21课灰椋鸟课件
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教学课件：灰椋鸟_语文_小学_刘艳
没有林场工人的辛勤劳
动，没有这像几徐年秀大娟规这模样的爱植鸟护 鸟树的造人林，我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢？
鸟是人类的朋友， 树林是鸟的乐园。
必做作业：
1.摘抄课文中描写优美的句子，并背诵积累。
选做作业：
1.学习本课的从多个角度进行场面描写的写作 方法描写一种你熟悉的小动物。
2.推荐阅读：巴金《鸟的天堂》，用本课学到 的“阅读小妙招”品词赏句，可以跟《灰椋鸟》 进行对比阅读。
从多个角度进行场面描写
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋 着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”
看
便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大 到 都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长 的 的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一 批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟 在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见 听 闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后 到 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快 的 找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
看，这几只刚 刚落在枝头上，那 几只又马上扑棱棱 地飞起。它们的羽 毛全变成金红色的 了，多么像穿上盛 装的少女在翩翩起 舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，
呼朋引伴，叽叽啾啾，似 飞瀑落入深涧，如惊涛拍 打岸滩，整个刺槐林和竹 林成了一个天然的俱乐部。
我被这喧闹而又热烈的场面感染了， 竟情不自禁地欢呼起来……
先回来的鸟在林内不停地鸣叫， 好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；（并列关系）
后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞
边鸣，好像
，
又像
。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫， 好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女； 后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞 边鸣，很快找到自己栖息的处所，与 熟悉的伙伴会合。
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……
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞 边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会和。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞 边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会和。
一开始还是一小群一小群地飞过
来，
。没有几分钟，
“大部队”便
，老远就听到它们的叫
声。它们大都是
。有的排
成
，有的围成一个巨大的
椭圆形，
，
地从我们头顶
飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好
像
，又像
；后到的鸟与林
中的鸟
，
，很快找到
自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。
自主选择完成作业
☆认真地完成习字册。 ☆☆将灰椋鸟归林的壮观场面描述给爸爸 妈妈听。 ☆☆☆你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？ 先抄下来，再说说为什么喜欢。
没有几分钟，“大部队”便排空 而至，老远就听到它们的叫声。它 们大都是整群整群地列队飞行。有 的排成数百米长的长队，有的围成 一个巨大的椭圆形，一批一批，浩 浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到 的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣， 很快找到自己栖息的处所，与熟悉的 伙伴会合。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到 的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣， 很快找到自己栖息的处所，与熟悉的 伙伴会和。
飞先过回小来溪的时鸟，在林内不停地 鸣听叫，，溪叽水叽叮喳叮喳咚，咚叽，叽喳喳， 没看有，人鱼能儿够在听水懂底它嬉们戏在；说什 么飞。过＿＿＿＿＿，＿＿＿＿；
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞 边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会和。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后 到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞 边鸣，很快找到自己栖息的处所， 与熟悉的伙伴会和。
一开始还是一小群一小群地飞过
来，
。没有几分钟，
“大部队”便
，老远就听到它们的叫
声。它们大都是
。有的排
成
，有的围成一个巨大的
椭圆形，
，
地从我们头顶
飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好
像
，又像
；后到的鸟与林
中的鸟
，
，很快找到
自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。
自主选择完成作业
☆认真地完成习字册。 ☆☆将灰椋鸟归林的壮观场面描述给爸爸 妈妈听。 ☆☆☆你最喜欢课文中哪些写鸟的句子？ 先抄下来，再说说为什么喜欢。
没有几分钟，“大部队”便排空 而至，老远就听到它们的叫声。它 们大都是整群整群地列队飞行。有 的排成数百米长的长队，有的围成 一个巨大的椭圆形，一批一批，浩 浩荡荡地从我们头顶飞过。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到 的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣， 很快找到自己栖息的处所，与熟悉的 伙伴会合。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，
好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到 的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣， 很快找到自己栖息的处所，与熟悉的 伙伴会和。
飞先过回小来溪的时鸟，在林内不停地 鸣听叫，，溪叽水叽叮喳叮喳咚，咚叽，叽喳喳， 没看有，人鱼能儿够在听水懂底它嬉们戏在；说什 么飞。过＿＿＿＿＿，＿＿＿＿；
26《灰椋鸟》PPT课件(毛)
看：这几只……那几只……
听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴
在括号里填上相对应的词语： 热闹对城市正如安静对（ ） 节约对光荣正如浪费对（ ） 清澈对泉水正如浑浊对（ ） 喧闹对大街正如僻静对（ ） 加上适当的关联词，把两句话并成一句话。 1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。 2老师对我们很严格。老师是为我们着想。 3明天下雨。我们就不出去活动。 4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。 5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。
少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的
乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几
年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这
鸟儿归林的壮观景象。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
徐秀娟（1964—1987）， 出身于养鹤世家。 1986年大学毕业后 应聘来到盐城自然 保护区工作，创建 了江苏省第一个鹤 类饲养场。
我会认
shān tǎn huái qī
杉 毯 槐 栖
杉木 毛毯 槐树 栖息
我会认
shú lēnɡ jiàn
熟
熟悉
棱
扑棱
涧
山涧
读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
将上面这个句子改成陈述句。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的， 没有什么好看的。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘 旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大 部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆 形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾 诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的 同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和， 边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟 悉的伙伴汇合。
苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑 棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么 像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟 争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如 惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的 俱乐部。
⒈这句话描写了一个什么样的场面？
⒉“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？ “惊涛拍打岸滩”呢？
继续读第一至二自然段，解决以下 两个问题。 ⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋
鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰
椋鸟归来的情景？
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑 棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么 像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟 争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如 惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的 俱乐部。
⒈这句话描写了一个什么样的场面？
⒉“飞瀑落入深涧”其实写的是什么？ “惊涛拍打岸滩”呢？
继续读第一至二自然段，解决以下 两个问题。 ⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋
鸟的看法？ ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰
椋鸟归来的情景？
同学们读读第三至五自然段，同 桌之间讨论，每段主要写什么。
第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
导入新课，揭示课题 1、导入：人都有生死。对待生和死，不同的人有着不同的理解 和态度 。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问 题上，有 的重于泰山，有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例 子？
灰椋鸟PPT教学课件
我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟 情不自禁地欢呼起来。 （怎么说，怎么做）——————————？
这是一个真实的故事
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动，没有这 几年大规模的植树造林，我到哪儿 去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
保护鸟类，爱护自然
保护环境，人人有责
作业：
一、有感情地朗读课文，背诵三、 四、五自然段。
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
拓展作业： １、搜集描写秋天的词句． ２、画一幅秋天的画．
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里 的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只 刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞 起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽 啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩， 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白 的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了．小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下．它们都在准备过冬了．
读——划——品
（1）读：读课文第四、五自然段。
（2）划：划出你喜欢的句子。
（3）品：边读边思你喜欢这些句 子的理由。
一开始还是一小群一小群地飞过来， 盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排排空空而而至至，老远就听到他们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一个 巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟 与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找 到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
这是一个真实的故事
鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。 没有林场工人的辛勤劳动，没有这 几年大规模的植树造林，我到哪儿 去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
保护鸟类，爱护自然
保护环境，人人有责
作业：
一、有感情地朗读课文，背诵三、 四、五自然段。
课文都写了秋天的什么？
秋的颜色 秋的味道 秋的声音
拓展作业： １、搜集描写秋天的词句． ２、画一幅秋天的画．
天上的鸟越来越少了，可是整个林子里 的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只 刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞 起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽 啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩， 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
菊花仙子得到的颜色就更多
了，紫红的、淡黄的、雪白 的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了．小喜鹊衔 来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡 大觉．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下．它们都在准备过冬了．
读——划——品
（1）读：读课文第四、五自然段。
（2）划：划出你喜欢的句子。
（3）品：边读边思你喜欢这些句 子的理由。
一开始还是一小群一小群地飞过来， 盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟， “大部队”便排排空空而而至至，老远就听到他们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队，有的围成一个 巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获， 又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟 与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找 到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。
苏教版五年级下册《灰椋鸟》PPT课件 2
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴 奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
用其人：
手不 龌．龊．循默：
卒．
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：