教学效果评价评语5篇
课堂教学评价评语(优秀8篇)
课堂教学评价评语（优秀8篇）教学评价篇一1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：(一)课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
在教学过程中，本人积极搞好业务学习和进修，探索教育规律，不断更新教育观念，探求新的教学方法，研究教学新模式，做到了既能把科学文化知识传授给学生，又能结合教学实际，锻炼提高学生的能力，促进学生整体素质的发展，做到教书育人。
与此同时，本人特别重视“差生”的转化工作，关心学生的健康成长，坚持以正面教育为主、启发诱导提高学生的思想觉悟，对他们动之以情，晓之以理，做到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，辛勤的劳动换来丰硕的教学成果受到学校和社会的一直好评。
面对学生那闪动着智慧的、渴求的眼睛，我就感觉肩上的责任重大。
利用节假日，我不断的外出学习、参观，闲暇注重理论知识的学习，不断提升自己的知识水平和业务能力。
从事教育多年，我始终坚持在三尺讲台，始终面对我割舍不掉的学生。
教学评价(优秀15篇)
教学评价(优秀15篇)教学评价篇一新课程实施以来，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神，但在“参与”和“活动”中，学生内在的思维和情感并没有真正被激活，原因是很多学生的积极性没有被调动起来。
数学课堂教学中教师的评价性语言，能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极思维，培育良好的情感。
但在我的实际教学中，却存在着很大的问题，大致情况如下：一、评价语性语言单调，不能激发学生的学习积极性我的课堂使用的评价语过于格式化，用得最多的就是：“你回答的真好”、“老师真为你高兴”、“你回答错了”、“你太棒了”等几个简单的词汇，就像在套用统一的格式范本复制评语。
至于为什么回答的好，为什么老师真为你高兴，好，好在哪儿，不去解释，只有靠学生自己去揣摩。
二、对学困生，没有诚挚地欣赏我在新授课时，讨论问题或回答问题时，叫优生或中等生回答问题的机会较多，叫学困生回答问题的现象较少，当学困生回答不上来时，我对用激励性语言启发和鼓励学困生的。
评价语使用的太少，或过于太简单。
没有给学困生起到积极的推动作用，也没有对学困生诚挚地欣赏，造成学困生厌学的现象越来越严重，学习的主动调动不起来学习成绩也越来越差。
三、不善于创造即兴评价语言，激发学生兴趣评价语言一般都是在课堂生成过程中生成的，它可能是教师预先设想的，但也可能是课堂上出现预设外的问题时所产生的即兴评价。
这就考验教师课堂机智和随机应变能力，但也是一节课的关键点。
有的学生回答老师提出的问题真是回答的天衣无缝，可有时候我只会说一句：“你回答的真好”，这位学生当时肯定没有感到喜悦。
如果是这样表扬的话：“你回答的真完整，和老师想的一样，老师真为你感到高兴。
”这位学生一定会特别的高兴，而且学习的兴趣又一次的被调动起来。
这就充分的说明我不善于创造即兴评价语言，驾驭课堂的能力还有待于提高。
总之，我会通过改进自己的教学评价用语，形成自己的教学特色，使绝学生喜欢上我的课，喜欢学数学。
评语大全之对教师教学效果评语
评语大全之对教师教学效果评语一、教学目标达成方面1、这位教师在教学过程中始终紧扣教学目标，每节课都有明确的重点和难点，并且通过多种教学方法和手段，让学生较好地理解和掌握了知识，教学目标达成度高。
2、教师能够根据课程标准和学生的实际情况，合理制定教学目标。
在教学中，能够围绕目标展开教学活动，大部分学生都能达到预期的学习目标。
3、教学目标明确，但在实际教学中，对于一些难度较大的目标，部分学生未能完全达成。
教师需要进一步调整教学策略，以确保全体学生都能跟上教学进度。
二、教学内容方面1、教学内容丰富、充实，不仅涵盖了教材中的知识点，还能适当拓展相关的课外知识，拓宽了学生的视野，激发了学生的学习兴趣。
2、教师对教学内容的把握精准，能够深入浅出地讲解复杂的概念和原理，使学生易于理解和接受。
同时，注重知识的系统性和连贯性，帮助学生建立了良好的知识框架。
3、教学内容的选择和组织不够合理，存在重点不突出、内容冗长繁琐的问题。
教师应精简教学内容，突出重点，提高教学效率。
三、教学方法方面1、教师教学方法灵活多样，能够根据不同的教学内容和学生的学习情况，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，充分调动了学生的学习积极性。
2、善于运用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富了教学形式，提高了教学效果。
但在使用过程中，要注意避免过度依赖技术，而忽视了与学生的互动交流。
3、教学方法较为传统，以讲授为主，缺乏学生的参与和互动。
建议教师增加小组讨论、课堂展示等活动，让学生在自主探究中学习知识。
四、教学过程方面1、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
能够合理安排教学时间，做到主次分明，详略得当，使整个教学过程有条不紊地进行。
2、注重课堂的导入和总结，导入能够激发学生的学习兴趣，引发学生的思考；总结能够帮助学生梳理知识，加深记忆。
但在课堂提问环节，问题的设计不够巧妙，缺乏启发性。
3、教学过程中，对学生的关注不够，不能及时发现学生的问题和困惑，并给予有效的指导。
教学效果评价表评语
教学效果评价表评语教学效果评价表评语：1. 这个学期的教学效果令人印象深刻，学生们在各个方面都取得了显著的进步。
2. 教师在课堂上的讲解清晰明了，能够引起学生的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
3. 学生在课后作业和考试中表现出了扎实的基础知识和良好的理解能力。
4. 教师注重培养学生的实践能力，通过实验和实地考察等活动，使学生能够将理论知识应用到实际问题中解决。
5. 教师注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作项目，使学生能够相互协作、共同完成任务。
6. 课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和提问，展现出了良好的思维能力和表达能力。
7. 教师注重培养学生的创新思维，通过开展创新项目和设计任务，激发了学生对科学研究和发明创造的兴趣。
8. 学生在实验操作中表现出了严谨的态度和良好的实验技巧，能够正确分析实验结果并得出合理结论。
9. 教师注重培养学生的问题解决能力，通过提供实际问题和案例分析，培养了学生的综合思考和解决问题的能力。
10. 学生在课堂上展示了批判性思维和判断能力，能够对所学知识进行评估和分析。
11. 教师通过多媒体教学手段和互动式教学方式，使课堂内容更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
12. 学生在课程设计和报告撰写中展现出了较高的独立思考和表达能力。
13. 教师注重培养学生的信息素养，通过引导学生使用科学数据库和互联网资源，提升了他们的信息检索和利用能力。
14. 学生在小组讨论中表现出了良好的合作精神，能够有效沟通、协商并共同解决问题。
15. 教师注重培养学生的跨学科思维，通过引导他们探索不同领域之间的联系，拓宽了他们的知识视野。
16. 学生的学习兴趣和主动性得到了有效激发，他们对所学知识表现出了较高的掌握程度。
17. 教师在评价学生作业和考试时，能够给予具体、明确的建议和指导，帮助学生进一步提高。
18. 学生在实践环节中展现出了较强的动手能力和解决问题的能力，能够独立完成实验和项目任务。
老师听课评课记录评语(多篇)
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 教师语言生动，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，课堂互动积极，学生思维活跃，教学效果显著。
3. 教学内容充实，讲解深入浅出，注重启发学生思考，能够引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4. 教师注重培养学生的动手能力，课堂活动设计合理，学生参与度高，教学效果明显。
5. 教师能够根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异，因材施教，教学效果良好。
6. 教师能够运用多种教学手段，例如多媒体课件、实验演示等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
7. 教师注重培养学生的合作学习能力，课堂小组活动设计合理，学生合作意识强，教学效果显著。
9. 教师能够灵活运用教学评价手段，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
10. 教师能够积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教师能够充分挖掘教材资源，将教材内容与学生的生活实际相结合，使教学内容更加贴近学生，易于学生理解和接受。
2. 教师注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的批判性思维。
3. 教师能够关注学生的学习过程，注重学生的学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4. 教师能够运用幽默的语言和生动的教学案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师能够根据学生的学习反馈及时调整教学进度和教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏，取得进步。
6. 教师能够运用现代教育技术手段，例如网络资源、在线平台等，丰富教学资源，拓展学生的学习空间。
7. 教师能够关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励，帮助学生建立自信，促进学生的心理健康发展。
8. 教师能够积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教师的专业成长。
课堂教学效果评语十二篇
课堂教学效果评语十二篇课堂教学效果评价课堂教学效果评价1.学生课堂学习状态（1）是否充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。
（2）是否独立思考，掌握学法，大胆实践，善于质疑，变式思维，并能自评、自检和自改。
（3）是否勇于发表自己的见解、认真听取和尊重别人的意见，各负其责，有效地进行小组内的互帮互学。
2.学生学习的效果（1）学生对课程的喜欢程度师生关系和谐，学生能乐于讨论，对数学活动充满热情，积极主动地从事探究活动，既轻松又专注，表现出强烈的好奇心和求知欲。
（2）合作交流和解决问题能力的状况能运用所学的知识发现、提出并能解决实际问题，并能和同伴交流思路。
师生之间、生生之间能建立多边的、丰富的、多样的信息联系与信息反馈，学生愿意互相交往，懂得尊重别人、取长补短，在动手实践中、自主探索中充分发挥智力潜能。
（3）基础知识和基本技能的掌握情况学生能否切实掌握基础知识和基本技能，有良好的达成状态，让不同的学生各尽所能，学有所得。
（4）学生运用学科知识解决实际问题的能力主要评价学生是否能从生活中感知，从收集整理的信息中发现、抽象学科知识规律，用所学知识观察、解答生活中的实际问题，以及在学习活动中能力结构和合理迁移创造性思维的水平。
具体包括：课前收集生活信息，课内交流、整理和分析信息，将所获知识再应用到生活中解决实际问题，自我组织学习活动和反馈与聚合思维统一，直觉与分析有机结合创造性想象的参与等方面。
课堂教学即时效果课堂，是学生学习知识的重要场所，也是学生获得人生体验并激荡着活跃生命的殿堂。
课堂教学，则是一个由多种要素构成的复杂的动态系统。
它是提高教学质量，推进学生主体发展的重要渠道。
经过我们的不断摸索和实践，总结出了如何上好自己的课，如何达到良好的课堂教学氛围。
第一、明确教学目标，积极备课，寻找激发兴趣的切入点。
教学目标是教学活动的出发点，也是教学活动的归宿，同时也是设计教学过程的重要依据。
课堂教学评语【13篇】
课堂教学评语【优秀13篇】教学评价篇一1、你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课间能和其他小朋友打成一片，课堂上也能认真听讲，学习比较勤奋。
如果在课堂上能积极踊跃地发言，认真及时地完成作业，你肯定会更出色！记住，前进就是胜利。
2.你是位聪明又可爱的男孩，对语言文字接受理解的挺快，但是，在优秀的语文基础上，你的数学成绩还不太理想。
你遇到什么麻烦了吗？可以来告诉老师，老师帮你一起去解决它，试试吧！还有老师好希望在你的作业本上看到你端正的字迹，在假期把你的字练一练，等下学期过来，让老师看到一个书写端正的你，好吗？3、老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。
你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？4、你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴得是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢。
知道吗？如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的？聪明的你一定明白该怎么做吧！5、你是个聪明可爱的小男孩，学习勤奋，工作负责，这学期，你的环境识字本越做越好，更棒得是老师发现我们的xx胆子变大啦，上课经常看到你高举的小手，勇敢地站起来回答老师的问题，实在让老师很高兴。
希望你再接再励，更上一层楼！6、你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。
如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。
希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。
7、你是个聪明又听话的孩子，学习挺勤奋，瞧，期末考语文得了一百分，就是很好的证明。
只是为什么你要先玩了才做作业，结果迟到了却要妈妈护送上学，这可不太好。
教学评价意见和建议6篇[001]
![教学评价意见和建议6篇[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f0a6f4cfe00bed5b9f3f90f76c66137ef064f76.png)
教学评价意见和建议6篇教学是由老师的教学和同学的学习组成的一种人类特有的人才培育活动。
以下是为大家整理的教学评价意见和建议的文章6篇 ,欢迎品鉴！第1篇: 教学评价意见和建议1）学问点详尽，内容丰富，条理清楚，并能适当补充相关学问。
如能适当增加一些互动环节，气氛会更好。
2）语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导同学有效学习，双基落实，效果大为显著。
3）能习题，题目设置有梯度，提问面对中下等同学。
留意学问的连接，运用学问迁移的教学方法，使同学易懂。
同学主动参加性不够，有待提高。
4）板书工整清楚，语言流畅有条理，课堂条理清晰，题目设置有梯度，课堂容量足，要加高校生参加面。
5）老师在课堂上起到了引领、导航作用。
新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平常应留意引导同学学问的积累，丰富同学学问面6）学问点归纳条理清楚，便于同学整理。
对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，同学简单理解。
复习内容详略得当。
但作为复习课，课堂容量还需加大。
7）学问点归纳条理清楚，采纳同学回忆复习学问点，便于同学记忆和整理。
结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。
例题规范，针对同学基础少扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实基础，值得确定。
8）习题设计难易合理有序。
整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、同学探究、同学口答、同学模拟练习、同学板演等多种形式，使同学基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9）过分数运算类比引出分式的约分，同学简单理解，易于接受。
课堂容量较大，但习题还需优化。
老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10）能激发同学学习爱好，课堂内容支配有序，但同学反映稍显沉闷。
第2篇: 教学评价意见和建议一、思想工作方面乐观参与学校组织的各项政治活动，仔细对待每次的政治学习，并且仔细执行学校的各项规章制度。
团结同志，做到爱校如家，爱生如子。
全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。
教学思想端正，工作态度好。
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教学效果评价评语5篇
在平常的学习、工作或生活中，大家肯定都接触过评语吧，评语可有效引导被评价对象朝着抱负目标前进。
那么你有真正了解过评语吗?以下是我帮大家整理的教学效果评价评语，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
教学效果评价评语1
1. 你虽然不爱说话，但是在班级里把许多事情都做得很好，能够和同学友好相处，喜爱读课外书，盼望你今后要仔细作业，把字写好，提高自己的学习成果。
2. 你是个头脑敏捷的同学，然而没把聪慧用在学习上;你的性格很顽强，但没用在对待困难上。
但在这学期，你的改变令全部的老师和同学刮目相看作业基本能自觉完成了，上课也能仔细听讲了，与同学也能友好相处了。
看到你的进步，老师真为你兴奋。
盼望你在新的一年里，能扬长避短，把更多的精力放到学习中去，争取更加优异的成果。
3. 你是一独特格内向、悄悄无闻的小男孩。
其实，你有很多优点老实纯朴，喜爱集体，遵守纪律。
惋惜学习基础实在薄弱，以致于有点跟不上大家。
不过在复习阶段，你的进步很大，尤其是写字水平有了很大提高，老师为你感到傲慢。
盼望你在新的一年里，能不断树立自信，多向他人请教，在学习上多下苦功，信任你会取得更大的进步!
4. 你是一个很狡猾的男孩，工作一丝不苟，洁净干净的楼道
是班级一道亮丽的风景。
本学期在学习上比过去进步明显，一切源于你的努力，盼望在今后的学习中要连续努力，争取更大的进步。
5. 文雅的你是一个优秀的女生，负责班级的早读，实小第一个有琅琅书声的班级是六一班，那些都是你的功劳，平常学习仔细，作业按时完成，书写工整。
盼望你发言再大胆一点，争取更大的进步教学效果评价评语2
1、你虽是班级内个子最小的同学，但你是个特别优秀的男孩，脑子里藏着数不尽的稀奇奇怪的事，但是，你交的一个坏伴侣却老是使你的成果上不去，那就是贪玩。
假如你能丢掉这个坏伴侣，再交上个好伴侣：仔细学习、仔细听讲，加快完成作业的速度，那么，你肯定会更加讨人喜爱。
2、你是个让人宠爱的男孩，清扫卫生看法仔细，老师始终被你的这种精神所感动着。
最近，老师发觉你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你兴奋。
假如你今后上课时不做小动作，用心听讲，你会进步得更快。
有信念吗?努力吧!
3、你是个很仔细的同学，每一次的作业都做得很仔细而且认真。
课堂上老师也能看到你高举的小手，让老师非常欣喜。
但如今，你却交了个坏伴侣，那就是贪玩。
记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。
好好表现，老师信任你还能迎头赶上!
4、虽然平日你悄悄无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你是个好同学，你用点滴汗水，浇灌着胜利的花朵，你爱好写作，有助人为乐精神，但好同学还要做到上课仔细，管好小手，
大胆表现自己，能做到吗?老师信任你肯定能!
5、你是一个聪慧机智的小女孩，有一双美丽的大眼睛，老师很喜爱你，你上课主动举手发言，也能和小伴侣和谐相处，喜爱关心老师做事情，喜爱劳动，集体荣誉感强，有时能严格要求自己，老师盼望你以后课后能更仔细地复习，完成作业，老师也盼望二班级的聂僖蔓可以成为班干部，做老师的好助手!
教学效果评价评语3
1.你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后连续努力，争取与同学并肩前进。
2.你是个勤奋、好学的孩子。
同学之间友好相处，喜爱集体，作业仔细，学习成果有了明显的进步，但上课发言不太强烈，希今后多动脑，争取更大的进步。
3.你聪慧、可又太顽皮。
你敬重师长，喜爱集体，各项活动主动参与，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要傲慢，坚持不懈，争取做个好同学。
4.你是个乖巧、好学的女孩。
同学之间友好相处，作业也比以前做得仔细，在这一学期内，成果有了明显的提高，希你今后连续努力，争取做个好同学。
5.你是个老实、勤奋的男孩。
作业按时完成，但字迹不太工整。
同学之间和谐相处，集体活动主动参与，但上课发言不太强烈，希今后主动动脑，学习成果能更上一层楼。
教学效果评价评语4
1.你是个老实的孩子，你喜爱集体，关怀同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。
2.你是个老实、和善的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但。
由于你作业时，上课不够用心，导致你成果不太抱负，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。
3.你是个懂事、聪慧的女孩。
你喜爱集体，关怀同学。
上课主动动脑，作业仔细完成，还是老师的好帮手，希今后再接再厉，争取更大的进步。
4.你是个聪慧、活泼的好孩子，上课特殊仔细。
回答下列问题大胆洪亮，你喜爱集体，关怀同学。
是同学的好典范，是老师身边的好助手，希你今后更加努力，永久保持三好同学的荣耀称号。
5.活泼、好动是你的天性。
学习自觉，同学之间友好相处，集体活动主动参与，作业按时完成，但字迹较差，希今后改掉这点坏毛病，争取更大的进步。
教学效果评价评语5
1、或许你有些淘气，有些慢，也常挨批判，可其实在老师的心里，始终认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，假如你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来仔细思索，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。
试试看，老师等你的好消息
2、别看你个头小，却拥有一个聪慧的大脑，你思想活跃，反应灵敏，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好，喜爱捏着小拳头对着小伴侣，假如你能改掉这毛病，勤奋努力地学习，肯定会很有长进的。
3、你那聪慧活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，做老师的小助手，洪亮地回答下列问题，孩子，你是好样的，但老师还盼望你把这股劲多在学习中使使，仔细对待每一堂课，每一次作业，那老师就更观赏你了。
4、你是一个敢讲真话、能做实事，擅长思索，具有肯定办事力量的人，你富有朝气与信念，常能带给班级一股青春与清爽的气息，你能与同学朝夕相处、融洽和谐，爱好体育，但各方面还有待改良与提高。
愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面进展的三好同学!
5、你是属于那种能轻松地把握课本学问的聪慧孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来快乐与美的享受，可是你课堂上，下课时也也有捣蛋，追赶的时候，盼望你立刻改正，能为实现抱负而孜孜不倦地学习，在学问的海洋里畅游。