人教部编版六年级下册作文指导第讲雨——学写变化的景物全国通用教案优秀版

第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)
1.生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。
2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.（以下导入仅供参考）师：上课之前老师给你们猜几个谜语。
四、教学准备
动漫
五、教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
（一）花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟。1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
1.可由教师朗读并讲解该题。
2.也可让学生朗读该题。
3.如有投影，也可配合使用。
4.具体内容书上有不在这里详细体现。
第四，神奇口诀（1—2分钟）
温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。
第五，佳作品悟(2—3分钟)
生：它一看到玩具老鼠就双眼放光，被它吸引了，根本就不管周围还有谁，只是不停地追着老鼠跑，一点都不知疲倦。
生：它玩得这么投入，可是当有一只小狗经过的时候，它立刻就警觉起来，连心爱的老鼠都不要了，一眨眼，就跑没了。
师：对啊，只是一只小狗经过，就吓到它了，它真是怕狗啊！同学们说的很棒哦，降龙十八掌送给你们。
出示问题：动漫是按照什么顺序呈现下雨过程的？
师：那动漫是按照什么顺序呈现下雨过程的？
生：雨前，雨中，雨后。
师：那在不同的时候，景象又有哪些不同呢？
生一：下雨前，天空忽然暗了下来，整个大地像是一下子失去了光线。
生二：乌云逐渐遮住了天空，像是给天空蒙上了一块幕布。
生三：天空中传来了轰隆隆的雷声。
师：如果是夏天，下雨前空气会怎样呢？
出示问题：动漫中描绘了什么季节的雨？你是怎么看出来的？
师：动漫中描绘的是哪个季节的雨？
生：夏天的。
师：你是怎么看出来的呢？
生一：下雨前雷声大作。下雨的时候雨点又急又猛。
生二：雨来得快，去得也快。
师：所以每个季节的雨都有自己的特点。我们之前看到的春天的雨，温柔美好，夏天的雨又急又猛。所以写不同季节的雨一定要抓住不同季节雨的特点。
第十三讲雨
——学写变化的景物
一、教学目标
1.能按照一定的顺序把下雨的过程写清楚。
2.抓住下雨前后景物变化的特点，用上修辞手法，将景物写优美，写生动。
3.培养学生对大自然的喜爱之情。
二、教学重点
能按照一定的顺序把下雨的过程写清楚。
三、教学难点
抓住下雨前后景物变化的特点，用上修辞手法，将景物写优美，写生动。
师：这个小动物，它有一对长长的耳朵，尾巴短短的……
生：是兔子。
师：它的一双眼睛最有特色。眼珠一会变圆，一会变细。
生：是猫。
师：同学们真聪明，都猜出来了。那今天就让我们一起来写写这些可爱的动物。
揭示课题：
第八讲这个动物好可爱
——学写喜欢的动物
（板书课题：第八讲这个动物好可爱——学写喜欢的动物）
（温馨提示：也可以用简笔画导入，在黑板上画出动物的部分特征让学生猜）
生：刚下的时候是一滴一滴的小雨滴。
师：后来又是怎样的？
生一：后来雨渐渐下大了。雨水像断了线的珍珠不断地往下落。
生二：雨水渐渐形成了一条巨大的雨幕。
师：是的。在下雨这个过程中，雨也是不一样的。刚开始是小雨滴，后来变大，最后又会逐渐变小，同学们一定要抓住随着时间变化时雨水的变化。
出示问题：小伙伴在亭子里观察到了什么样的景物？
师：这位同学不仅说出了兔子的外形，还用上了比喻句，特别生动形象。降龙十八掌送给你。那有没有同学注意到，他在说的时候，是毫无顺序地说的，还是按照一定顺序说的呢？
生：按照一定顺序说的。
师：是的，他介绍的时候，是按照从整体到局部，从头到尾的顺序介绍的。我们介绍的时候，也要按照这样的顺序，介绍动物。
（温馨提示：三年级有写动物外形的训练，所以这里只是简单巩固。但是如果班级学生基础不太好，一开始顺序回答的不对，在学生回答完之后，老师要帮助学生梳理顺序，让学生按照正确的顺序，再说一遍）
生三：风更大了，吹得行人的伞都要飞了。
生四：有一些小草被雨水砸倒在地上。
……
师：那雨后的景物又是怎样的呢？
生一：雨已经停了，大地重新恢复了平静。
生二：乌云渐渐散去，天空又重新恢复了明亮。
……
师：那这几个环节是不是都这样生硬呢？一下子就下大雨了，一下子就雨停了吗？
生：不是的。
师：我们在上一个动漫讲春雨的时候，就已经说过了，下雨时雨水大小也是渐渐变化的，所以这几个环节之间也是慢慢过渡的，你能用上过渡语吗？
师：小动物不仅长得可爱，而且还有很多有趣的习性，我们一起来看看吧。
播放动漫
问题一：动漫中的小猫有哪些习性？你是从什么事中看出来的？
师：动漫中小猫有哪些习性？
生：喜欢抓老鼠，很怕狗。
师：你是从动漫中的什么事中看出来的呢？
生一：它追着玩具老鼠跑。
生二：它看到狗一下子就跑掉了。
师：同学们看得很仔细。那我们想一想，如何把这些习性写具体呢？如何突出它的喜欢和害怕呢？
植物：被雨水打得东倒西歪……
雨后：太阳、植物、行人、路面……
表达自己的喜爱
第三课时（45分钟）
学生写作（40—45分钟）
教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。
教师收作文。
第八，互动舞台（1—2分钟）（见教材）
温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。
四、教学准备
动漫
六、教学过程：
第一课时（25分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
（一）花样点名5分钟。
（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。
（三）作文讲解5分钟。
（四）阅读拓展讲解5分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。
生一：雨中的小草，格外绿。
生二：雨中的花朵格外娇嫩。
生三：雨水打在湖面上溅起朵朵水花。
……
师：现在同学们知道如何写下雨了吗？
生：抓住雨的特点，写出下雨过程中随着时间变化雨的变化，写出雨中的景物特点。
师：那是不是只要注意这些就好了呢？我们接着往下看。
师：刚才我们看了春天的雨，接下来，让我们一起看看这是哪个季节的雨吧。
生：猫的尾巴特别长，比一般的小猫要长。
师：同学们都抓住了小猫的外形特点，特别棒。不过这只猫为什么尾巴特别长呢？
生：因为它是魔方星球上面的猫。
师：那在我们的地球上也有很多可爱的小动物哦。说说你喜欢的动物是什么吧！
出示问题：你最喜欢的动物是什么？
小狗。
生三：仓鼠。
六、教学管理课后评定
家庭作业
课后反思
成功之处
不足之处
整体感觉
第八讲这个动物好可爱
——学写喜欢的动物
一、教学目标
1.能够抓住动物特点，按照顺序介绍动物的外形。
2.能够生动具体地写出动物的习性。
3.表达对动物的喜爱之情。
二、教学重点
能够抓住动物特点，按照顺序介绍动物的外形。
三、教学难点
能够生动具体地写出动物的习性。
第二，写作导航（37—40分钟）（导航见教材）
快乐起航
师：先让我们看一下春天的雨。
播放动漫
出示问题：动漫中描绘了春雨的哪些特点？
师：动漫中提到春雨哪些特点？
生一：冰冰的，凉凉的。
生二：雨很小。
生三：春雨飘落的时候发出“沙沙沙”的声音。
……
出示问题：雨刚下时是什么样的？后来又是什么样的？
师：雨刚下的时候是怎样的呢？
师：从你的描述中可以看出来，它真的是很爱吃啊。有人碰它，它都不搭理。那你能不能把兔子吃东西的样子描述具体呢？比如怎么吃的，吃多久呢？
生：它的三瓣嘴看着小，但嚼起来可快了，不一会的功夫，一片菜叶就没了。
师：1.千条线，万条线，落在水里看不见。
2.一片白线半天高，可惜布机织不了，剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。
同学们有没有发现这两个谜语有什么共同点？
生：这些谜底的答案都是雨。
师：是的，同学们真聪明。今天，就让我们一起来写雨。
揭示课题：
第十三讲雨
——学写变化的景物
（板书课题：第十三讲雨——学写变化的景物）
问题二：你喜欢的动物有哪些习性？请举例说明。
师：你喜欢的动物有哪些习性呢？能具体说明吗？
生：我家的兔子最喜欢的就是吃了。它平时都是躲起来睡觉，从不出来活动，可是一旦爸爸买菜回到家，它就立刻从睡觉的地方跳出来，直奔向爸爸。然后一头扎进去，埋头就吃了起来。这个时候，你要是去摸它，它是绝对不会搭理你的，而是嫌弃地往旁边挪挪，继续吃。
第二，写作导航（37—40分钟）（导航见教材）
快乐起航（详情以动漫为主）
师：我们走在路上常常会遇到流浪猫，流浪狗。小维和小杰也和我们一样，上学的路上遇到了一只小猫。让我们一起来看一下。
播放动漫
出示问题：你能说说动漫中小猫的外形吗？
师：动漫中小猫长什么样呢？
生：小猫身上是咖啡色的。
师：除了颜色还有什么特点呢？
第二课时（45分钟）
第一，快乐出发（3—5分钟)