初一上册生物人教版《调查周边环境中的生物》知识点
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人教版七年级生物上册二次备课说课稿：第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物
人教版七年级生物上册二次备课说课稿：第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《人教版七年级生物上册》第一单元第一章第二节“调查周边环境中的生物”。它在整个课程体系中起着承前启后的作用，旨在让学生通过实践活动，了解和掌握调查生物的基本方法，为后续学习生物学知识打下基础。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过展示生动的生物图片和视频，引发学生对生物的兴趣和好奇心。
2.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中学习和体验调查的乐趣。
3.结合学生的生活经验，让学生分享自己身边的生物故事，增强学习的共鸣。
4.明确学习目标，让学生了解学习本节课的意义，以及它对他们未来学习和生活的影响。
（4）如何激发学生对生物多样性的关注和保护意识。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，年龄大约在12-14岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期初期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，但分析问题和抽象思维能力还在发展中。在学习兴趣上，学生对自然和生物有浓厚的兴趣，喜欢探索和发现。在学习习惯上，学生可能已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时上课、听讲、记笔记，但自主学习能力和合作学习能力还有待提高。
4.在此基础上，我会引导学生进行小组讨论，让他们结合自己的调查经验，探讨调查过程中可能遇到的问题和解决策略。
5.最后，我会总结本节课的知识点，确保学生对调查方法有清晰的认识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.写调查报告。
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是《人教版七年级生物上册》第一单元第一章第二节“调查周边环境中的生物”。它在整个课程体系中起着承前启后的作用，旨在让学生通过实践活动，了解和掌握调查生物的基本方法，为后续学习生物学知识打下基础。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.通过展示生动的生物图片和视频，引发学生对生物的兴趣和好奇心。
2.设计有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中学习和体验调查的乐趣。
3.结合学生的生活经验，让学生分享自己身边的生物故事，增强学习的共鸣。
4.明确学习目标，让学生了解学习本节课的意义，以及它对他们未来学习和生活的影响。
（4）如何激发学生对生物多样性的关注和保护意识。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为七年级学生，年龄大约在12-14岁之间。这一年龄段的学生正处于青春期初期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，但分析问题和抽象思维能力还在发展中。在学习兴趣上，学生对自然和生物有浓厚的兴趣，喜欢探索和发现。在学习习惯上，学生可能已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时上课、听讲、记笔记，但自主学习能力和合作学习能力还有待提高。
4.在此基础上，我会引导学生进行小组讨论，让他们结合自己的调查经验，探讨调查过程中可能遇到的问题和解决策略。
5.最后，我会总结本节课的知识点，确保学生对调查方法有清晰的认识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.写调查报告。
人教版七年级生物上册《调查周边环境中的生物》认识生物优秀课件
归类
生物的多样性
_________________。
生物与环境的关系
(3)初步学会做_________。
调查记录
第五页，共十二页。
2.材料用具 _调__查__表__，笔，__望__远__镜_，___放__大__镜，照相机等。 3.方法步骤 选择_调___查__范__围_→分组→设计____调__查_路__线→调查→_____→归类 _整__理__。 4.注意事项 (1)设计合适的___调___查_。表 (2)认真观察，___如__实_记__录_。 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 (4)注意_____。
第三页，共十二页。
【合作交流】
1.当调查范围很大，不可能逐一调查时，怎么办？
提示：选取一部分调查对象作为样本。 2.如要调查某校初一学生的平均身高，调查方案应包括哪些内容？ 提示：调查目的、调查内容、调查工具、调查时间、调查对象、调 查方法、调查人员及分工、调查表设计、调查记录、调查结果处理 等。
4.对于调查时遇到我们喜爱的动植物，能否采摘、捉住带回或做 成标本？
提示：不能。调查时不能损伤植物、伤害动物，也不能破坏它们的生活环境， 保护生物及其生活环境就是保护我们人类自己。
第八页，共十二页。
生物的归类
【自主探究】 1.按照形态结构特点，分为___植__物___、__动__物__和__其___他__生_。物 2.按照生活环境，分为_____陆_生__生__物__、_水__生__生_物__等_。 3.按照用途，分为___作__物__、_家__禽__、__家__畜__、__宠__物__等__。
第十二页，共十二页。
安全
第六页，共十二页。
2.设计一个校园生物调查表。
《调查周边环境中的生物》-人教版七年级生物上册PPT课件
抽样调查
调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行 调查。
2．调查要求
1
2
调查要求
3
4
首先, 明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查, 并如实记录
对调查结果进行整理和分析
调查校园、公园或农田的生物种类
设计调查表
3．调查步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
调查校园或公园的生物。
6-8 人 为 一 小 组, 选一个组 长, 设计调查 表。
根据具体的调 查范围设计调 查路线, 准 备好材料用具。
认真调查, 如 实记录, 注意 安全。
调查的注意事项
01 设计合适的调查表, 认真记录 02 如实记录, 不能凭个人爱好
03 不损害动植物, 不破坏环境 04 注意自身安全, 不爬高, 不下水, 集
体行动
分类方法
1、根据形态结构特点:动物、植物、其他生物等。 2、根据生活环境:陆生生物、水生生物等。 3、根据用途:作物、家禽、家畜、宠物等。
课堂小结
调查的一般过程
调查方法 调查要求
方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析
生物的归类
按形态结构划分:动物、植物、其他生物 按生活环境划分:水生生物和陆生生物 按用途划分:家禽、家畜、宠物、作物等
课堂检测
1、同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作, 其正确顺序应为 ( D )
课堂检测
3．在调查校园植物时，一棵两层楼高的樟树属于( C )
A．藻类
B．草本植物
C．灌木
D．乔木
4．小明给动物分类时，把玉米、油松、羚羊、鸵鸟归为一类，把水绵、金鱼藻、
调查范围较大，对象太多时，随机选取一部分进行 调查。
2．调查要求
1
2
调查要求
3
4
首先, 明确调查目的和对象 制定合理的调查方案 进行调查, 并如实记录
对调查结果进行整理和分析
调查校园、公园或农田的生物种类
设计调查表
3．调查步骤
选择调查范围
分组
设计调查路线
调查
调查校园或公园的生物。
6-8 人 为 一 小 组, 选一个组 长, 设计调查 表。
根据具体的调 查范围设计调 查路线, 准 备好材料用具。
认真调查, 如 实记录, 注意 安全。
调查的注意事项
01 设计合适的调查表, 认真记录 02 如实记录, 不能凭个人爱好
03 不损害动植物, 不破坏环境 04 注意自身安全, 不爬高, 不下水, 集
体行动
分类方法
1、根据形态结构特点:动物、植物、其他生物等。 2、根据生活环境:陆生生物、水生生物等。 3、根据用途:作物、家禽、家畜、宠物等。
课堂小结
调查的一般过程
调查方法 调查要求
方法步骤
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查记录 归类整理分析
生物的归类
按形态结构划分:动物、植物、其他生物 按生活环境划分:水生生物和陆生生物 按用途划分:家禽、家畜、宠物、作物等
课堂检测
1、同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作, 其正确顺序应为 ( D )
课堂检测
3．在调查校园植物时，一棵两层楼高的樟树属于( C )
A．藻类
B．草本植物
C．灌木
D．乔木
4．小明给动物分类时，把玉米、油松、羚羊、鸵鸟归为一类，把水绵、金鱼藻、
112 调查周边环境中的生物 课件(共15张PPT)2022-2023学年人教版生物七年级上册
1.1.2 调查周边环境中的生物
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
课前思考
鲁迅先生身边有这么多种生物， 我们身边有什么生物呢？我们应该 怎么研究它们呢？
除了上一节学习的观察法，还 有没有其他方法呢？
明确概念
调查 概念
调查 方法
调查是科学探究的常用方法之一，我 国的森林资源五年清查一次是调查，人口 普查也是调查。
调查时首先要有明确的______调__查__目__的___
对调查的生物 按形态结构划分
进行归类
按生活环境划分
按用途划分
课后练习
1.按形态结构的特点，我们可以把调查的蘑 菇归为（ ） A.动物 B.植物 C.水生生物 D.其他生物
2.下列生物按生活环境划分的是（ ） A.猫头鹰和老鼠 B.鱼和河水 C.空气和阳光 D.狗和水草
和
调查对象 。
制定合理的
调查方案 。
对调查结果要进行 整理 和 分析 。
调查是科学探究的一种方法
全面调查
调查是科学探究的一种方法
全面调查 人口普查 森林资源调查 教师档案的调查
抽样调查 水资源抽样调查 草原植被覆盖率的调查 初中生视力的抽样调查
调查法：一般方法与步骤
1、明确调查目的和调查对象：
一、调查农田里的生物及生活环境。
例如：调查农田里的生物 二、对调查到的生物进行分类。
三、要学会做调查记录。
2、制定合理的调查方案
一、选择合理的调查范围。 二、记录生物的特点（名称、数量、生活环境）。 三、整理调查记录。
全面调3、查 分析结果，撰写调查报告
例：
生物调查表
调查人：张三、李四、王五 班级：七（1）
分类
按形态结构特 点分为
按照生活的环 境分为
七年级生物上《调查周边环境中的生物》课件
遵循当地法律法规，尊重当地居民和习俗。
注意天气变化，做好防晒、防雨等措施。
01
02
03
04
02
生物分类
植物分类学是生物学的一个重要分支，主要研究植物的形态、结构、遗传、演化和分类。通过对植物进行分类，有助于我们更好地认识和利用植物资源。
植物分类概述
植物分类主要依据植物的形态特征，如根、茎、叶、花、果实和种子的特点。此外，植物的遗传学和分子生物学特征也被广泛应用于分类。
分析生物在不同生态环境中的分布，如森林、草原、沙漠等。
研究生物在群落中的地位和相互关系，包括优势种、亚优势种、稀有种等。
03
02
01
研究生物数量随季节的变化规律，如繁殖季节、迁徙季节等。
季节性变化
分析生物数量在不同年份的变化情况，包括气候变化、环境变化等因素。
年度变化
研究人类活动对生物数量变化的影响，如过度捕捞、环境污染等。
植物分类的意义
动物分类概述：动物分类学是生物学中研究动物多样性的分支，通过对动物的形态、生态、遗传等特征进行研究，将动物分为不同的类群。
微生物分类概述：微生物分类学是生物学中研究微生物多样性的分支，主要涉及原核生物、真核生物和病毒等微生物类群。
03
生物数量与分布
抽样调查
计数法
估算法
标记重捕法
05
调查总结
将收集到的数据按照生物种类、数量、分布情况等分类整理，便于后续分析。
数据整理
运用统计方法对整理后的数据进行分析，如计算平均数、比例等，以揭示数据背后的规律。
数据分析
根据数据分析的结果，总结出周边环境中生物的种类、数量、分布等特点。
对调查结果进行解释和讨论，探讨可能的原因和影响因素，如气候、环境质量等。
注意天气变化，做好防晒、防雨等措施。
01
02
03
04
02
生物分类
植物分类学是生物学的一个重要分支，主要研究植物的形态、结构、遗传、演化和分类。通过对植物进行分类，有助于我们更好地认识和利用植物资源。
植物分类概述
植物分类主要依据植物的形态特征，如根、茎、叶、花、果实和种子的特点。此外，植物的遗传学和分子生物学特征也被广泛应用于分类。
分析生物在不同生态环境中的分布，如森林、草原、沙漠等。
研究生物在群落中的地位和相互关系，包括优势种、亚优势种、稀有种等。
03
02
01
研究生物数量随季节的变化规律，如繁殖季节、迁徙季节等。
季节性变化
分析生物数量在不同年份的变化情况，包括气候变化、环境变化等因素。
年度变化
研究人类活动对生物数量变化的影响，如过度捕捞、环境污染等。
植物分类的意义
动物分类概述：动物分类学是生物学中研究动物多样性的分支，通过对动物的形态、生态、遗传等特征进行研究，将动物分为不同的类群。
微生物分类概述：微生物分类学是生物学中研究微生物多样性的分支，主要涉及原核生物、真核生物和病毒等微生物类群。
03
生物数量与分布
抽样调查
计数法
估算法
标记重捕法
05
调查总结
将收集到的数据按照生物种类、数量、分布情况等分类整理，便于后续分析。
数据整理
运用统计方法对整理后的数据进行分析，如计算平均数、比例等，以揭示数据背后的规律。
数据分析
根据数据分析的结果，总结出周边环境中生物的种类、数量、分布等特点。
对调查结果进行解释和讨论，探讨可能的原因和影响因素，如气候、环境质量等。
调查周边环境中的生物课件人教版七年级生物上册
第二节 调查周边环境中的生物
学习目标
1. 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.描述周边环境中的生物及其生活环境。 3.关注周边生物的生存环境。 4.尝试对记录的生物进行分类，初步认识生物的多样性。
新课导入
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
（1）集体行动；（2）不攀爬高处； （3）不下水； （4）小心触电。
新课讲解
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？ 归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1.按形态结构分：动物、植物、其他生物。 2.按生活环境分：陆生动物、水生动物。 3.按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
新课讲解
典例分析
例 我国第七次人口普查结果显示，中国共有人口141 178
们进行简单的归类，如下表所示：
新课讲解
2.生物归类的意义： 对调查的生物进行简单归类，有利于更好地了解生
物的生活习性，了解生物的多样性，也能更好地利用和保 护生物。
新课讲解
典例分析
例
某生物学兴趣小组对周边环境中的生物进行调查后做了
简单的归类，下列归类正确的是( C )。
A.蟹、蟋蟀、西瓜属于陆生生物
新课讲解
你调查的工作步骤是什么？——方法步骤
1.选择调查范围。 2.分组。 3.设计调查路线。 4.调查记录。 5.归类。 6.将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
新课讲解
调查过程——实地调查
调查要仔细，注意不容 易发现的生物种类，详 细记录
人教版七年级生物上册1.1.2 调查周边环境中的生物
练素养
(3)经计算可得“眼部不适”所占比例为38.2%，据此 作图。(4)“世界上最遥远的距离就是我在你身边，你 却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们 对人际交往中手机这个角色的复杂心态。埋头于网络 世界带来的不仅是身体上的伤害，更多还有对于人们 精神世界的影响。各位“低头族”，您能放下手机和 我一起走走吗？
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
练能力
8．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调 查时应该做的( C ) A．确定调查目的和对象 B．制订合理的调查方案 C．偏远山区可不用调查 D．整理分析调查结果
【点拨】偏远山区在调查范围内，故C不是调 查时应该做的。
练能力
9．下列说法不正确的是( ) A．调查是科学探究常用的方法之一 B．人口普查就是调查 C．调查范围再大，也必须对调查对象逐个调查 D．对调查结果要进行整理分析
练基础
7．下列分类正确的是( D ) A．小麦、水稻和蜜蜂属于植物 B．鸡、羊属于家禽 C．西瓜、蚂蚁和水葫芦属于陆生生物 D．鲫鱼、虾属于水生生物
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
B．制订详细计划
七年级上册生物-第一章第二节《调查周边环境中的生物》【课件】
谢谢
• 3.初步学会做调查记录。
调查过程
一般过程：
1.确定调查目的和范围（校园的生物）。
2.分组，6～8人一组，选一个组长。
3.准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜
或照相机
等）。
4.确定调查路线。
5.进行调查，并作好调查记录
调查注意事项
1.调查要如实详细记录。 2.注意爱护生物资源。 3. 调查过程要注意安全。
讨论：
• （1）学生患近视的原因主要包括 哪些？
• （2）我们应该怎样保护视力？
调查人 学校人数
近视百分 比
学校
近视人 数
探究
调查校园、公园或农田的生物种类 调查表
目的要求：
• 1.了解校园（或公园、农田）中的生物，记 录你所看到的生物和它们的生活环境。
• 2.尝试对你所看到的生物进行归类，初步认 识生物的多样性，以及生物与环境的关系。
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少。 归类：按照某种共同特征进行归类。
生物的归类
1.按照生物的形态结构特点分类 植物、动物、其他生物
2.按照生物的生活环境分类 水生生物、陆生生物等
3.按照生物的用途分类 作物、家畜、家禽、宠物等
收获
这节课你学到了什 么？
明确调查目的
选择调查材料用具
调 调查的一般过程
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
选择调查范围
查我
分组
们
方法步骤 设计调查路线
七年级生物上《调查周边环境中的生物》 ppt课件
水中生物
作物
家禽
13
家畜
宠物
14
结果整理
统计：调查到的生物种类有多少？
归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
小结：
一、一般过程：
1、确定调查目的和对象。
2、调查方案
a、选择材料用具。
（2）过程中,如实记录 （3）调查结果,需要进行整理和分析
7
材料用 具
调查表、笔、望远镜、 放大镜
8
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围
分组 2
设计调查路线 3
调查记录 4
5
归类
整理资料 6
9
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记 录。不能凭个人好恶取舍。
3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物 和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。
4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不 要下水。
10
调查表的设计
调查人 调查地点
生物名称
班级 调查时间
数量
天气情况 生活环境
11
按生物的形态结构特点，可分为：
植物
动物
细菌
真菌
按照生物的生活环境可分为：
12
陆 生 生 物
1
2 调查周边环境中的生物
2
3
1.知道常见生物的类别和它们的生活环境
2.能说出调查的一般方法，初步学会做调查 记录
4
科学探究的基本方法
•观察法 •调查法 •实验法
森林资源调查
5
第一节观察周边环境的生物课件2024-2025学年人教版生物七年级上册
D.应该在观察之后凭回忆记录观察内容
2．下列实验中，不属于观察法的是（ C ）
A．用放大镜来观察蝉的取食
B．用望远镜研究鸟类的飞行
C．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应
D．用摄像机拍摄狮群的生活方式
①摸一摸：韭菜叶表面光滑、手感软； 小麦叶表面有绒毛,比较粗糙。
②闻一闻：韭菜有辛辣的味道； 小麦有青草的味道。
③挖一挖：韭菜的根系分布在土壤深处； 小麦的根系浅。
韭菜
小麦
（3）如果追踪观察它们的生长发育过程， 你还可以依据什么特征来区分它们？
①花：韭菜的花序伞形，半球状或近球 状，花序比较紧密，呈紫红色或白色； 小麦的花序穗状，通常称作麦穗，呈浅 黄色或白色。
苞片。
白毛杨花 白毛杨
垂柳的花 垂柳
明确观察对象
观察动物
观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
观察鸟类
• 可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下 进行观察。
• 鸟类视觉敏锐，容易被惊扰，你要注意着装颜色，避免衣物的颜色 过于鲜亮。
• 要注意保持安静，不要喧哗。 • 在拍摄时，尽量不要使用闪光灯，以免惊扰它们。
例说出哪些因素影响了观察结果。 ➢ 请举例说明，如果需要进一步观察某种生物，你打算如何进行。
活动二：科学观察
问题质疑
1、科学观察的工具是什么？ 2、科学观察的要求是什么？
成果展示
观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察工具
➢ 科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、 显微镜、望远镜等，或者利用照相机、摄像机、 录音机等设备，有时还需要测量。
明确观察对象
观察植物
观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初一上册生物人教版《调查周边环境中的生
物》知识点
一、调查的一般方法：
明确调查目的。2、选择材料用具。3、方法步骤：
选择调查范围。分组。设计调查路线。调查记录。归类
整理分析。
二、生物的分类。
按形态结构分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境
分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、
宠物。
课后练习题：
调查中不应该
A.明确调查目的
B.凭借个人喜好取舍
c.如实记录
D.制定合理的调查方案
【考查目的】调查的基本方法
【答案】B
【解析】调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制
定合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查结果要
进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。不能凭个
人喜好取舍，故选B。
下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是
A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需
注意较大的生物就行
B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处
c.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的
分类
D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处;对
相似的生物要注意不同之处
【考查目的】调查的基本方法
【答案】A
【解析】本题考查调查的方法。调查校园内生物时要仔
细，不仅要对较大的生物进行统计，更应细致仔细，特别注
意草丛和落叶里的小生物。只有这样才能使调查的结果比较
全面、客观。
在“调查校园社区或农田的生物种类”活动中，不需要
进行的工作是
A.设计调查报告
B.制作植物标本
c.作好调查记录
D.作好归纳整理
【考查目的】调查的基本方法
【答案】B
【解析】在生物种类的调查中，要记录生物的习性、数
量、生活环境的特点，所以要设计调查表，并且做好调查记
录，然后把记录的内容作好归类整理。生物的形态、结构与
其生活环境相适应，观察生活环境有利于更好地了解生物的
特点。制作植物标本不是调查的内容。
下列不属于调查的是
A.人口普查
B.统计全班同学的身高情况
c.调查校园的植物种类
D.显微镜下观察番茄果肉细胞
【考查目的】什么是调查。
【答案】D
【解析】显微镜下观察番茄果肉细胞属于观察。