语文：《项羽本纪》课件(4)(苏教版选修《＜史记＞选读》)

高中语文《史记》选读之《项羽本纪》课件

作业布置
请结合研究成果,以“项羽的人生” 为话题写一篇人物随笔，要求: 700 字左右。 (检测评价)
辩证评价历史人物，汲取项羽人生悲剧的教训，给自己的人生以深刻警醒。
3
子课题及展示要求
题目一题目二

凯歌辉煌论项羽悲歌末路叹项羽
展示要求 1 书面语言只写关键词,笔迹要工整. 2 口述语言要精炼,限时两分钟. 3 评点要有理有据,避免重复.

子课题一
凯歌辉煌论项羽

1 2 3
早年求学立志时的项羽. 破秦入关时的项羽. 鸿门宴上的项羽.
学以致用
思考研讨
1 我们应从项羽的人生悲剧中吸取怎样的教训？ 2 我们又该如何完善自身的人格修养？
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项羽的悲剧警醒我们：
要能够在人生的转折关头，头脑清醒，把握契机,多谋善断，冷静果敢,培养理想人格和良好的心理素质.否则只能像项羽那样仰天长啸,慷慨悲歌,给自己，给历史留下一个个遗憾……
《史记》选读之
研究性学习
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<项
羽本纪> (总课题)
项羽的人生悲剧
学习目标
1
结合文本知识及搜集的资料，通过小组合作探究,全面深入了解项羽的性格特点,客观分析项羽最终失败的原因。
2
结合项羽的性格特点以及项羽失败原因的分析,通过小组集中展示,客观全面认识项羽悲剧命运的必然性.

子课题二
悲歌末路叹项羽
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1
垓下别姬时的项羽.

2
3东城Biblioteka 战中的项羽.拒渡乌江,选择死亡的项羽.
总结：项羽的性格缺陷

《项羽本纪》公开课课件

②印刓(wán)敝：把印信捏在手中，棱角都被摸圆了。
仁慈爱人、优柔寡断、小气吝啬、失去民心
太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蠭起，相与并争，不可胜数，然羽非有尺寸，乘埶起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨
者残。暴、贪婪、骄傲自满、心胸狭窄、沽名钓誉、专横独断。
项羽召黥(qíng)布、蒲将军计曰：“秦
吏卒尚众，其心不服，至关中不听，事
必危，不如击杀之，而独与章邯、长史
欣、都尉翳（yì）入秦。”于是楚军夜
击,坑秦卒二十余万人新安城南。《项羽
本纪》
项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过
无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不
楚汉双方在广武对峙时，项羽捉住刘邦的父亲拿到阵前当人质，希望藉此来威肋刘邦投降。项羽对刘邦说：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰‘约为兄弟’，吾翁即若翁。必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。” （《项羽本纪》）
直率粗犷、胸无城府。
居数日，项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。” 项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰：“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说者曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然。”项王闻之，烹说
贵族出身，过于在乎自己的尊严。
2项羽早年的学习态度以及面对秦王的 “言志”所显示出的性格特点，和他以后的成功与失败，有什么潜在联系？
项羽少时
项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

项羽本纪 (4)

《项《史记》选读之羽本纪》
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
《史耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ----唐·杜牧《题乌江亭》
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ ----北宋·王安石《乌江亭》
1.汉军皆披靡汉军像草木随风倒伏一样溃败了
2.赤泉侯为骑将，……辟易数里赤泉侯杨喜担任汉军骑将……退避了好几里 3.与其骑会为三处
项王与他的骑兵在三处会合 4.复聚其骑，亡其两骑耳
又聚拢他的骑兵，（仅仅）损失了两个人
第三部分重点词句（15）： 1.于是项王乃欲东渡乌江。
在这时候，项王就想要向东渡过乌江 2.乌江亭长舣（yǐ）船待
《史记》选读之《项羽本纪》
摹形传神千载如生
——《史记》的人物刻画艺术
换你生悲我葬多谁伤我红人问剑望心恨我
我用死欢心送少不心独世天在苍痛不站豪柔同共中年同处爱间下手天能在
情情
你恩别你有谁四荡烈
天刻
最爱时那百是方尽烈
纵骨
重匆路一媚英云绵风匆有种千雄动绵中
4.项王则夜起，饮帐中项王就连夜起来，（在）帐中饮酒。
5.虞兮虞兮奈若何！虞姬呀虞姬，我该拿你怎么办？
6.歌数阕，美人和之项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和
7.项王泣数行下，左右皆泣项王几行眼泪流下来，左右侍者也都跟哭泣 8.莫能仰视。
没有人能抬起头来看他。
“霸王别姬”中项羽为什么哭了？如果删掉“左右皆泣，莫能仰视”效果如何？
乌江亭长把船停靠在岸边等待 3.江东虽小，地方千里
江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里 4.众数十万人，亦足王也

苏教版高二语文选修《史记》选读电子课本课件【全册】

唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人件【全册】
太史公自序
苏教版高二语文选修《史记》选读电子课本课件【全册】
*报任安书（存目）
苏教版高二语文选修《史记》选读电子课本课件【全册】
苏教版高二语文选修《史记》选读电子课本课件【全册】目录
0002页 0063页 0102页 0179页 0260页 0320页 0370页 0453页 0455页 0520页 0619页 0675页 0756页 0794页 0846页 0903页
唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事 *报任安书（存目）夏本纪 *河渠书不虚美不隐恶——《史记》的史家传统 *李将军列传 *孔子世家屈原列传项羽本纪 *滑稽列传善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术 *赵世家淮阴候列传 *《史记》与史学研究《史记》活动建议

2018_2019学年高中语文专题五第12课项羽本纪课件苏教版选修《史记》选读

1．第一段交代了项羽的家世，有何寓意？明确：
2．第二段写了几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？
明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡。豪迈不群与少年言志体现了项羽除暴安良、建立丰功伟绩、成就英雄霸业的宏愿；但粗疏的性格，为他刚愎自用，感情用事、优柔寡断、拒纳良言、错失良机、大失人心埋下了落败的种子。
至今思项羽，不肯过江东项羽兵败垓下，率领残军一直退到乌江边，刘邦军队汹涌而至，逃无可逃，唯有一叶轻舟可渡乌江，可项羽不肯过江，觉得无颜见江东父老。羞愧难当之下，自刎而亡。李清照写道：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。词人对项羽的气节给予了高度的评价。项羽的这种气节激励着一代又一代的英雄。应用角度：这则材料可以运用到与 “ 气节 ”“ 选择 ”“ 价值”“做人”等内容相关的作文中。
族：灭族壁：修筑营垒左：向左走西：向西走面：背向东：向东行进
(2)名词作状语
①无不膝．行而前 ②夜．闻汉军四面皆楚歌 ③项王则夜．起 ④直夜溃围南．出 ⑤于是项王乃欲东．渡乌江 ⑥陈涉首难，豪杰蜂．起 (3)名词使动用法
纵江东父兄怜而王．我
膝：用膝盖夜：在夜里夜：在夜里南：向南东：向东蜂：像蜂一样
英雄的毁灭秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难。大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国。项羽就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄。他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军、推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，最终丧失民心，军败身亡。

语文选修《项羽本纪》精品课件

合作探究
思考：司马迁从哪两个方面评价项羽？司马迁认为项羽是一个悲剧性的英雄。一方面，“遂将五诸侯灭秦”，“ 政由羽出，号为霸王……近古以来未尝有也 ”，充分肯定了项羽在推翻暴秦统治中的贡献。另一方面，指出项羽放弃关中，在诸侯中陷入孤立的失误，批评他居功自傲，滥用武力而不自责。
根据司马迁对项羽的评价，分条概括项羽失败的原因。 1、自矜功伐，奋其私智而不师古；欲以力征经营天下； 2、负约，背关； 3、逐义帝而自立，（弑杀义帝）怨王侯叛己，兵罢戏下； 4、定都彭城。性格决定命运（自负）不义之举失信天下（人不和）人心怀楚（地不利）
合作探究
项羽陷入十面埋伏之中，四面皆楚歌，他意识到失败的命运无可挽回了，他惊慌失措，却又无计可施，只好借酒浇愁。在这时，项羽想到的不是他的天下，不是战争，也不是事业，他想到的是他的宝马和美人，他慷慨悲歌，热泪滚滚，左右随从受其感染，也一同悲泣起来。这个盖世英雄此时显得过于儿女情长了。
讨论：“左右皆泣，莫能仰视” 能不能删除？对刻画人物形象有无帮助？不能删除。这是细节描写，也是侧面烘托。 “左右皆泣” 是受到项羽异常伤痛的感染，他的左右也因同情而跟着悲泣；“莫能仰视”是因为项羽这样一位一向刚猛矜持的英雄居然悲泣落泪，左右怀着敬畏之情不敢和他的目光相遇，怕伤了他的自尊。唯有如此，才是一个盖世英雄的泪。因而，这两句是传神点睛的精彩细节。衬托出英雄末路的悲哀，柔情与无奈交加的悲惨。
交流汇报6段部分重点文言知识
1.于是项王乃欲东渡乌江。在这时候，项王就想要向东渡过乌江
2.乌江亭长舣（yǐ）船待乌江亭长把船停靠在岸边等待
3.江东虽小，地方千里江东虽然小，土地方圆（古今异义）一千里
4.众数十万人，亦足王也民众有几十万，也足够称王了

语文苏教选修《史记选读》课件：第5章项羽本纪

⑫项王乃复引兵而东． ___名__词__作__动__词__，__向__东__行__进______ ⑬马童面．之 ____名__词__作__动__词__，__面__向_________________ ⑭奋起私智而不师．古 _____名__词__作__动__词__，__背__(_向__)_________ ⑮豪杰蜂．起 __名__词__作__状__语___，__像__蜂__一__样______
3．你从《垓下歌》中读出了一个怎样的项羽？ [名师指津] 从心理、性格、情怀等方面去解读诗作。我的理解：(1)第一句“力拔山兮气盖世”是项羽对自己一生的回顾，表现了他对自己武力的自负和心理、性格上狭隘的特点。 (2)第二句“时不利兮骓不逝”，他把眼前的不能自由奔突归结为势态的不利，而不去反省自己的过失，从自身找原因。
一、字音王翦．(Jiǎn) 杀戮．(பைடு நூலகம்ù) 辕．门(yuán) 数阕．(què) 自度．(duó)
狱掾．(yuàn) 惴．恐(zhuì) 虞．姬(Yú) 麾．下(huī) 刈．旗(yì)
披靡．(mǐ) 叱．之(chì) 釜．甑(fǔ) 惮．(dàn) 甬．道(yǒnɡ)
瞋．目(chēn) 自刎．(wěn) 力能扛．鼎(ɡānɡ) 忼．慨 (k ānɡ) 骓．(zhuī)
第五章摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术
第五章摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术
《史记》在人物形象塑造方面，具有数量众多、类型丰富、个性较鲜明三大特点。这些人物来自社会的各种阶层,从事各不相同的活动,经历了不同的人生命运。奋起草莽而王天下的起义者, 看上去怯懦无能而胸怀大志的英雄,不居权位而声震人主的侠士,
项籍少时，学书不成，去；学项籍年少时，学习认字和写字没有学成，就放弃不学了；学习

《项羽本纪》优秀ppt课件作品

❖ 4、“中心词+之+后置定语”如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”（《劝学》）苟以天下之大（《六国论》）虽无管弦之盛（《兰亭集序》）
定语后置句式规律方法：
❖ 1、“ 中心词+之(而)+后置定语+者” 如：“马之千里者。”（《马说》）
缙绅而能不易其志者（《五人墓碑记》）
❖ 2、“中心词+后置定语+者” 如：“求人可使报秦者，未得。”（《廉颇蔺相如列传》）
明确：非也。项羽的失败与其性格有很大的关系，刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。
2、“东城快战”可以改成“东城决战”吗？为什么？
文本探究三：背诵项羽的《垓下歌》，比较它与刘邦《大
二、文言知识梳理——黑板写出及找同学作答
重点讲解：文言虚词——乃
（一）用作副词。
❖ 1． ①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》） ②度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）
❖ 总结：表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等
❖ 2． ①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》） ②今其智乃反不能及。（《师说》） ③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》） ④今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）
（妇人之仁、失去人心）刘邦对项羽的评价：一起背诵
“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -----郑板桥
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短暂而波澜起伏的四个阶段。

项羽本纪课件.ppt ppt课件

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？
夏日绝句
[宋] 李清照
生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
故隐忍就功名，非你烈认丈—夫为—孰呢《能?史致记此》哉！
2021/3/30
30
❖司马迁给我们刻画了一个经久不衰的项羽形象，对于项羽，不同的人有不同的评价，看看人们是如何评价项羽的。
转战局，极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。
2021/3/30
10
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
《史记》选读之《项羽本纪》
项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。
❖ 明确：《垓下歌》表现的是项羽面临绝境之时---地厚天高，却托身无所，一种愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
❖
《大风歌》是刘邦得到天下，平息淮南王黥布叛乱，得胜还朝，路途回归故里的一种张狂之辞，但之中又隐藏着浓浓的悲凉之意。
2021/3/30
18
垓下和歌
汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生?
思考:划线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？
2021/3/30
11
普通高中课程标准实验教科书·语文选修
❖ 这节前面用了直接描写的手法，句式简短，节奏紧促，写出势如破竹的气势，而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示项羽卓越非凡的指挥才能，文字虽然不多，但项羽勇猛善战，一往无前的将帅形象展现在我们面前。

项羽本纪ppt45 苏教版

垓下之会
第一部分：项羽家世（第1自然段）第二部分：少年言志（第2自然段）第三部分：巨鹿之战（第3自然段）第四部分：霸王别姬（第4自然段）第五部分：东城之战（第5自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第6—8自然段）第七部分：项羽本纪赞（第9自然段）
“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。” -----郑板桥
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。