父亲(脚本)
歌曲父亲串词
歌曲父亲串词歌曲父亲串词歌曲父亲串词（一）：人间的甘甜有十分，您只尝了三分；生活的苦涩有三分，您却持了十分。
抚摸您的双手，我摸到了艰辛。
我的老父亲！我最疼爱的人！当刘和刚在青年歌手大奖赛唱起这首歌的时候，不明白有多少人为之感动，镜头也记录那久久不能抑制的泪水，铭记当时的感动。
是啊，父爱无私，父爱如山。
下方，有请，xx为我们带来《父亲》，掌声有请。
歌曲父亲串词（二）：想必大家都听过筷子兄弟的那首《父亲》歌声里对父亲的感谢，使我久久不能忘怀，下方请欣赏配乐舞蹈，《父亲》歌曲父亲串词（三）：年少的青春，未完的旅程，是你带着我勇敢地看人生。
无悔的关怀，无怨的真爱，而我又能还给你几分。
父亲啊，您鼓励的后面是期盼，您严肃的后面是慈爱，请欣赏歌曲《父亲》演唱者；xx歌曲父亲串词（四）：都说海水最深，比不上父亲的养育之恩，都说蜂蜜最甜，比不上父亲的万语千言，都说春天最温暖，比不上父亲的环抱体验，请欣赏歌曲《父亲》歌曲父亲串词（五）：十年之前，父亲还是满头黑发，身形矫健。
而如今，我们不经意地抬头，却发现儿时的偶像在不知不觉中，两鬓添了银丝，额头添了皱纹，脚步也没有了以前的刚劲。
父爱如山，总是默默地为家辛劳付出着，而成长中的我们却往往只顾自我。
如今他们渐渐老去，回想着以前坐在他们肩头所感受的那一份伟岸，和饱经风霜的容颜，借着一首《父亲》，唱出我们对父亲最真挚的感谢。
（有请XXX）【附录歌曲父亲歌词】总是向你索取却不曾说谢谢你直到长大以后才懂得你不容易每次离开总是装做轻松的样子微笑着说回去吧转身泪湿眼底多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~感谢一路上有你。
父亲剧本——精选推荐
⽗亲剧本情景剧⽗亲地点：306宿舍⼈物：杨浩诚：⼀个爱慕虚荣，贪图享乐，⽣活在温室⾥的⼤⼆学⽣。
⾦伟杰：机灵，⿁点⼦多，⼈缘好，306宿舍⼀员。
余志龙：见多识⼴，重情重义，306宿舍⼀员。
杨⼤伟：⼀个和蔼可亲，地地道道的农民，杨浩诚的⽗亲。
道具：桌椅、课本，⾏李包，信纸等等。
第⼀幕镜头转向宿舍，只见宿舍⾥两⼈正在兴致勃勃的议论着什么。
志龙：哎，伟杰，你见到没有。
浩诚从哪⾥买了个苹果⼿机，还是iphon5啊!伟杰：我靠，是不是⼭寨的啊。
志龙：昨天，我看见他拿出来打电话，是真的！伟杰：哎！我们都还⽤着彩屏诺基亚啊。
志龙：上次我见到他爸爸，看着也不像是有钱的⼈啊。
他还买个苹果，装什么装。
伟杰：是了嘛，他太爱攀⽐了。
吃饭的钱都不够了，还去买⼏百块的名牌。
（两⼈听见开门声，顿时安静了下来）第⼆幕浩诚⼀进宿舍，坐下来喝了⼝⽔。
就对着⼿机冷漠地讲着话。
（以下皆浩诚语）“爸，这个⽉⼜没钱了，再汇点过来吧！“2000吧。
”什么1800，多了可以少了不⾏。
好吧，好吧.1800就1800.那，没什么事就先挂了。
“什么？你要来看我，我有什么好看的。
放假了，不就回来了吗。
什么，你要来看学校。
开学的时候不是就来看过了嘛。
你这么⼀来，我怎么⾯对我的同学，你叫我情何以堪。
就这样吧，记得明天把钱汇过来！” （浩诚挂断电话，伟杰上）伟杰：“浩诚，你爸不是刚给你打过钱，怎么⼜要钱了？”浩诚：“哎，给了，可是这个周末我⼥朋友过⽣⽇，你说吃个饭得3、4百吧。
送个礼物得5、6百吧。
和他的朋友庆祝唱个歌，也得千⼋百吧。
你说我不向他要，向你们要啊。
况且有⼈说，⼀个⼥⼈吃得起，穿得起，花得起，逛得起。
不单靠的是她的⾝材，并且还要靠他⽼公的实⼒啊。
与其⽐起来，我们吃个饭，送个礼物，唱个歌，这⼜能算什么呢。
那不是说明哥们我有实⼒啊。
跟你们说了，你们也不懂。
我还是跟我⼥朋友去打个电话。
(浩诚打着电话，志龙和伟杰离开了宿舍)第三幕志龙和伟杰⼜匆忙的回到了宿舍。
话剧剧本父亲
父亲——改编自微电影父亲人物：老年父亲霍利民父,成年女儿霍燕燕燕,肖利肖,年轻父亲父2,儿时女儿燕2,父亲老友友,父亲相亲对象相亲女,司仪,女路人,小偷,护士;类似引子摩托声,灯光昏黄,年轻父女上;父2：燕燕,快进去吧,等你放学,爸爸再来接你;燕2：爸爸再见灯光全灭画外音：哇,燕燕,你爸爸是警察么燕2：当然啦,我爸爸也是警察大队长呢画外音：哇大队长好厉害哇第一幕老年父亲霍利民父,成年女儿霍燕燕燕,女路人,小偷燕：爸,爸哎呀你快点啊把父亲拉出来,父亲不情愿;燕：爸,你怎么那么犟呢我这可是请假,一会还得回去上班呢;我特意请假顶着挨骂带你去体检,你就不能配合点啊父：我们单位每年都有,不用你请假带我燕：那你干嘛每年都不去呢,所有人都去干嘛就你不去啊怎么就你特殊呀怎么叫你体个检就跟害你呢似的父：没事体什么检啊,瞎耽误工夫燕：什么叫瞎耽误功夫啊,楼上那老张你又不是不知道,人没咔吧一声就没有了父：老张那体格能和我比么他什么底子,我什么底子;燕：你什么底子啊父：我……我我我们家基因好,你看看你爷爷奶奶活多大岁数;燕：好什么好啊,你好哪儿了,我怎么没看出来啊;父：老张从小就跟个林黛玉似的,整天咳不出来咽不下去的,撒泡尿,能尿一天;我没问题啊,我大便通畅,红光满面的,我没事,我一点事都没有;燕：你要是有个……算了,和你说了也白说来电话一会再说你燕转身接电话：经理啊,我马上就回去……………………路人女上,尾随一小偷,伸手偷钱包,恰被父看见父：你干什么你嘿说你呢父冲上去阻止,路人女惊叫跑下台;两人扭打;偷：傻逼啊敢坏我好事老不死的燕见状：等会和你说啊经理爸爸冲过去,放手,你再不放手我就报警了掏手机偷：好,你有种老不死的你给我等着下台燕：爸爸你没事吧伤者没我看看父：哎呦……哎呦……燕：爸你哪疼啊伤到胃了咕噜响……父：饿了……没没事……燕：全大街的人都不管怎么就你一个人管啊,和你有什么关系啊你还以为你年轻小伙子呀你还以为你是警察呀怂了吧你弄得过人家么父：要以前我肯定……燕：以前什么啊以前都老成这样了,还什么事都管,你真是老糊涂了你父：你跟谁说话呢跟谁说话呢你你再给我说一遍燕：你就作吧,作吧,这一刀捅着你我都不带管你父：我死了也不用你管还体检还体个屁检撕掉体检表你给我滚给我滚你别回家了啊,你再回家我门也不给你开好,你不滚是吧你不滚我滚下台燕：你给我回来爸第二幕老年父亲霍利民父,成年女儿霍燕燕燕,肖利肖,父亲老友友,父亲相亲对象相亲女父亲在与老友下棋友：俥老霍,这几天怎么没见燕燕回来啊,又让你给气走了吧;父：象,哪是我气她啊是她气的我友：切,我不信;燕燕,多好的闺女啊,那么小就没了娘,却那么懂事那么听话,唉;肯定是你,老倔头吃父：越大越听话;父亲陷入回忆中,父亲与老友动作定格,灯光暗;场景1：年轻父亲和相亲对象上相亲女：这的景儿好,给我在这照一个摆造型父2：手再高点,头歪点,好好;两人拍照一组,坐在公园椅子上休息,背靠背,甜蜜羞涩父2：我说……相亲女：恩父2：我还有一个十六岁的女儿,你能接受么相亲女：怎么不早说啊这不耽误工夫么这不是下场父2：哎,哎丧气下台场景2：燕招呼：肖利,肖利,进来吧,我爸不在;肖：燕燕,这就是你家啊,真干净;燕：喝水,坐啊;肖坐,两人悄悄话说笑,羞涩酝酿,真要摸手,燕听见门外有动静燕慌张：我爸回来了肖：怎么办,我先走燕：走不了了……快,快躲起来,这里这里父亲进来时,燕假装看书;父亲看见了两个杯子,继而找到肖肖假装淡定：霍叔叔好,我是来找燕燕写作业的;父揪出肖：给我滚肖赶紧跑,下台,父转头看燕燕,燕燕大哭捂脸跑,下台;父：燕燕,你去哪啊爸爸没生气;追下台场景三燕：啊哎呀你扶稳点肖：放心燕燕,我扶着呢,你大胆向前骑肖：燕燕,累不累下来歇歇吧;给,喝水;燕：歇歇;诶肖利,你胳膊上是纹身么真好看肖：你更好看;两人羞涩酝酿,正要摸手,父亲上;两人惊,站开父指肖胳膊：你这胳膊这是……肖赶紧：霍叔叔我这是画的叔叔赶紧搓父：你~不回家肖：回,现在就回;叔叔再见下台燕燕吓站在一边父：走吧,你不饿啊,回家吧;女儿挽父亲下台灯亮友：哎,哎,老霍父：哎呀你叫什么啊,吓我一跳;友：发什么呆呢,该你拉父：哦找棋友：哎,听说你前几天在大街上又“见义勇为”啦唉,不是我说你,这都第几回了,小心人家报复你啊就不能安生点,还以为自己是以前的霍大队长呢;将军父：不玩了不玩了友：你看你你看你,还输不起了;父：我,我回家我;熄灯,合幕,画外音起：燕你还以为你年轻小伙子呀你还以为你是警察呀父你给我滚给我滚你别回家了啊,你再回家我门也不给你开给我滚你别回家了,你别回家了……第三幕老年父亲霍利民父,成年女儿霍燕燕燕,肖利肖父在家吃饭;父：唉……叫你别回来,你还真不回来了,这么听话……唉……燕上,敲门声,父赶紧开门燕：爸父：回来啦;肖上,带礼物燕：爸,这是我老同学肖利肖：霍叔叔好;女：爸,你就让我们这么站着啊;父转身进屋,哼唧：进来吧肖：呦,叔叔吃饭呢;父不理燕：呀,做了这么多啊爸,正好我们也没吃呢;来肖利,坐下来一起吃点;肖利,你买什么了使眼色肖：对对对,叔叔,我给您买了一瓶好酒,来来来,我给您满上,父：行了行了,吃饭吧肖：谢谢叔叔,谢谢叔叔,嘿嘿;父：你,姓什么肖：姓肖,您就叫我小肖;父：哦;小肖怎么样,你干什么大生意呢肖：我……我弄个车跑一跑……拉一拉外宾什么的;父：收入挺好的吧燕捅：爸肖：2、3、4、5、678千浮动,上下;燕：爸,他对我特别好,我一加班他就来接我,还带我吃苏面,就是苏氏拉面肖：来,霍叔叔,我敬您一杯,祝您永远年轻我不是说您老啊,我意思是祝您高堂明镜不悲白发;来,霍叔叔;父不理燕：爸,你快点肖：霍叔叔,我干了,您随意啊,来,走着,喝一个,走;霍叔叔,我听燕燕说您前几天在大街上抓了一个小偷您不怕遭报应啊不是,叔叔,我意思是您不怕遭报复;那个,我意思是您真神勇,胆大,包天……那个,霍叔叔我自罚一个;父不理燕拍桌：干嘛呀父：干什么,你嚷嚷什么;燕：人家好不容易来看你,你甩什么脸子懂不懂礼貌啊,干嘛呢肖拍桌：燕燕你跟你爸什么态度这是啊怎么跟你爸说话呢什么情况你这是霍叔叔你别搭理她,我陪您喝酒;父拍桌：你谁啊你跑到我们家喊什么我跟你说,你别以为不认识你,你从小就不学好,长大了你看你混的这个熊样子跑出租的穿的跟变魔术的似的还带个蛤蟆镜,我看你是癞蛤蟆想吃天鹅肉你别想骗我女儿连个话也说不明白,跟脑袋让驴踢了似的;奉承人也不会奉承,说的叫人恶心燕：你说什么呢你父：好了好了,你走吧,我们家不欢迎你;别吃了别吃了,拿上你的东西走吧肖哭丧脸下台燕：肖利肖利你干什么呀你我急愿意让他骗行么拿衣服准备走父：你干什么去这么晚了你要去哪燕燕气愤离开父：敢走有坏人我告诉你走吧走……好,你走,我也走拿衣服下台灯灭,合幕,画外音父：这么晚,这孩子哪去了……偷：哎,你看你看甲：看什么有美女偷：闭嘴,你看,前面那个老头,就是上次坏我事的老不死甲：你确定偷：就是他这回算是栽我手里了,走偷：前面的,站住父：你……啊打斗声,警车声,救护车声第四幕老年父亲霍利民父,成年女儿霍燕燕燕,肖利肖,护士第一层幕拉开,第二层幕合燕：爸爸燕燕上：爸第二道幕开画外音起大夫：病人由于记忆中枢受到严重创伤,引发了严重的失忆症燕：爸父：你找哪位画外音：并伴有严重的狂躁精神紊乱肖上：霍叔叔;父扔东西砸,大喊：快抓住他他是犯罪分子王八蛋啊快抓住他众人制止燕：肖利,你先出去吧灯光熄,东西乱倒的声音,叫喊声等画外音起：燕：那还有恢复的可能么大夫：希望非常渺茫,除非……有奇迹发生,节哀顺变吧;灯光昏黄燕燕喂父亲吃饭：爸,乖,张嘴,啊——灯光灭,起燕燕：这个,姑姑,这个,你看是谁,这个,是你,抱着,我肖利从门口经过,又一阵打灯光灭,起燕给父亲穿鞋：爸,我和肖利,准备结婚了接电话爸,你自己待会啊,我得回公司了,下班就过了,啊,你听话;灯光灭,起父亲自己在病房,看相册等幕间,画外音：司仪新郎新娘,该你两了,快点;肖好嘞燕肖利,我爸他……肖燕燕;不用说了,我都知道;咱回去给爸再补一个;司仪还没有入席的来宾请抓紧时间入席了,婚礼马上就要开始了;第五幕人物：老年父亲霍利民父,成年女儿霍燕燕燕,肖利肖,年轻父亲父2,儿时女儿燕2,司仪第一层幕全开,第二层开一半司仪：现在,婚礼正式开始,有请新郎新娘欢迎欢迎热烈的欢迎,感谢感谢诚挚的感谢;感谢在座的亲朋好友百忙之中来参加新郎肖利先生和新娘霍燕燕小姐的婚礼起哄：亲一个亲一个肖：那我真亲了啊羞涩推扭;摩托声起,众人向后看,第二道幕慢慢拉开,父亲着年轻时的军装燕：爸跑过去父：我来晚了司仪：新娘的父亲以一种特殊的方式出场,现在就让新娘的父亲挽着宝贝女儿的手臂,把交给我们帅气的新郎父亲伸手,接过女儿的手,带着女儿迈着正步走向前,却路过新郎画外音起：父2：燕燕,快进去,等你放学,爸爸再来接你;现实中父亲放下女儿的手：等你放学,爸爸再来接你;父亲佝偻转身;灯光暗,现场除所有人定格除新娘;这是年轻的父亲和幼时女儿上,表现送女儿上学挥手分别;完。
《父亲》教案(通用
《父亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习教材《语文》第七单元《父亲》一文。
该文选自朱自清的同名散文，详细描述了作者对父亲的情感变化和内心体验，通过细腻的笔触描绘出一位平凡而又伟大的父亲形象。
教学内容主要包括：文章的语言风格、人物描写方法、主题思想的理解。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握散文的基本写作手法，提高文学鉴赏能力。
2. 培养学生从生活中发现美好、感悟亲情的能力，激发他们对家人的关爱之情。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们独立思考、合作探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文中的隐喻、象征等修辞手法，深入体会作者的情感。
教学重点：学习并运用人物描写方法，感悟亲情的伟大。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《语文》学习笔记、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于父亲的歌曲，引导学生感受亲情的美好，激发他们对本节课的兴趣。
a. 文章主要讲述了什么？b. 作者通过哪些具体事例来描绘父亲的形象？c. 你从文章中感受到了哪些情感？3. 课堂讲解：b. 学习并运用人物描写方法，分析作者如何刻画父亲的形象。
c. 讲解文章中的隐喻、象征等修辞手法，帮助学生深入理解作者的情感。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计相关例题，进行详细讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学。
6. 小组讨论：分组讨论文章的主题思想，分享各自的感悟。
六、板书设计1. 《父亲》2. 教学内容：a. 语言风格b. 人物描写方法c. 主题思想3. 教学重点、难点七、作业设计1. 作业题目：a. 请运用本节课所学的人物描写方法，写一段关于自己父亲的文字，不少于200字。
b. 结合文章内容，谈谈你对亲情的理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 布置课后阅读：推荐学生阅读其他关于亲情的文章，提高他们的文学素养。
父亲微电影剧本
父亲微电影剧本父亲像一座大山，担起所有的重担，让我活得轻松安然。
那么大家是如何感恩父亲的?第一场时间：初春黄昏地点：小城。
事件：小街上，天气乍暖还寒，路边柳枝在风中轻轻摇曳。
第二场时间：黄昏地点：小街尽头的菜市场。
事件：菜市场上人来人往，拥挤着下班买菜的人们。
讨价声此起彼伏。
一位老奶奶(胖胖的，带着眼镜，一脸富态)在讨价还价：“两根黄瓜五块啊，太贵了，便宜点儿吧。
”“哎呀，大娘不贵了，这还赔着卖呢。
”卖菜的中年妇女赔笑着。
“哎，菜都吃不起喽。
”老奶奶嘟着嘴拎着菜离开。
第三场时间：同上地点：市场一角。
事件：买菜的人群中走出一位老人，(一身灰色外套，花白的头发，略显疲惫的眼神。
)(这位老人就是主人公刘大爷。
)拎着一条鱼和一些青菜，兴匆匆的往家赶。
第四场时间：同上地点：家里厨房。
事件：今天是孙子磊磊的生日。
(自从老伴去世，平日上学都是刘大爷接送。
)厨房里，刘大爷忙着洗菜，洗鱼。
小孙子磊磊(二年级，身穿红色外套，米色小裤，微胖)跑过来高兴的问：“爷爷，今天咱们吃什么好吃的呀?”刘大爷(眼镜戴在鼻尖儿上，微微扬着眉，低下头，一字一顿地)说：“今天啊，我们小磊过生日，爷爷做鱼吃。
”“哦，吃鱼喽，吃鱼喽”。
小磊高兴的叫着跳着跑出厨房。
第五场时间：晚六点。
地点：家里。
事件：屋中间放着一张圆桌，桌上摆着做好的鱼，青菜，碗和筷子。
时钟敲响六下。
爷孙两正坐在沙发里(耐心地)等儿子儿媳妇下班回家。
一阵钥匙响声，随后门开了，进来儿子和儿媳妇，儿媳妇拎着一个生日蛋糕。
(刘大爷的儿子在一家外贸公司上班，仪表堂堂;儿媳在服装厂，长得端庄俏丽。
)“回来了，洗洗手，吃饭吧”。
刘大爷从沙发站起来。
“哦。
”儿子应了一声，脱掉外衣挂在门口衣架上。
小磊兴冲冲跑过来把生日蛋糕接过去放在桌子上。
第六场时间：同上地点：同上事件：一家人围坐桌旁，点上生日蛋糕，电话响了，是二儿子打来的。
二儿子(下岗职工，结婚没孩子)电话里：“爸，我想跟您商量个事，我买房差2万块钱，您看能不能?”刘大爷(眉头一皱，停了一会儿)“我拿不出那么多钱哪，我和你妈那点存款不早都给你了么?”二儿子(电话里传出焦急的声音)：“爸，现在买房很贵的，你和妈那点存款根本不够，你要是房子不给大哥，我们有地方住，也不用买了。
《父亲》教案(通用
《父亲》教案(通用教案：《父亲》一、教学内容本课教材选自人教版语文三年级上册第五单元第二课《父亲》。
课文主要讲述了作者通过观察父亲的一系列行为，体会到了父亲深沉的爱。
课文内容具体，情感丰富，适合小学生阅读理解。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够通过课文学习，体会到父爱的伟大和深沉。
3. 学生能够运用课文中的句式和词语进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够通过课文学习，体会到父爱的伟大和深沉。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于父亲的图片，引导学生思考自己对父亲的认识和感受。
2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，分析父亲的行为和情感。
学生讨论交流，体会父爱的伟大和深沉。
4. 拓展延伸：教师出示一些关于父爱的句子，让学生进行仿写练习。
六、板书设计板书设计：父爱观察行为体会情感七、作业设计1. 作业题目：以“我的父亲”为主题，写一篇练笔作文。
2. 作业答案：（示例）我的父亲是一位普普通通的工人，他每天早出晚归，辛苦地工作着。
虽然他很少说话，但我知道他深深地爱着我们一家人。
每当我有困难的时候，他总是默默地帮助我，支持我。
我为有这样一位伟大的父亲而感到骄傲！八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本课教学中，学生对课文的朗读和理解都比较顺利，通过讨论交流，大部分学生能够体会到父爱的伟大和深沉。
但在写作练习中，部分学生对父爱的表达还显得有些生硬，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以组织一次关于父爱的主题班会，让学生分享自己对父亲的认识和感受，进一步加深学生对父爱的理解。
同时，可以让学生回家后给父亲写一封信，表达自己的感激之情。
重点和难点解析一、教学内容本课教材选自人教版语文三年级上册第五单元第二课《父亲》。
《父亲》教案
《父亲》教案(通用一、教学内容本节课教学内容选自《语文》教材第七单元《父亲》一文。
详细内容包括：课文整体阅读与理解，对文章主旨、写作背景、人物形象的分析，以及对重要句段的深入解读。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握作者对父亲的情感表达。
2. 分析并掌握文章的写作手法，如对比、铺垫等。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高文学素养。
三、教学难点与重点难点：分析文章的写作手法，理解作者对父亲的情感表达。
重点：对文章主旨、人物形象、重要句段的深入解读。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于父爱的图片，引发学生对父爱的思考，为新课的学习营造氛围。
2. 阅读理解：a. 学生自主阅读课文，理解文章大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 写作背景与主旨分析：a. 教师介绍作者及其写作背景。
4. 人物形象分析：a. 学生找出文中对父亲形象的描述，分析其特点。
b. 教师引导学生从文中对比、铺垫等写作手法来深入剖析父亲形象。
5. 句段解读：a. 教师选取重要句段，引导学生品味语言，体会情感。
b. 学生进行课堂讨论，分享自己的见解。
6. 实践情景引入：a. 教师设计一个与父亲相关的情景，让学生运用课文中的写作手法进行创作。
b. 学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
7. 例题讲解与随堂练习：a. 教师针对本节课的重点内容设计例题，进行讲解。
b. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《父亲》2. 内容：a. 作者：李森祥b. 写作背景：农村生活c. 文章主旨：表达对父亲的怀念与敬仰d. 父亲形象：勤劳、善良、坚韧e. 写作手法：对比、铺垫等七、作业设计1. 作业题目：a. 根据本节课的学习，运用对比、铺垫等写作手法，写一篇关于父亲的作文。
b. 阅读一篇关于父爱的文章，分析其写作手法，并谈谈你的感悟。
2. 答案：a. 学生作文答案略。
父亲舞台剧剧本
父亲舞台剧剧本父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我们也能感受到他的光芒。
父亲舞台剧《父亲的遗嘱》主要人物及演员：姐姐——妹妹——弟弟——大意：即将临盆的孕妇姐姐在父亲去世之后，决定将父母留下的祖屋卖掉，同样拥有祖屋继承权的妹妹却不同意，姐妹两个展开一场激烈的争吵，最后妹妹终于愿意在卖房协议书上签字。
这时，失散多年的同父异母的弟弟却拿着父亲留下的遗嘱找上门来，兄妹三人展开了一场争屋大战，最后是弟弟的真情告白和血浓于的不争事实战胜了一切，在新生命到来之前，祖屋又恢复了以往的平静。
人物性格分析：姐姐——家里的支柱，一个承受着很大的生活压力坚强而又强势的女人。
妹妹——刚参加工作，高学历，一直在家庭的庇护下长大，不懂人情世事，对父母留下的老屋有很深的感情。
弟弟——聪明、充满爱心，又很渴望家庭温暖，期待着和家人的团聚。
场景：父亲的老屋，怀孕的姐姐一个人坐在楼下桌子旁边，桌子上放着纸和笔。
剧情：姐姐：你到底签不签?李琳楠，你给我下来···妹妹：你就死了这条心吧，我是不会签的。
姐姐：李琳楠，我告诉你，你今天签也得签，不签也得签! 妹妹：那我也告诉你，李琳娜，我死都不会同意卖祖屋的! 姐姐：不管你同不同意，这个，你今天必须签，祖屋我卖定了。
妹妹：祖屋是爸爸留给我们俩个的，凭什么你说卖就卖? 姐姐：凭什么?就凭我是你姐，家里我说的算!妹妹：爸爸刚去世，你就要卖祖屋，你有没有良心啊?姐姐：我没有良心?爸爸生病那么长时间，谁照顾的啊?生活费、医药费谁出的啊?妹妹：我也不是没有照顾父亲，你没看见，并不代表我比你做的少。
姐姐：嗯嗯···你不是想知道凭什么我说的算吗，我今天就跟你好好说说。
妈妈去世那么多年，是谁为了照顾你和生病的爸爸，高中没毕业就去给人家当保姆。
你不喜欢你姐夫，嫌他丑，没本事，没钱买房买车，问我为什么要嫁给他，可你知道吗?我不嫁给他哪来的钱给你上大学?我没有良心，你上大学那么多年的学费生活费都是谁给你的?妹妹：我说我要去打工赚钱，是谁非让我上学的? 姐姐：是···是我说的，可是你想过没有，你上完大学，工作谁给你找的?不上大学，你找什么工作?我没有良心?我没有良心，就不会把自己辛辛苦苦挣来的钱全给别人送礼就为了给你找个好点的工作。
父亲-剧本
父亲第一幕借钱时间：开学前N天、地点：家中，老李家人物：父亲，老李，老李的妻子道具：手机一部，两张表，椅子一把，书桌一张，沙发一条，圆桌一张，烟一包，火机一个，烟灰缸一个，茶杯N个，茶壶一把，大盘子一个。
（鉴于条件，物品可模拟）●话外音：经过十二年的学习，儿子终于成功考上了大学，父亲和母亲一边为儿子的优秀而高兴着，一边却又为了儿子的学费而苦恼着。
开幕◆父亲从外面回来，一脸凝重地坐在椅子上，拨了一个号码。
◆◆父亲：喂，老李啊！回来了没啊，在忙什么呢？哦～哦～哦～，你看啊，就我说那事情，能不能帮帮忙啊？（听对方说话）恩，好的好的，那真是麻烦了。
（挂电话）◆◆父亲起身收拾东西（取两张表卷起拿在手中），穿上外套，出门前往老李家，一路上，面色凝重。
◆◆老李家门口，父亲整了整衣裳，上前敲门。
老李开门迎出。
◆◆老李：哟，这么快就来了。
◆父亲：恩，家里没事嘛，就早点过来了。
◆老李：来来来，里边坐，里边坐。
（说着把父亲迎进屋里落座）◆老李的妻子：（上茶）哟，周师傅来了，（堆笑）喝茶，喝茶。
（顿了一下）我说老周啊，你是不了解我们家啊，其实……（被老李打断）◆老李：（很不耐烦地起身推妻子出房间）行了行了，这里没你事了，去做你的饭吧。
（关门，转身堆笑，边说边回来坐好）唉，女人啊，就这么烦，罗里罗嗦的，别理她，咱聊，咱聊（端茶杯喝了一口）。
唉，老周啊，昨天开那会你听了吗，你觉得这么干，能行吗？◆父亲：（无奈）这个嘛，我说了也不算啊。
反正人家上边都说行了，就照着干就行了。
◆老李：（无奈，递烟）唉，谁说不是啊，我也觉得这么着不行啊，可人家非说就得这么干，你也只能去干了不是？还有啊，你说那个刚调来的书记，我感觉他就什么都不懂，瞎指挥，搞不出点名堂，非说我们不用心做事，你说怨不怨哪？（摊手）◆父亲：（点烟，抽了一口）恩～～老李啊，你看，今天我来的目的你是也知道，就说说那事，你能帮多少吧。
◆老李：（沉脸）我说老周啊，(抽烟)这事吧，也不是咱不想帮你。
高中高二语文《父亲》教案
高中高二语文《父亲》教案高中高二语文《父亲》教案1一、教学目标1、感知父亲形象2、把握作者感情3、体会父爱二、导语学生演讲杨丽娟的故事。
(学生讨论对此事的看法：大部分学生都认为杨丽娟父女的做法是不可取的，认为杨父是一位不负责任的父亲，他对女儿的爱不是真正的父爱。
) 那么什么是真正的父爱呢?朱自清的《背影》，使我们从父亲困顿前行的背影中，体会到父亲的那份深沉厚实的爱;而刘鸿伏的《父亲》，又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱。
今天我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》三、进入文本1、理清思路通过预习，我们可以知道作者主要写了三个生活片段，分别是：接通知书的中午;送行途中;父子分别2、文中的父亲是个怎样的形象呢?请大家画出描写父亲的语句。
父亲的哪些地方让你感动呢?把你的感动写下来。
A、父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友……父亲以儿子为荣B、第二自然段全体朗读。
作用：用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的画面，营造了一种凄美的气氛。
赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴，同时，大家可以想象一下，赤着脚在大雪里跋涉，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，披蓑戴笠地在风雨中劳作，仅仅表现他的勤劳吗?这里面有着穷苦和艰辛啊!C、父亲说过：人是土物，离不开泥土的。
明确：爱这片土地，他生于斯，长于斯，劳动于斯，乃至长眠于斯。
土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。
这让我不禁联想到臧克家的那首诗《三代》：爷爷在土里埋葬爸爸在土里流汗孩子在土里洗澡“土性”已经融入进了劳动人民的心中，成了根深蒂固的性格特点。
D、父亲头上裹着青头巾，腰间围着黑包袱，一身只有走亲戚才穿的灰布衣。
明确：重视这趟远行，郑重其事，然而我们还是从他的身上看到了寒酸。
山里人的好的打扮在城市人严重有的只是好奇与惊讶，感动与怜悯。
E、在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。
望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《父亲》写意叙事式脚本构思
场景一：幼儿园教室门口——“男儿泪”
教室里许多孩子，教室门口，我哭着不肯松开父亲的手。
父亲塞了一块糖给我，把我赶进教室。
教室门关上，父亲转身，抹眼泪。
场景二：家里客厅——父亲的“严肃”
我给母亲看奖状，母亲笑了，但父亲只是一脸严肃，只说了一句：不要骄傲。
我失落的放下奖状回房学习。
父亲看我的房门关上，才偷偷拿着奖状，眼神充满笑意。
场景三：高中报到现场——最沉重的信封
录取通知书：自费生
收费单：三万块
我失落的表情，父亲的手搭在我肩上。
我抬头，父亲褶皱的脸，难得的笑容。
交费处：只有父亲用力握着黄色信封，信封鼓鼓的，很重。
我看着信封里拿出的钱，全是崭新的纸币，还有一块一块的，收银人员数零钱的时候，一脸鄙夷。
校门口：父亲依旧笑着，告诉我：好好学习。
我看到父亲的白头发，紧紧攥着拳头……
场景四：当兵前一晚，父亲房门外
我站在房门外，犹豫着要不要敲门。
突然房门打开，父亲走出来，手里拿着我最爱的糖果，塞给我，我终于控制不住哭了，父亲摸着我的头，我抱着他。
夜深了，我在台灯前写信，信的内容：父亲，要好好照顾自己，少喝酒，少抽烟。
我懂事了，明白父亲的一切都是为了我，我会努力的。
场景五：离别的车站
我背着行李向父亲挥手，走进车厢。
我靠在火车窗边，手里拿着大白兔奶糖。
父亲和母亲一起目送着火车开动，母亲满眼含泪，父亲只是笑着，手里拿着那封信……
火车在夕阳下驶去远方，父亲的笑脸。
10广编1班4号程莉
歌曲父亲
想想您的背影
我感受了坚韧
抚摸您地双手
我摸到了艰辛
不知不觉您鬓角露了白发不声不响您眼角上添了皱纹我的老父亲
我最疼爱的人
人间的甘甜有十分
您只尝了三分
这辈子做你的儿女
我没有做够
央求您呀下辈子
还做我的父亲
听听您的叮瞩
我接过了自信
凝望您的目光
我看到了爱心
有老有小您手里捧着孝顺再苦再累您脸上挂着温馨我的老父亲
我最疼爱的人
生活的苦涩有三分
您却吃了十分
这辈子做你的儿女
我没有做够
央求您呀下辈子
还做我的父亲
我的老父亲
我最疼爱的人
生活的苦涩有三分
您却吃了十分
这辈子做你的儿女
我没有做够
央求您呀下辈子
还做我的父亲
我的老父亲。