pep5小学五年级英语上册unit 4 what can you do A Let’s learn
PEP-5-Unit-4-What-can-you-do？说课稿
PEP 5 Unit 4 What can you do?A Let’s Learn Do a survey尊敬的领导，老师们!大家好！我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。
一、说教材1.教学内容本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。
这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。
本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。
2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。
二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。
本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。
三、说教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1）能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
人教PEP五上册 Unit 4 What can you do？A Let’s spell
What can you do?
Part A Let’s spell
Warming-up Presentation
Practice Extension Summary
Teaching aims
1. 能够掌握字母组合oo的发音规则。 2. 能够感知并了解字母组合oo在单词中的发音规律。 3. 能根据单词的读音拼写出符合oo发音规律的单词。
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Play a game
draw cartoons do some kung fu
What can you do?
I can _______.
dance
play the pipa
Revision Presentation
Read the story
Cinderella and Prince
1 Cinderella is in a bad mood. She has to clean the room and cook some food all the time.
Revision Presentation
Practice Exten g_o_o_d_ f_o_o_d_. You _lo_o_k_ _c_o_o_l .
I have a _f_o_o_tb_a_l_l _b_o_o_k_.
Revision Presentation
Practice Extension Summary
Listen, write and say
① thegoosefoundfoodintheroom
The goose found food in the room.
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartALet’sspell》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part A Let’sspell》教学设计教学内容：本节课为人教PEP版英语五年级上册《Unit4 What can you do》部分A的Let’s spell环节。
教学内容主要围绕语音学习，以“al”字母组合的发音规律为主线，通过听、说、读、写等多种形式，让学生感知、理解并运用“al”字母组合在单词中的发音。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确听、说、识别并运用“al”字母组合在单词中的发音。
2. 过程与方法：通过听音、模仿、拼读等活动，培养学生准确发音和自主学习的习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语语音学习的兴趣，提高他们准确发音的自信心。
教学难点：1. “al”字母组合在单词中的发音规律。
2. 学生在自主练习中正确运用“al”字母组合发音。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，包含单词、图片、录音等教学资源。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学习用品。
教学过程：1. 导入：通过图片展示，引导学生关注“al”字母组合，并尝试发现其发音规律。
2. 发音示范：教师通过PPT展示单词，并示范“al”字母组合的正确发音。
3. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。
4. 拼读练习：学生分组进行“al”字母组合的拼读练习，教师巡回指导。
5. 语音游戏：设计游戏环节，让学生在游戏中巩固“al”字母组合的发音。
7. 课后作业：布置相关练习，让学生在课后继续巩固“al”字母组合的发音。
板书设计：1. 人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do》part A Let’s spell2. “al”字母组合发音规律3. 重点单词及图片4. 课后作业要求作业设计：1. 听音模仿：学生听录音，模仿“al”字母组合的发音。
2. 拼读练习：学生完成练习本上的“al”字母组合拼读练习。
3. 语音小作文：学生运用“al”字母组合编写小作文，提高实际运用能力。
Unit4 What can you do (单元解读) -五年级英语上册人教PEP版
五上Unit 4 What can you do? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是文娱活动。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过陈杰和Miss White，John和李老师之间的对话这两个场景，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容。
A部分Let＇s try：为听力活动，听力文本是一段包含核心句型的对话，学生通过完成听录音选图的活动初步接触核心句型，为Let’s talk部分的教学进行铺垫。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What can you do for the party? I can sing English songs. 教材通过Miss White和张鹏以及John的对话的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：sing，song，kung fu，dance , singEnglish songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。
教材通过Miss White 和和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片，呈现了单词的词形和意义。
Do a survey：本活动用于操练A Let＇s learn板块的单词，并要求学生能够用英语展开小调查填写调查表，使学生在实际运用中掌握单词和句型。
Let＇s spell：Let＇s spell板块分为Read，listen and chant；Listen，circle and say以及Listen，write and write 三部分。
第一部分通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短元音和长元音的发音规则；第二部分通过听力活动帮助学生进一步感知并巩固oo的音形对应关系，并通过刚刚学过的语音知识，辨认和朗读符合发音规则的单词；第三部分则通过听句子写单词活动，帮助学生综合运用自然拼读法拼写单词，并通过抄写句子的活动培养学生在单线上写句子的能力和良好的书写习惯。
人教版(PEP)五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PALet’sspell课件
Let’s watch
爱
Lovely fruit
This is a place where you can write big headlines
Practice
Listen, circle and say
Listen and circle the words.
1 book 4 good
发音要领
/ʊ/是短元音，发音时声带振动。舌
后缩，舌后部向软腭抬起，但比发
/ʊ/ /u:/音时略低些。双唇收圆并放松些，
oo
稍向前突出。
/u:/是长元音，发音时声带振动。舌
/u:/ 后缩，舌后部向软腭高高抬起。双唇
呈小圆口形，并向前突出。
例词
good look
food zoo
Presentation
Unit 4 What can you do?
Part A Let’s spell
人教PEP版英语五年级上册
Warm up
Let’s watch
Lead-in
What can you do?
I can play football.
Lead-in
What can you do?
I can cook food.
Presentation
I’d like some noodles.
What would you like to eat?
noodles
PresenБайду номын сангаасation
Can you read more?
oo /uː/
cool too
school afternoon
Presentation
字母 发音
PEP5Unit4 what can you do A read and write
PEP5Unit4 what can you do ? A Read and Write桥沟小学艾婧婧一、教学目标与要求能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?知识目标：1．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.2. 能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.3．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。
情感、策略目标1．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。
2．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是四会掌握句型—What can you do?—I can sweep the floor.I can water the flowers.I can cook the meals.三、教具准备教学图片、课件、尺子、练习题、录音机。
四、教学步骤一、读前（Before reading）1.热身活动（Let’s chant）学生跟教师边说边做动作Dog, Dog, what can you do?I can run after you.Panda, Panda, what can you do?I can eat so much bamboo.Mouse, Mouse, what can you do?I can hide in the shoe.Mike, Mike, what can you do?I can draw animals in the zoo.[设计说明] 教师与学生边说歌谣边做动作，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。
同时，复习旧知识I can…，并为新内容What can you do?的呈现作好铺垫2. 交流（Greetings）Hello, boys and girls! Please answer me a question . What am I like? 通过让学生描述老师的特征，老师说出：I’m very helpful .I can sweep the floor. What about you? 引导学生说出I can ……复习上节课所学的词组，教师问其它同学：Do you belive it? Just do it,进而认读本节新句Just do it！通过交流与学生沟通情感，拉近距离，了解学生情况，同时渗透本课情景语言：You’re helpful.what can you do at home or at school?出示学过的动词词组让学生做动作复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂学习的同时，唤起学生已有的相关旧知识，旧技能，为新课的顺利进行打好基础。
新版PEP人教版小学英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoALet’sle..
Unit 4 What can you do? A Let’s learn教案教学目标：1. 能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing Englishsongs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
2. 能能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”，并正确运用这5个单词或词组。
3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
4. 鼓励学生积极参加文娱活动，做快乐健康的人。
教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点：1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学准备：教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程：Step1 warm-up1. Free talkT: Hello ,boys and girls. I’m Mrs. Tang. I’m vey happy to meet you . Are you happy, too?2. Listen to the song “What can you do” (课前)?Ss listen to the song3.创设情境T shows a picture (a tiger)and chant.T: What’s this? Let’s ask him.SS: Tiger, tiger, What can you do? Tiger, tiger, What can you do?Tiger: Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!T(扮演tiger): Run, run, I can run after you! Eat, eat, I can eat you!....Oh ,There is a party. Wonderful! I like it. Wow, I see Ma Liang, Bear, Liu Huan,Yang Mi , Jacky ChenShow pictures(Bear, Liu Huan, Yang Mi, Jacky Chen, Ma Liang) in the party.Oh, I can learn. Then I can eat easily!Step2 Presentation (新知识呈现与学习)1. “dance”The tiger: Hello , Bear. What can you do?The Bear: Dance, dance. I can dance.(show picture).Learn d a nce(a-|a:|| ask, fast,last,past)The tiger: Dance, dance. I can dance!2. “sing”, “ English songs”and“sing English songs”The tiger：Hello，Liu Huan. What can you do?Liu Huan: Sing, sing. I can sing. I can sing songs.Learn sing(ing-|iŋ| bring, ring ,dining, king), s ong(ing-|ɔŋ|long, strong)The tiger：Sing, sing. I can sing. I can sing songs!Liu Huan: Yes. I can sing Chinese songs（中文歌）. 我和你。
人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》教案
Unit 4 What can you do? Teaching Contest:本节课主要内容是人教版PEP小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》的Part A Let's talk部分。
本课时通过对话部分，让学生了解丰富的文娱活动，同时能在语境中熟练运用核心句型进行询问并回答某人能做什么事情。
Teaching Objectives:1.Knowledge & Skills能够正确朗读并理解对话；能够运用核心句型：What can you do? I can...询问并回答某人能做什么事情。
2.Process & Method通过分角色朗读课文、口语交际、自我表达等形式操练核心句型。
3. Emotion, Attitude & Value培养学生乐于助人的品质。
Important & Difficult points:1.重点掌握核心句型：What can you do? I can...2.难点是能够正确理解、朗读本课时对话。
Teaching Aids：教学课件、相关教学图片、视频、音频和头饰。
Teaching Procedures:Step 1 Warm up首先,教师播放一段《What can you do?》儿歌动画视频。
T：Good morning,everyone! Before the class,let’s sing a song.Ss：Great！Step 2 Lead in1.教师出示一张派对照片，引导学生学习生词：party。
T：Look at the picture，what can you see in the picture?S1：I can see a cake and some children.T：Good answer! They are having a birthday party. Follow me, “party” for three times.2.情景创设：Miss White发布通知（notice）：We’ll have an English party next Tuesday. What can you do for the party, children?利用PPT展示难理解的句子，讲解We'll和next Tuesday的含义。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》( 第一课时)教案
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。
本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。
在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。
2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。
3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
Unit4Whatcanyoudo？知识梳理与单元知识归纳总结(讲义)人教PEP版英语五年级上册
[文档标题]四年级秋季班✓任务单每天读一遍！✓SPEAK LOUD！宝贝儿们，要大声读哦！➢家长+老师+学校共助孩子美好未来！➢让我们的孩子快乐学习，健康成长！人教版Unit4 What can you do？1.swim 游泳【动词ing形式】swimming 【短语】go swimming 去游泳【例句】I often swim in summer .我经常在夏天游泳。
2.speak English 说英语【联想】speak Chinese 说汉语【例句】We sometimes speak English after class .我们有时在课后说英语。
3.play basketball 打篮球【联想】play football 踢足球【例句】We can play basketball . 我们会打篮球。
4.pingpong 乒乓球【短语】play pingpong打乒乓球【例句】She is a good pingpong player .她是一名优秀的乒乓球运动员。
5.sing (动词)唱，唱歌song (名词)歌曲【短语】sing English songs唱英文歌曲【例句】I can sing English songs. 我会唱英文歌。
6. kung fu 功夫，武术【短语】do kung fu练武术【例句】He can do some kung fu. 他会练武术。
7.draw 画【短语】draw cartoons 画漫画draw pictures 画画【例句】She can draw cartoons. 她会画漫画。
8. many许多【例句】There are many students in the classroom.在教室里有许多学生。
9.problem 问题【短语】no problem没问题10.wonderful 极好的，了不起的【短语】a wonderful time 一段美好的时光11. send 邮寄，发送.email电子邮件【短语】send an email 发邮件12.next 下一个的，紧接着的【短语】next weekend 下周末【例句】We will have an English party next weekend.下周末我们将举行一个英语派对。