新湘教版语文四年级下册《三借芭蕉扇》
湖南省常德市第二小学四年级语文下册第七单元26三借芭蕉扇教案湘教版
三借芭蕉扇课题26*三借芭蕉扇执行时间月日分课时 1 总课时电教课时教学目的与要求知识与技能：学会本课文的14个生字,理解有关词语。
会用“竟然”，“水泄不通"造句。
过程与方法:通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。
情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。
培养阅读兴趣、习惯。
重点难点学会14个生字，理解有关词语。
会用“竟然”，“水泄不通”造句.教具准备生字词卡片教学程序个人随笔一、揭题导入1、古人很喜欢用"三”字，比如李白就曾写过"飞流直下三千尺”的诗句，中国传统小说也经常用”三"字来编写故事，比如《水浒传》有”三打祝家庄”，”三碗不过岗"；《三国演义》有”三顾茅庐”；《隋唐演义》中有陈咬金”三斧子定瓦岗”；《西游记》中有”三打白骨精",还有我们今天要学习的"三借芭蕉扇”。
2、出示、读课题：三借芭蕉扇（读课题明确:①通过”三”感受到借芭蕉扇的不容易。
②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火.③课题的关键词是”借”④描红"芭蕉"。
小结:题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察,细细琢磨，我们常常有新的发现。
二、初读课文 1 学生自学生字词。
2 自渎课文，注意生字词的读音。
3 反馈。
A 读音“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字B 字形蹬捶抹这三个字要注意。
C 开火车读——齐读-—同座位互相读,互相正音。
根据孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。
学生讨论反馈三、布置作业完成课后描红和临写.熟读课文.板书设计26*三借芭蕉扇“蹬“是后鼻音“抹"是多音字教学反思分课时电子教案课题26＊三借芭蕉扇执行时间6月 4 日分课时 2总课时 67电教课时教学目的与要求知识与技能:1．通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
2．了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。
过程与方法：1. 通过朗读，默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
语文四下《三借芭蕉扇》PPT课件(上课用)3
46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基
48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
三借芭蕉扇
听音频， 这是哪部动画里的主题曲？
自读提示
自由朗读课文，找出生字，注意 生字词的读音。
bā
jiāo
芭 （芭蕉） 蕉 （香蕉）
sēng
pú
僧 （唐僧） 菩 （菩萨）
pēng
小学语文湘教版四年级下册《三借芭蕉扇》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
。<<西游记>>里有关“三”的故事
三打白骨精
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【西游记简介】 《西游记》是一部中国 古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。书中 讲述唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善 的古老主题。《西游记》成书于16世纪明朝中叶， 自问世以来在中国及世界各地广为流传，被翻译 成多种语言。是一部群众创作和文人创作相结合 的作品。在中国，乃至亚洲部分地区《西游记》 家喻户晓，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等 人物和“大闹天宫”、“三打白骨精”、“火焰 山”等故事尤其为人熟悉。几百年以来，西游记 被改编成了各种地方戏曲，及电影、电视剧、动 画片、漫画，版本繁多。在日本等亚洲国家也出 现了以孙悟空为主角的文艺作品，样式众多，数 量惊人。关于西游记的作者，一般认为是明朝的 吴承恩。
•
“铁扇公主，快把你的芭蕉扇借给我老 孙！” • 铁扇公主还当孙悟空在大门外叫唤呢， 说：“不借，不借，就是不借！” • 孙悟空这就不客气，在铁扇公主的肚 子里翻起跟头来，疼得铁扇公主在地上直 打滚。 • “哎哟，哎哟，饶命呀！我把扇子借 给你，你快出来吧！”
•
这个假牛魔王说：“听说孙悟空来借 芭蕉扇，我心里可着急了。你把扇子借给 他了吗？” • 铁扇公主说：“我给他一把假芭蕉扇， 这会儿呀，那猴子也许让火给烧死了。” • 假牛魔王说：“真的芭蕉扇呢？拿来 给我瞧瞧。”
•
次数
第一次（3-5） 第二次（6-15） 第三次（16-21）
怎样借
结果
彬彬有礼借
变成小虫逼 巧施妙计骗
被扇飞
借假扇 得真扇
• ①孙悟空是一个 （ 不怕困难，敢于斗争，聪明机智 ）的人，你 是从哪句句子中体会到的？ • ②、铁扇公主是一个 （ 蛮横不讲理，狡猾 ）的人，你是 从哪些句子中体会到的？
26三借芭蕉扇(公开课)
孙悟空知道芭蕉扇能灭火之后，说
了一句什么话？这说明他是个什么 样的人？
“师父，我借芭蕉扇去，你们在这儿等着。”
勇于承担责任的人
第一次 孙悟空：
向铁扇公主行了个礼，说：“请 你把芭蕉扇借我老孙一用。公主：
不肯借，举起芭蕉扇，朝孙 悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟 空刮到天上去了。
形容他这次借扇。
变成了假牛魔王 智取
第三次
•铁扇公主怎么对他的？
“我给他一把假芭蕉扇，这会儿呀， 那猴子也许让火烧死了。” “在这儿呢”。说着从嘴里吐出小扇子， 晃了晃，变成大扇子。递给假牛魔王。 铁扇公主气得话也说不出来。
第三次
结果
得真扇，扇灭了火。
为什么铁扇公主只能气的说不出话来而不去
第二次
结果
得假扇，火焰山没有熄灭，反而直往上冒。
第三次
孙悟空
摇身一变，变成铁扇公主的丈夫牛魔王的样 子，重新来到翠云山。 这个假牛魔王说：“听说孙悟空来借芭蕉扇， 我心里可着急了。你把扇子借给他了吗？” 假牛魔王说：“真的芭蕉扇呢？拿来给我瞧 瞧。”
这次他采用什么方法去借扇？用一个词语来
抢呢？这说明了什么？
孙悟空很神通广大
故事的最后结局是怎样的？
还扇，继续西行
总结孙悟空的形象
课外阅读《西游记》的故事， 并将其自己感兴趣的章节说给弟 弟妹妹们听。
逼
第二次
铁扇公主怎么对待他的？ 铁扇公主：“不借，不借，就是不借！” “哎哟，哎哟，饶命呀！我把扇子 借给你，你快出来吧！” 这说明铁扇公主是个什么样的人？ 敬酒不吃吃罚酒的人
孙悟空爬到铁扇公主的嘴里，把头伸到外面
瞧了瞧，看见铁扇公主手里拿着来芭蕉扇， 这才呼的一下跳出来。
2019-2020年湘教版四年级下册《26.三借芭蕉扇》WORD版教案
2019-2020年湘教版四年级下册《26.三借芭蕉扇》WORD版教案教学目标：知识技能：1．会认6个生字，理解有关词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会默读，复述课文。
3．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
4．了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。
过程与方法：1．通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。
2. 通过朗读，默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
3. 通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。
情感态度价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。
培养阅读兴趣、习惯。
教学重点：了解三借芭蕉扇的经过教学难点：初步了解孙悟空这一人物的精神品质。
教具：孙悟空的图片、录像片教学方法：引导学生通过默读、复述，了解课文主要内容，通过引导学生品读感悟，了解作者刻画人物的方法课时安排：一课时教学流程：一、激趣导入二、整体把握1.教师提出问题：三借芭蕉扇，孙悟空每一次是怎样借的？2.学生认真读书，交流三、精读课文1.快速读课文找到写三次借扇经过的自然段。
2.同桌讨论，描写孙悟空言行句子和三次借扇的经过。
3.想一想：三次借扇你对他那一次满意？四、交流读书收获，感悟孙悟空这一人物形象和作者的表达方法。
1.三次借扇的经过。
2.三次借扇中，抓住“孙悟空的言行”，评“孙悟空”。
（1）指名读第3～5自然段。
品读语句。
指名分角色读（2）指名读第6～15自然段。
找出相关句子读一读。
表演这一部分内容。
（3）指名读第16～22自然段。
找句子，读一读，仔细体会。
评孙悟空。
（有勇有谋、不怕困难、勇于斗争）谈对“三次”借扇的看法。
五、总结作者抓住了孙悟空的语言、动作进行描写，使孙悟空这一机智灵活、不怕困难、勇于斗争的形象栩栩如生，也使故事生动有趣。
我们应该学习作者的这种表达方法。
附送：2019-2020年湘教版四年级下册《30.云海日出》WORD版教案教学目标：知识技能：1．认识11个生字，读记有关生词。
积累词语。
《三借芭蕉扇》
《三借芭蕉扇》 26*三借芭蕉扇（湘教版语文第八册）临武县同益小学黄园 教学目标： 知识与技能 1、能自主排难，了解关键词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会默读，复述课文。 3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 过程与方法： 1、借助注音和工具书，认读生字，理解生词。 2、通过朗读和默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 3、通过品读重点词句，了解作者刻画人物的方法。 情感态度与价值观 1、学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。 2、感悟名著魅力，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。 教学重难点： 重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 突破方法：朗读、默读、复述。 难点：初步了解孙悟空这一人物的精神品质。 突破方法：品读、感悟、交流探究。 教学准备：多媒体课件。（点击右下角为继续，点击左上角为返回上一画面。） 课时安排：一课时 教学过程： 一、激趣导入，解析课题。 1、播放音乐《猴哥，你真了不得》，引出《西游记》和孙悟空，再引出课题《三借芭蕉扇》。 师：同学们知道这熟悉的音乐的唱的是谁？这个人物出自哪本书？ 2、解析课题。 师：话说唐僧师徒四人在去西天取经的路上被火焰山挡住了去路，（出示火焰山图片）怎么办呢？（借芭蕉扇。） （1）从“三”字感受借芭蕉扇的不容易。 （2）课题的关键词“借”字的解析。 3、师：那么请同学们自由读课文，看看孙悟空到底是怎样三借芭蕉扇的。 二、整体把握，初步感知。 1、师：请同学们认真地读课文，做好标记，准备交流。 2、学生认真读课文。 3、交流。 4、三借芭蕉扇的起因、经过和结果。 一次礼借，不肯借；二次逼借，得假扇；三次骗借；得真扇。 三、精读课文，合作学习。 1、找到三次借扇经过的段落，再次默读。 2、小组合作学习：品读描写孙悟空言行的句子。 3、思考：你对哪次借扇印象最深，为什么？ 四、交流收获，感悟人物。 1、三次借扇的经过：一借（3至5自然段）；二借（6至15自然段）；三借（16至22自然段）。 2、在三次借扇中抓孙悟空的言行，评一评孙悟空。 （1）指名读3到5自然段。 A、品读语句:他向铁扇公主行了个礼，说：“我们被火焰山挡住了去路，请你把芭蕉扇借我老孙一用。” B、评孙悟空：有礼貌。（从“行了个礼”、“请”可以体会到。）B C、指名分角色读3、4自然段，并复述。 （2）指名读6到15自然段。 A、找到描写孙悟空言行的句子，品读句子。 “孙悟空摇身一变，变作一只小飞虫，从门缝里飞了进去。看见铁扇公主正在喝茶，他就飞到她的茶杯里。” “孙悟空这就不客气，在铁扇公主肚子里翻起跟头来，疼得铁扇公主在地上直打滚。” “孙悟空爬到铁扇公主嘴里，把头伸到外面瞧了瞧，看见铁扇公主手里拿着芭蕉扇，这才呼地一下跳了出来。” B、标出描写孙悟空动作的词语，认真体会。 C、评孙悟空：机智、灵活、勇于斗争。 D、指名学生分角色读这一部分内容，要求绘声绘色。 （3）、指名读16到22自然段。 A、找语句，读一读，仔细体会。 B、评孙悟空：有勇有谋，不怕困难，勇于斗争，善于斗争。 C、同桌合作表演这一部分的内容，教师指定两名学生上台进行表演，学生根据课文精要评议。 3、谈一谈对三次借扇的看法，再说说孙悟空到底是个什么样的人。 （最满意的是第三次成功借扇，因为办法巧妙。） 五、总结技法，激励拓展。 1、掌握作者通过语言、动作描写来刻画人物的方法，来使人物形象栩栩如生，使故事生动有趣。 2、从礼、逼、骗三借芭蕉扇的过程中我们要明白：逼、骗并不是我们要学习的品质，我们做人还是要礼字当先。但对于敌人，我们要机智勇敢，不但要敢于斗争，还要善于斗争。 3、播放动画片《西游记》的主题曲，激励学生复述故事。 六、课堂小结，收拾完课。 1、正是由于孙悟空的机智勇敢，唐僧师徒才能克服九九八十一难，取得真经，修成正果。 2、请大家课外阅读中国古典四大名著之一吴承恩的《西游记》课后收集《西游记》中的其它故事，讲给同学听。 板书：26*三借芭蕉扇 礼借不肯借 孙悟空逼借借假扇机智勇敢骗借得真扇
2019-2020年四年级语文下册 三借芭蕉扇1教案 湘教版
2019-2020年四年级语文下册三借芭蕉扇1教案湘教版教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战教学方法：讲练法讨论法教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时第一课时教学过程：一、揭题导入同学们，你们都看过《西游记》n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。
出示课题。
二、初读课文1.学生自学生字词。
2.自读课文，注意生字词的读音。
3.反馈。
A读音“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字B字形蹬捶抹这三个字要注意。
C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。
D指名读，师生评议。
4.理清文章层次根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。
学生讨论反馈三、布置作业完成课后描红和临写。
熟读课文。
第二课时教学过程：一、复习导入听写词二、学习课文1.自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?(蛮不讲理)你从哪些语句中读懂的?第一次借芭蕉扇的结果怎么样?(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)指导朗读2.自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。
B学生自己读，交流。
C反馈，表演。
3.自读孙悟空“三借”芭蕉扇边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”三、回顾全文从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的?1.引导学生抓住重点词语。
2.说的时候，指导朗读。
要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。
四、作业有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。
板书：三借芭蕉扇一借给假扇足智多谋孙悟空二借牛魔王骗回真扇不怕困难附送：2019-2020年四年级语文下册三借芭蕉扇2教案湘教版教学目标：1.能止确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课12个生字，绿线中3个生字只识不写，理解有关词语，会用“竟然”“水泄不通”造句。
3.联系课文读懂作业中有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得具体，土动。
2019-2020年四年级语文下册 三借芭蕉扇1教材分析 湘教版
2019-2020年四年级语文下册三借芭蕉扇1教材分析湘教版教材分析《三借芭蕉扇(二)》讲述了二借芭蕉扇和三借芭蕉扇的情况。
课文先讲孙悟空知道上了当，就摇身变成了牛魔王，巧妙地从铁扇公主那里得到了真扇子，这是二借芭蕉扇。
“他抓抓腮，眨眨眼，又想出一个好主意”“故意气冲冲地说……”说明孙悟空足智多谋。
再讲气急败坏的牛魔王摇身变做猪八戒，追上孙悟空骗回了芭蕉扇，孙悟空与牛魔王经过一场激烈地搏斗厮杀，牛魔王招架不住孙悟空的金箍棒，乖乖地把扇子借给了孙悟空，这是三借芭蕉扇。
从孙悟空在与牛魔王搏斗、厮杀的过程中不断地“变做一只大青鸟”“变做一只猛虎”“变做一头巨象”可以看出他神通广大。
课文想象丰富，情节曲折，语言生动，学生爱读。
课文的一幅插图，生动形象地反映了孙悟空与牛魔王搏斗的情景，有利于学生对课文内容的理解。
课文后面安排了会认字表及朗读、理解的要求。
会认字“假、辨、偷、焰”等笔画复杂，是识字教学的重点。
课后练习题是朗读课文和理解课文内容的要求。
课后的“学习链接”简要介绍了课文的出处、作者及我国的四大名著。
是课文的拓展和补充。
本课教学的重点是指导学生朗读。
附送：2019-2020年四年级语文下册三借芭蕉扇1教案湘教版教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战教学方法：讲练法讨论法教学准备：小黑板卡片教学课时：二课时第一课时教学过程：一、揭题导入同学们，你们都看过《西游记》n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。
出示课题。
二、初读课文1.学生自学生字词。
2.自读课文，注意生字词的读音。
3.反馈。
A读音“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字B字形蹬捶抹这三个字要注意。
C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。
D指名读，师生评议。
4.理清文章层次根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。
学生讨论反馈三、布置作业完成课后描红和临写。
熟读课文。
第二课时教学过程：一、复习导入听写词二、学习课文1.自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?(蛮不讲理)你从哪些语句中读懂的?第一次借芭蕉扇的结果怎么样?(铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了)指导朗读2.自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。
小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案范文
小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》教案范文小学四年级语文下册《三借芭蕉扇》精选教案范文一教学目标：1、认识文中6个生字，初步了解如何利用象声词使表达更具体生动。
2、了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，体会孙悟空这个人物形象，复述课文。
3、品读原著，感受经典的魅力。
教学重点：了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空的足智多谋、英勇善战，复述课文。
教学难点：品读原著，感受经典的魅力。
教学过程：课前激趣：师：在上课之前，我们先轻松一下。
播放音乐《猴哥》师：刚刚播放的音乐赞扬的是谁?生回答：孙悟空。
提问：说说你对他的印象。
生回答：……师：孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能来表演他的动作或语言。
生表演孙悟空的动作和语言(设计意图：课前通过看视频，听猴哥的音乐，能让学生轻轻松松进入课堂，并拉近教师和学生之间的距离。
学生表演孙悟空的经典动作和语言一是为了提高学生的学习兴趣，二是看学生对孙悟空了解多少，三是为了解孙悟空这人物的性格特点和复述课文做铺垫。
)一、课题质疑1、今天我们学习一个关于孙悟空的故事《三借芭蕉扇》，板书课题，齐读课题。
2、提问：读了课题你有什么疑问?3、学生质疑4、教师相机板书：怎样借?结果怎样?(设计意图：爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，学生看到课题质疑，一是看学生通过课题读出了什么信息，有什么不懂之处，二是学生提出问题让课堂学习有了方向性，三是让学生学会学习。
学生只有能提出问题，才会想办法去解决问题。
在这一过程中，学生的思维得到了发展，视野也会变得越来越开阔。
在本课的教学中，我将鼓励学生大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。
)二、检查预习1、三借芭蕉扇，扇还有一个读音。
指名读：铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。
2、提问：读完后，你发现了什么?3、生回答：扇字做名词读扇shan，做动作时读扇shan。
4、师：这篇课文很有趣，语言很有特色，比如课文里很多地方都用了拟声词。
三借芭蕉扇课文
《三借芭蕉扇》是《西游记》中的一篇故事，描述了唐僧师徒四人为了通过火焰山，三次向铁扇公主借芭蕉扇的故事。
第一次借芭蕉扇时，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子里，结果反被铁扇公主扇飞。
第二次孙悟空变成牛魔王的样子，成功借到了假的芭蕉扇，但被牛魔王变成八戒的样子骗回去。
第三次孙悟空变成一只小虫，乘铁扇公主喝茶时进入她的肚子，成功借到真扇，却又被牛魔王变成大白牛挡住去路，最后孙悟空与牛魔王大战一场，终于打败牛魔王，成功借到真扇，扑灭火焰山。
以上是《三借芭蕉扇》的大致内容，如需了解更多信息，可以阅读原著或者查阅相关研究资料。