八年级语文上册 第17课《奇妙的克隆》1 新人教版
【人教版】八年级语文上册：第17课《奇妙的克隆》 精品导学案
17 奇妙的克隆 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3．培养收集、筛选、利用资料的能力；4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。
学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。
浙江宁波人。
第一课时积累字词，理清思路，把握内容1．读准字音。
繁衍． y ăn 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵．化 f ū 性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 b īn 分泌．mì 2．解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
繁衍：逐渐增多或增广。
神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。
就绪：事情安排妥当。
课时要点 资料链接 学习目标 自主学习 重点难点相安无事：彼此和平相处，没有冲突。
夭亡：短命，夭折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
濒临：接近，临近。
悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？（从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。
）合作探究阅读第一部分，思考探究：1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？明确：举例子、下定义、作诠释。
克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。
人教版(新课程标准)语文奇妙的克隆
寿命的延长具有重要意义。
对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的
冷峻思考。
反面
本文运用了哪些说明方法？
举例子、下定义、引用、列数字
从课文中找出能表现科学家严谨、 求实、锲而不舍的态度与精神的句子。
（1）“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养， 经过385天59代连续传代培养后，用直径10 微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中 吸出细胞核。” （2）“在189个这种换核卵细胞中，只有两 孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难 关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
（3）“……依靠高深的外科手术从爪蟾蝌蚪 的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核， 并把这些细胞的核精确地放进已被紫外线 破坏了细胞核的卵细胞内。” （4）“经几百次灰、黑、白这样的操作以后， 白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。” （5）“经过247次失败之后，他们在1996年7 月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊 （6）“……用极细的吸管从卵细胞中取出核。 ……立即送入取走核的‘苏格兰黑面羊’的卵 胞中。……然后，将胚胎奇妙地植入另一只 母羊的子宫里。”
东吴大学毕业 （1930年）
高中毕业 （1926年）
东吴大学读书时在网球场 （左2为谈家桢）（1928年）
与导师诺贝尔奖获得者 摩尔根院士在一起 （1935年， 美国加州理工学院）
谈家桢院士 和DNA双螺旋结构 发现者詹姆斯·沃森 (2006年 上海华东医院）
掌握下列字词：
繁育 yǎn 繁育 zhí 嫩枝 nèn 胚胎 pēi
每一个段落的说明顺序又是怎样的？
第一部分
第一从我们容易理解的常见的生物现象写起。 接着从词源上追溯“克隆”的原意。 又进一步从植物“克隆”写到动物的“克隆” 最后以孙悟空拔猴毛变猴来作结，
《奇妙的克隆》课后题及答案
《奇妙的克隆》课后题及答案一、快速阅读课文，回答下面问题１、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？２、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？文中这种安排有什么好处？３、“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？４、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？设计此题主要是帮助学生整体把握课文。
在此基础上，了解事理说明文的说明顺序和说明方法。
⑴作者为了说明“克隆”，运用了三种说明方法：举例子、释义和引用。
举例子：列举植物、动物界当中的人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂；释义：对克隆一词进行溯源并作出解释；引用：引入《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了“克隆”是怎么一回事。
⑵“克隆鲫鱼出世前后”一节说明顺序的安排体现了作者的写作技巧。
这一节有两条线索：一是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类，体现了科学家们“对科学的追求是永无止境的”，是一个不断求索探究的过程，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。
⑶克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因有二：一是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，而且，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。
”二是它既可能是人类的福音，也可能成为人类的凶兆，也就是说，它既可以为人类造福，也可能给人类造成危害。
⑷课文主要是从三个方面来写克隆技术造福于人类。
第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
二、从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子设计这道练习题主要是要让学生在推敲语言文字的过程中，体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
《奇妙的克隆》课件
《奇妙的克隆》课件教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。
学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。
热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
3、结合实际，拓展延伸。
体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。
一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。
你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。
）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了文章的内容应该是准确严谨。
他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。
他要告诉你一个最准确的答案，什么事“克隆”？学生找到，大声念出。
（都是）生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
英文名“Clone”(克隆)。
文中还有很多类似的句式表达：如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
八年级语文下册《奇妙的克隆》课文原文及赏析
八年级语文下册《奇妙的克隆》课文原文及赏析《奇妙的克隆》课文原文一个细菌经过20分钟左右就可一分为二；一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄；仙人掌切成几块，每块落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。
实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
自然界的许多动物，正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞（精子）与母方产生的雌性细胞（卵子）融合（受精）后产生受精卵（合子），再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。
这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体，而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系（也叫克隆）。
可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
……以上是《奇妙的克隆》的部分课文原文，全文详细描述了克隆的定义、历史、发展以及未来的可能性。
赏析：《奇妙的克隆》是一篇科普性质的文章，它以通俗易懂的语言向我们介绍了克隆这一科技的概念、原理以及发展前景。
文章既展现了科技的奇妙之处，也引发了我们对科技伦理问题的思考。
在内容上，文章从日常生活中的例子入手，逐步引导读者理解克隆的含义。
通过对比无性繁殖和有性繁殖，使读者对克隆有了更深入的理解。
同时，文章也介绍了克隆技术的发展历程，使我们对克隆的历史和现状有了全面的认识。
人教版八年级上《奇妙的克隆》教案设计.pptx
人教版八年级上《奇异的克隆》教案设计
文章先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。行文脉 络非常清晰，说明事理步步推动。不妨看看人教版八年级上《奇异的克隆》教案设计。
一、教材简析：
本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，根据逻辑依次，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试脸： 以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中奇异两字，生动、通俗的向读者介绍克隆这一最新的尖端科技的学问 。
（相识一个新事物应由简到繁，由易人难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲 也是
对学生进行美感的熏陶的一种方式。） （三）研读探究，学问抢答：
用学问抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问 题，合作探究，解答疑问，老师供应若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。
二、教学目标：
1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
2、了解本文的说明依次和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神,提高阅读现代科学文的实力，培育探究未知世界的爱好 。
三、教学重难点：
教学重点：学习课文，了解驾驭科学学问；学习肯定的说明依次，说明方法。
教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的相识。
六、教学过程：
（一）创设情境，导入新课：
新课起先，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲并描述导语：
孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本事呢？这是什么本事呢？在现代科学的发展下，我 们能实现这个幻想吗？今日，就让我们一起带着这些幻想来学习一篇新课《奇异的克隆》（在克隆的图片上出示课 题）
《奇妙的克隆》教案15篇
《奇妙的克隆》教案15篇《奇妙的克隆》教案1教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括__主要内容。
2、了解__的说明顺序和说明方法。
3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
教学重点：学习课文,积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
教学内容设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力,所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借__的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。
教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自己的观点；教师：准备多媒体课件。
（一）创设情境，导入新课：由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。
（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
）（二）默读课文，整体感知：__约3000字，要求5分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。
读懂的标准，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选__的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。
（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。
）这篇科普__涉及到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，帮助学生理解全文。
并解释专业语和通用语并陈是科普__语言的显著特征之一。
人教版八年级上册语文《奇妙的克隆》
（chán） （chú） ） ）
）（ ） 哺乳 （bǔ ）（rǔ） ） 匍匐 （pú） (fú叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。 拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。 逐渐增多或增广。 繁 衍： 逐渐增多或增广。 难能可贵： 难能可贵：指不容易做到的事居然能做 非常可贵。难能：不易做到。可贵， 到，非常可贵。难能：不易做到。可贵， 值得宝贵。 值得宝贵。 接近，临近。 濒 临：接近，临近。 切合实际，实实在在。 切 实：切合实际，实实在在。
3、课文使用了四个小标题，有什么作用？ 课文使用了四个小标题，有什么作用？
课文使用四个小标题，使全文内容层次分明， 课文使用四个小标题，使全文内容层次分明， 条理清晰。 条理清晰。 先写克隆的含义，接着写克隆实验， 先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克 隆的发展， 隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的 思考。 思考。
……
1、什么是克隆? 什么是克隆?
不是由生殖细胞结合产生的后代。 不是由生殖细胞结合产生的后代。 无性繁殖来自一个祖先， 无性繁殖来自一个祖先，经过无 性繁殖产出的一群个体。 性繁殖产出的一群个体。
2、作者运用了哪些说明方法? 举例说明。 作者运用了哪些说明方法?
举例子、下定义、作诠释、列数字、引用。 举例子、下定义、作诠释、列数字、引用。
• • • • • •
需掌握的字的读音 ） ） 囊胚期 囊胚期（náng pēi） 繁衍（yăn） ） ） 蟾蜍（chán chú） 蝌蚪 （kē dōu） （ ） 促 性腺素 xiàn） ） 蛋白酶 胰蛋白酶分泌 （yí ）（ ） （mì） ）（méi） 濒临孵化 （bīn） （fū） ） ）
蟾蜍
奇 妙 的 克 隆
谈家桢先生是国际 著名遗传学家， 著名遗传学家，我国现 代遗传学奠基人之一， 代遗传学奠基人之一， 是一位杰出的科学家和 教育家。 教育家。
八年级语文上册 第四单元 第17课《奇妙的克隆》课后测
《奇妙的克隆》课后测试一、看拼音写汉字繁yǎn ( ) róng ( )合 náng （）胚 bīn（）临ái （）症免yì( ) 分mì（）二、解释下面句子中加点的字。
夭亡：相安无事：拍案叫绝：神通广大：三、根据文意选择恰当的词语填空，正确的一项是（）手术完成之后，用相同频率的电脉冲换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的、而形成胚胎的过程。
A.冲激配合分裂发育B.刺激谐调分开发展C.刺激协调分裂发育D.刺激协调分配发育四、指出下面各句使用的说明方法。
（1）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
（）（2）一只母羊就好比一座制药厂。
（）（3）在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。
（）(4) 这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。
( )五、课内精读①“多利”绵羊是如何“创造”出来的呢?威尔莫特等学者先给“苏格兰黑面羊”注射促性腺素，促使它排卵。
得到卵之后，立即用极细的吸管从卵细胞中取出核。
与此同时，从怀孕三个月的“芬多席特”六龄母羊的乳腺细胞中取出核，立即送入取走核的“苏格兰黑面羊”的卵细胞中。
手术完成之后，用相同频率的电脉冲刺激换核卵，让“苏格兰黑面羊”的卵细胞质与“芬多席特”母羊乳腺细胞的核相互协调，使这个“组装”细胞在试管里经历受精卵那样的分裂、发育而形成胚胎的过程。
然后，将胚胎巧妙地植入另一只母羊的子宫里。
到去年7’月，这只“护理”体外形成胚胎的母羊终于产下了小绵羊“多利”。
“多利”不是由母羊的卵细胞和公羊的精细胞受精的产物，而是“换核卵”一步一步发展的结果，因此是“克隆羊”。
②“克隆羊”的诞生，在全世界引起了轰动。
八年级语文上册 奇妙的克隆课件 新人教版
关于克隆，我国明代大作家吴承恩有 过精彩的描述：孙悟空总能在危机关头 从自己身上拔一把猴毛变成和自己一样 的一群猴子，这群猴子就是克隆猴，克 隆猴在当时只是个美妙的幻想，直到四 五百年后的公元2000年，美国科学家才 实现了吴承恩的梦想，只是不叫……克 隆出叫“科特拉”的洋猴。
作家简介
谈家桢先生是国际 著名遗传学家，我国现 代遗传学奠基人之一， 是一位杰出的科学家和 教育家。
生物学家谈家桢 复旦大学教授 获得首届上海市教育功臣的殊荣
根据拼音写出相应的词：
两栖 （
胚 胎（
qi pei bu pufu chanchu
）
） ）
开 辟 （
分 泌 （
p匐 （ 蟾蜍 （
濒临（
bīn
）
）
囊胚（nangpei ） 繁衍 （ fanyan ）
初读感知：
四个小标题分别说明了什么内容？请
时间 1979 年 1960年、 1962年
说明方 法
生物进 化低— —高 哺乳 类
黑斑蛙
鼠
1978年 作诠释 举例子 列数字
1996 年
多利羊
中国克隆实验 外国克隆实验
植物界克隆植物界克 鱼类 动物界克隆
两栖类 哺乳类
低级
“多利”诞生 高级
思考：这部分作者为什么不按照时
间顺序进行说明呢？文中的顺序安 排有什么好处？
课文的观点是：“有关克隆人 的‘讨论’提醒人们，科技进步 是一首悲喜交响曲。”这启示我 们：科学是一把双刃剑，事物总 是有它的两面性，克隆人也是这 样。应反思克隆人技术的负面影 响，树立正确的科学发展观。
小 试 身 手 写 一 写
克隆人正款款向我们走来， 倘若将来真有那么一天，你被 克隆了！ 请尽量发挥你的想象，描 绘你被克隆的历程以及被克隆 后的生活，并以此为话题，仿 照课文用小标题的形式，井然 有序地写一篇500字左右的小品 文。