学校互联网接入情况调进统计表
校园网络项目验收表
校园网络项目验收表一、校园网建设概况1.网络建设1)主干网络建设●主干情况：校园网主干采用结构，提供M的传输带宽，M 交换到桌面，使每台计算机可以享有M的带宽。
为数据、语音和图象、视频信息相结合的多媒体教学技术的实施提供了足够的网络带宽。
●与Internet互连情况：2)子网建设3)机房建设4)信息和数据库建设5)网络拓扑结构采用公司的作为中心交换机，具有第层交换功能，具有个扩展插槽，可支持模块；下联公司的作为二级交换机，形成M 主干，采用设计，M交换到桌面。
（网络拓扑图见附件）3.投资概况1)综合布线采用的产品及规格型号2)网络设备采用的产品及规格型号3)布线投资概况4)网络设备投资概况5)软件投资概况二、校园网验收1.校园网建设计划及施工情况验收验收结论：合格不合格2.货物验收验收内容及要求：①.检查货物是否与要求一致，外观有无破损；②.检查随机资料是否齐全；③.检查设备是否能稳定运行。
1)服务器及交换设备验收验收结论：合格不合格注： (1)、上述验收中只要有一条不符合要求，验收结论即为不合格。
(2)、货物如有变更，需经各方认可同意。
2)布线产品验收验收结论：合格不合格注： (1)、上述验收中只要有一条不符合要求，验收结论即为不合格。
(2)、货物如有变更，需经各方认可同意。
3)软件验收验收结论：合格不合格注： (1)、上述验收中只要有一条不符合要求，验收结论即为不合格。
(2)、货物如有变更，需经各方认可同意。
3.安装验收1)交换机安装验收验收内容及要求：①.所有校园网主干交换机必须安装在标准机柜或墙柜中，安装牢固，位置合理；②.墙柜安装要牢固，机柜或墙柜要放置在合理的位置上，不能因其它事由造成损坏；③.机柜内所有插接线要有明显标记，并进行分类捆扎固定、布线安全美观，不能遮挡设备指示灯显示，是否便于维护；④.光纤接入应先接在光纤配线箱上，再用光纤跳线接到网络设备上，禁止由光纤直接接到网络设备上；⑤.观察交换机上提供的LED指示灯的工作情况，初步了解联网计算机与网络的连接状态及整个网络的连通情况；⑥.所有可管理型交换机设备应按要求作好相应的配置；⑦.VLAN划分要合理，能确保网络资源按要求访问；⑧.根据标准机柜内的网络设备连接，检查由系统集成商提供绘制的“校园网络设备电器电路图”（见附件），并详细检查所标明的各设备的名称、IP 地址、输入输出端口、所用连线的材质等是否正确无误。
中小学信息化设备使用情况统计表
学校宽 带网络 接入情 况 建成学 校 网站的 学校 校本 资源 建设 情况 教师信息技术培训和应用 能利用信 参加信息 已接受信 参加新媒 参加全国 息技术和 同频互 技术与其 专任 息技术应 基本掌握 体新技术 中小学电 优质数字 动课堂 它课程深 教师 用能力提 课件制作 应用课活 脑制作活 教育资源 应用情 度融合研 数 升培训的 方法的教 动的教师 动的学生 开展教学 况 究的教师 教师 师（人） （人） （人） 教师 （人） （人） （人）
学校Biblioteka 课题研究
互联网接入情况相关表格
附件2：互联网接入情况统计表
机关单位（盖章）：填报日期：年月日
互联网接入管理部门：联系人：联系电话：邮箱：
填表说明：
1、统计范围为本级机关、单位。
2、每个互联网接入口填写一行，分别填写接入方式、接入带宽、接入服务提供商和接入IP地址（段）、业务类型。
不够请加行。
3、接入方式主要是指光纤、电话拨号等，如有其它接入方式请注明。
4、接入终端数量是指采用此种
方式接入互联网的终端总数。
5、如无固定IP地址填写“0”。
6、业务类型包括终端浏览、业务系统、网站系统等；如有多种业务，请详细列出。
7、业务类型包括终端浏览、业务系统、网站系统等具体名称；如有多项业务，请详细列出。
8、网站域名是指业务类型中网站系统的域名。
附件3：
互联网接入防护情况统计表
机关单位（盖章）：填报日期：年月日
填表说明：请在相应的□中画√
附件4：
互联网计算机使用情况统计表
机关单位（盖章）：填报日期：年月日
填表说明：1、要如实填写互联网计算机使用情况。
2、填写时要将连接互联网的计算机与其接入口相对应。
3、请在相应的□中画√。
4、此表填写不下可另附表。
延安市安塞县2014年教育信息化学校统计表
1、教育局年报中所有的中小学校（含民办中小学校）和公办幼儿园均需填写此表，请各学校务必在学校类别对应的工作表中填报。
2、表格格式不能改变，行列宽度可以调整。
3、民办学校请在“备注”栏中填写“民办”。
4、如有其它特殊设备或系统请在“其它”栏目是说明。
5、学校地理位置选项：A：城区 B：乡镇 C：农村
6、校园网指有专门主控机房、服务器、防火墙、交换机等设备，所有教室、部室、教师办公室等场所都有1个以上（含1个）信息点。
7、接入运营商请填代码字母选项： A：电信 B：移动 C：广电 D：联通。
8、接入方式选项：A：通过县区教育信息平台光纤接入 B：光纤接入互联网 A：ADSL 接入互联网 B：其它（请注明）
9、如有其它专用教室请在“其它”栏中注明专用教室名称及其主要设备。
10、信息采编和课件制作设备主要包括（摄像机、相机、非线编系统、扫描仪等），是否有网站安全设施（站群防护系统/网页防篡改系统）。
11、网站安全设施主要指：站群防护系统或网页防篡改系统
12、网站部署方式选项：A：自主管理（学校或县区教育信息平台的服务器）B：托管（在网络运营商的服务器）
13、学校信息化建设投资经费主要来源选项：A：自筹（包括从生均公用经费中列支）b:县区教育局或财政拨款
14、本年度应用成果可以自动换行多写。
15、学校统计表由学校填写，没有项目内容的栏目不需要填写。
如果信息化投资由县区教育局或财政投资，那么“投资”栏目可以由电教中心代填。
16、汇总表由县区电教中心根据学校的分表汇总填写。
代填。
基础教育学校(机构)统计报表(初中)
基础教育学校（机构）统计报表（初中）（201 /201 学年初）制定机关：教育部批准机关：国家统计局批准文号：国统制〔2015〕80号基础基111学校（机构）基本情况续续续续基础基112学校（机构）基本情况一、指标解释1.少数民族双语教学：是指在少数民族和少数民族地区各级各类学校中，面向少数民族学生实施的以国家通用语言文字和少数民族语言文字为教学语言的教学活动。
包括一类模式、二类模式、三类模式。
一类模式：是指除汉语文（汉语）学科外，其他学科用民族语授课，使用民族文字教材的双语教学模式。
二类模式：是指除民族语文学科外，其他学科用汉语授课，使用汉语文（汉语）教材的双语教学模式。
三类模式：是指部分学科用民族语授课，部分学科用汉语授课的双语教学模式。
2.双语教学学生：是指接受双语教学的少数民族学生。
双语教学专任教师：是指面向接受双语教学的学生，在双语教学岗位上从事双语教学工作的教师。
3.仪器设备配备达标情况：是指学校各项仪器设备是否达到各省、自治区、直辖市规定的仪器配备标准。
包括体育器械配备、音乐器材配备、美术器材配备、数学自然实验仪器、理科实验仪器等是否达标。
4.体育器械配备是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
5.体育运动场（馆）面积是否达标：是指达到《教育部卫生部财政部关于印发国家学校体育卫生条件试行基本标准的通知》（教体艺[2008]5号）的相关标准。
6.校园网：是指在校园内为教学、管理等实现宽带互联，为学校教学、管理与服务等教育活动提供资源共享、信息交流和协同工作的计算机网络（含通过城域网形成的逻辑校园网）。
二、填报说明1.附属学校（园）：基础教育学校（机构）独立填报，在基础基112基本情况表中填写所附属高等学校（机构）的名称和代码。
2.通电：是指学校可获得定期或随时可用的电力来源（例如电网/电源连接，风能，水，太阳能和燃料动力发电机等）。
年报表填表说明完整版
基础教育学校（机构）统计报表（小学）小学统计报表填报总体说明1.填报围：小学、小学教学点填报本表。
2.报送日期：9月20日前报出。
3.学年：是指教育年度，即从本年的9月1日（学年初）至第二年的8月31日（学年末）。
4.统计时点：是指统计数据的截止时间，即本学年初9月1日。
如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
5.统计时期：是指统计数据的区间时间，即从上学年度的学年初9月1日至学年末8月31日时间区间。
如毕业生数、复学学生数等指标为统计时期数。
6.归档：本表由学校（机构）和县级教育行政部门归档管理。
基础基111学校（机构）基本情况一、指标解释1.学校（机构）学校（机构）：是指经县级及以上人民政府按照国家规定设置标准和审批程序批准成立、备案的实施各级各类教育的单位。
学校（机构）名称：是指在教育行政部门备案的学校（机构）全称。
学校（机构）标识码：是指由教育部按照国家标准及编码规则编制，赋予每一个学校（机构）在全国围唯一的、始终不变的识别标识码。
2.学校（机构）办学类型小学：是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
小学教学点：是指为方便适龄儿童就近入学，实施初等教育不计校数的教学机构。
少数民族学校：是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
3.学校（机构）驻地城乡类型：是指学校（机构）驻地的城乡分类属性，分为城区、镇区、乡村，以国务院关于市镇建制的规定和行政区划为基础，以民政部门确认的居民委员会和村民委员会为最小划分单元。
城区：是指在市辖区和不设区（包括不设区的地级市和县级市）的市中，街道办事处所辖的居民委员会地域；城市公共设施、居住设施等连接到的其他居民委员会地域和村民委员会地域。
镇区：是指在城市以外的镇和其他区域中，镇所辖的居民委员会地域；镇的公共设施、居住设施等连接到的村民委员会地域；常住人口在3000人以上独立的工矿区、开发区、科研单位、大专院校、农场、林场等特殊区域。
3十项办学条件
十项办学条件1.封面2.目录3.**学校十项办学基本条件表（附表一，另说明学校十项办学基本条件达标情况）4.学校鸟瞰图及平面效果图(A4纸大小)5.××学校2015年度班级学生情况简明统计表(附表二)6.2015年基报表中班级数、学生数材料复印件（212、213、312、313基表）7.分年级分班级学生花名册或者学籍名册（注意班级人数，不能出现大班额）8. ××学校占地面积、绿地面积情况统计表(附表三）9.学校平面图、土地证和固定资产登记表的复印件等（522基表）10.学校绿化用地平面示意图及图片资料（标注出绿地和绿化区域的面积）以下每项之间要求有其他颜色的隔页。
一、生均校舍面积（不含宿舍）11. 学校建筑面积统计表及教学及辅助用房面积统计表 (附表四)12.学校校舍建筑平面示意图(标注出单体面积)13.教学及辅助用房平面示意图（标注出单体面积）14.学校功能室分布示意图（符合要求的标注出面积）15.固定资产台账登记中有关校舍建筑资料复印件16.国统：基础基512中小学校舍统计表复印件17.各相关佐证照片（要进行相应的排版设计，加上文字说明）二、生均运动场馆面积18. ××学校体育运动场地（馆）面积情况登记表(附表五)19. 学校体育场地、校园活动场地，运动场地示意图及说明（标注出运动场地和各运动区域的面积）20. 国统中体育场地基础基522中小学占地面积统计表复印件21.各运动场地设施建设资料（可附配置、购买清单、协议、登记表、发票复印件、议价等方面材料）(可忽略)22.学校体育场地（馆）、校园活动场地情况佐证图片资料。
23.环形跑道或直跑道图片资料三、生均图书册数24.××学校图书册数资料统计表(附表六)25.图书室、阅览室简介（说明班级图书角使用情况）26.学校图书室、阅览室的组织机构、管理和使用制度27.学校藏书和近年来新添置图书目录及购书发票复印件、报刊杂志购置发票复印件（局里统一采购的提供验收报告单；学校自己采购的发票复印件和清单）28.图书类固定资产台账（另附基础基522复印件）29.图书资料借阅登记表（可取样或者忽略）30.生均图书借阅资料统计表（每个学生每年分年度借书12册（次）以上；电子管理系统提供借阅统计表或本学期学生借阅登记表）31.图书室（图书）、阅览室实景和借阅时的图片等（设计并配上文字说明）四、计算机32.××学校教学用计算机情况统计表(附表七)33.计算机室管理和使用制度34.计算机室财产登记册和固定资产台账（要与年报和佐证材料一致）。
信息化装备统计表
辉南县学校信息化设备统计表
单位： 设备名称 序 品牌 型号 号 学生数： 配置 人 教师数： 购置时间 人 班级数: 个 使用现状 数量 备注 (正常\停置\报废)
填表说明：1.不同者分别填写、相同者注明数量、格数不够自行添加； 2.互联网接入一项要注明是ADSL或光纤及带宽。
2
附件2 辉南县学校信息化设备统计表
单位： 设备名称 服务器 交换机 路由器 防火墙 计算机(微机室) 计算机(办公用) 计算机(教室用) 计算机(多功能厅用) 大屏幕 投影仪 视频展台 互联网接入 三相稳压电源 电视机 打印机 扫描仪 机柜 照相机 摄像机 电子白板(教室用) 电子白板(多功能厅用) 触屏多媒体教学一体机 (教室用) 触屏多媒体教学一体机 (多功能厅用) 信息化月报联系人 1 电话 序 品牌 型号 号 学生数： 配置 人 教师数： 购置时间 人 班级数: 个 使用现状 数量 备注 (正常\停置\报废)
虞城县义务教育学校互联网接入调查表1
注1：“学校类别”如为小学请填数字1，如为初中（包括“九年一贯制”学校）请填数字0注2：如无互联网接入，请在“无”列填数字0
注3：“接入方式为2、3、4的原因”：如至2015年可具备光纤接入条件但无接入经费填数字1，至2015年仍不具备光纤接入条件填数字0注4：
填表单位：填表人：任卫卫
虞城县电教馆“接入互联网费用”是指付给中国教育和科研计算机网或地区教研网、中国电信、中国网通等网络运营商的网包括学校投入的硬件费用
填表人手机：
136********电子邮箱：hnycdjg@ 填表时间：2011-8-30
计表
15年仍不具备光纤接入条件填数字0
商的网络接入费用，不。
联网接入情况调查统计表
填表单位： 填表人： 填表人手机： 填表时间： 电子邮箱：
入条件填数字0
总计： Байду номын сангаас计：
注1： “学校类别”如为小学请填数字1，如为初中（包括“九年一贯制”学校）请填数字0 注2： 如无互联网接入，请在“无”列填数字0 注3： “接入方式为2、3、4的原因”：如至2015年可具备光纤接入条件但无接入经费填数字1，至2015年仍不具备光纤接入条件填数字 “接入互联网费用”是指付给中国教育和科研计算机网或地区教研网、中国电信、中国网通等网络运营商的网络接入费用，不 注4： 包括学校投入的硬件费用
省（市）
学校基本情况 校名 学校类别注1
市
县（区）义务教育学校互联网接入情况调查统计表
互联网接入方式及带宽（单位： 互联网接入方式及带宽（单位：兆） 2.电话 3.其他接入 4.无注2 （ADSL） ADSL） 接入互联网费用注4 接入方式为2 接入方式为2、3、4 （元/年） 注3 的原因
专（兼）职 学生总数 1.光纤接入 教师总数
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学校基本情况 校名 学校类别注1
市
县（区）义务教育学校互联网接入情况调查统计表
互联网接入方式及带宽（单位： 互联网接入方式及带宽（单位：兆） 2.电话 3.其他接入 4.无注2 （ADSL） ADSL） 接入互联网费用注4 接入方式为2 接入方式为2、3、4 （元/年） 注3 的原因
专（兼）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学生总数 1.光纤接入 教师总数
总计： 总计：
注1： “学校类别”如为小学请填数字1，如为初中（包括“九年一贯制”学校）请填数字0 注2： 如无互联网接入，请在“无”列填数字0 注3： “接入方式为2、3、4的原因”：如至2015年可具备光纤接入条件但无接入经费填数字1，至2015年仍不具备光纤接入条件填数字 “接入互联网费用”是指付给中国教育和科研计算机网或地区教研网、中国电信、中国网通等网络运营商的网络接入费用，不 注4： 包括学校投入的硬件费用
填表单位： 填表人： 填表人手机： 填表时间： 电子邮箱：
入条件填数字0