应用文。 4．能正确使用常用的标点符号。
五.构思 ：巧妙、新颖
古人写文章讲究“有序”。“序”就是文章 的框架结构，先写什么，后写什么，一题当前， 须认真构想。
写文章讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是文 章的开头像凤头，小巧玲珑，精美好看；中间如 猪肚，内容丰富，充实饱满；结尾如豹尾，收束 有力，短小精悍。
◇结构模式：纵式结构、横式结构、纵横式结构
□常见的结尾方式
九.表达
1.叙述：详略得当
2.议论：记叙是基础，议论是升华。议论是对人、事、物发 表看法。议论的方式有两种： （1）直接议论（2）间接议论。
3.抒情：写时有情，读时才感人。 （1）抒情的方法：①蕴行文中②以情为线③直接抒情。 （2）注意问题：
①真，情动于衷，一定要发自于肺腑； ②切，恰到好处，要掌握好抒情的火候。 ③实，在记叙的基础上抒情，记为主，抒为辅
①抓住景物特征；②点面关系； ③景点间比例关系 ④立足点的变化；⑤观察中的联想；⑥情境关系。
（3）场面描写：人物在一定时间和环境中的活动所构成的画 面。场面描写必须注意：条理、主次、全景、特写、气氛。
(4)细节:细小的环节或情节
细节，即工笔。抓住人物或事物的特征进行 精雕细刻。细节最感人,没有细节就不叫好记叙文
1、开头
（1）开头遵循的原则： ①纲领性 ②精练性
（2）开头常见的毛病：
①扣题不紧。 ②语言不精。
（3）常见的开头方式
① 点题式 ② 交代式 ③ 描写式 ④ 设问式 ⑤ 引用式
⑥ 抒情式 ⑦总起式 ⑧ 联想式 ⑨ 倒叙式
2、结尾
清代王夫之在《姜斋诗话》中说：“若首唱 荣华，而媵句憔悴，则遗势郁湮，余风不畅。比 《周易》所谓‘臀无肤，其行次且也’。”可见 只有好的开头还不够，还需附之以好的结尾，这 样才能达到锦上添花的效果。
□梳理材料的方法 1.按空间 2.按时间
1.按空间
（1）学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动 例题：初三生活的节奏 、我和我的老师（同学、同桌） 校园生活二三事、校园生活剪影
（2）社会：人、事、场景、活动、见闻 例题：放学路上、街头一瞥、社会见闻 记一次社会活动、一道亮丽的风景线
（3）家庭：集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼 剪纸、 放风筝、学下棋、学计算机
中考作文指导
作文寄语
□克服畏难情绪,增强自信心 □掌握作文规律,提高应试水平 □用自己的话写文，保持自己的语言风格 □贴近生活，有时代气息
目录
一.作文要求 二.试题回顾 三.材料准备 四.审题 五.构思 六.选材 七.组材
八.开头与结尾 九.表达 十.文章体裁 十一. 题目的押扣和转换
一.作文要求
例：“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友 阿芳”则是写别人的。
3.审中心定人称
审中心： 例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。
作文时不能大写校园生活，而忽略“新风”的含 义。
定人称： 一般地说，记事、写人、散文可用第一人称，
也可用第三人称；议论文多用第一人称。
4.审寓意
象征义： 如“在阳光下成长”，“阳光”则象征“党
读完上面的材料，你有怎样的联想和感悟呢？请联系生活实际，写一篇不 少于600字的文章。
角度自选，立意自定，题目自拟，诗歌、戏剧除外。
（2008年 )阅读下面的材料，按要求作文。饱经 饱经沧桑后，老画家被迫住进了一间搁置多年的老房子，房子连一扇 窗户也没有，一进去就有一种憋闷的压抑感。老画家笑哈哈地拿出一张洁 白的画纸贴在堵上，然后在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感 觉屋外的阳光和空气像流水一样涌入小屋。 读完上面的材料，你想到了什么呢？请以“画一扇窗给自己”为题目， 写一篇不少于600字的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解， 抒发你的感受。文体自定（诗歌、戏剧除外）。文中不得出现与自己信息 相关的名称。
（2009年)阅读下面材料，按要求作文。(60分） 当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有了博爱的胸 怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风 度；当你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你获得了成功的力量； 当你伸出自己的手…… 生活中，很多时候，都需要我们伸出自己的手。 读了上述材料，你有什么感想？请以“伸出自己的手”为题，写一篇不少于600字 的作文，可以记叙你的经历，也可以发表你的见解，抒发你的感受。 文体自定（诗歌除外）。文中不得出现与自己信息相关的名称。
(2010年）
请以“共享
”为题，写一篇不
ห้องสมุดไป่ตู้
少于600字的作文。（6O 分）
要求：1．将题目补充完整并据此写作。
2．立意自定，文体自选（诗歌除
外）、
3．文内不能出现真实的地名、校
名、人名等信息。
三.材料准备
□梳理写过的材料 □补充新鲜的材料
六个关注：关注社会、关注学校、关注家庭
关注媒体、关注自己、关注别人
1.审体裁
有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有 的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志。
如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“ 议” “……的看法”(或“启示”)、“从……说 起”一类词语，都应写成议论文。
题目中有“忆”、“记”字样的，都是记叙 文。有“颂”、“赞” “唱”字眼的，应写成抒 情散文。
题目没有明显的标志，又不限文体的，那就 根据自己掌握的材料和擅长来决定。
2.审限制
（1）审限制时间： 例：“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假 里，内容——记二三事。有的用“前”、“后”等 词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。
（2）限制空间： 例：“我家的乐事”，“社会见闻”
（3）限制对象：
词典：事细小的环节或情节。人物细小的举 止行动。
辞海：文艺作品中细腻地描绘人物性格、事 件发展、社会环境和自然环境的最小单位。
(5)情感 （1）写时有情，读时才感人。 （2）感情的表达 〈1〉蕴行文中：我爱我的家乡，背影 〈2〉以情为线：百合花：生起气→发生兴趣→越 加亲热→从心底爱上了这个傻呼呼的小同乡。 〈3〉直接抒情。
选择最深刻，最全面地揭示事物本质，又具有广泛代表 性的典型材料。 3.有时代气息 4.以小见大 5.真实问题：
“真实”包括生活的真实，即真有其人其事，不是虚构 的；艺术的真实，即文艺作品中塑造的典型环境中的典型人 物。只要是生活中已经发生或可能发生的事都可以写。
七. 组材
组材，即对所选材料进行分析比较，决定其主 次详略。哪些先写，哪些后写，哪些放在一起写， 哪些分开写，要有次序地安排好。只有组织好材料 才能使文章中心鲜明，详略得当。组织材料应注意 两点：
为话题，自选角度，自定文体自拟题目，写一篇不少于600字的文章
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（诗歌除外）。
(2007年)阅读下面材料，按要求作文。（60分）
一个养蚌人来到海边，认真地在沙滩上挑选沙粒，并且问那些沙粒是否愿 意变成珍珠。沙粒们都对变成珍珠表现了极大的兴趣，但对呆在寒冷、 阴暗而又潮湿的蚌壳里又怕得要死。当养蚌人告诉它们要变成珍珠就避 免不了与孤独、寂寞为伍时，沙粒们一个个选择了离开。他已记不清遭 到了多少颗沙粒的拒绝，几乎就要放弃了，终于有一颗沙粒答应了他。 别的沙粒都嘲笑这颗沙粒是傻子，可都没有动摇这颗沙粒的决心。几年 过去了，这颗小沙粒长成了光彩照人、价值连城的珍珠。那些曾经嘲笑 过它的伙伴，仍还是沙粒，有些甚至已经不知道被风吹到哪里去了。