人教版PEP教材小学英语句子教学操练
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
人教版PEP小学英语四年级上全册教案
人教版PEP小学英语四年级上全册教案第一课时教学目标：1．能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。
2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
教学分析：重点：学习句子What’s in the classroom? Let’s go andsee!以及Where is it? 学习用near表示方位。
难点：What 和where 学生比较容易混淆。
教具：1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2． Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit 1 A Let’s talk]5．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is mynew dog.2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the …4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng.She isSarah.They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go andhave a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。
人教版PEP小学三年级英语
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版PEP小学三年级英语人教版 PEP 小学三年级英语（上册） Unit2 Look at me（ part A）教学设计（40 分钟课时）河南省罗山县子路乡李楼小学赵姣姣 I. 教学内容与教材简析本课选自人教版 PEP 小学英语(三年级起始用) 三年级上册 Unit2PartA，本课一共有五个活动： Let s talk; Let s play ; Let s learn ; Let s draw和 Let s sing, 通过情景会话，让学生温习早上（上午）问候语及介绍人物用语，学习关于头部各部的单词，通过 TPR 活动和歌曲《Teddy bear》练习并运用所学的词汇, 取在玩中学，学中玩的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。
II. 学情分析由于本课内容是三年级上册的内容，学生刚正式接受英语课不久，学生的英语水平较薄弱，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口。
根据小学低年级的心理特点：学生的年龄较小，注意力易分散，活泼好动，争强好胜，好奇心强所以我采用的教学方法是：情景教学法、实物教学法、全身反应法、多媒体辅助法、简笔画出示法，利用游戏活动进行操练巩固；教学目标是：会说、会听、会读本课的单词和句子，让学生在读读唱唱、说说做做中学习英语。
IV. 教学目标 1. 知识目标：1 / 6（1）能听、说、认读五个有关五官的词汇：face， ear， nose， mouth， eye；（2）听懂、理解句子 This is my nose/eye/. ；（3）快速反应：touch your head /eye/ 2. 技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit2PartB(人教)
人教版PEP五年级英语上册【教学设计】Unit2PartB（人教）xPart B第一课时本课时是PEP小学英语五年级上册Unit2 My week Part B 部分，主要是让学生会读，会说，会写wash my clothes，watch TV, do homework, read books, play football动词短语，且都是围绕““What do you often do on the weekends? I often ．．．”对别人周末活动进行询问并回答。
【知识目标】1．能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。
2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?”询问他人的周末活动。
【能力目标】能完成“Group work”部分的任务。
【情感目标】增加学生对彼此的了解，提高学生的团队意识。
【教学重点】1．能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组wash my clothes等；2．能灵活运用句型“What do you do on the weekend?”询问他人的周末活动。
【教学难点】1．新词汇和新词组的学习；2．能灵活运用所学句型介绍自己的周末活动。
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
Step 1．Warm-up1．Free talk2．检查作业抽查学生Let's spell 部分的熟读情况。
Step 2．Preview教师用手势表示1—7中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表示“1”，学生快速说出“Monday”。
Step 3．Presentation1．Let's learn(1) 教学新单词和词组①教师问：“What do you do on the weekend?”，全班学生自由说一说自己的周末活动，然后教师说：“Now I’ll show you some pictures about what students often do on the weekend．”。
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit1 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit1，版本为PEP教材，共安排了3个课时。
本单元的主题是“My day”，主要内容包括描述日常活动和时间的表达方式。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，用英语简单描述自己和朋友的日常活动。
一.课标要求一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。
在语言能力方面，学生通过学习本单元，能够熟练运用描述日常活动的词汇和句型进行交流。
在文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下人们的生活方式，增进对文化的尊重和理解。
在思维品质方面，学生通过分析活动和时间的关系，提高逻辑思维能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能够听懂、说出一日三餐以及相关的时间表达；2. 能够运用所学句型询问和描述日常活动；3. 能够根据实际情况合理安排自己的作息时间；4. 能够关注并尊重他人的生活习惯，增进友好关系。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit1的主题是“My day”，包括三个课时：Part A Let's learn 和 Let's spell，以及 Part B Let's learn 和 Let's ask。
本单元主要围绕日常活动和时间表达展开，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，并用英语描述自己的日常活动。
1. 第一课时（Part A Let's learn 和 Let's spell）本课时主要介绍日常活动的词汇，如 wake up, get up, brush my teeth, have breakfast 等。
同时，学生通过学习 Let's spell 部分，掌握字母组合 oe 的发音规则。
教学过程中，教师可以运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
PEP(人教版) 小学五年级上册英语 句子专项复习 连词成句
五年级上册英语期末总复习归类Name___________ Class ____________连词成句一.连词成句1.cream, is, ice, favourite, my, food .________________________________________________________.2.is, your, who, teacher, music ?________________________________________________________?3.what, like, art, is, teacher, your ?________________________________________________________?4.he, young, is, and, kind.________________________________________________________.5.will, she, our, be, teacher, new, Chinese.________________________________________________________.6.is, very, he, helpful, home, at.________________________________________________________.7.are, hard-working, they________________________________________________________.8.do, have, you, what, Thursdays, on?________________________________________________________?9.football, do, play, you, often ?________________________________________________________?10.English, maths, have, on, and, we, Mondays.________________________________________________________.11.day, today, it, what, is ?________________________________________________________?12.on, I, do, Saturdays, often, homework, TV, and, watch. _________________________________________________________.13.do, on, what, the, you, weekend, often, do?_________________________________________________________?14.would, like, what, to, she, eat?_________________________________________________________?15.drink, what, you, like, would, to?_________________________________________________________?16.noodles, I , would, beef, like._________________________________________________________.17.your, what, food, is, favourite?_________________________________________________________?18.class, what, Amy’s, is, favourite?_________________________________________________________?19.some, I, would, tea, like._________________________________________________________.20.today, have, we, and, fish, noodles,sandwiches, beef. _________________________________________________________.21.are, delicious, hamburgers, the._________________________________________________________.二.连词成句1.you, what, do, can ? _________________________________?2.sing, can, I, English, songs. ______________________________.3.an, we, party, will, English, Tuesday, next, have._______________________________________________.4.any, can, do, kung, you, fu ? ______________________________?5.Amy, the, do, for, can, party, what ? ___________________________________________?6.sing, song, Robin, can, Birthday, the.___________________________________________.7.do, what, have, you, Thursdays, on?__________________________________________?8.plant, a , there, clock, is, and, a, the, in, room.__________________________________________.9.here, computer, desk, the, on,my, is.___________________________________________.10.nice, a, there, photo, is. ____________________________.11.are, so, there, plants, many, front, of, the, house, in.____________________________________________.12.is, the, where, photo? ______________________________?13.is, tree, beside, house, there,a,the .____________________________________________.14.a, park, there, river, is, in, the ?____________________________________________?15.there, tall, any, buildings, are, the, nature, park, in ? _____________________________________________?16.not, there, any, are, ducks, the , on, lake.______________________________________________.三.连词成句。
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
人教版PEP小学英语三年级《Unit3 Look at me!》教学设计
人教版PEP小学英语三年级《Unit3 Look at me!》教学设计5. Fill in the blanks. （填空）_____ your face. ______ your mouth. ______ your mouth.设计意图: 让学生能够区分指令中的动词。
6.Say out the instruction.(向他说出指令)设计意图：让学生能看图说出指令。
7.Read and choosea. Do eye exercises. ______ A. Open your eyes. B. Close your eyes.b. Time to sleep. _______ A. Open your eyes. B. Close your eyes.c. __________. Drink some water. A. Open your mouth. B. Close your mouth.设计意图：让学生能够通过读句思考，灵活运用有关五官的指令。
课堂评价方式根据学生回答的好坏给予不同的口头评价，如good, super, great, wonderful.或者直接手势加口头评价说：1 star. 2 stars. 3 stars….6stars. 平时6颗星画一个苹果，6个苹果换一个章。
学期结束时根据章的个数发奖状。
板书设计思路Unit3 Look at meA. Let’s learn& Let’s do从五官单词板书入手，从简到难，符合学生学习思维。
教学反思因为本课Le t’s learn部分有五个重点单词和几个指令 Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose. Touch your ear. Touch your face.所以课程设计从歌曲“Hello”进入，带着学生回顾所学人物。
然后板书五官，标出五官单词，教学并注重五官单词前需加a or an, 还有eye与ear的单复数。
人教版pep小学英语《Let’s eat!》教案及教学反思(共3课时)
人教版pep小学英语《Let’s eat!》教案及教学反思（共3课时）一. 教材分析《Let’s eat!》是人教版PEP小学英语第三册第五单元的主题句，本节课主要让学生掌握有关食物的名词和动词的运用，以及句型“What’s this? It’s …”和“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对食物的兴趣浓厚，生活中也经常接触到各种食物，因此对于学习有关食物的知识会比较感兴趣。
但是，部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要教师在教学过程中给予重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物的名词和动词，以及句型“What’sthis? It’s …”和“Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.”。
2.能力目标：学生能够在日常交流中运用所学知识进行简单的对话。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词：apple, banana, rice, cake, milk, water；句型：What’sthis? It’s … 和Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.2.难点：单词的发音和句型的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际交流中提高英语水平。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备食物图片和相关词汇的卡片。
2.准备食物模型的实物或图片。
3.准备录音机和磁带，或者使用多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢吃的食物，激发学生的学习兴趣。
新人教版PEP小学四年级下册英语教案(全册)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。