大班结构游戏街道教案
2024年大班建构游戏教案街道
2024年大班建构游戏教案——街道一、教学目标1.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
2.让幼儿了解街道的基本结构，提高幼儿对街道环境的认知。
3.培养幼儿的合作精神，学会分享和交流。
二、教学内容1.街道的组成部分：道路、建筑、绿化、交通设施等。
2.街道的设计原则：美观、实用、环保等。
3.建构游戏的基本技巧。
三、教学准备1.教具：积木、拼插玩具、塑料模型等。
2.环境布置：模拟街道场景，设置道路、建筑、绿化等。
3.教学课件：街道图片、视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察周围环境，引导幼儿发现街道的特点。
（2）教师展示街道图片，让幼儿了解街道的基本组成部分。
2.讲解与示范（1）教师讲解街道的设计原则，引导幼儿关注美观、实用、环保等方面。
（2）教师示范建构游戏的基本技巧，如拼插、组合、调整等。
3.分组合作（1）将幼儿分成若干小组，每组选取一个代表作为队长。
（2）教师发放建构材料，要求每组利用这些材料搭建一个街道。
4.游戏过程（1）幼儿分组进行建构游戏，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）幼儿在建构过程中，要学会合作、交流、分享，共同完成作品。
5.作品展示与评价（1）每组完成作品后，进行展示，其他小组进行评价。
（2）教师对每组作品进行点评，给予肯定和鼓励。
（2）教师鼓励幼儿提出建议，为下次活动做好准备。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在建构游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
2.教师要引导幼儿关注街道的美观、实用、环保等方面，培养幼儿的综合素质。
3.教师要注重培养幼儿的合作精神，让幼儿在游戏中学会分享和交流。
六、教学延伸1.组织幼儿参观真实街道，了解街道的规划与建设。
2.邀请城市规划师进行讲座，让幼儿了解街道设计的专业知识。
3.开展街道主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对街道的喜爱。
通过本次教学活动，让幼儿对街道有了更深入的了解，提高了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力，同时培养了幼儿的合作精神。
幼儿园结构游戏教案：街道
幼儿园结构游戏教案：街道一、教学目标1.让幼儿通过搭建街道模型，培养幼儿的想象力和创造力。
2.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作意识。
3.培养幼儿对周围环境的观察力，激发幼儿对生活的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：搭建街道模型，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
2.教学难点：引导幼儿观察周围环境，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学准备1.教具：积木、纸板、塑料瓶、纸杯等。
2.环境准备：宽敞的教室、清洁的桌面。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室周围的街道环境，引导幼儿发现街道的特点。
（2）教师提问：“你们看到的街道都有什么？街道上都有哪些设施？”2.搭建街道模型（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的积木、纸板等材料。
（2）教师引导幼儿根据观察到的街道特点，共同搭建街道模型。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（4）搭建完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
3.情境体验（2）教师引导幼儿在游戏中遵守交通规则，培养幼儿的安全意识。
4.观察与讨论（1）教师带领幼儿观察搭建的街道模型，引导幼儿发现街道中的问题。
（2）教师组织幼儿讨论如何解决这些问题，培养幼儿的解决问题的能力。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关于街道游戏的兴趣，鼓励家长参与幼儿的游戏，共同培养幼儿的创造力。
3.区域活动：教师在其他区域活动中融入街道元素，如绘画、手工制作等，让幼儿在多个领域得到锻炼。
六、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
在搭建街道模型的过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，团队协作意识也得到了提高。
但在活动过程中，部分幼儿在角色扮演游戏中过于投入，导致游戏秩序有些混乱。
针对这一问题，教师应在下次活动中加强引导，确保游戏有序进行。
同时，教师还需关注幼儿在活动中的情感表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿建立自信心。
幼儿园大班建构游戏教案《街道》含反思
幼儿园大班建构游戏教案《街道》含反思
一、活动目标：
1. 认识和了解街道是一个由许多不同建筑和道路组成的区域。
2. 练习协作和沟通技能，并增强社交技能。
3. 培养想象力和创造力。
4. 发展手眼协调和空间意识。
二、活动过程：
1. 导入（10分钟）：
老师与孩子们一起看图片，在图片上标出不同的建筑、道路和
车辆等，并引导孩子们讨论它们的特点，颜色、形状等。
2. 活动时间（30分钟）：
根据讨论的结果，老师帮助孩子们用材料创建一个街道地图。
学生可以使用各种材料，比如乐高，积木等。
他们可以按照自己的
想象，构建家庭、商铺、警察局、消防站等建筑物，甚至可以为街
道命名。
孩子们需要分组合作，并且与其他组交流，协商和合并他们的
构建计划。
这个过程中，老师可以引导和监督他们协作、互动和解
决问题。
3. 结束（10分钟）：
孩子们完成街道地图后，老师领导他们讨论他们的学习成果，
每个小组介绍他们所建造的建筑、道路和车辆，并解释他们的过程
和想法的背后。
四、反思：
这个游戏旨在通过构建游戏来激发孩子的想象力和创造力，增
强他们的团队协作和解决问题技能。
通过这个活动，孩子们可以更
好地了解街道、建筑物和交通工具，学习如何更好地与其他人合作
和分享想法，以及如何解决问题和处理冲突。
在这个过程中，老师
应该引导和监督孩子们的进展，并鼓励他们分享他们的思想和想法。
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：结构游戏——街道(一)
示范幼儿园大班游戏教案教学设计：结构游戏——街道（一）一、教学目标1. 学习街道游戏规则，了解游戏流程。
2. 培养幼儿合作精神，增强团队意识。
3. 通过游戏实践，练习跑步、穿梭、躲避等动作。
4. 丰富幼儿的感官经验、空间想象。
二、教学准备1. 游戏板、卡片（卡片上有不同的交通信号、障碍物等），扳手、工具。
2. 音乐、哨子。
3. 安全标志、服装、鞋子等。
三、教学流程1. 游戏介绍本次游戏中，孩子们将要变身为街头工人，学习如何建立街道和交通信号，使人们能够安全地穿行。
孩子们将进行团队合作，设计并建造模拟的街道模型。
2. 游戏规则1）准备游戏板、卡片。
2）将游戏场地分成定点。
3）将孩子们分成小组，每组设计并建造一条完整的街道，以及安装交通信号、障碍物等。
4）街道和交通信号使用不同的卡片标记。
5）一辆“汽车”将沿着街道行驶，孩子们要设计好交通信号，帮助汽车躲避障碍物、停车等。
6）把街道串连起来，孩子们尝试在街道上跑步、穿梭、躲避等动作。
7）每个小组都要创造出一个有趣的街区，使不同的汽车可以安全地穿行。
8）所有小组联合起来建立一个大的街道系统。
3. 游戏流程1）分组并熟悉游戏规则。
2）孩子们进入游戏场地，在老师的帮助下准备建造街道的工具和材料。
3）每组孩子们负责设计并建造一条完整的街道。
使用不同的卡片标记和障碍物，制造真实的街道环境。
4）每组孩子们根据设计安排交通信号，互相显示信号以安排汽车通行。
5）汽车开始沿着街道行驶，孩子们要注意障碍物、停车、交通信号等，确保汽车在安全、顺利的行驶。
6）孩子们在街道上进行跑步、穿梭、躲避等动作，体验真实的「街道生活」。
7）每个小组都创造出一个独特有趣的街区，孩子们透过街区概念了解城市街道的命名规则，以及它们的不同特色。
8）最后，所有小组合起来建立一个大的街道系统，孩子们体验到交通和安全主题的“大社区”，在此过程中学习如何保护个人和他人的安全。
四、教学反思本次游戏以结构游戏“街道”为主题，尤其强调了团队精神和交通路标的概念。
大班建构游戏教案街道教案
大班建构游戏教案街道教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班建构游戏》第四章第二节，详细内容为“街道的建构”。
通过本节课的学习，幼儿将了解街道的基本构成元素，掌握简单的街道规划与搭建方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解街道的基本构成元素，如道路、人行道、交通标志等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高安全意识。
三、教学难点与重点重点：街道的基本构成元素和搭建方法。
难点：如何引导幼儿进行街道规划，使搭建的街道具有合理性。
四、教具与学具准备教具：街道图片、交通标志、搭建材料（积木、拼插玩具等）。
学具：每组一套搭建材料、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示街道图片，引导幼儿观察并说出街道上的元素。
讨论街道的特点，引导幼儿关注街道的功能和规划。
2. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的街道为例，讲解街道的基本构成和搭建方法。
针对搭建过程中的注意事项进行强调，如道路的宽度、交通标志的放置等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行街道搭建，教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
引导幼儿相互交流，分享搭建心得，提高搭建技巧。
教师组织幼儿进行搭建成果展示，鼓励幼儿说出搭建街道的特点。
六、板书设计1. 街道的构成：道路人行道交通标志绿化带2. 搭建方法：规划设计选择合适的材料合理布局七、作业设计1. 作业题目：设计一个你心中的理想街道。
答案要求：包含道路、人行道、交通标志等元素，布局合理，美观大方。
2. 课后拓展：与家长一起观察身边的街道，了解街道的规划和设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对街道的搭建表现出较高的兴趣，但在规划方面还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强对幼儿规划能力的培养。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注城市街道规划和设计，提高幼儿对公共设施的认识和关注。
组织幼儿进行实地考察，了解不同街道的特点和功能。
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》我设计的这节大班建构游戏课程《街道》，旨在通过有趣的建构活动，让幼儿提高空间想象力，锻炼手眼协调能力，同时增强对城市街道的认识和理解。
一、教学目标：1. 让幼儿能够理解街道的基本概念，知道街道是由路基、路面、交通标志等组成的。
2. 通过建构游戏，培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 增强幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导幼儿理解街道的构成，以及如何在建构游戏中发挥自己的创造力。
2. 教学重点：培养幼儿的合作意识和团队协作能力，提高他们的动手操作能力。
三、教具与学具准备：1. 教具：建构游戏器材（积木、道路标志等），幻灯片，教学视频。
2. 学具：每个幼儿一份建构游戏器材。
四、活动过程：1. 引入：通过播放一段城市街道的视频，引导幼儿观察并讨论街道的构成。
2. 讲解：简要讲解街道的基本构成，如路基、路面、交通标志等。
3. 演示：示范如何使用建构游戏器材进行街道的搭建。
4. 实践：让幼儿分组进行建构游戏，搭建自己心中的街道。
5. 展示：让每个小组展示自己的作品，并分享建构过程中的心得体会。
五、活动重难点：1. 活动难点：如何引导幼儿理解街道的构成，以及如何在建构游戏中发挥自己的创造力。
2. 活动重点：培养幼儿的合作意识和团队协作能力，提高他们的动手操作能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在活动中，我发现有些幼儿对街道的构成理解不够深入，建构游戏的过程中表现出一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加详细地讲解街道的构成，并通过实际的操作让幼儿更好地理解。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家里和父母一起进行街道的建构游戏，提高他们的动手操作能力，同时也增进亲子关系。
还可以组织幼儿参观实际的街道，让他们更加直观地了解街道的构成。
通过这节建构游戏课程《街道》，我希望幼儿能够提高空间想象力，锻炼手眼协调能力，同时增强对城市街道的认识和理解。
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》教学背景本次教学是在大班的社会科学领域中，通过建构游戏的方式进行教学，主题为“街道”。
教学时间为一个月，每周进行一次课程。
本次教学旨在让学生深入了解街道的构成和功能，通过游戏的方式，让学生在互动交流中学习、发掘问题、思考和解决问题，培养学生的合作意识。
教学目标•认识街道的各种部分和功能，学会使用地图概念；•培养学生的协作精神和团队意识，提高学生的交流能力；•提升学生的思维能力和逻辑思维能力；•了解家乡的历史变化和文化传承。
教学内容第一周教学内容本次课程主要分为三个部分：1.知识普及：介绍街道的组成部分和各部分的功能；2.游戏规则：讲解游戏规则和注意事项；3.游戏体验：学生们通过游戏的方式认识自己居住的街道，了解其构成和特点，并在游戏中完成不同的任务。
教学步骤1.介绍本周的教学目标，并引导学生们思考街道的组成部分和各部分的功能；2.老师通过图片等视觉教具展示了解街道的基本概念和街道的构成部分，并向学生们解释了各部分的功能；3.引导学生了解地图，巩固街道的组成部分和位置；4.向学生说明游戏规则，安排好游戏任务，并进行游戏体验；5.总结本堂课程，概括所学的内容，并留下下次课程的思考题。
本次课程采用用图片和游戏规则引导学生学习，激活了学生的主动探究意识。
但是，由于样本太少，老师在游戏过程中难以有效地监管每一个学生，导致一些学生游戏时间超长或玩耍，这需要在后续课程中加以解决。
第二周教学内容本次课程实行小组协作分组，学生被分为不同的小组，每组负责完成一个任务，团队合作完成每个任务，然后会议汇总。
教学步骤1.介绍本周的教学目标，说明小组协作任务的流程；2.学生分组，每个小组通过审查资料来了解自己学习任务的相关知识；3.学生们开始讨论所学知识并共同讨论如何完成任务；4.小组完成任务后进行汇报和总结。
教学反思学生在小组中互相讨论和合作，完成任务的团队合作意识得到了很好的发扬，学生们能够共同合作完成课堂任务，但是一些学生倾向于只完成自己的任务，在小组内部合作意识稍显不足。
大班建构游戏街道教案【含教学反思】
大班建构游戏街道教案教学目标1.认识街道建筑物2.提高学生团队合作能力3.提高学生空间想象力和动手能力4.培养学生创新思维能力教学资源1.街道建筑物图纸2.各种积木3.模型车辆4.软垫5.直尺6.计算器7.校规书教学步骤步骤一：认识街道建筑物1.老师介绍当前城市中的主要建筑物。
2.老师放一份街道建筑物图纸在大屏幕上展示给学生。
3.学生分组，每个小组选择一份建筑物图纸，讨论出建筑物的特点。
4.每组用积木模拟出该建筑物。
步骤二：团队合作建设街道1.合并小组，建造一个小型街道。
2.每个小组根据建筑物特点，模拟出一份建筑图纸数据。
3.按照规划要求将建筑物组合好，完成街道建设。
步骤三：车辆和其他物品的加入1.老师给每个小组提供一辆模型车辆和其他一些模型道具。
2.首先，小组将街道上的建筑物和道具做一些小调整，让城市更加美观。
3.接下来，小组根据道路的大小和车辆的大小，摆放模型汽车及其他道具。
步骤四：建设城市的发展1.每组继续加入更多的个性道具，如树木、广告牌等等。
2.与街道相邻的小组会议，派代表与对方协商如何衔接细节，让城市更加有机。
3.一起回忆这个城市的规则，例如停车等行为，引导学生维护校园道德。
教学反思这次建构游戏的教学方法相当生动活泼，孩子们十分喜欢。
整个游戏有利于提高孩子们的动手能力、空间想象力和计算能力。
它也有利于提高孩子们的思维能力，对孩子们的团队合作有着很大的激发作用。
通过这个小游戏，孩子们对城市建筑有了新的认识，同时也学习了协作、责任和创造力等课堂外部分的技能。
在未来，我希望我们可以继续干这样的事情，让课堂更加丰富，让学生能够更快乐的学习。
大班建构游戏教案街道
大班建构游戏教案街道教案标题：大班建构游戏教案—街道教案目标：1.帮助幼儿了解街道的构成和功能，培养他们对环境的观察和理解能力；2.通过参与建构游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神；3.提高幼儿的动手能力和空间认知能力。
教材/准备：1.街道模型：包括道路、房屋、商店、汽车、树木等元素；2.玩具汽车、小人、动物等；3.相关图片和故事书。
教学活动：活动1：观察和讨论1.给幼儿展示相关图片和故事书，引导他们观察并讨论街道的构成和功能。
2.提问：街道上有哪些元素？他们起什么作用？如何保护街道上的人和车辆安全？活动2：建构街道模型1.把街道模型准备好，将模型分成若干组，每组幼儿合作完成一段街道。
2.幼儿依照自己的想象，选择并放置元素，如道路、房屋、树木等。
3.引导幼儿思考、讨论，并解释他们的选择和安排，例如：为什么把商店放在这里？为什么选择这样的房屋？活动3：互动和角色扮演1.提供玩具汽车、小人、动物等，让幼儿在街道上进行互动和角色扮演。
2.引导幼儿模拟真实情景，例如在红绿灯前停车、过斑马线时注意安全等。
3.鼓励幼儿互相合作，一起构建完整的街道环境，并进行小小交通指挥员、商店员工等角色扮演。
活动4：故事讲解和再创作1.选择一些与街道相关的故事书，并给幼儿讲解。
2.鼓励幼儿对故事进行再创作，例如把故事中的场景和角色添加到他们建构的街道模型中。
活动5：总结和展示1.邀请每个小组向全班展示他们建构的街道模型，并解释他们的设计理念和模拟的场景。
2.引导全班讨论：哪些地方值得表扬？有哪些可以改进的地方？3.鼓励幼儿进行总结，例如：我们在建构街道过程中学到了什么？如何保护我们的街道环境？教学延伸：1.给幼儿提供更多有关街道的绘本和游戏，帮助他们进一步了解街道的意义和作用。
2.带领幼儿参观附近的街道，引导他们观察和理解真实街道的特点和构造。
3.组织街道安全教育活动，如交通信号灯教学和过马路训练，并邀请交通警察来幼儿园进行安全教育讲解。
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《街道》一、教案简介本教案是为大班幼儿设计的建构游戏教案，以《街道》为主题进行教学。
通过引导幼儿参与街道建构游戏，促进幼儿的观察力、想象力和合作能力的发展。
同时，通过与幼儿进行交流、观察反思等方式，对教学过程进行评估与改进。
二、教学目标1. 知识目标•了解街道的基本构件和环境要素•探索街道中不同角色和职业的存在2. 能力目标•培养幼儿的合作意识和团队合作能力•提升幼儿的观察力和想象力•培养幼儿的语言表达和交流能力三、教学准备•教具准备：街道构件积木、车辆模型、人物角色模型等•教材准备：街景图片、有关街道的故事书籍•教学环境：宽敞明亮的教室、幼儿组织区域四、教学过程1. 导入活动•师生互动：师幼一起观察街道图片，引导幼儿讨论街道的特点和街道上的角色。
2. 街道建构游戏•组织幼儿参与街道建构游戏，提供街道构件积木、车辆模型和人物角色模型供幼儿使用。
•引导幼儿按照自己的想象和创意，建造属于自己的街道场景，可以包括房屋、道路、车辆和人物等。
3. 观察与交流•观察幼儿的建构过程和成果，引导幼儿对自己和他人的作品进行观察和描述。
•鼓励幼儿用简单的语言表达自己的创意和想法，帮助幼儿提高语言表达和交流能力。
4. 故事分享•准备有关街道的故事书籍，与幼儿一起阅读并分享故事中的角色和情节，引导幼儿对街道中不同角色和职业的存在进行探索和思考。
5. 教学反思•对教学过程进行观察和反思，包括幼儿的参与度、合作情况等方面。
•总结幼儿在教学过程中表现出的优点和不足，并进行具体的教学改进方案。
五、教学反思本次教学中，幼儿在街道建构游戏中展现了积极的参与和合作精神。
他们能够运用自己的想象力和创意，建造出丰富多样的街道场景。
在观察和交流环节中，幼儿表达了对自己和他人作品的观察和评价，提高了他们的观察力和语言表达能力。
然而，也有部分幼儿在合作过程中存在一定的困难，表现出不愿意与他人合作或意见不合等问题。
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大班结构游戏街道教案
【篇一：大班结构游戏教案第四阶段】
结构游戏第四阶段共（四）次活动计划
阶段分析与调整：
通过前面三个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能
够根据要求进行主题建构。
幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对
自己的劳动成果非常自豪。
经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预
先想好塑造形象。
他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师
的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自
由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。
预定阶段主题：《动物园》、《塔》
阶段目标：
1．培养幼儿乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插。
2．学习商量讨论共同创设。
并培养幼儿的合作能力。
3．加强幼儿按颜色搭配拼插。
活动准备：中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代
材料若干、挂图若干、
知识经验准备：丰富幼儿动物的外形特征及动物园整体环境的认识。
第十五周 2014年12月10日星期三下午
第一次活动建议：
1、让幼儿初步认识动物园的基本布局。
2、指导幼儿注意颜色的搭配。
活动准备：花片等
活动过程：
一、教师出示动物园挂图，引导幼儿讨论：你去过动物园吗？你看
到了什么？师：你去过动物园吗？你看到了什么？
二、教师引导幼儿感知动物园的整体布局。
1、引导幼儿说说动物园由几部份组成。
师：你知道动物园由几部份组成的吗？
2、引导幼儿感知动物园里的各种建筑及主要功能。
三、教师示范、讲解、提出要求。
1、引导幼儿感知动物园主要由道路、大门、围栏等组成。
2、引导幼儿学习围墙及道路可以用几种方法来建构。
3、提出要求：（1）、用力拼插，作品牢固。
（2）、不破坏他人作品。
（3）、不到处走动。
（4）、大胆选择自己喜欢的玩具进行建构。
四、幼儿游戏，教师指导：重点指导幼儿团结合作共同建构围墙及栅栏、大门等。
五、展示幼儿作品、评价、小结：针对幼儿游戏情况，进行评价、小结。
第十六周 2014年12月17日星期三下午
第二次活动建议：
活动目的：
1、让幼儿认识塔的基本构造。
2、能够与同伴合作完成，遵守沙上建构的规则。
活动准备：花片等
活动过程：
一、教师通过变魔术的形式，激发小朋友的兴趣.。
师：来，小朋友认真看了。
老师变魔术了。
看看变出的是什么？是什么呀？哦，是一座塔。
二、教师引导小朋友说说塔是什么样子的？应该是怎么搭建？
师：小朋友那你们知道塔是什么样子的呢？哦，塔很高，是一层一层圆形组成的。
三、教师示范操作，建构一座塔。
四、教师提出要求。
师：在拼之前，老师有个要求：
1）、小朋友在活动中要注意不能够把沙子弄到别人的身上。
2）、袖子要卷起来。
3）、建构完，要拍拍自己身上，跺跺脚，把沙子弄掉。
五、小朋友建构，教师重点引导小朋友利用辅助材料建构。
第十七周 2014年12月24日星期三下午
第三次活动建议：
活动目的：
1、让幼儿初步认识动物园里的动物的外形特征。
2、指导幼儿注意颜色的搭配。
活动准备：花片等
活动过程：
一、出示动物园挂图，引导幼儿谈谈自己在动物园看到了什么，发生了什么有趣的事情和经历？
二、感知动物园里的各种动物的外形特征。
三、教师示范拼插，讲解拼插应该注意的事项。
四、教师引导幼儿讨论，
（1）我最喜欢的动物是什么？
（2）我想要用什么材料来拼插小动物。
五、教师提出要求：
（1）、拼出自己最喜欢的完整的小动物。
（2）、拼插牢固。
（3）、颜色搭配合理好看。
六、幼儿游戏，教师指导：
1．引导幼儿选择适合的材料进行拼插。
2．重点指导幼儿根据小动物的外形特征及细节特征合理拼插。
3．鼓励幼儿拼插牢固，完整，按自己喜欢的颜色搭配。
七、展示幼儿作品，评价，小结。
第十八周 2014年12月31日星期三下午
第四次活动建议：
活动目的：
1、培养幼儿对建构游戏活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行
构造。
2、教育幼儿爱护玩具，让幼儿学习共同使用玩具，学会在使用完玩
具后有顺序
地收拾玩具并归类摆放好。
活动准备：
1、物质准备。
（1）提供幼儿摆放动物的“森林”“海洋”或“动物园”等空间（教师
和幼儿
可共同用积木、插塑、假山、树枝等材料组合而成。
（2）准备有关图片、模型或建构范例。
（3）准备有关插塑和橡皮泥等。
2、知识经验准备。
（1）让幼儿回忆已认识过的动物（包括动物的名称、外形特征、主
要结构、功用等）。
（2）组织幼儿参观动物园，或让幼儿观看有关动物的录像或图片等
活动过程：
1、向幼儿介绍动物的范例，激发幼儿对建构船的兴趣。
2.引导幼儿回忆上次是怎样把动物的外形特征、主要结构搭建起来的，又是用什么材料拼搭得更牢固。
3、教师再次演示拼插动物的方法，重点让幼儿感知如何突出动物的
主要外形特征（头、尾和身子）。
4、教师交代游戏规则，幼儿按意愿选择材料进行建构。
5、组织幼儿把建构好的动物送到动物园中，请幼儿们观赏。
6、评价结束。
引导幼儿收拾好游戏材料。
活动反思：这个阶段主要是让幼儿拼建主题《动物园》。
大多数的
幼儿都有去过动物园，幼儿对动物园里的动物非常感兴趣。
但是幼
儿容易忽视动物园的基本构造，因此通过构建动物园，让幼儿进一
步的认识动物园的外形特征以及巩固之前动物的拼建。
在利用辅助
品和替代物品进行构建时，幼儿做得比较不足。
这和幼儿比较少用
以及幼儿的创造力不够有关，此外，教师应该多启发幼儿自己动手
去拼建，发展幼儿的创造力和想象力。
【篇二：大班结构游戏活动教案热闹的马路】
大班结构游戏活动教案热闹的马路
设计意图：
自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子
们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。
前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏
中呢，所以组织了这次活动。
活动目标：
1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。
2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。
3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。
4、能按标记收拾整理材料。
活动准备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。
活动过程：
一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。
师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，
旁边有一条什么呀？
幼：马路。
师：马路上和马路旁边有什么？
幼1：有许多汽车。
幼2：我看见了滑滑梯。
幼3：有工厂。
幼4：有幼儿园的，还有居民小区。
……
二、提出活动要求：
1、和好朋友一起合作建构。
2、选择自己需要的材料。
3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。
三、幼儿合作建构热闹的马路：
1、老师做好材料提供。
2、对能力差的组适当地帮助。
四、活动结束，评价：
1、参观各组的作品。
2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。
幼儿反应：
幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿
能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王
柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。
”“我来帮助你。
”已经有了较
强的协作能力。
在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自
己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了
成功的乐趣。
【篇三：结构游戏教案】。