寻找和孩子的共同语言
3岁宝宝口才训练方法,让孩子赢在起点
培养孩子的语言能力，可以让孩子与同龄人交流，同龄人拥有更多的共同语言，能够提高他们的语言表达能力。
今天分享3岁宝宝口才训练方法，希望对大家有帮助。
1、模仿是孩子的天性
孩子语言学习的基础是模仿。
因此，父母应该先和孩子多交谈，这样他们才能熟悉语言，才能保持对语言的高度敏感，这是培养口语表达能力最基本的步骤。
2、说话清楚，发音正确
孩子刚开始说话时，他们对语言是非常敏感的，大人说话要清楚，发音要准确。
孩子的发音一定要及时纠正，不能让孩子养成一种坏习惯。
3、观察和讨论
多观察不同的事物，可以开阔孩子的视野，增长知识，并且家长有意识地教他们新词汇和正确的发音，问他们问题，这自然会提高孩子的口语能力。
4、让孩子有话要说
寻找孩子感兴趣的主题，培养孩子的语言能力，让孩子表达自己的想法。
当孩子提出一件事，不管孩子的想法是否正确，结果如何，父母都不要急着否定，扼杀孩子的积极性。
5、多说多练
让孩子看图片，重复已经讲过的故事。
为了培养孩子的口语能力，必须让他们多说多练，让孩子根据自己的知识、词汇和语法创造性地组织语言。
6、与同龄人交流
培养孩子的语言能力，可以让孩子与同龄人交流，同龄人拥有更多的共同语言，能够提高他们的语言表达能力。
九年级上学期家长会
学号
姓名
褚千一 迟琳 宋欢 刘东 牛子文 王悦 姜楠 王慧好 栾文超 陈志浩
量化成绩
118 118 118 117 117 117 117 116
排名
11 12 13 14 15 16 17 18
118
118
9
10
116
116
19
20
三、孩子日常量化成绩分析：
姓名 量化成绩 排名 姓名 量化成绩 排名
11
6 13 7
五、孩子学习成绩分析:
学 号
15 12 24 14 9 19 16 姓名 语文 数学 英语 物理 化学
思 品
49 63 56 52 62 53 56
历 史
96 93 89 86 94 93 90
总分1
总分2
名 次2
12 13 14 15 16 17 18
级部
期 中
17 15 20 10 8 18 12
6
17 44 4 51 25 47 61 27
郭枫
陈志浩 苏梦芮 孙羽佳 王晓鹏 崔艺馨 王敬贤 乔浩展 袁正杰
149
145 144 126 118 110 110 109 104
1223
1271 1145 792 829 791 852 988 700
37
38 39 40 41 42 43 44 45
3、交通安全
学校值班电话;82233602
4、饮食安全
5、防电、防火、防烟花爆竹 安全牵扯方方面面，要时刻安全警钟长鸣
二、如何高效利用好假期
1.认识到形势的严峻
2.控制孩子上网，严禁携带手机，更不准用手机挂QQ
3.严格控制孩子的作息时间；
小学家庭教育指导策略研究
小学家庭教育指导策略研究摘要：父母是孩子最好的老师，家庭教育对学生的学习有着十分重要的影响。
在新时期随着课程改革的不断深入，教学中一些传统的思想观念得到转变，教育不仅仅只是依靠学校来进行，还需要家长与学校密切配合，真正实现家校联系。
为学生学习营造良好的家庭氛围，提高学生学习质量和效率，为学生的全面发展打下坚实的基础。
基于此，本文简要分析了小学家庭教育指导策略。
关键词：小学生；家庭教育；指导策略1家长应积极革新自身的教育观念家庭教育具有终身性，这是其不能改变的特点，父母是孩子的首任教师。
孩子从出生那天起，便有意识和无意识地对自己家庭成员的行为进行观察与模仿，在心理学领域中，将此行为叫做“投射”，简而言之，即：“父母是孩子的一面镜子。
”教育家马卡连柯曾指出：“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。
你们是在生活的每时每刻甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。
”例如，若是家长在日常生活中热爱劳动、充满爱心、言行举止文明，那么每天与其朝夕相处的孩子也会勤劳、文明礼貌、有爱心。
相反，若是家长平时只喜欢打游戏、刷抖音，那么受其影响的孩子必定也会对手机十分感兴趣，此时家长再要求孩子远离电子游戏，效果便差强人意。
总而言之，家长要想孩子成为怎样的人，自己便要以身作则，充分发挥自身的榜样的作用。
就小学生家庭教育效果来说，和说教相比，身教可以发挥更显著的效果。
所以，家长应竭尽全力促进自身的思想道德素质以及文化修养提升，积极创新教育观念，加大对相关教育科学知识的学习力度意义尤为重大。
2培养孩子的学习兴趣，有效完成学习任务学生学习的动力源于兴趣，家长要加大对孩子学习兴趣的培养力度，为孩子高效完成各种学习任务提供帮助。
除此之外，还要要求孩子多阅读，借助阅读拓宽其视野，获得更加深刻的情感体验，激发学生浓厚的学习兴趣。
比如，当孩子读完故事书后，家长可以给予孩子引导，让其用自己的语言讲述故事内容，如此，便在不知不觉中增强了孩子的语言组织能力以及记忆力。
郝红英老师讲解的青春叛逆期读后感
郝红英老师讲解的青春叛逆期读后感青春叛逆期,每一个孩子都将要经历的一段特殊时期,而十四岁左右的孩子是发生叛逆行为的高峰年龄。
处于这个年龄段的孩子往往具有非常强烈的反叛性格,他们心性狂躁,言辞激烈,时常做出诸如、打架、爱攀比、长期呆在网吧等等极端事情,很多父母为此伤透了脑筋。
那么,我们到底该怎样正确引导孩子走出叛逆期呢?下面我就和大家探讨一些教育孩子的心得体会。
首先,我们得明白孩子们为什么会有好像变了个人一样的巨大转变。
青春期少年正处于心理的“过渡期”,他们的独立意识和自我意识日益增强,对事情有着自己独到的见解和处理方法。
他们反对大人把自己当“小孩”,认为自己已经是成年人了,加上从各种渠道了解到的一些不正确的处事方法,于是就让他们产生了特立独行的思维方式,从而使得他们在躁动的青春期里变得叛逆起来。
很多的父母发现孩子突然变得叛逆,刚开始还会耐着性子跟孩子讲道理,可一段时间后便会因为孩子不听话而大为恼火,对孩子非打即骂,态度极为强硬。
更有甚者,有的父母因为忙碌而对孩子放任自流、不管不问,从而导致孩子误入歧途。
我的孩子已经成年,根据我总结的一些心得体会,我认为首先我们应尊重孩子,要学会换位思考,不要老盯着孩子的弱点。
我们应该充分的理解包容,尝试以一个朋友的身份,倾听他们的心声,找到和孩子的共同语言。
其次要做到言传身教,经常和孩子互动,了解他们的各种奇思妙想,给孩子竖立正确的是非观,这样就能快速的拉近和孩子的距离。
希望我的这些心得体会能对所有家长朋友有所帮助,从而引导孩子健康的成长。
1、鼓励适当的独立青少年正在寻找寻找自己的身份。
这可能意味着使你感到奇怪或令人震惊的选择,或者它可能意味着改变规则,以满足他们不断增长的自主性和它的重要性,以平衡独立性行为的期望,以保持你的孩子的安全。
一个青少年的额叶皮质,大脑的一部分,帮助他们做出决策,并允许控制冲动,直到25岁才完全成形(根据国家精神卫生研究所),所以尽量帮助他们当他们正在处于危险或错误的选择时。
家长课程教案
初中①第六讲挣脱束缚的需要【教学目的】1 使家长初步感知刚升入初中的学生的心理变化。
2 与家长共同探讨初中学生不愿受约束的主客观原因。
3 研究和探讨引导学生健康成长的有效的解决办法。
【教学重点】提出引导学生健康成长的有效的解决办法。
【教学难点】初中学生不愿受约束的主客观原因以及如何收放有度的教育孩子。
【教学方法】谈话法通过与孩子的谈话，父母可以深入了解孩子的内心世界。
谈话既是父母与孩子情感交流的重要手段，又是家长客观地了解孩子的思想观点、情绪状态、理想信念、内心感受的极好机会。
运用谈话法，要注意遵循以下几条原则：第一，要讲究谈话的艺术。
有些父母总认为自己是长者，所以与孩子谈话是一件必须认真对待的事情，如果不严肃些，将来在孩子面前会没威信。
于是，总是摆出一副教训的面孔，长篇大论地训诫孩子。
事实证明，这样做不但收不到好效果，反而会引起孩子的反感。
其实，与孩子的谈话，尤其是为了了解孩子心理的谈话，可以采用灵活多样的方式，比如用讲故事、谈体会的方式，自由发言的漫谈式，围绕某一话题的讨论式等。
切忌每次谈话都是同一个模式，板着同样的面孔，用同一种教训的腔调，否则就容易使孩子感到乏味，感到压抑，不愿与你坦诚交流。
第二，要刨设良好的谈话环境，特别是良好的心理氛围。
这是谈话得以顺利进行的重要保证。
其实，如果家长的家庭教育作风民主，能经常与孩子以朋友的方式谈话，那么父母与孩子谈话，并不需要挑选专门的时间，只要孩子心情好，双方心里愉快，无论是接送孩子的路上，带孩子逛商店的时候，还是与孩子共进晚饭或郊游的时候，都可以进行。
第三，要学会倾听。
倾听是一种社交技巧，更是一种修养和好品德。
做父母的也要能耐心地、安静地听完孩子的讲话，不武断地作评价，不随便地插话，不经常打断孩子的思路，让孩子畅所欲言，这是保证与孩子的谈话得以深入的重要方面。
和孩子谈话，特别是与低龄段孩子谈话时，要尽量用儿童化语言，通俗易懂，避免使用生僻的词汇和专业术语，以防给双方的语言沟通和交流造成障碍。
家长应为进入青春期的孩子做些什么
家长应为进入青春期的孩子做些什么很多家长抱怨：我的孩子怎么越大越不听话？是啊，这些家长不知，他的孩子已进入青春期。
进入青春期的孩子的确不那么听话，他们开始独立思考，开始筛选大人说的话，但由于孩子涉世不深，这种筛选过程难免失之偏颇。
不少家长困惑，怎样才能使孩子顺利地渡过青春期？孩子进入青春期家长应该为孩子做些什么？首先要走进孩子的世界，要走进孩子的世界，前提是了解孩子。
要了解孩子的生理变化。
孩子上中学后，身高明显增加，性机能日趋成熟，男女生都会出现第二性特征。
此时的家长，应帮助孩子正确认识和接纳自己的生理变化，珍惜自己的性特征。
另外，孩子的脑和神经逐渐发育，情绪易波动，感情十分脆弱，此时需要家长和老师配合，适时引导和帮助。
再有，要了解孩子的心理变化，孩子进入初中后，开始有了成人感，希望别人把他当大人看待，自我意识有了迅速发展。
思维的独立性和批判性显著发展起来，但能力不强，仍带有片面性和表面性。
开始意识到两性关系，萌发着性爱和恋爱的需求；人际关系逐渐频繁，渴望找到与自己思想、感情、兴趣爱好相一致的朋友，但不善于把感情与理智结合起来。
这就需要家长指导帮助，家长要经常与孩子沟通思想，了解了孩子所思、所好、所行，才能走入孩子的世界。
走入孩子的世界后，做孩子的知心朋友如何才能成为孩子的知心朋友呢？端正心态，平等待之。
这点是非常重要的，有不少家长的“家长意识”特别强，希望孩子绝对服从家长的意志。
虽然他们尽量给予孩子物质上的满足，但孩子仍然“不听话”。
为什么？因为他们忽视了孩子心灵上的需求。
孩子希望父母视他们为大人，尊重他们的人格与意志，希望父母与他们交流思想。
可有的家长说：我的确总在与孩子交谈，为什么不奏效呢？原来，这些家长忽视了交谈过程中的一个环节，即语言方式。
一般家长通常用教训式或单向式谈话，诸如：“你应该……”“必须……”“人家的孩子……你却……”等等。
孩子呢，听时点头，离时抛在脑后，因为这种单向灌输的谈话，无法触及孩子的心灵，无法引起孩子的共鸣及让孩子获得内心体验。
初中同学如何沟通与鼓励孩子
初中同学如何沟通与鼓励孩子与青春期的孩子沟通需掌握正确方法：要尊重孩子、关注孩子、学会倾听、平等沟通，学会理解他们的变化，以建立良好的亲子关系，促进孩子健康成长。
1、尊重孩子：青春期孩子渴望独立，家长应尊重他们的想法和决定，如在选择兴趣班时让孩子参与决策，而不是强行安排，给予他们一定的自主权，增强孩子的自信心和责任感，也有助于建立信任的沟通基础。
2、关注孩子：了解孩子的兴趣所在，以此为话题展开交流，不仅能增加共同语言，还能让孩子感受到家长对他们的关心，如果孩子喜欢音乐，可以一起讨论喜欢的歌手或歌曲，分享音乐带来的感受。
3、学会倾听：认真聆听孩子的话语，不打断、不批评，当孩子分享学校的事情或自己的感受时，给予充分的关注。
通过倾听了解孩子的内心世界，让他们感受到被理解和尊重，有助于孩子更愿意与家长交流。
4、平等沟通：避免以居高临下的态度与孩子对话，而是以平等的朋友式的方式交流，讨论问题时共同探讨解决方案，而不是单纯地命令或指责，平等的沟通能让孩子更放松地表达自己的观点，促进亲子间的良好互动。
5、积极反馈：当孩子取得进步或有良好表现时，及时给予肯定和鼓励，积极的反馈能增强孩子的自信心和动力，也让他们更愿意与家长分享自己的生活，在孩子遇到困难时，给予支持和建议，而不是批评和指责。
与青春期孩子沟通应注意保持耐心和冷静，不要被孩子的情绪所影响，尊重孩子的隐私，不随意翻看他们的物品。
创造良好的沟通环境，选择合适的时间和地点进行交流，不断学习和了解青春期孩子的特点，调整沟通方式，家长也要以身作则，成为孩子的良好榜样。
另外鼓励初中孩子的方法：不要给孩子消极的期望，应该积极地觉得有能力可以做;不要对孩子提出不合理的高标准;不要设置双重标准;给孩子一个积极的态度，而不是代替干预。
第一、不要给孩子消极的期望。
当一个家长要求孩子第二天早晨自己收拾书包时，应该说：“我相信你能做到这一点。
”而不是说：“你能做好吗?”后一种表示会使孩子自己也怀疑自己是否有完成这个任务的能力，在具体做的时候就不是努力去做，而是容易气馁，半途而废，招致失败。
老师怎么与孩子家长沟通
老师怎么与孩子家长沟通老师跟家长沟通时要注意适当表达自己对孩子的关心，让家长知道你对他的孩子特别重视。
在交流前就要充分了解孩子，包括孩子的性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。
会给家长一个好的印象。
下面小编整理了老师与孩子家长沟通的方法，供你阅读参考。
老师与孩子家长沟通的方法01孩子入园后，家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。
孩子有时表现好，有时会犯上一点小错误，有的老师在向家长汇报孩子情况时，似乎没看到孩子的优点，总是向家长告状说孩子这也不是，那也不行。
这往往使家长难以接受。
作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。
可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。
还有一个赞美法孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。
所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。
老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。
对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。
应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。
若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。
电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何?老师要懂得控制自己的情绪。
称赞肯定时，语气要坚定;诉说孩子问题时，语气要婉转。
教师要把电话成为“感情专线”。
赞美的作用远远大于批评指责，它能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感。
每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美，可是全部讲优点也不行。
有一种说法是：“讲十个优点，再讲一个缺点。
”也就是说与孩子家长沟通的原则是：表扬和关心要贯穿始终，有时需要委婉一些，但同时还要实话实说。
教师如何实现依法执教[修改版]
第一篇：教师如何实现依法执教教师如何实现依法执教与儿街明德小学：冯本山当前，农村小学班级学额偏少，且学困生比例大，加上社会、家庭对应试教育的偏爱，教师无可奈何，因而变相体罚学生现象时有发生。
如：罚抄写作业，强迫休息时间补习等。
因此，依法执教显得尤为重要。
教师要真正实现依法执教，首先就要提高教育法律意识，增强教育法制观念。
如何得到此项目标，我认为要通过学习，对法律概念、法律理论理解和掌握。
完整准确地把握其本质含义。
在掌握理论知识后，必然会明白依法执教也就是以德治教。
面对文化知识考试落后的孩子，教师不是一味地感叹或抱怨，而是从自己身上找突破口，在提高和完善自我后，变被动为主动，努力创造一种适合当今这样一类学生的教育。
从以下方面做好工作会收到一定的效果：首先，全面认识和评价学生，在尊重学生的人格的基础上，正确树立教师威信；而不是用上述的方法让学生害怕你。
其次，教师保持童心，勇于学习接受新生事物，找寻与孩子的共同语言；再者，转换教师角色进行创新教育；要深入家庭和社会，了解这些学生的真实情况，以积极的姿态成为实现家庭、学校、社会教育三位一体的中枢和纽带。
教师要实现依法执教，在处理有关学生的事情时要讲究一定的尺度。
应视其情节的轻重，对学生进行耐心教育，进行正面引导，不草率行事，不简单粗暴。
更不能采用变相体罚学生的方式。
在教学的过程一定要时刻牢记，淡泊名利，不计较个人得失，以尊重学生、爱护学生、理解学生为第一要务。
要时刻牢记教师把学生教育好责无旁贷，职责不仅是教书，更重要的是育人。
教师应当结合自己教育教学的业务特点，把政治思想教育与法纪教育贯穿在教育教学活动之中。
教师实现依法执教，具体做法是：为学生创设平等和谐有安全感的教学氛围，在教学中要科学运用“无错原则”，承认学生的个体差异，允许学生在某一方面或几方面的落后；给学生创设宽松自由快乐的成长环境。
尊重、理解、关注、帮助、支持、赏识学生，使学生感到时时被接纳、被信任；给学生创设参与交流的时间和空间。
青春叛逆期教育孩子的心得体会
青春叛逆期教育孩子的心得体会•相关推荐青春叛逆期教育孩子的心得体会青春期孩子发育的时候，会开始远离他们的父母和家庭，拒绝沟通。
在这个时期，很多父母会为了孩子的叛逆头疼不已。
下面为大家分享了叛逆期孩子教育方法，欢迎借鉴！青春叛逆期教育孩子的心得体会：青春叛逆期，每一个孩子都将要经历的一段特殊时期，而十四岁左右的孩子是发生叛逆行为的高峰年龄。
处于这个年龄段的孩子往往具有非常强烈的反叛性格，他们心性狂躁，言辞激烈，时常做出诸如、打架、爱攀比、长期呆在网吧等等极端事情，很多父母为此伤透了脑筋。
那么，我们到底该怎样正确引导孩子走出叛逆期呢?下面我就和大家探讨一些教育孩子的心得体会。
首先，我们得明白孩子们为什么会有好像变了个人一样的巨大转变。
青春期少年正处于心理的“过渡期”，他们的独立意识和自我意识日益增强，对事情有着自己独到的见解和处理方法。
他们反对大人把自己当“小孩”，认为自己已经是成年人了，加上从各种渠道了解到的一些不正确的处事方法，于是就让他们产生了特立独行的思维方式，从而使得他们在躁动的青春期里变得叛逆起来。
很多的父母发现孩子突然变得叛逆，刚开始还会耐着性子跟孩子讲道理，可一段时间后便会因为孩子不听话而大为恼火，对孩子非打即骂，态度极为强硬。
更有甚者，有的父母因为忙碌而对孩子放任自流、不管不问，从而导致孩子误入歧途。
我的孩子已经成年，根据我总结的一些心得体会，我认为首先我们应尊重孩子，要学会换位思考，不要老盯着孩子的弱点。
我们应该充分的理解包容，尝试以一个朋友的身份，倾听他们的心声，找到和孩子的共同语言。
其次要做到言传身教，经常和孩子互动，了解他们的各种奇思妙想，给孩子竖立正确的是非观，这样就能快速的拉近和孩子的距离。
希望我的这些心得体会能对所有家长朋友有所帮助，从而引导孩子健康的成长。
【拓展】叛逆期孩子的教育方法：1.鼓励适当的独立青少年正在寻找寻找自己的身份。
这可能意味着使你感到奇怪或令人震惊的选择，或者它可能意味着改变规则，以满足他们不断增长的自主性和它的重要性，以平衡独立性行为的期望，以保持你的孩子的安全。
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课题：寻找和孩子的共同语言
教学内容：选自《父母课堂》2014 年9 月
教学目标：
1、让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化以及与家长产生代沟的原因。
2、通过交流讨论，使家长正确看待青春期、读懂青春期，懂得主动寻找“共同语言”，成为儿子的“好朋友”。
3、提供一个家校沟通的平台，指导家长正确对待或预防孩子青春期出现的问题，让家长互相学习，互相了解，学会和儿子如何“平等对话”，
教学重点：让家长了解青春期孩子的生理、心理发生的变化，正确看待青春期、读懂青春期。
教学难点探讨和儿子如何“平等对话” ，懂得主动寻找“共同语言” ，成为儿子的“好朋友”的方法。
教学过程
一、导入。
尊敬的家长朋友们：首先，真诚的欢迎您在百忙之中抽空来参加今天的家长课堂，青春期是每个人一生中必定要度过时期，是增长知识，陶冶情操，学习各种本领的关键阶段，青春期也是青少年最易困惑，不知所措，甚至容易犯罪的阶段，父母虽然有望子成龙之心，但往往没有较好的教育方法。
今天我们就与各位家长一起来探讨青春期孩子的家庭教育问题。
二、家长一起学习《父母课堂》2014 年9 月期刊《寻找和孩子的共同语言》
（1）投影出示《父母课堂》案例一
1、家长根据课文内容结合自身谈谈青春期男孩的特点以及与家长产生代沟原因。
2、家长畅所欲言，老师根据家长发言及时总结出相关内容。
青春期孩子常有的几个问题及产生的原因。
A、逆反心里出现。
孩子和爸爸妈妈之间的关系会突然恶化，过去非常依恋，跟爸爸妈妈都很亲密，现在爸爸妈妈碰他的头不行，进他的房间不行，碰他的东西也不行，他开始为自己的权力较劲。
认为现在我已经什么都知道了，你再说什么我也不信了，而且开始你越不让做的我越要做的倾向
B、独立意识增强。
他们不愿意再让家长把自己当成孩子，做什么事情不愿意让家长介入，似乎有自己的领地，呈现为一种独立意识。
C、自尊心增强。
孩子不仅会与家长对抗，而且会在学校中对老师的一些言行公开表示不满，甚至发生攻击行为。
其根子在于他们往往认为自己的面子受到伤害，是为了自己的面子而进行的反击。
D、自我意识增强。
青春期的男孩在心理发展上自我意识逐渐增强，他们热爱自由、独立，但又易怒、易冲动，还很容易受他人影响。
而父母喜欢用自己的方式和生活习惯去要求男孩。
E、同伴影响力上升。
青春期的孩子在面对一些自己没有遇到过、没法解决的问题时，由于不再愿意求助于成年人，所以常常回去寻找新的他们认为能够帮助的人，有自己一或几个要好的朋友，他们年龄相当、性别相同、无话不谈，有麻烦或问题大家共同出主意。
3、老师小结。
面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐，甚至有的家长如临大敌。
家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。
作为父母如何通过努力走进儿子的内心，消
除代沟呢？
（2）投影出示《父母课堂》案例二、案例三
1、你是如何应对孩子已经来临的青春期？请家长支招。
2、就老师提出的话题与旁边的家长互相交流，讨论。
3、选几位男生家长和女家长分别谈，老师及时总结。
板书：主动寻找共同语言，与儿子成为好朋友。
学会和儿子平等对话。
A、首先，父母要给孩子留出心理空间，自己也要关注新事物。
孩子白天在学校学习，回家后一定要给他们一些自由支配时间的权利，看课外书、玩球、与同学外出逛街等，使他们能参与社会的一些活动，这样对他们的身心健康是非常有好处的。
父母应该关注孩子所参与和喜欢的事情，然后有针对性地交谈，把自己当作孩子中的一员，彼此之间就有话好说了，也就成为了好朋友。
B、其次，要与孩子建立平等的关系，而不是习惯用权威者的姿态站在孩子面前。
允许孩子有自己的观点和看法，尽管他们说得有些幼稚，但没关系，孩子就是在一次次的表达和争论中逐渐成熟起来的。
而父母要对孩子提出的问题和意见积极参与讨论，也可以与孩子一起争论，提出自己的看法和意见。
当孩子形成自己的思维和判断时，父母应该为孩子的成长给以肯定并引以为豪。
C、尽量养成家庭聊天的习惯，父母应学会倾听，同时也引导孩子养成倾听与倾诉的习惯。
父母即使对孩子的问题不感兴趣，也要耐着性子听完，引导孩子说出他的心里话，借此了解他的心理活动。
如孩子与你谈论娱乐新闻时，你要有适当的反应；孩子约你一起玩球、看电影、运动、逛街、上网，有时你也要欣然前往。
三、老师对这节课做最后的总结青春期的孩子随着学习压力的增大，孩子们容易出现对自己学习上没有信心，对父母说教反感、心情烦躁焦虑等各种现象，也就是说很容易与父母产生代沟。
如果这些心理障碍不能得到及时的引导和化解，学生的心理负担就会越来越重，学习就会受到极大的影响，甚至会影响其一生。
我们作为父母，平时都很忙，但无论怎么忙，也应想办法每天抽出一定的时间与孩子共处，共处多了，才能真正地了解孩子，才能找到沟通的捷径，才能对症下药去教育孩子。
这样孩子才能和你产生真正的交流，才能建立更好的亲子关系，才能使孩子平稳度过这段危险期，健康快乐地成长。
《做最好的家长》小学家长指导课
学习目标：
1、通过教学，使家长了解社会的需求，了解学校的教育，更要了解自己的孩子，懂得习惯养成教育的重要性，能在家庭教育中，培养孩子良好的学习和生活习惯，促进孩子更好的成长。
2、使家长充分认识做好家长的重要意义；
3、探索培养孩子行为和学习习惯的途径和方法。
教材题目——《父母课堂》2015 年5 月期刊《做最好的家长》教材分析《做最好的家长》一文是选自李镇西的一篇文章。
这是一本别具特色的家庭教育专著。
作者以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、“代沟” 的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。
教具：多媒体课件学员分析本次家长主要是二年级家长，家长在前期受教育程度普遍较高，对孩子良好习惯的培养是有认识的，但是具体从哪些方面入手却未必引起家长的重视或所采取的方法未必是科学有效。
所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长以恰当的方式和语言使习惯培养教育更有效。
教学过程课堂互动一、活动导入，观看视频《妈妈如何培养孩子的好习惯》，引出课题。
师：各位家长，我们孩子在家里又出现过类似调皮的事情吗？你是怎么处理的呢？（家长讨论）二、我们的家长都是好家长，那怎样才能做最好的家长呢？今天我们就一起来探讨探讨。
1、出示PPT 上的故事，引发讨论，请人交流。
2、引出做最好家长的第一条：精心呵护孩子的自信心，让孩子相信自己能够学好。
3、提问“ 如果有一天，孩子突然对你说“爸爸，我想去美国做农场主。
”你会怎么回答呢？” 师：你知道你孩子的梦想吗？当孩子对你说出她的梦想的时候，你是如何做的？孩子如何反应？
4、引出做最好的家长的第二条：呵护孩子的梦想，成就孩子的人生。
5、小结：做最好家长的第三条、第四条。
三、家长互动，分享育儿故事。
师：关于孩子的习惯培养问题，您是怎么做的呢？（看完文章之后家长上台分享）
四、怎样培养小孩的时间观念：（视频分享）
建议一：制定严格的时间表做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，比如早晨6 点到8 点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间；晚上6 点到10 点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。
一旦定下来就严格执行。
这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。
建议二：保持良好环境孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品以免分心。
既然有了规定，家长就不必陪读或监督，只需做自己的事情即可，但家中不要有过多的噪声，如搓麻将、看肥皂剧等。
一定要在家里给孩子提供相对安静的学习环境。
建议三：做到奖惩分明当孩子按规定去做取得初步成效时，家长必须及时给予肯定和奖励，这种奖励应以精神奖励为主也可辅之以必要的物质奖励。
反之则必须给予应有的惩罚。
建议四：让孩子有自由支配的时间把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计。
一定要给孩子留下可自由支配的时间。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时(甚至提前保质保量地)完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让他做喜欢做的事情。
养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有更多时间玩了。
建议五：从生活习惯训练通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。
比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。
家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。
甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。
让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
五、推荐习惯培养教育的参考材料：《培养孩子好习惯60 招》、《好习惯成就好人生》《习惯的力量》《不打不骂教孩子60 招》《教育就是培养好习惯》《好父母成就好孩子》。