2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题九
教师公开招聘考试教育理论综合知识(心理学)历年真题试卷汇编9(
教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．【2015．福建】有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的( )。
A．顺序性B．个别差异性C．互补性D．阶段性正确答案：B解析：人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”等反映了个体发展的速度和水平之间的差异，体现了个体能力发展的个别差异性。
知识模块：心理学2．【2014．山东济宁】智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是( )。
A．想象的综合B．观察力C．记忆力D．抽象思维能力正确答案：D解析：智力是指认识方面的各种能力，即观察力、记忆力、思维能力、想象能力的综合，其核心成分是抽象思维能力。
知识模块：心理学3．【2014．河南洛阳】学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考察范围指标中的( )。
A．智力指标B．非智力指标C．协调与控制情绪指标D．智力与体力综合指标正确答案：A解析：观察力、记忆力、想象力等能力属于智力的成分，因此这些指标属于智力指标。
知识模块：心理学4．【2014．河北石家庄】我国心理学家认为，( )是智力的核心。
A．想象力B．创造力C．思维力D．记忆正确答案：C解析：智力是偏重于认识方面的多种能力的综合，主要由注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力等要素组成．其中思维力是智力的核心。
知识模块：心理学5．【2015．辽宁特岗】多元智能理论的提出者是( )。
A．卡特尔B．霍华德．加德纳C．华生D．韦克斯勒正确答案：B解析：1983年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。
他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：①语言智力；②逻辑一数学智力；③视觉一空间智力；④音乐智力；⑤身体一运动智力；⑥人际智力；⑦自知智力。
每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。
2015年浙江省教师招聘考试《教育基础知识(小学)》真题及详解【圣才出品】
2015年浙江省教师招聘考试《教育基础知识（小学）》真题及详解一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
）1．我国最早使用“教育”一词的是（）。
A．孔子B．许慎C．朱熹D．孟子【答案】D【解析】在中国古代文献中最早提出“教育”一词是在《孟子·尽心上》中：“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”2．小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于（）。
A．正规教育B．半正规教育C．非正规教育D．业余教育【答案】A【解析】教育可分为正规教育与非正规教育。
其中，正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育，有目的、有计划、由专职人员承担的，以影响入学者的身心发展为直接目标的全面系统的训练和培养活动，通常在教室（课堂）环境中进行，使用规定的教学大纲、教材，其特点是统一性、连续性、标准化和制度化。
半工半读学校属于正规教育。
而社会培训机构等非学校组织开展的教育可称为非正规教育。
3．“藏息相辅”的含义之一是主张（）。
A．课堂教学与课后辅导相结合B．学习与思考相结合C．正课教育与课外活动相结合D．教学与劳动相结合【答案】C【解析】有关藏息相辅的教学原则出自《学记》中的“藏焉修焉，息焉游焉”“时教必有正业，退息必有居学”。
这是说既有有计划的正课学习，又有课外活动和自习，有张有弛，让学生感到学习的乐趣，感受到老师、同学的可亲可爱，使学习成为学生的一种内在需要。
4．某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。
“跃进”的“跃”字的右面一半是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。
然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。
2015年江西省中小学教师公开招聘考试《教育综合基础知识》真题及详解【圣才出品】
3．教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。 A．系统化 B．多样化 C．复杂化 D．专门化 【答案】B 【解析】教师的职业角色一般包括传道授业者、示范者、朋友，以及教学活动的设计者、 管理者和组织者等。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
4．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意 识的、最根本的动因。这是一种（ ）的观点。
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2015 年江西省中小学教师公开招聘考试《教育综合基础知识》真题及详解
第一部分 客观题
单项选择题（60 题，50 分，1～20 题每题 0.5 分，21～60 每题 1 分） 1．学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入（ ）后 出现了学校。 A．原始社会 B．奴隶制社会 C．封建社会 D．资本主义社会早期 【答案】B 【解析】在奴隶制社会早期产生了学校教育，出现了专门从事教育工作的教师，教育从 社会活动中分化出来，成为独立的形态。
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2．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。 A．白板说 B．从做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派 【答案】C
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【解析】杜威是美国实用主义教育思想的代表人物，其针对学生在教学中的地位，提出 了“儿童（学生）中心”，认为课堂应以儿童的兴趣和需要为中心，而不是以教师为中心。 这被称为儿童中心主义。
2015年教师编制考试教育理论基础知识复习资料及考试试题
教育理论基础知识教师编制考试全套复习资料教师编制考试模拟试题十套教育理论基础知识第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
2015年教师招聘考试《小学教育基础知识》模拟试卷及答案
2015年教师招聘考试《小学教育基础知识》模拟试卷及答案D3、下列主张比较准确地体现了启发性教学原则的是( )A.学不躐等B.各因其材C.开而弗达D.温故而知新【答案】C4、生理自我在( )左右基本成熟，社会自我至少年期基本成熟。
A.1岁B.2岁C.3岁D.4岁【答案】C。
中公专家解析：生理自我在3岁左右基本成熟5、学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘( )A.组织交班费B.组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C.强制搜身，想知道学生是不是偷了东西，经教育屡次不改的D.与同事不和【答案】C6、认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择( )的工作。
A.最简单B.中等难度C.最困难D.最简单或最困难【答案】B7、人们创造出“雷公”“电母”等形象是运用了想象的( )加工方式。
A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】C。
中公专家解析：雷公、电母、风婆、龙王以及《聊斋志异》中的许多形象,都是运用拟人化的方式创造出来的。
8、中小学校园周围( )范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
A.200米B.300米C.400米D.100米【答案】A。
中公专家解析：根据《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定，中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。
5、学校可以对教师的哪种行为进行处分或者解聘( )A.组织交班费B.组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C.强制搜身，想知道学生是不是偷了东西，经教育屡次不改的D.与同事不和【答案】C6、认知心理学家从目标取向来解释不同成就动机的人对不同难度工作的选择，一般而言，学习目标取向者倾向于选择( )的工作。
A.最简单B.中等难度C.最困难D.最简单或最困难【答案】B7、人们创造出“雷公”“电母”等形象是运用了想象的( )加工方式。
A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化【答案】C。
2015年江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案
2015年江苏**教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案一、单项选择题(每题1分，共10分)1心理学作为一门独立的科学，诞生于()。
A、1879B、1897C、1789D、17982实用主义教育流派的代表人物是()。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威3教学过程的中心环节是()。
A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保护知识D、运用知识．形成技能技巧4从完整的问题解决过程来看，()是首要环节。
A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设5皮亚杰认为，守恒观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形成运算阶段6短时记忆中的容量单位是()。
A、比特B、字节C、组块D、词7智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?()A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力8教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为()。
A、学生只有机械记忆能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传因素制约9教学从本质上说，是一种()。
A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂运动10心理学家华生说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A、遗传决定论的观点B、环境决定学观点C、家庭决定学观点D、儿童决定学观点二、填空题(每题1分。
共7分)11沿不同方向走探求多种答案的思维形式是______。
12个性心理特征主要包括能力、______、______。
13“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的______。
14个体发展过程总在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为______。
15根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为______和______。
16回忆是大脑提取并输出信息的过程，它有两种水平为______和______。
广西省教师公开招聘考试教育学与教育法基础知识(中小学)真题2015年_真题-无答案
广西省教师公开招聘考试教育学与教育法基础知识(中小学)真题2015年(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，错选、多选或未选均不得分。
1. 教育的心理起源说否认了教育的______。
A. 社会性B. 目的性C. 文化性D. 政治性2. 我国封建社会教育的主要内容是______。
A. 三科四学B. 四书五经C. 六艺D. 七艺3. 西方最早专门论述教育的著作是______。
A. 夸美纽斯的《大教学论》B. 昆体良的《论演说家的教育》C. 亚里士多德的《政治学》D. 柏拉图的《理想国》4. 我国学校最早出现在______。
A. 西周B. 春秋C. 商朝D. 夏朝5. 教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有______。
A. 显性功能与隐性功能B. 正功能与负功能C. 社会功能与个体功能D. 政治功能与经济功能6. 学校文化的核心部分是______。
A. 学校的精神文化B. 学校的物质文化C. 学校的正规文化D. 学校的非正规文化7. 人的发展是指______。
A. 身心发展B. 身体发展C. 心理发展D. 社会发展8. 奴隶社会教育的特点具有______。
A. 平等性B. 阶级性C. 生产性D. 民主性9. 把受教育者培养成社会所需要人的总的要求是______。
A. 教学目标B. 教育目的C. 培养目标D. 教育目标10. 教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和______。
A. 教导作用B. 选拔作用C. 评价作用D. 管理作用11. 桂林山水的美属于______。
A. 自然美B. 社会美C. 艺术美D. 生活美12. 我国教育目的实现的基本途径是______。
A. 坚持教育为社会主义现代化建设服务B. 教育与生产劳动和社会实践相结合C. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者与接班人D. 办人民满意的教育13. 允许智力超常学生跳级，设立特殊学校与特殊班，说明学制设立是受______。
【精品】2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题12及答案
2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题12 【单选题】1.小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
A.普及性、基础性、强制性B.基础性、强制性、义务性C.基础性、普及性、义务性D.普及性、强制性、义务性【答案】A。
中公专家解析：义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性。
2.教育发展水平的最终决定性因素是( )。
A.政治制度B.生产关系C.经济基础D.生产力【答案】D。
中公专家解析：教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。
3.反映教育活动中个性化要求的现代教育特征是( )。
A.教育的民主化B.教育的全民化C.教育的多元化D.教育的终身化【答案】C。
中公专家解析：教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。
4.一位教育工作者的真正威信在于他的( )力量。
A.人格B.权威C.权力D.威严【答案】A。
中公专家解析：一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。
5.在教育目的的问题上，卢梭的主张体现了教育目的的( )。
A.个人本位论思想B.社会本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想【答案】A。
中公专家解析：个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。
代表人物有卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄培尔等。
6.我国制定教育目的的理论基础是( )。
A.《义务教育法》B.马克思主义关于人的全面发展的理论C.我国优秀的教育传统D.西方先进的教育教学经验【答案】B。
中公专家解析：马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。
7.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )。
A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则【答案】C。
中公专家解析：苏格拉底的“产婆术”强调在教育过程中对学生进行启发式教学，他的这一教学思想符合启发性原则。
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案(9)
2015年教师招聘考试小学教育理论模拟试题及答案（9）一、单项选择题1.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。
可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。
对该生的教育应该培养( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：C。
中公专家解析：当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解，认识到了它的高尚性，产生了热爱感情并决心用它支配自己的行为时，便产生了道德意志。
因此，对该生的教育应该培养其道德意志。
2.教学过程的结构指的是教学进程的( )。
A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段答案：D。
中公专家解析：教学过程的结构指教学进程的基本阶段。
3.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种( )。
A.获得的反射B.无条件反射C.条件反射D.生来的反射答案：B。
中公专家解析：无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式，强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的一种反射。
4.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。
这是( )。
A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性答案：D。
中公专家解析：知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。
5.“遗忘曲线”的提出者是( )。
A.冯特B.艾森克C.艾宾浩斯D.埃里克森答案：C。
中公专家解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验，提出了著名的“遗忘曲线”。
6. 学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对( )领导方式的典型反应。
A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型答案：B。
中公专家解析：放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生感到无所适从。
因此正确答案选B。
7. “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律松散，学生心不在焉。
2015年教师招聘考试《教育理论基础》(小学)模拟试卷(1)
2015年教师招聘考试《教育理论基础》(小学)模拟试卷(1)单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1认知策略这个术语最初是由（）提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．布卢姆D．维果斯基参考答案：B2小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了（）的学习。
A．言语B．智慧C．动作D．态度参考答案：D3（）记录了教师自己每天都进行了哪些教学活动，这些活动实施的效果、影响课堂教学的关键细节等情况，它有意识地、生动地表达了教师自己的活动。
A．教师叙事B．教学反思C．教学日志D．叙事研究参考答案：C4提出最近发展区的心理学家是（）A．维果斯基B．皮亚杰C．斯金纳D．赞可夫参考答案：A本题考查的知识点在《轻松过关一》第20页有讲解，与第28页判断题第18题相似；参考解析：前苏联心理学家维果斯基提出最近发展区，认为教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用，但需要去确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是最近发展区。
皮亚杰的理论主要是儿童发展的认知理论。
斯金纳是行为主义流派。
赞可夫提出了“够桃子”的教育理论。
5（）是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
A．说服教育法B．情感陶冶法C．实践锻炼法D．榜样示范法参考答案：B6“孟母三迁”的故事反映了（）因素对人发展的影响。
A．环境B．遗传C．教育D．社会活动参考答案：A参考解析：孟母为了让儿子有一个较好的环境读书，曾经三次选择居所，显而易见是充分重视环境的影响。
因此，正确答案选A。
7幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维类型属于（）A．直观动作思维B．抽象思维C．具体形象思维D．发散思维参考答案：C8对学生进行思想品德教育最经常、最直接的方式是（）A．思想品德课B．课外活动C．爱国教育D．社会教育参考答案：A参考解析：德育的方式有很多种，其中最主要也是最直接的方式是思想品德课。
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2015教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题九【单选题】
1.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是()。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.昆体良
D.苏格拉底
【答案】B。
中公专家解析：亚里士多德注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，提倡对学生进行和谐的全面发展的教育。
2.根据研究的目的观察某些特定的行为属于()。
A.实况取样法
B.事件取样法
C.日记描述法
D.轶事记录法
【答案】B。
中公专家解析：事件取样法是根据一定的研究目的观察某些特定行为或事件的完整过程而进行的研究方法。
3.“近朱者赤，近墨者黑”反映了()因素对人发展的影响。
A.教育
B.遗传
C.环境
D.社会活动
【答案】C。
中公专家解析：.“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
4.在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为()。
A.社会关系
B.人际关系
C.教育关系
D.师生关系
【答案】D。
中公专家解析：师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
5.教育科学研究三个基本组成要素不包括()。
A.现象与客观事实
B.科学理论
C.科学假设
D.方法和技术
【答案】C。
中公专家解析：此题主要考查教育科学研究的组成要素。
教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。
6.《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指()。
A.教师
B.学校名称
C.私塾
D.六艺
【答案】B。
中公专家解析：“校、序、庠、学”都是指学校名称。
7.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫()。
A.学制
B.学校教育
C.正规教育
D.制度化教育
【答案】A。
中公专家解析：学校教育制度简称学制，具体规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
8.把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是()。
A.柏拉图
B.拉伯雷
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
【答案】A。
中公专家解析：柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。
9.遗传素质是人身心发展的()。
A.主导因素
B.决定因素
C.物质前提
D.无关因素
【答案】C。
中公专家解析：遗传素质提供了人身心发展的物质前提。
10.心理学是研究人的()的科学。
A.心理活动的规律
B.行为和心理活动的规律
C.生理与心理活动的规律
D.行为活动的规律
【答案】B。
中公专家解析：心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。
11.马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是()。
A.脑力劳动与体力劳动相结合
B.城市与农村相结合
C.知识分子与工人农民相结合
D.教育与生产劳动相结合
【答案】D。
中公专家解析：教育与生产劳动相结合是马克思和恩格斯教育思想的重要内容之一，被视为培养雾全面发展的人的唯一途径。
【简答题】
1.简述教育科学研究的特点。
【答题要点】(1)由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;
(2)研究的周期较长，影响的因素复杂;
(3)教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。
2.简述各心理学流派的代表人物及其主要观点。
【答题要点】(1)构造主义心理学。
这一学派的代表人物是冯特、铁钦纳。
这一学派主张心理学应该研究人们的意识.还认为心理学的方法是实验内省法，心理学的任务是用内省法分析出意识过程的基本元素。
(2)机能主义心理学。
机能主义心理学的创始人是詹姆斯，代表人物还有杜威、安吉尔等。
机能主义也主张研究意识，但他们认为意识是一个连续的整体;强调心理的适应功能;重视心理学的实际应用;主张把心理学的研究范围扩大。
(3)行为主义心理学。
行为主义可区分为旧行为主义和新行为主义，旧行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表则为托尔曼、赫尔和斯金纳等人。
行为主义反对研究意识，主张研究行为;反对内省，主张用实验方法。
(4)格式塔心理学。
格式塔心理学的创始人为韦特海默、考夫卡和苛勒。
格式塔心理学强调心理作为一个整体、一种组织的意义。
格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素的总和;部分相加不等于整体;整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。
(5)精神分析心理学。
精神分析心理学由弗洛伊德建立，代表人物有荣格、阿德勒等。
这一学派比较重视异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。
精神分析学派还认为，人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。
(6)人本主义心理学。
人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯等。
人本主义者认为，人在充分发展自我的潜力时，力争实现自我的各种需要，从而建立完善的自我，并追求理想的自我，最终达到自我实现。
(7)现代认知心理学。
早期的认知心理学以瑞士著名心理学家皮亚杰为代表，而奈瑟于60年代末所写的《认知心理学》一书.被看作是认知心理学正式建立的标志。
认知心理学的基本理论是，人不是被动的刺激物的接受者，人脑中进行着积极的、对所接受的信息进行加工的过程，即认知过程。
3.简述20世纪以后教育的特点。
【答题要点】(1)教育的终身化;
(2)教育的全民化; (3)教育的民主化; (4)教育的多元化; (5)教育技术的现代化。
4.简述心理发展的概念及基本特征。
【答题要点】所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。
研究表明，学生心理的发展有以下四个基本特征：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
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