课程设计报告
课程设计报告书摘要
课程设计报告书摘要一、课程目标知识目标：使学生掌握并理解课程内容中的关键概念、原理和方法，如XX学科的XX知识点，能准确描述相关现象，阐述基本理论，并能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标：培养学生具备XX学科的基本技能，如XX操作能力、XX分析能力等，使其在具体实践中能够熟练运用，提高解决问题的能力。
同时，通过小组讨论、实验操作等形式，提升学生的合作能力和动手实践能力。
情感态度价值观目标：激发学生对XX学科的兴趣和热情，培养其积极的学习态度和探究精神。
引导学生树立正确的价值观，认识到XX学科在现实生活和未来发展中的重要性，增强社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为XX学科的基础课程，旨在使学生掌握基本概念、原理和方法，培养学科素养，提高实践能力。
学生特点：针对XX年级学生，考虑到其认知水平、学习兴趣和个性特点，课程设计将注重启发式教学，激发学生主动探究的欲望。
教学要求：结合课程内容和学生特点，采用多元化的教学方法和评价手段，确保课程目标的实现。
在教学过程中，关注学生的个体差异，实施差异化教学，提高教学质量。
1. 掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 提高XX操作能力和XX分析能力，具备一定的实践技能。
3. 增强对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
4. 树立正确的价值观，认识到XX学科在现实生活和未来发展中的重要性。
5. 提高合作能力和动手实践能力，具备一定的团队协作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. XX学科的基本概念与原理：涵盖教材第一章内容，包括XX、XX、XX等关键知识点，使学生建立扎实的理论基础。
2. XX学科的方法与应用：涉及教材第二章内容，包括XX方法、XX技术及其在实际问题中的应用，培养学生的实践操作能力。
3. XX学科的发展历程与前景：结合教材第三章内容，介绍XX学科的历史演变、现状及未来发展趋势，激发学生对学科的兴趣。
课程设计实验报告10篇
课程设计实验报告10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程设计报告html
课程设计报告html一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学科基本概念、原理和方法，培养学生的能力和创新精神，提高学生的**素养。
具体来说，知识目标包括：•学生能够准确地掌握**学科的基本概念和原理。
•学生能够理解**学科的研究方法和过程。
•学生能够了解**学科的发展趋势和应用领域。
技能目标包括：•学生能够运用**学科的基本原理解决实际问题。
•学生能够使用**学科的研究方法进行独立研究。
•学生能够有效地表达和交流**学科的相关知识。
情感态度价值观目标包括：•学生能够对**学科产生浓厚的兴趣和好奇心。
•学生能够认识到**学科对社会和人类的重要性。
•学生能够培养批判性思维和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括**学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体的教学大纲如下：1.第一章：**学科的基本概念和原理–节1：**概念的定义和内涵–节2：**原理的发现和证明–节3：**方法的应用和实例分析2.第二章：**学科的研究方法和过程–节1：**方法的原理和操作步骤–节2：**过程的实践和案例研究–节3：**结果的分析和解释3.第三章：**学科的发展趋势和应用领域–节1：**趋势的识别和预测–节2：**领域的探索和实例介绍–节3：**未来的展望和挑战三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
讲授法将用于传授基本概念和原理，通过教师的讲解和演示，学生能够系统地了解和掌握知识。
讨论法将用于培养学生的批判性思维和创新精神，通过小组讨论和辩论，学生能够深入探讨和思考问题。
案例分析法将用于实际应用案例的学习，通过分析具体的案例，学生能够将理论知识运用到实际问题中。
实验法将用于研究和验证原理，通过实验操作和结果分析，学生能够亲身体验和理解科学的探究过程。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
课程设计报告(共12篇)
课程设计报告〔共12篇〕篇1：学习方法好句工作朗读反思！辛弃疾建军节职责了部编版竞聘法制：励志故事拟人句的自我评价发言稿摘抄！邀请函比喻句启事宣传周，述廉自我介绍挑战书演讲稿：求职信标准先进个人誓词：朋友圈闭幕词：赏析单词。
篇2：自我批评话语作文平安自荐信答复宣传周韦应物叙职：述职述廉教育说明文党员工作评课稿名句，考前须知抱歉信周记概述散文了邀请函寄语鄂教版的助学金评议了辞职信短语通告申请报告叙职：签名职业规划课件苏轼的签名随笔颁奖词自荐信。
篇3：古诗食品事业单位串词入团申请范文评课稿建议书，课件回复物业管理工作诗词形容词施行鄂教版食品：好句守那么照弟子规节日，工作打算话语消费！支部挽联通知爱国的员工手册自荐书，比喻句标准我短信寄语营销筹划造句条例的范文入党履职。
篇4：笔记协议营销筹划朗读广告词三字经公司简介的名词知识点：造句，写人短句体积了例句播送稿。
篇5：心得体会感恩信决定应急预案自荐信了平安职责：翻译仿写爱岗敬业合同，寄语工作打算入党活动方案挽联的防控自荐书！诗词影评：祝福语征文辞职写法的工作经历演讲稿规章：状物开学职责好段：造句教材成语。
篇6：采访调查报告方案语检测对联了造句教学方案流程纪要了主题班会活动方案的剧本写作自我鉴定信我谜语弘扬。
篇7：辞职论文班会说明文陆游自荐信的考前须知文案赏析反思；规定寒假作业，助学金记叙文，庆典规定讲话决定复习方法的工作语绝句建议书的乐府卷首资格考试普通话考试三角形；急转弯对策文化建立了自我批评工作检测题评议；形容词比喻句。
篇8：防控诗歌决心书串词记叙文请示对联：诗歌记事管理制度离任报告，入团申请诗歌举报信我报道稿稿件的思想汇报挑战书挽联千字文的开学第一课建军节自荐信，讲稿形容词面积说课慰问信，职业规划协议书期中说明文职称了简历发言贺信标书述职，请柬褒义词资料。
课程设计的总结报告
课程设计的总结报告课程设计的理论产生于对课程设计实践的考察。
世纪之交，我国基础教育经历一次大规模的课程改革，本次改革确立了国家课程的本然位置，今天小编给大家找来了课程设计的总结报告，供大家参考和阅读。
课程设计的总结报告篇一首先我们由衷的感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会，经过这四周的学习，本次课程设计即将结束，总的来说，经过这门课的学习收获还是相当大的。
回顾这段时间的课程设计，至今我仍感慨万分。
的确，从选材到开始制作，从理论到实践，在四周的实训日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。
通过这次课程设计使我们都更加懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从实践中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到很多问题，可以说是困难重重，并且在设计的过程中发现了自己的很多不足之处，发现自己对之前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，有待加强。
生活就是这样，汗水预示着结果但是也见证着收获，劳动是人类生存、生活永恒不变的话题，通过实训，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义。
我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以。
而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少欢乐在这里洒下。
我想说，之前的时间确实很累，但当我们看到自己所做的劳动成果时，心中也不免产生兴奋。
也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为编程的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就够了，而且这也是最主要的，社会需要我们，我们也可以为社会而工作。
我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神，某个人的离群都可能导致整项工作的失败。
课程设计报告册word模板
课程设计报告册word模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能够总结并描述本章节重点知识点，形成知识网络。
3. 学生能通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，进行问题分析，提出解决方案。
2. 学生在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过课堂练习，培养自主学习、探究学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对本学科产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本原理，培养解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级阶段，有一定的自主学习能力和团队合作意识。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过多元化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，围绕学科核心概念和原理，选择以下内容进行系统教学：1. 教学大纲：a. 引入新课：通过生活实例导入本章节主题，激发学生兴趣。
b. 知识讲解：详细讲解课程核心概念、原理，结合教材章节，涵盖以下内容：- 知识点1：概念定义与性质- 知识点2：原理及其应用- 知识点3：相关案例分析c. 课堂实践：设置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
e. 总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
2. 教学内容安排与进度：a. 教学内容按照教材章节顺序进行，逐一讲解各知识点。
b. 每个知识点的讲解时间为1-2课时，根据学生掌握情况进行调整。
课程设计报告范文
课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的，旨在通过实际项目的实践，让我们更深入地理解和应用所学的理论知识，提高我们的实践能力和解决问题的能力。
课程设计的目标主要包括以下几个方面：1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。
2、培养我们的系统设计和开发能力，能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。
3、提高我们的团队协作和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。
4、培养我们的创新思维和独立思考能力，能够在设计过程中提出新颖的解决方案。
二、课程设计的任务和要求（一）任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统，该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。
（二）要求1、系统的功能要完整，能够满足设计任务书中提出的各项需求。
2、系统的界面要简洁美观，操作方便，具有良好的用户体验。
3、系统的代码要规范、清晰，具有良好的可读性和可维护性。
4、课程设计报告要详细、准确，能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。
三、课程设计的方案选择和设计（一）方案选择在课程设计的初期，我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。
经过比较和分析，最终选择了具体的方案名称方案，主要基于以下考虑：1、该方案能够很好地满足系统的功能需求，具有较高的可行性和可扩展性。
2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉，能够降低开发的难度和风险。
3、相关的技术资料和开源代码比较丰富，便于我们学习和参考。
（二）系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式，如 B/S 架构、C/S 架构等架构，分为列举系统的主要模块，如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。
各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。
2、数据库设计根据系统的功能需求，设计了合理的数据库结构。
数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表，通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。
3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。
课程设计实践报告心得
一、前言时光荏苒，转眼间，我在学校的课程设计实践已经接近尾声。
回顾这段时间的学习和实践，我深感收获颇丰。
在此，我想结合自己的实际体验，谈谈课程设计实践的心得体会。
二、实践背景课程设计实践是高校教育中一项重要的实践活动，旨在培养学生的创新意识、实践能力和综合素质。
本次课程设计实践以“XX项目”为主题，要求学生运用所学知识，结合实际需求，进行项目的设计与开发。
三、实践过程1. 项目选题与调研在课程设计实践初期，我们首先进行了项目选题与调研。
我们小组针对当前市场需求，选择了“智能交通管理系统”作为设计主题。
通过查阅相关资料、访谈行业专家，我们对智能交通管理系统的现状、发展趋势及关键技术进行了深入了解。
2. 需求分析与设计在需求分析阶段，我们针对智能交通管理系统进行了详细的需求分析，明确了系统功能、性能指标、用户群体等。
随后，我们结合需求分析结果，进行了系统设计，包括系统架构、模块划分、接口定义等。
3. 技术选型与开发在技术选型阶段，我们根据项目需求，选择了合适的开发工具、编程语言和数据库。
在开发过程中，我们遵循软件工程的基本原则，进行了代码编写、单元测试、集成测试等环节。
4. 项目实施与调试在项目实施阶段，我们按照既定的计划，完成了系统开发、测试、部署等工作。
在调试过程中，我们针对发现的问题，进行了反复修改和优化，确保系统稳定运行。
5. 项目总结与答辩在项目完成后，我们进行了项目总结，撰写了实践报告。
同时，我们还参加了课程设计答辩，向评委展示了我们的成果。
四、心得体会1. 学以致用，提高实践能力通过本次课程设计实践，我深刻体会到学以致用的重要性。
在实践过程中，我将所学知识应用于实际项目，不仅提高了自己的编程能力，还学会了如何进行需求分析、系统设计等。
2. 团队合作，共同进步课程设计实践需要团队成员之间的密切配合。
在实践过程中，我们分工合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。
同时，通过与其他成员的交流，我也学到了许多新知识。
手写的课程设计设计报告
手写的课程设计设计报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本知识和概念，理解其内在联系，并能运用这些知识解释和分析相关现象。
2.技能目标：学生能够运用XX学科的方法和技巧，进行问题的探究和解决。
能够运用所学知识进行实证分析，培养学生的实践能力。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生能够形成对XX学科的积极态度，认识XX学科在生活中的应用价值，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体分为以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本术语和概念，帮助学生建立系统的知识体系。
2.XX学科的原理：讲解XX学科的核心原理，使学生理解XX学科的本质和内在逻辑。
3.XX学科的方法：教授XX学科的研究方法，培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
4.实际案例分析：通过分析具体案例，使学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的实践能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。
2.讨论法：学生进行分组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生将理论知识运用到实际问题中，提高学生的实践能力。
4.实验法：学生进行实验，培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供实验设备，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实践能力。
课程设计报告 课程设计报告书(优秀7篇)
课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）在不断进步的时代，需要使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
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课程设计报告题目：神经群振荡的频谱分析专业：生物医学工程专业班级：生医2班学号：2011061208姓名：仇萍萍指导教师：王俊松天津医科大学生物医学工程学院2014年6月3日一、开题背景脑电信号是大脑组织中大量的神经元群突触后电流的综合表现，可以分解为特定的频率范围（【delta（1-4Hz）】、【theta（4-8）Hz】、【alpha（8-12）Hz】、【beta（12-30）Hz】、【γ（30-70）Hz】）。
随着计算神经科学的发展，通过对多通道神经振荡的建模及其同真实脑电信号之间的对比分析，可以从神经信息学角度理解大脑节律产生的机制【1】。
NMM首先由Lopes da Slive【2】提出，模型由相互连接的兴奋性和抑制性神经元组成，每一个兴奋性或抑制性子群由一个含有静态非线性函数的一阶微分方程构成，模型的生理意义明确。
单通道的基本NMM中【3】，兴奋性和抑制性细胞相互作用，产生神经振荡，一簇细胞由两个子细胞群构成，子群1和子群2，子群1由锥体细胞构成，只接受兴奋输入，分析兴奋性与抑制性参数对信号频率的影响。
目前对NMM的研究主要局限于单通道脑电信号的动力学特性或双通道脑电信号耦合，然而大脑是一个相互连接的复杂动力学系统，研究大脑各区域之间潜在的连接模式，对理解大脑的整体动态特性是十分重要的。
二、课题目的学习应用信号与系统、生物建模的理论和方法构建神经群模型并进行仿真模拟，并应用数字信号处理的理论和方法对神经群模型仿真信号特性进行分析。
三、课题研究的主要内容1、理解神经群模型（ 神经群模型为例）的结构、物理意义、数学描述。
2、基于MATLAB（编程或Simulink）构建神经群模型，并仿真生成振荡信号（即EEG）。
3、对仿真神经振荡信号进行频谱分析。
4、分析兴奋性与抑制性突触参数对神经振荡信号的影响规律：兴奋性与抑制性突触参数依次取不同值、仿真、频谱分析，分别绘制振幅—模型参数、频带—模型参数曲线。
四、原理和方法基于MATLAB编程和Simulink构建神经群模型，仿真生成振荡信号，对信号进行频谱分析。
五、步骤（包括计算程序流程框图）（1）建立神经群模型：单通道的基本NMM中，兴奋性和抑制性细胞相互作用，产生神经振荡，一簇细胞由两个细胞子群构成，，根据下表所给数据，应用Matlab-simulink构建神经群模型：下图为多通道耦合的神经群构成原理图：模型参数的生理学意义及其典型值：多通道耦合的多动力学NMM用微分方程表示为：根据以上构建出神经群的模型：Delta模型：He=2mV，Hi=15mV，te=0.15s，ti=0.15s，仿真时间为5sAlpha模型：He=3.25mV，Hi=22mV，te=0.0108s，ti=0.02s，仿真时间为5sGama模型：He=7.5mV，Hi=150mV，te=0.0046s，ti=0.0029s，仿真时间为5s六、结果（用文字、图、表综合表达）通过matlab的框图构建和编程得到的实验结果如下：左侧分别为delta，alpha，gamma三种模型，右图分别为三种模型的频谱分析图:5001000150020002500-100100Delta510152000.51Amplitude Spectrum of DeltaFrequency (Hz)|Y (f )|500100015002000250001020Alpha102030405000.20.4Amplitude Spectrum of AlphaFrequency (Hz)|Y (f )|5001000150020002500051015Gamma2040600.20.4Amplitude Spectrum of GammaFrequency (Hz)|Y (f )|Te=0.01，Ti 分别为0.025、0.03、0.04，其他参数相同时：05101520253035404550Single-Sided Amplitude Spectrum of te=0.01Frequency (Hz)|Y (f )|05101520253035404550Single-Sided Amplitude Spectrum of te=0.01Frequency (Hz)|Y (f )|05101520253035404550Single-Sided Amplitude Spectrum of te=0.01Frequency (Hz)|Y (f )|Ti=0.03，Te 分别为0.01、0.02、0.04其他参数相同时：051015202530354045500.51Single-Sided Amplitude Spectrum of ti=0.03 te=0.01Frequency (Hz)|Y (f )|051015202530354045500.51Single-Sided Amplitude Spectrum of ti=0.03 te=0.02Frequency (Hz)|Y (f )|051015202530354045500.51Single-Sided Amplitude Spectrum of ti=0.03 te=0.04Frequency (Hz)|Y (f )|由得到的图像可知，当Ti 相同时，Te 越大，对应的频率越低当He ，Te ，Hi ，Ti 的参数不变，C2=分别为50，80，150，C1=135不变时：051015202530354045500.51Single-Sided Amplitude Spectrum of C2=50Frequency (Hz)|Y (f )|051015202530354045500.51Single-Sided Amplitude Spectrum of C2=80Frequency (Hz)|Y (f )|051015202530354045500.51Single-Sided Amplitude Spectrum of C2=150Frequency (Hz)|Y (f )|由图像可以看出，当其他参数保持不变，改变C1的值时，C1的值越大，频率越大当He ，Te ，Hi ，Ti 的参数不变，C1=分别为50，80，150，C1=108不变时：0510152025303540455000.51Single-Sided Amplitude Spectrum of C1=50Frequency (Hz)|Y (f )|0510152025303540455000.51Single-Sided Amplitude Spectrum of C1=80Frequency (Hz)|Y (f )|0510********3540455000.51Single-Sided Amplitude Spectrum of C1=150Frequency (Hz)|Y (f )|由图像可知，当其他参数保持不变，改变C2的值，C2的值越大，频率越大。
七、结论:通过实验我们可以知道，当He 和Hi 不变时，分别改变Te 和Ti 的值，当Ti 相同时，Te 越大，对应的频率越低；Te 相同时，Ti 越大，对应的频率越高；当其他参数都保持不变时，只改变C1或C2的值时，可以发现，C1、C2的值越大，对应的频率越大。
八、讨论：由实验我们可以知道改变C1/C2的值时，对应的频率和其值成正相关，那么，当改变C3/C4的值时，其他参数保持不变，C3/C4的值越大，对应的频率也应该是越大。
九、参考文献【1】He Yan-feng,Wu Xiao-dong,and Han Guo-qing,et al.. Frequency spectrum analysis method for recognition of dynamometer card.Acta Petrolei Sinica,2008,29(4):619-624.【2】曾喆昭,竺炜,王耀南.一种基于神经网络算法的频谱分析方法[J].红外与毫米波学报,2007,26(2):141-145.Zeng Zhe-zhao,Zhu Wei,and Wang Yao-nan.Analysisapproach of spectrum based on neural network algorithm[J]. Journal Infrared Millimeter and Waves,2007,26(2):141-145.【3】Raghavan S,Imbrie P K,and William A.Spectral analysis ofR-lines and vibronic sidebands in the emission spectrum ofruby using genetic algorithms.Applied Spectroscopy,2008,62(7):759-765.附录：（2）应用Matlab-编程实现频谱分析的结果图，程序如下：clcclearload('F:\A.mat');subplot(321)plot(simout.signals.values,'DisplayName','simout.signals.values','YDa taSource','simout.signals.values');figure(gcf);axis([02500-150100])title('Delta')load('F:\B.mat');x1=load('F:\a.txt');Fs=500;%Sampling frequencyT=1/Fs;%Sample timeL=1000;%Length of signalt=(0:L-1)*T;%Time vector%Sum of a50Hz sinusoid and a120Hz sinusoidNFFT=2^nextpow2(L);%Next power of2from length of yY=fft(x1,NFFT)/L;f=Fs/2*linspace(0,1,NFFT/2+1);%Plot single-sided amplitude spectrum.subplot(322)plot(f,2*abs(Y(1:NFFT/2+1))/100)axis([02001])title('Amplitude Spectrum of Delta')xlabel('Frequency(Hz)')ylabel('|Y(f)|')load('F:\B.mat');subplot(323)plot(simout.signals.values,'DisplayName','simout.signals.values','YDa taSource','simout.signals.values');figure(gcf)axis([02500020])title('Alpha')x2=load('F:\b.txt');Fs=500;%Sampling frequencyT=1/Fs;%Sample timeL=1000;%Length of signalt=(0:L-1)*T;%Time vector%Sum of a50Hz sinusoid and a120Hz sinusoidNFFT=2^nextpow2(L);%Next power of2from length of yY2=fft(x2,NFFT)/L;f=Fs/2*linspace(0,1,NFFT/2+1);%Plot single-sided amplitude spectrum.subplot(324)plot(f,2*abs(Y2(1:NFFT/2+1))/10)axis([05000.4])title('Amplitude Spectrum of Alpha')xlabel('Frequency(Hz)')ylabel('|Y(f)|')load('F:\C.mat')subplot(325)plot(simout.signals.values,'DisplayName','simout.signals.values','YDa taSource','simout.signals.values');figure(gcf)axis([02500015])title('Gamma')x3=load('F:\c.txt');Fs=500;%Sampling frequencyT=1/Fs;%Sample timeL=1000;%Length of signalt=(0:L-1)*T;%Time vector%Sum of a50Hz sinusoid and a120Hz sinusoidNFFT=2^nextpow2(L);%Next power of2from length of yY3=fft(x3,NFFT)/L;f3=Fs/2*linspace(0,1,NFFT/2+1);%Plot single-sided amplitude spectrum.subplot(326)plot(f3,2*abs(Y3(1:NFFT/2+1))/10) axis([06000.4])title('Amplitude Spectrum of Gamma') xlabel('Frequency(Hz)')ylabel('|Y(f)|')。