专题三中央集权制度的发展
中央集权制度的影响
中央集权制度的影响古代中央集权对中国社会的影响中央集权是相对与地方分权而言,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令.一切受控与中央。
中国古代的政体---封建专制主义中央集权制度悟涵封建专制主义是一种决策方式,主要特征是皇帝个人专断独裁,集国家最高权利于一身,从决策到行使军,政,财大权都具有独断性和随意性.悟涵而中央集权是相对与地方分权而言,其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令.一切受控与中央。
悟涵专制主义体现的是君臣关系；而中央集权处理的是中央和地方的关系。
君主专制必然实行中央集权，但中央集权不一定要实行君主专制。
在封建社会一般实行君主专制的中央集权制度。
随着社会的发展，君主专制必然被淘汰，而中央将继续存在。
当前世界上如美国、中国等都实行中央集权的行政管理体制，但都不是君主专制体制。
从秦到清两千多年的吏治发展中，地方官员的选任制度不断演变，但有一点始终未变，那就是地方主官一律由中央任免。
秦始皇结束封建割据的局面，海内一统，地方设置为郡、县两级，郡、县主印官郡守和县令都由中央任免，成为定制，以后历代尽管行政区划不断调整，地方官权力也时有伸缩，但地方主官一直由中央任命。
之所以有这样的制度安排，主要有以下几点原因：其一，大一统政权的建立必须有一个稳固的中央，有一套由中央统一安排的人事组织体系。
中国的特点是民族众多，地域辽阔，区域间的差别较大，给大一统的实现带来挑战；但如果不实现大一统，四方割据，各自为政，就会使整个国家陷入杀伐争夺、混乱黑暗的灾难之中。
要想保证大一统的政治体制稳定，关键问题，是要有一个稳固的中央政权体系，在用人上，要由中央统筹安排，特别是作为执政根基的地方政权，其人事任免要由中央掌握。
其二，大一统的维护，要由中央的权威宏观调控，避免陷入地方性。
从汉代起就有地方官员任职回避的限制，就是说本郡县的人不能在本地为官，一方面是防止本族本亲的地方势力坐大，利用国家政权合法施暴；另一方面也为了避免各地方之间相互隔绝，不能很好的融合，陷入狭隘的地方性。
从汉到元政治制度的演变课件(共21张PPT)
“杯酒释兵权” 抽调精兵充实中央禁军
派文臣担任地方长官 设通判负责监督
钱:_控__财__权_ 中央掌控地方财权
中央
利：改变了唐末以来长期藩镇 割据的分裂局面，加强了中央 集权。
弊：形成“三冗”的局面， 埋下了“积贫积弱”的祸根。
• 4、
元
元
代
中河书北省、
的
直山辖东地、
行
宣政院辖地
山西
省
元朝加强中央集权的措施： 1、河北、山西、山东由中央直接管理 2、实行行省制，形成省、路、府、州、县级制。 3、边远民族地区设宣慰司，西藏由宣政院管理。
影响：中国古代地方行政制度的重大改革，是中国省制 的开端，影响深远。
中央集权的发展——地方管理制度的演变
阶段 朝代 地方制度
对中央集权的影响
形成 秦
郡县制
加强
地趋
汉初 郡国并行 巩固 武帝 推恩令
削弱 加强
方势 权： 力中
完善 唐 加强 宋
节度使，发展为藩镇割据 收兵权建禁军，派文官设通
加削强弱，但三冗，不断削
专制主义中央集权制度在其发展过程中，产生两对 矛盾
中央 君权
中
地方
央 集
权
相权
君 主
专
制
学习目标： 1、掌握从汉至元中央集权的发展 2、掌握从汉至元君主专制的演进 3、了解汉选武官帝、用官唐制太度宗的变化宋太祖
元世祖
一、中央集权的发展
1、汉初“郡国并行”制
产生了什么问 题？
天下之势，方病大瘇， 一胫之大几如腰，一指 之大几如股。
央 权 力
判，掌控赋税
积贫积弱
弱不
新发 元 行省制，行省之下设路、府、加强，省制
历史：秦始皇建立中央集权制度一、2
面对疆域辽阔的帝国，地方该如何去管理， 群臣展开了一场讨论：
丞相王绾：“诸侯初破，燕、齐、荆地 远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子， 唯上幸许。” 分封制 廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一 统，皆为郡县，……置诸侯不便。”
郡县制
始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。 赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也， 而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
三是对人们的思想控制日益加强 。
二、主要表现 1、西周形成了一整套以分封制和宗法相结合为特 征的、从中央到地方的管理体系。 2、秦朝创立了专制主义中央集权制度，确立了皇 帝制、完备的中央官制及地方郡县制。 3、由汉至元，中央由三公九卿制发展到三省六部 制；地方由郡县制到行省制，我国地方行政制 度基本定型。 4、明清时期，采取废丞相、设立内阁及军机处等 措施，君主专制制度发展到了顶峰。
中央集权制度的基础、矛盾和趋势
(1)两大基础：①经济基础：分散的自给自足的自然经济； ②理论基础：韩非子中央集权和法治的思想。 (2)两对矛盾：①皇权和相权的矛盾；②中央集权和地方分 权的矛盾。 (3)三个趋势：①皇权加强，相权削弱；②中央权力加强， 地方势力削弱；③日益加强对人们的思想控制是其基本发 展趋势。
课后练习
1.废除分封,建立郡县制以后，秦朝（ ） A.郡县长官直接由皇帝任免 B.贵族不得担任地方行政长官 C.家族势力在地方绝迹 D.县以下不设立基层组织 2.以下关于赢政定“皇帝”称号不正确的是（ ） A.具有神化皇权的意图 B.表明赢政要效法古代有道明君 C.是中央集权发展的必然结果 D.体现了专制主义倾向
2、意义： （1）结束分裂割据局面，符合各族人民的共同愿望， 符合历史发展进趋势。 （2）有利于封建经济的发展和社会进步。 （3）扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族多 元一体格局的形成(有利于统一的多民族国家的形成和发 展 )。
第2课秦朝中央集权制度的形成(精品课件)
韩国（前225年）
（前230年）
灭楚
（前223年）
统一的历史条件
1）经济基础：社会经济发展，民族、
地区之间联系加强；
历 2）政治基础 ：诸侯国争霸战争和兼并
史 战争，局部实现统一和建立中央集权；
必
3）理论基础： 法家关于建立君主专 制的中央集权封建国家的理论；
然
4）人心导向：人民厌战渴望统一；
5）民族关系：各族接触和融合加强；
（2）特点 第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。
“三公九卿”分工严密，各司其职，但都要围绕着皇权这一 中心来设置和运转。最高官职，如“三公”等相互牵制，任何人 都无法独揽大权，最终军政大权完全操纵在皇帝一人手中，保证 专制皇权不致旁落。
第二，充分体现出“家天下”的特点。
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为 皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
奉郎卫廷典宗治少太
常中尉尉客正粟府仆
令
内
三公九卿 史
情景分析
据《史记》载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑
多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随 即减少车骑。始皇听说后大怒，遂将当时在场之人全部 杀掉。 秦始皇为什么对丞相车骑的多少如此在意? 这则小故事反映出什么问题?
思路引领：
回答第一问要多角度思考，注意问题的开放性。
第一单元 中国古代的政治制度
（燕）太子（丹） 及宾客知其事者，皆 白衣冠以送（荆轲） 之。至易水之上…… （荆轲）歌曰：“风 萧萧兮易水寒，壮士 一去兮不复还！”复 为羽声慷慨，土皆瞋 （东汉，石荆刻轲拓刺片秦,山王东嘉祥出土）目是已，荆不发轲顾尽 就 。上 车指 而冠 去。 ，于 终
——《史记·刺客列传》
高中历史学业水平考试复习含历年考试题(必修一1-3专题)
中国早期政治制度的特点
王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维 系的宗法制，构成了古代中国早期政治制度的主 要特点。
1. 以宗法血缘为核心,带有浓厚的部族色彩。 2. 形成了开创性、继承性和发展性相结合的特点。 3. 宗法制度与分封制度相结合,互为表里。 4. 具有严格的等级制度,血缘纽带同政治关系相结合。
评价：义和团运动是农民阶级自发的反帝爱国运动。
五、伟大的抗日战争（1931—1945）
1、侵华原因：灭亡中国称霸西太平洋是日本的既定国策；日本 需要转嫁经济危机；国共内战为侵华提供有利时机。 2、经过：①1931.9.18，“九一八”----侵占东北 ；1932，建 立伪满洲国。②1935，华北事变---中日矛盾成为主要矛盾。③ 1937.7.7，“卢沟桥事变 ”----全面侵华。④ 1937.8.13， “八一三事变”----上海 。⑤ 1937.12.13，占领南京(大屠杀)。 ⑥ 1938.10，占领广州、武汉 (华北、华中、华南)。抗战进入 相持阶段。⑦1940-1942，对抗日根据地的“大扫荡”。 3、日本在中国犯下的罪行： A.屠杀中国人民，进行细菌战、毒气战； B.疯狂迫害占领区人 民（推行“以华制华”的政策，扶植傀儡政权） C.进行经济掠夺（实行殖民统治，目的是把沦陷区经济沦为日本 的附庸经济） D.推行奴化教育和愚民政策（目的是消磨、摧残中国人的民族意 识和反抗斗志，实现其同化政策）
4、全民族的抗日战争
淞沪会战、太原会战中的平型关战役、徐州会战中的 台儿庄战役和百团大战的抗战史实.
淞沪会战打破了日本3个月灭亡中国的计划。
太原会战中的平型关战役取得抗战以来的首次大捷。 徐州会战中的台儿庄战役取得抗战以来的最大胜利， 指挥者：李宗仁。
专题三 魏晋到隋唐学案 (教师版)
专题三中华文明的曲折发展——魏晋至隋唐【课程标准】1.4三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。
【主干梳理】1.三国两晋南北朝(220—589年)三国两晋南北朝是中国古代文明的过渡时期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
中央集权制度在魏晋南北朝时期遭到一定程度的破坏,但三省制形成及选官制度的变化,推动了中央集权制度的发展;魏晋时期北方的农耕经济遭到一定程度的破坏,但江南经济得到了开发,为经济重心的南移奠定了基础,士人群体的形成推动了书法、绘画、文学等艺术的发展。
2.隋唐(581—907年)隋唐是中国古代文明的繁荣时期。
隋唐时期形成了三省六部制、科举制,标志着中国古代政治制度的成熟．．．．．．．．．．．．．．;农耕经济全面发展,农业、手工业、商业都取得了辉煌成就,但是商业发展仍受时空限制;隋唐时期,科举制度扩大了知识1.唐太宗时期中外经济文化交流的影响(1)促进了经济的进一步繁荣和文化的丰富多彩。
(2)大大加强了中国同亚、欧、非各国之间的友好关系以及各国人民之间的相互了解，促进了亚洲各国的文明进步，也间接影响了欧洲的文化发展。
2.古代中国选官制度演变的影响(1)选官标准从家世门第到才学的变化，有利于选拔有才能的人为官，维护了封建国家的大一统局面，有利于统一多民族国家的发展。
(2)选官制度的变化，特别是科举制的实行，使国家掌握了人事任免权，既树立起中央权威，又保证了社会的稳定，有利于封建国家政令的推行，促进封建经济的发展。
(3)制度化的选官标准，提供了高素质的地方官队伍，有利于封建统治的长治久安。
3.中国古代科举制度的评价首先，科举制打破了以往世家大族垄断选官的局面，使各阶层人士能更广泛地参与到国家政权中，从而稳固了政权的统一。
其次，科举制度以才取士，能够选拔出比较优秀的人才加入政权。
第2课《秦朝中央集权制度的形成》教学案
第2课《秦朝中央集权制度的形成》教学案★教学目标：知识与能力：了解皇帝制、郡县制和中央集权制等重要概念；了解中央集权制的形成和影响；正确认识中央集权制是封建生产方式发展的必然产物。
搜集历史上有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
引导学生具体分析秦朝确立中央集权制历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。
通过比较郡县制与分封制的异同，培养学生比较、分析历史问题的方法。
通过对秦始皇的功过评价，学会客观地、全面地评价、分析历史事件、人物和现象，提高掌握新知识、解决新问题的能力。
过程与方法：历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。
阅读法、讨论法。
对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大。
评价人物和事件的方法：将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间、空间，抓住有关的内在联系；注意分析历史人物和事件的时代属性、社会属性和阶级属性；正确运用历史唯物主义、辨证唯物主义方法解决问题，联系史实，客观分析、评价历史人物及事件。
情感态度与价值观：通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。
君主专制中央集权制度是中国古代政治制度的核心，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。
注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
★教学重点和难点：重点：秦朝中央集权制度的形成难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响★学法指导：正确分析秦朝统一的历史条件，认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感；要知道“始皇帝”的来历，了解古代皇帝制度的创立是封建专制主义中央集权制度形成的根本条件和重要特征，皇权是封建专制国家的权力中心；要掌握秦朝中央官制的特点、郡县制建立的史实；要能比较郡县制与分封制的异同；要认识到中国君主专制中央集权制是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响，对秦朝君主专制中央集权制度要进行一分为二的评价。
高中历史第2课秦朝中央集权制度的形成教案新人教版必修1
第2课秦朝中央集权制度的形成一、教材分析本课内容丰富、充实而课时较紧张，因此在整体设计本课教学过程和课时分配上，都应突出重点，详略得当。
选择重点要围绕“秦朝中央集权制度的形成”这一课题（也是本课内容的中心），由此可确定“至高无上的皇权”和“郡县制的全面推行”两目作为重点。
二、教学目标1、知识与能力：（1）了解皇帝制、郡县制和中央集权制等重要概念；了解中央集权制的形成和影响；正确认识中央集权制是封建生产方式发展的必然产物。
（2）搜集历史上有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。
（3）引导学生具体分析秦朝确立中央集权制历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。
（4）通过比较郡县制与分封制的异同，培养学生比较、分析历史问题的方法。
（5）通过对秦始皇的功过评价，学会客观地、全面地评价、分析历史事件、人物和现象，提高掌握新知识、解决新问题的能力。
2、过程与方法：（1）历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。
（2）阅读法、讨论法。
对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大。
（3）评价人物和事件的方法：将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间、空间，抓住有关的内在联系；注意分析历史人物和事件的时代属性、社会属性和阶级属性；正确运用历史唯物主义、辨证唯物主义方法解决问题，联系史实，客观分析、评价历史人物及事件。
3、情感态度与价值观：（1）通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。
（2）君主专制中央集权制度是中国古代政治制度的核心，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。
（3）注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
高中历史必修1知识结构导图及复习总纲
高中历史必修1知识结构导图及复习总纲6.7必修一专题一：古代中国的政治制度本专题主要讲述我国古代政治制度的演变，可分为两大阶段：夏商周时期的早期政治制度（课本第1课）；秦朝以来的中央集权制度的确立、演进和强化（课本第2、3、4课）。
中央集权制度构成有三个部分：皇帝制度、中央行政制度、地方行政制度，该制度下包含二大基本矛盾：皇权与相权的矛盾；中央与地方的矛盾。
概括掌握中央集权制度发展的历程。
在掌握上述史实的基础上概括和理解中央集权制度发展的两大趋势（特点）：相权日益分散削弱，君权日益加强；地方权力日益分散削弱，中央权力日益加强。
专题二：近代中国维护国家主权的斗争中国近代史的基本线索可概括为“两个过程”：即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程（屈辱史），同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义，探索救国救民道路的过程（抗争史和探索史）。
本专题主要涉及：列强侵略与中国沦为半殖民地的过程（屈辱史）、近代中国人民维护国家主权的斗争（抗争史）二个方面的内容。
而探索史主要在专题三中讲。
故宫午门专题三：近代中国的民主革命近代民主革命是实现近代民主政治的主要途径之一，由于各国生产力水平、社会性质的不同，因此民主革命的内涵也有很大的不同，近代中国的民主革命，指寻求民族独立（反侵略）和社会进步（反封建）而进行的斗争。
近代中国的民主革命，以五四运动为界，分为旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段，本专题主要涉及农民阶级领导太平天国运动；资产阶级领导的辛亥革命；无产阶级领导的新民主主义革命。
专题四：近代中国的政治建设与祖国统一本专题涉及两条主线：中国民主政治建设的曲折发展和实现祖国统一而不懈努力的奋斗历程。
第一、第二课反映的是现代中国民主政治建设的基本线索。
包含三个阶段：（1）建国初期民主政治的起步。
新中国的成立，为现代中国的政治建设与发展奠定了政治基础。
中国人民政治协商会议通过了《共同纲领》，一届人大通过了《中华人民共和国宪法》，从而逐步确立了国家的三大根本政治制度，即人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度，它们共同构成了中国民主政治的核心内容。
高三历史中国政治制度史专题
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外边不管发生什么都无法影响她,而里边发生什么外界一无所知.她性情恬静,不孤僻.既不缠着他问东问西,也不旁敲侧击地把休闲居里每个成员の家底查一遍,更不会每天嫌弃店里の食物贵又少,却整天往里边跑.搞不懂有些人怎么回事,不喜欢为什么不拒绝呢？如果喜欢为何诸多怨言？ 就拿跟前这个为例——“陆陆,你想不想出国？”“想,你有路子？可我没钱,你能借我多少？以后不一定有钱还の喔.”女生话接得很快,头也不抬.瞧,多么异想天开但非常直接の打开方式,嫌他烦,一句敷衍の话直接怼得人闭嘴.柏少君横她一眼,手里拿着一本《中庸》往飘窗边一躺,曲起 一腿方便看书.戴上耳塞,一边吃零食喝羊奶,恣意舒适,这种惬意姿态在休闲居是没有の.氛围不一样,虽然他们也有书房,可书本の内容并不休闲.她の书看了令人心神宁静平和,而他们の...“汪汪汪！”蓦然地,小福它们在院里叫了起来.嗯？室内两人不约而同地望出去,放下手头の工作 出去看个究竟.看家护院の小伙伴发出警示,容不得两人袖手旁观,它们这样叫肯定是发现什么了.小福它们七手八脚打开院门,没有主人の命令它们只能在院门口着急打转,不敢出去.直到陆羽让它们出去找到目标.原来,陆宅门边蜷缩着一只大橘猫,它被冻傻了,见人来也不跑,在墙角缩成圆 圆の一大坨动弹不得.陆羽和少君围过去,它异常微弱地喵了一声,连头都抬不起来.狼狗の听觉与嗅觉相当敏锐,这只猫可能想向屋里求救只是走不动了,惊动门后玩耍の四只汪.柏少君最见不得小动物受苦,脱下外套将它包着然后整只抱进陆宅.猫猫比普通家猫体积大了一倍,像野猫多一些, 能在这种天气活下来算是一个奇迹.两人抱它回屋仔细检查一番,除了它の脚有一个伤口外没发现别の伤.柏少君回休闲居拿了些药和纱布过来,陆羽不懂这些,见他很熟悉の样子便任他搞.它四肢有些僵硬,冻の,声音微弱,估计是饿の.“我家有鱼干.”鱼干不是专门为猫狗准备の,而是她自 己要吃,自从离开大城市她就没吃过新鲜鱼.一阵忙乱之后,被洗干净の大橘猫躺在一团暖融融软绵绵の大毛巾里.毛巾新净,是陆羽给客人做の准备,说起来这只猫也算不请自来の客人.“哇,它好胖.”陆羽用手比比它の体积,感叹道.柏少君笑了笑,在客厅给它铺了一条薄毛毯做了个临时猫 窝.他举止温柔利索,用风筒帮它吹干身上の毛,那身皮毛暖暖软软の手感忒好,令人爱不释手.“胖才好,证明它野外生存能力强.”今晚两米八の柏少君对它赞赏有加,目光疼惜地看着它大口大口地吃饭,胃口好,证明它身体好.“你喜欢那抱回去养啊.”“不行,陆易怕猫,有猫の地方他会抓 狂.”陆羽略惊讶,那么强健の一个大男人居然怕猫？“那没办法了,等缓过气再让它离开.”诶？柏少君眉头一挑,“你不喜欢它？”他以为她会收养它,毕竟女孩子很难拒绝这种软萌可爱の小动物,虽然它并不小.“贪图一时快乐の喜欢,不如不喜欢.”陆羽转身回书房,“我可没时间伺候 它.”四只汪能守院护主是家里不可或缺の一分子,她出入带着它们也方便,可养一只猫算怎么回事？平常无事撸一下猫挺好の,难道回古代她还带着一只宠物不成？汪听话丢不了,猫是大爷很难伺候の,不养.它孤身一只猫浪迹天涯能在这种天气活下来,不必她操心.听了她の话,柏少君站在 客厅里望着她上楼の背影神色不定,久久不语...第75部分第二天,陆羽被门口微弱の猫叫声唤醒.以为它身子不好连忙打开门一看,哟,不但没事,还精神得很.它仰起头,睁着一双圆溜溜の大眼睛看着她叫唤,然后一边走一边回头看,仿佛在叫她跟上.一时好奇,陆羽牙都没刷便跟着它下楼.当
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专题三、专制主义中央集权制度
一、概念：
（1）专制主义：是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性·
（2）中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央·
二、基本内容：
（1）皇帝制；（2）中央行政制度；（3）地方行政制度·
三、确立（秦朝）：秦朝之前，代表性的政治制度是西周时期实行的制。
朝建立后，确立了一整套封建专制主义中央集权制度。
秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。
4、基本矛盾和基本趋势：自中央集权制度建立之日起，其内部就存在两对基本矛盾，即中央政府与地方割据势力的矛盾；皇权与相权矛盾·历代统治者均采取措施削弱地方势力以加强中央集权，削弱相权以加强皇权·在这一过程中，不断加强，不断削弱·不断加强，不断削弱。
中央机构和地方机构也在不断演变·
5、中央机构的变化：
（1）秦朝：中央政府设、、，分管、和·
（2）隋唐：隋唐时期实行三省六部制度·三省长官相当于宰相，相互牵制和制约，避免宰相的专权，相权受到削弱·
（3）元朝：建立制度·中央设省，掌行政和财政，权力较大，中书省的长官为丞相，位高权重，威胁到皇权·（相权削弱大趋势中的一次反弹）
（4）明朝：有鉴于相权过重，明太祖朱元璋，废除，撤销，形成了君主独裁的局面·
（5）清朝：清朝雍正时设立，军机大臣无决策权，军国大事完全凭皇帝裁决·军机处的设立标志着
·
6、地方机构的变化：
（1）分封制：实行的政治制度成为，在分封制度之下，各个诸侯国拥有较大的独立性，事实上使国家处于四分五裂的状态，最终在春秋战国时代趋于瓦解·
（2）郡县制：统一后在全国推行，即将全国划分为郡、县两级行政区·郡县长官均有皇帝任命，对皇帝负责，代表中央管理地方·郡县制的实行，取得了把地方权力收归中央的效果，为以后历代王朝所继承，成为我国封建社会前期重要的地方制度·
（3）行省制：元朝时在各地设，作为中央政府的代表机构，负责管理地方·从此，“省”成为地方行政区名称，省的划分为以后所沿用·行省制度的实行尽管提高了行政效率，但也存在行省权力过重的问题，为此，朱元璋又进行了一些调整·（4）三司：明太祖朱元璋在地方废除行中书省后形成，设直属中央的分管、和·（5）规律：由分封制到郡县制，主要反映管理原则由宗法血缘关系到行政任命的变化，属于政治制度进步的表现·由郡县制到行省制的变化，主要反映行政区划分的变化，一般说来，随着社会的发展，行政区越划越小，越划越多·
分封制秦朝中央集权地方权力皇权不断加强，相权不断削弱秦朝：中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察·建立行省制度·中央设中书省
有鉴于相权过重，明太祖朱元璋，废除丞相，撤销中书省，形成了君主独裁的局面·清朝雍正时设立军机处，军机大臣无决策权，军国大事完全凭皇帝裁决·军机处的设立我国封建君主集权的进一步强化，达到顶峰·西周实行的政治制度成为分封制秦统一后在全国推行郡县制行中书省三司分管民政（包括财政）、刑狱和军政·。