小学教育科研工作自评报告,工作报告【精品范文】
教科研工作及教育教学工作自评报告
教科研工作及教育教学工作自评报告随着时间的推移，我在教科研工作及教育教学工作方面取得了一定的成绩。
在教科研工作方面，我积极参与科研项目，并取得了一些研究成果。
我曾参与一项关于教育技术在课堂教学中的应用研究，通过调查研究和实验验证，证明了教育技术在提高学生学习兴趣和教学效果方面的积极作用。
此外，我还发表了几篇论文，向教育界分享了我的研究成果。
这些研究成果为我赢得了一定的声誉，并为我今后的研究工作提供了宝贵的经验。
在教育教学工作方面，我始终坚持以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我积极探索多元化的教学方法，例如讲座、小组讨论和实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我还利用现代科技手段，如多媒体教学和在线教学平台，为学生提供更加丰富和便捷的学习资源。
通过这些探索和实践，我发现学生的学习积极性得到了显著提高，他们的学习成绩也有了明显的提升。
在教育教学中，我注重培养学生的综合素质和创新能力。
我鼓励学生积极参与各种学科竞赛和实践活动，培养他们的团队合作精神和创新意识。
我还组织学生参观实验室和企业，让他们亲身感受科学研究和工程实践的魅力。
通过这些实践活动，学生们不仅提高了自己的专业知识和技能，还培养了解决问题的能力和创新思维。
在教育教学工作中，我注重与学生的良好沟通和互动。
我尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习情况和需求，积极与他们进行交流和反馈。
我经常组织小组讨论和个别辅导，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
我还定期组织班会和家长会，与学生和家长分享学生的学习情况，并听取他们的意见和建议。
通过这样的沟通和互动，我与学生建立了良好的师生关系，提高了教学效果。
在教育教学中，我注重课程设计和教学手段的创新。
我根据学科特点和学生需求，进行科学合理的课程设计，注重知识与能力的统一。
我运用多种教学手段，如案例教学、问题导向学习和探究式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
我还注重评价和反馈，通过各种形式的测评和作业批改，及时了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
2024年小学教育科研个人工作总结（3篇）
第 1 页 共 6 页 2024年小学教育科研个人工作总结 一、工作概况 2024年是我参与小学教育科研工作的第三年。本年度的科研工作主要包括参与校级和区级科研项目的研究、撰写科研论文、组织科研讨论活动等。通过这一年的努力，我在小学教育科研方面取得了一些成果，并且提升了自身的科研水平。 二、科研项目研究成果 1. 校级科研项目 本年度，我参与了学校开展的“小学生心理健康教育研究”项目。在该项目中，我负责了问卷设计、数据收集、数据分析等工作。通过对小学生心理健康的调查研究，我们找到了一些存在的问题，并提出了相应的解决方案。我们的研究成果被学校评为优秀，得到了校领导的肯定。 2. 区级科研项目 我还参与了区级科研项目“小学生写作教学策略研究”。在这个项目中，我与其他的研究人员一起探索了小学生写作教学的有效策略，并进行了实证研究。我们的研究成果不仅得到了区教育局的认可，还引起了教育界的广泛关注。我们的研究成果在相关学术会议上进行了交流和分享，取得了一定的影响力。 三、科研论文撰写 本年度，我撰写了两篇科研论文，并发表在了教育科研期刊上。 第一篇论文是关于小学生学习动机的研究。在这篇论文中，我通过问卷调查的方法，调查了小学生的学习动机水平，并对影响学习动第 2 页 共 6 页
机的因素进行了分析。通过研究，我发现了一些影响学习动机的关键因素，并提出了课堂教学中的相应策略。 第二篇论文是关于小学数学教学的研究。在这篇论文中，我对小学数学教学的策略进行了分析和总结，并通过实验研究的方法验证了这些策略的有效性。研究结果表明，适当的教学策略可以提高小学生的数学学习兴趣和成绩。 四、科研讨论活动组织 为了促进科研交流和合作，我还组织了一些科研讨论活动。这些活动包括学术报告会、科研成果分享会等。通过这些活动，我与其他研究人员进行了广泛的交流，学习到了许多其他学者的研究成果和经验。这些交流不仅拓宽了我的学术视野，也为我的科研工作提供了很多启示和帮助。 五、存在的问题与不足 尽管在2024年的小学教育科研工作中取得了一些成绩，但我也意识到了一些问题和不足之处。 首先，我在科研项目的过程中，有时会过于注重研究方法和数据分析，而忽视了研究问题的设计和理论框架的建立。因此，在今后的科研工作中，我需要更加注重全面的研究设计和理论思考。 其次，我发现自己在科研论文的撰写方面还有待提高。尽管我已经撰写了一些论文并发表，但我发现自己在论文的结构和论证方面还有不足之处。因此，我需要进一步提高自己的论文写作能力，学习更多的科研写作技巧。 六、总结与展望 第 3 页 共 6 页
小学教育科研个人工作总结8篇
小学教育科研个人工作总结8篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为小学教育工作者，积极参与教育科研，致力于提升教学质量和学生学习效果。
本文旨在总结我在小学教育科研领域的工作成果和经验，以及未来的发展规划。
二、工作内容1. 课题研究与实施在过去的一年里，我参与了多个小学教育科研课题研究，涵盖了语文、数学、英语等多个学科。
针对小学生的认知特点和学习需求，我深入课堂，收集数据，分析教学效果，优化教学方法。
同时，我还积极参与课题团队讨论，为课题研究提供建设性意见。
2. 教学质量提升为提高教学质量，我关注学生的学习进步，积极开展课堂改革。
通过引入小组合作、探究式学习等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。
同时，我还与同事分享教学心得，共同提升教学水平。
3. 科研成果产出在科研过程中，我积极撰写论文和教学案例，总结教学经验。
今年，我共发表了三篇论文，其中两篇被核心期刊收录。
此外，我还参与编写了一本小学教育教学专著，为同行提供借鉴和参考。
4. 学术交流与培训为拓宽视野，我积极参加各类学术交流和培训活动。
通过与其他教育专家的交流，我不断吸收新的教育理念和方法，丰富自己的知识体系。
此外，我还参加了教育科研方法培训，提高自己的科研能力。
三、成果与收获1. 科研成果显著通过一年的努力，我在小学教育科研领域取得了一定成果。
参与的多项课题研究顺利结题，发表的论文和专著得到同行认可。
2. 教学质量提高通过课堂改革和教学方法优化，我所任教的学科在学期末取得了显著的成绩。
学生的学习兴趣、主动性和学习效果均有所提高。
3. 个人能力提升通过参与课题研究和学术交流，我的科研能力和教学水平得到了提升。
我学会了如何收集和分析数据，如何撰写高质量的论文和报告，如何与其他教育专家进行交流等。
四、存在问题1. 科研能力有待进一步提高。
尽管我取得了一些科研成果，但仍然存在不足，需要继续学习和提升。
2. 教学方法需持续优化。
随着教育改革的深入，我需要不断更新教学方法和策略，以适应小学生的需求。
2024年小学教育科研工作自我总结范本（2篇）
2024年小学教育科研工作自我总结范本一、工作背景经过一年的努力工作，我在____年积极参与小学教育科研工作。
在这一年中，我主要从事小学教育科研的方案设计、调查研究、数据分析和成果总结等工作。
通过参与各项科研项目，我深刻理解到了科研对于小学教育的重要性，也积累了丰富的教育科研经验。
二、项目方案设计在____年，我积极参与了多个小学教育科研项目的方案设计。
在方案设计过程中，我与团队成员充分讨论，制定了科学合理的研究目标和问题，明确了研究的内容和具体步骤。
在方案设计中，我学会了细致入微地考虑各种研究因素，确保研究的可行性和可靠性。
三、调查研究____年，我参与了多个小学教育科研项目的调查研究工作。
我通过制定调查问卷、进行访谈和观察等方式，收集了大量的研究数据。
在调查研究中，我经常与小学教育工作者进行交流和互动，深入了解他们的实际需求和问题。
通过调查研究，我对小学教育的现状和存在的问题有了更加深入的认识。
四、数据分析在____年的小学教育科研工作中，我参与了多个小学教育数据的分析工作。
我运用SPSS等统计软件，对收集到的数据进行了系统的整理和分析。
通过数据分析，我揭示了小学教育的规律和趋势，发现了一些重要的教育因素和影响因素。
数据分析帮助我更好地理解小学教育的本质，并为后续研究提供了有力支持。
五、成果总结经过一年的努力工作，我在____年参与的小学教育科研项目取得了一些重要成果。
我与团队成员共同撰写了多篇科研论文，其中一部分已被国内外学术期刊接收发表。
同时，我也参与了各类学术会议，展示研究成果并进行学术交流。
这些成果的取得，不仅对小学教育的发展具有一定的指导意义，也为我个人的科研能力提升起到了积极的推动作用。
六、经验与收获在____年的小学教育科研工作中，我获得了许多宝贵的经验与收获。
首先，我加深了对小学教育的理解和认识，认识到小学教育的复杂性和多样性。
其次，我学会了设计合理的科研方案，灵活运用不同的研究方法和工具。
小学教育科研个人工作总结范文(5篇)
小学教育科研个人工作总结范文一学期的科研工作回忆如下：坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的准则，以课题研究为抓手，以校本培训为依附，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，踊跃开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指点教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育品质，力争使教科研工作有新的发展，新的冲破，新的高度。
具体工作如下：一、加强教研、科研整合，落实研究过程。
本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的通例治理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。
全体教师要以全新的理念领导本人的教导教养举动，创建与新课程相适应的新的课堂教学。
市级课题《小学生自主学习才干的培养的策略的研究》渗透到各个学科，使课题研究过程成为先生素质不断进步、专业水平一直提升的进程，因为这是一个老师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。
1、每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。
在教学实际中发现问题并提出问题，在教诲教养举措中捕捉、筛选、提炼、加工教训和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。
2、扎实做好课题的日常研究工作。
紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的恳求认真履行课题研究。
不断改进课题研究的策略与方法，保障课题研究工作的有序进行。
课题组对课题研究有部署、有落实、有检查，对课题活动做到前有盘算，中有记录，后有总结与评估。
及时召开课题组成员专题会议，抓好研究打算的落实，密切关注、适时引导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其标准化、科学化。
在课题研究过程中，努力认真做好以下多少项工作：a、学期初根据实验计划的设计，分解本学期应实现的实验目标，联合教材内容，制定课题研究学期计划，清楚一学期课题研究的主要内容跟实施措施。
b、根据学期谋划的安排和课题研究的实际过程，每人每学期上好一节课题研究公开课，在研究课活动中必须充分体现学科教学与课题研究的整合，我校本学期从____月____月辨别安排不同学年的教师发展课题课展现运动，其间呈现了个别年轻优良教师和课例，学校在学期末对这些教师给予了表彰。
小学科研工作的自我总结8篇
小学科研工作的自我总结8篇第1篇示例：在小学科研工作中的自我总结小学科研工作是培养学生创新思维和动手能力的一个重要途径，通过科研工作，学生可以从实际中检验科学知识的应用，培养学生科学探究的兴趣。
在小学科研工作中，我也参与了许多科研项目，通过这些项目的实践，我积累了丰富的经验，也感受到了科研工作的乐趣和挑战。
在此，我对自己进行一下小学科研工作的自我总结。
我在小学科研工作中学会了如何确定研究课题。
科研工作的开展，首先要确定研究课题，确定一个有趣、有意义、有挑战的课题是关键。
在确定课题的过程中，我积极思考，通过观察生活中的现象、问题，选择了一些有趣的课题，比如“植物生长的影响因素”、“动物的行为习性”等。
在实践中，我发现只有把握好选题的利与弊，才能引导学生进行科学探究，充分激发他们的兴趣和好奇心。
我在小学科研工作中学会了如何设计实验方案。
实验是科研活动的重要环节，设计一个科学合理的实验方案可以保证实验的顺利进行和结果的可靠性。
在实验设计方面，我提倡灵活性和创新性，我鼓励学生自主设计实验方案，培养他们的观察力、实验技能和分析能力。
从而让学生在实践中深刻理解科学原理，加强自我实践能力。
我在小学科研工作中学会了如何组织实验实施。
在实验实施过程中，我提倡学生的动手能力和团队合作精神。
在实验时，我会耐心指导学生操作实验仪器，注意实验安全，并鼓励学生在实践中尝试和探索。
我也注重学生之间的交流与合作，让他们相互竞争、相互学习，从而激发他们对科学探究的热情。
我在小学科研工作中学会了如何总结和展示研究成果。
科研工作完成后，总结成果并进行展示是必不可少的环节。
在总结和展示环节，我会引导学生进行成果总结，培养他们总结归纳、文字表达和思维逻辑能力。
我也会鼓励学生进行成果展示，让他们充分展示自己的成果并借鉴他人的优点，进一步提高自己的实践能力。
通过小学科研工作，我不仅丰富了自己的教育教学经验，更重要的是，我激发了学生的好奇心和求知欲，培养了学生的实践动手能力和科学探究精神。
2024年小学教育科研工作总结例文（四篇）
2024年小学教育科研工作总结例文本学期的教科研工作总结如下：一、学习与提升理论学习是教师精神成长的重要途径，先进的教育理念是学校发展的基石，而更新的教育观念则能塑造我们每位教师的教育世界。
为推进校本培训的有序进行，优化教师的知识结构，提升专业素养和文化积淀，我们持续更新教育观念，深化文化内涵，以此潜移默化地提高教学质量和科研能力。
1. 自我学习与提升本人致力于自我学习，努力提升自我。
积极学习新理论，做好读书笔记，以严格的自我要求充实自我，更新教育理念，使思想与时代同步，以坚实的理论指导教育教学实践，更好地服务教育教学工作。
利用业余时间学习网络知识，制作课件，以提升服务教学的效率和质量。
2. 业务培训参与积极参与各类业务培训，如班级管理培训和信息技术培训，以增强专业技能。
二、课题研究以“有效教学”为核心，我们深入进行课题《低年级开放式阅读教学策略》的研究，探索提升学生阅读方法的策略。
经过一学期的研究，我初步探讨了如何有效开展个性化阅读教学，深化了认识。
1. 培养阅读兴趣尤其在低年级，激发学生的阅读兴趣至关重要。
教学中，我们通过启发性对话、情境创设等方式激发学生的阅读期待，通过多元化的活动形式保持其阅读兴趣，调动阅读的主动性和积极性，促进学生阅读能力的积累和创新。
2. 提升自主感悟与交流能力我们强调学生在阅读过程中的主体地位，鼓励自主感悟和交流。
通过提供充分的阅读时间和空间，让学生深入文本，自我发现和建构文本意义。
通过师生、生生对话，促进对文本的深度解读，实现阅读主体的自我建构。
三、教学实践为提高教学质量，我专注于提升上课技能。
深入解读教材，准确把握每一主题的重难点，精心设计教学环节，考虑各种教学方法，确保教学有的放矢。
重视教学反思和随笔的撰写，以不断积累教学经验，提升业务水平。
四、阅读与成长我坚信“让读书成为习惯”的理念，广泛阅读各类书籍，包括教育类、儿童发展类、文学类等，以书籍滋养心灵，丰富自我。
小学教师个人教育科研工作总结范文(4篇)
小学教师个人教育科研工作总结范文自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。
做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书思考研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
一、以学习为乐持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。
近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。
在读书中学有收获，在反思中日有提高。
几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。
不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。
在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。
招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。
一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。
为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
2024年小学教育科研工作总结范本(三篇)
2024年小学教育科研工作总结范本尊敬的领导、教育专家、教师同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，给大家汇报我在小学教育科研工作方面所取得的成果和经验。
首先我要感谢领导们对我科研工作的支持和教育专家们的指导，也要感谢身边的教师同事们的合作和帮助。
正是有了你们的支持和帮助，我才能取得一些小小的成绩。
一、研究背景和目的小学教育是孩子们教育生涯中最重要的阶段之一。
为了提高小学教育的质量和效果，我从事了以下科研工作：1.对小学教育目标进行研究，了解小学教育的基本要求和核心素养。
2.对小学教育所使用的教材进行研究，了解其设计理念和教学思路。
3.对小学教育中教学方法的运用进行研究，探索有效的教学方法和策略。
4.对小学教育管理机制进行研究，探索有效的管理模式和措施。
二、研究方法在进行小学教育科研工作时，我采用了以下研究方法：1.文献调研：通过查阅相关文献，了解前人的研究成果和经验，为我的研究提供基础。
2.实地调研：通过走访多所学校，观摩教学，与教师和学生进行交流，了解小学教育的实际情况。
3.问卷调查：通过发放问卷，收集学生、教师和家长的意见和反馈，了解他们对小学教育的需求和期望。
4.案例分析：通过分析一些成功的小学教育案例，总结成功的经验和教训，为我自己的教育实践提供参考。
三、研究成果在小学教育科研工作中，我取得了以下成果：1.对小学教育目标进行了深入研究，明确了小学教育的核心目标是培养学生的基本素养和综合能力。
2.对小学教材的设计理念和教学思路进行了研究，提出了一些优化方案和改进建议。
3.对小学教育中教学方法的运用进行了研究，提出了一些有效的教学方法和策略，如小组合作学习、情景教学等。
4.对小学教育管理机制进行了研究，提出了一些改进的管理模式和措施，如学科教师团队合作、家校合作等。
四、研究经验在小学教育科研工作中，我积累了一些宝贵的经验：1.调研是科研工作的基础，通过多种方式进行调研，能够深入了解实际情况，为后续的研究提供依据。
小学教科研个人自我总结7篇
小学教科研个人自我总结7篇篇1时光荏苒，转眼间，一年的教科研工作已经结束。
回首这一年的工作，我感到既充实又满足，因为在这一年里，我收获了许多宝贵的经验和教训，不仅丰富了自己的专业知识，还提升了个人的教学水平。
现在，我将对自己一年的教科研工作进行全面总结，以便更好地反思和改进。
一、教学工作的开展在过去的一年中，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。
在课程实施过程中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，努力营造轻松、活泼的学习氛围。
同时，我积极采用多种教学方法和手段，如翻转课堂、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
在课堂教学方面，我特别注重课堂互动环节的设计，通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力和表达能力。
此外，我还注重课后辅导和答疑工作，耐心解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固所学知识。
二、教科研活动的参与在过去的一年中，我积极参与了学校组织的各项教科研活动。
通过听课、评课、教研讨论等方式，我不断汲取他人的教学经验和方法，不断完善自己的教学方法和手段。
同时，我还结合自己的教学实际，撰写了多篇教学论文和心得体会，为今后的教学工作提供了有益的参考。
在教科研活动中，我特别注重理论与实践的结合。
通过学习教育理论、阅读教育期刊等方式，我不断更新自己的教育观念和教学方法，使自己的教学更加符合教育规律和学生实际需求。
三、个人成长与发展在过去的一年中，我通过不断学习和实践，逐渐成长为一名合格的小学教师。
我不仅掌握了扎实的教育理论知识，还具备了一定的教学实践能力。
同时，我还注重个人综合素质的提升，积极参与学校组织的各项活动和社会实践活动，锻炼了自己的组织和协调能力。
在个人成长方面，我特别注重反思和总结。
通过不断反思自己的教学行为和效果，我不断调整自己的教学方法和策略，提高了自己的教学水平和效果。
同时，我还注重与同行和学生的交流与沟通，汲取他们的意见和建议，不断完善自己。
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小学教育科研工作自评报告,工作报告
小学教育科研工作自评报告
近年来，我校以“办负责任的教育，做有尊严的教师”为
目标，大力推行“科研强校”的工作理念，紧跟时代脉搏，勇立
课改潮头，卓有成效地进行改革创新，取得了较为显著的成绩。
一、誉满名州，教育科研硕果累累。
1、四年三个现场会。20XX年5月、20XX年10月、20XX年
6月、我校分别作为XX市内涵发展现场会、XX县“双高双普”
动员会、XX市德育工作现场会与会人员的参观学校。
2、校长三次经验交流。三年来，我校校长先后在XX省小
学校长研修会、XX县高效课堂论坛、XX市首届校长大讲堂上进
行了办学经验交流。
3、四年25块奖牌。从2012年起，学校荣获了“XX省316
评估优秀学校”、“XX省校本研修先进单位”、“XX省依法治
校示范校”、“XX市实施素质教育先进集体”、“XX市德育工
作先进集体”、“XX市教科研先进单位”等25项荣誉称号，连
续四年荣获XX县教学质量优秀学校。
4、六人次荣获全县第一。三年来、我校高XX、XX、XX、XX
四位老师先后荣获六年级质量检测第一名；XX老师在教学能手
竞赛中荣获数学组第一名，被XX省教育厅授予“XX省教学能手”
荣誉称号；XX老师在全县“少教多学”课堂教学竞赛中荣获小
学组第一名。
5、市县领导多人次来校调研，多家学校来校进行交流。市
委组织部长XX、市政府副市长XX、离休领导XX、市县领导XX、
XX、XX、XX、XX、XX等20多位领导多次莅临我校指导工作。XX
实验小学、XX二小、XX县第三小学、XX县明德小学、XX师范附
属小学、XX乡九年一贯制等学校来我校进行了高效课堂交流。XX
县教育局组织全县各小学业务校长来我校进行高效课堂观摩，与
会同仁对我校高校课堂给予很高的评价。
6、一个优秀的教师群体。学校现有市级学科带头人1 名，
县级骨干教师8人，有20 多篇论文在省市县级刊物上发表，200
多篇在各级各类竞赛中获奖。
二、突出重点，教育科研勇立潮头。
（一）、开发校本课程，发展教育新特色。
学校立足学生发展，整合课程资源，先后开发了校本课程
—《美德课堂》、《家长讲堂》、《围棋课》、《书法课》。有明确的
《课程目标》和《实施方案》。四个校本课程的投入使用，彰显了
学校鲜明的办学特色，对推进素质教育、提高学校教育教学质量、
提升学校的美誉度有着深远的意义。
（二）、优化教学模式，打造课堂新亮点。
从20XX年开始，我校推进了小学语文四环节教学模式：
“定向学习”——“课堂展示”——“精讲点拨”——“检测
训练”；小学数学五步尝试教学法； “准备过渡”——“尝试
探究”——“精讲点拨”——“二次尝试”——“课堂检测”；
小学英语“四学”教学模式：“教 学”——“展学”——“补
学”——“测学”；小学科学“四疑”教学模式：“设疑”——
“解疑”——“破疑”——“用疑”。
（三）、实施评价改革，促进师生新发展。
1、学生综合素质评价。学校制定了《学生综合素质评价》
方案及具体细则，关注学生的均衡发展和潜能发展。《评价》以
“品质与素养”、“学习与实践”、“交流与合作”、“运动与
健康”、“审美与表现”为基本内容，共50个评价项目，体现
了评价的综合性和多元性。
2、学习小组捆绑式评价。按照“淡化个体、强化小组”的
评价原则，实行合作小组捆绑式评价，推行“积分换星”的办法，
以捆绑式评价引导学生在课堂上互学，课堂外互勉，实现评价效
益的最大化。
3、高效课堂评价标准。根据高效课堂的基本理念和我校教
学模式的特点，学校制定了《高效课堂评价标准》，《标准》包括
“目标准不准 、学案好不好、环节清不清、学生会不会、合作真
不真、展示广不广、点拨精不精、课堂活不活、检测实不实、素
养好不好”十个维度。
4、教师发展性评价。我校坚持“诚信办学、原则办事、赢
在激励、贵在唤醒”的评价原则，以“师德为先、成绩为重、规
范从教、贵在成长、身心健康、坚守岗位、工作量、立德树人、
教师培养、满意度”十个方面对教师进行评价。评价重在赏识和
唤醒，激励教师自觉自律，不断前行。
三、善抓关键，教育科研措施得力。
（一）、加强领导，强化组织保障。
为保证学校教科研工作落实，学校组建了以XX校长为组长、
教导主任为副组长、各教研组组长为成员的学校教科研工作领导
小组，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控，积极开展
教育科研活动，形成了以教科处为龙头，教研组为依托，领导挂
帅，全员参与的浓厚的教育科研氛围。
（二）完善制度，实施精细管理。
一是建立了“12345”教学管理制度。即：每学期我校实行
“12345”教学管理制度。“一”，每人一堂公开课；“二”，进
行幼儿教育及非考试科目质量验收；“三”，进行三次常规教学
检查；“四”组织四次教学质量抽查；“五”，安排五次专题学
习。二是实行课改标兵认定制度，目前学校认定了10名课改标
兵。三是推行月主题研讨及中心发言人制度，进行每月一次论坛
活动。四是落实公开课首席“评课人”制度，学校每一节公开课
提前均安排好首席点评教师。五是坚持教研会及公开课考勤管理
制度，严格公开课听课制度。六是完善课程目标管理制度，实行
学科计划审定制度。七是建立“减负”工作制度，实行零起点教
学，实行等级考评。八是建立教师学分认定制度，实行教师学分
认定一票否决制。九是实行年级教学视导制度，进行年级课堂调
研。十是落实教研组长负责制，实行教研组最低活动次数制度。
（三）研训结合，保障智力支持。
1、创造条件，搭建平台，促进教师的专业成长
在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅
览室添置大量教学用书、教育教学报刊、杂志外，还为每位教师
出资订阅教学资料和专业书刊。学校还提供经费，创造条件让教
师参加各级教育教学培训，近几年来，先后共有 40 多名教师参
加省、市级骨干教师培训，组织教学管理人员和教师外出到西安、
河南、福州等地参加教育科研活动、听课学习达百余人次。
2、研训结合，拓展创新，提升教师专业水平。
近年来，我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等
方法，相继组织教师学习了《新课程标准》、《教育新理念》等师
训教材。先后多次邀请了市教育专家XXX、县教育专家XX作了
有关生本课堂的专题讲座。校长XX至少每学期为每一教研组作
有关高效课堂的主题培训。学校建立了《校本研修资源库》，实
行专题研修制度，四年累计编印学习资料50多期，为培养高素
质的教师群体奠定坚实的基础。
（四）、核心课题，推动整体改革。
为使我校的整体改革顺利推进，我校重点进行了四个课题
研究：一是“小学语文四环节教学模式实验研究”，二是“小学
数学五步尝试教学法实验研究”，三是“少教多学在小学语文教
学中模式的研究”，四是“学习小组捆绑式评价的实验研究”，
四个课题突出了校本性、实用性、高效性。其中“小学语文四环
节教学模式实验研究”和“小学数学五步尝试教学法实验研究”
作为市级课题不仅顺利结题而且被评为成果优秀奖。此外学校有
市级课题14个，结题的有9个，5个立项在研；县级课题7项。
四、反思不足，科研工作困惑重重。
1、教师年龄平均在40岁以上，排斥新理念情绪严重。
2、信息技术教学的硬件配备仍然有些欠缺。（班班通、校
园网、录播室）
3、各项改革困惑不少。如新模式没有常态化，学生综合素
质评价没有引起家长、教师的足够重视。
面对新一轮教育改革千帆竞发、百舸争流之势，学校求实
上进的步伐依然从容，开拓创新的情怀永不停歇，学校将坚持实
在、实干、实效的改革与研究原则，不断探索教育科研的新途径，
在教育科研实验田里潜心耕耘，在课程改革万里路上策马扬鞭，
努力成为推行素质教育的园地，培养新世纪人才的摇篮，使教育
科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。