幼儿园剪纸教学实践总结
幼儿园开展“巧手剪窗花 笑语迎新年”剪纸活动总结
幼儿园开展“巧手剪窗花笑语迎新年”剪纸活动总结幼儿园开展“巧手剪窗花笑语迎新年”剪纸活动总结
伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2018年如约而至，为了让幼儿了解剪窗花迎新年的风俗习惯，加深幼儿对传统节日的认识和感受，xx街道办事处xx幼儿园于2018年1月26日组织幼儿开展“巧手剪窗花笑语迎新年”剪纸活动。
本次活动各班幼儿积极参与，兴趣浓厚，整个活动场面热烈、温馨、其乐融融。
在老师的指导下，孩子们用灵巧的小手剪出了造型各异、形象逼真、色彩艳丽的窗花。
有雪花、有五角星、有小手绢、有花盘、有菊花、有小动物等各种手工制作，一幅幅精致的作品洋溢着欢乐祥和的迎春气息，深受幼儿喜爱。
最后，老师们将幼儿的作品粘贴在主题墙上和走廊周围，美化了幼儿园环境，营造了浓厚的节日氛围。
通过此次活动，进一步提高了幼儿的动手能力，同时也让幼儿体验到了中国民族文化的精髓，还寄托了每个小朋友对新年的美好祝福。
幼儿园十二生肖剪纸教案详细指导与实践
《幼儿园十二生肖剪纸教案详细指导与实践》一、前言在幼儿园教育中，剪纸作为一种传统的手工艺品，一直受到家长和老师的喜爱。
而“十二生肖”作为我国传统文化的一部分，也是教育幼儿重要的内容之一。
本文将详细介绍如何结合“十二生肖”这一主题，编写幼儿园剪纸教案，以及针对实际情况的一些教学实践经验。
二、教案编写1. 教学目标在编写幼儿园剪纸教案时，首先要确定教学目标。
对于“幼儿园十二生肖剪纸教案”，我们的教学目标可以包括：让幼儿了解十二生肖的相关知识，培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手动脑能力，激发幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学内容教学内容是教案编写的重点。
在“幼儿园十二生肖剪纸教案”中，我们可以根据十二生肖的相关形象，设计不同的剪纸活动。
在老鼠年，可以教导幼儿制作老鼠形象的剪纸作品；在虎年，可以教导幼儿制作虎形象的剪纸作品，以此类推，直至十二个生肖都有所涉及。
3. 教学方法在选择教学方法时，要根据幼儿的芳龄特点和认知水平来确定。
幼儿园的教学方法可以多样化，例如故事讲解结合剪纸制作，或者通过游戏与剪纸相结合等，都能激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价教学评价是教案编写中不可或缺的一部分。
在“幼儿园十二生肖剪纸教案”中，可以采用多种形式进行评价，如观察记录、作品展示、小组展示等。
通过评价，可以了解幼儿对剪纸制作和十二生肖相关知识的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
三、教学实践1. 教学准备在教学实践中，首先要进行充分的教学准备。
包括准备相关教学资料、剪纸工具、教具等，还要对教材内容进行充分准备和熟悉。
2. 教学过程在教学实践中，要注意教学过程的设计。
可以采用引导式教学，给予幼儿充分的发挥空间，引导幼儿动手实践，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教学反思教学实践结束后，要对教学效果进行反思。
包括对教学方法的评价、对幼儿学习情况的评估，甚至可以邀请家长参与，并及时调整教学策略，提高教学效果。
小班手工实践课教学反思(3篇)
第1篇一、背景介绍手工实践课是幼儿园小班阶段的一门重要课程，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，我深刻体会到了手工实践课的重要性，同时也认识到自己在教学过程中存在的问题。
以下是我对本次手工实践课的教学反思。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的手工制作技能，如撕、剪、贴、捏等。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美能力，提高幼儿的艺术素养。
4. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
三、教学过程1. 准备阶段在教学活动开始前，我首先对教学内容进行了精心准备。
针对小班幼儿的特点，我选择了简单易学的手工制作项目，如剪纸、粘贴等。
同时，我还准备了丰富的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 导入阶段在导入环节，我通过故事、歌曲等形式激发幼儿的兴趣，让他们对即将进行的手工制作产生好奇心。
例如，在剪纸活动前，我讲述了一个关于剪纸的故事，让幼儿了解到剪纸的历史和文化。
3. 制作阶段在制作阶段，我首先向幼儿展示制作步骤和技巧，然后让他们分组进行制作。
在制作过程中，我巡回指导，关注每个幼儿的制作情况，及时给予鼓励和表扬。
对于制作有困难的幼儿，我耐心指导，帮助他们克服困难。
4. 评价阶段在评价环节，我鼓励幼儿展示自己的作品，并邀请其他幼儿进行评价。
同时，我还对幼儿的作品进行了评价，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。
四、教学反思1. 优点（1）激发幼儿兴趣：通过故事、歌曲等形式的导入，使幼儿对手工制作产生了浓厚的兴趣。
（2）关注个体差异：在教学过程中，我关注每个幼儿的制作情况，针对个体差异进行指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼。
（3）注重评价：在评价环节，我不仅关注幼儿的作品，还关注他们的制作过程，使评价更加全面。
2. 不足（1）教学方法单一：在教学过程中，我主要采用讲解、示范、指导等教学方法，缺乏创新和趣味性。
（2）时间分配不合理：在制作阶段，由于个别幼儿制作速度较慢，导致整体活动时间不够，影响了其他幼儿的制作。
幼儿园大班剪纸艺术实践经验分享
标题：幼儿园大班剪纸艺术实践经验共享在幼儿园教育中，剪纸艺术是一项重要的手工艺活动，能够培养孩子的手眼协调能力、创造力和美感，同时也有助于培养孩子的耐心和专注力。
在幼儿园大班阶段，孩子们已经具备了一定的动手能力和表达欲望，通过剪纸艺术的实践，他们能够得到更多的锻炼和展示自己的机会。
在这篇文章中，我将共享我在幼儿园大班剪纸艺术实践中的经验和心得，希望能够给大家一些启发和帮助。
1. 创意指导在进行剪纸艺术实践时，我积极引导孩子们发挥创造力，鼓励他们尝试各种各样的图案和造型。
我会提供一些简单的样板和示范，然后让孩子们根据自己的想法来进行创意设计。
这样不仅能够培养孩子们的创造力，也能够激发他们对艺术的兴趣。
2. 材料准备在剪纸艺术实践中，材料的准备非常重要。
我会选择一些易于剪切的彩色纸张，以及一些剪刀和胶水。
另外，我也会准备一些图案模板，供孩子们参考和借鉴。
在选择材料时，我会考虑到孩子们的芳龄和动手能力，确保他们能够顺利完成作品。
3. 分层指导针对幼儿园大班的孩子们，我会采取分层指导的方式。
对于技术较高的孩子，我会提供一些稍微复杂一点的剪纸图案和技巧，让他们挑战更高难度的作品；而对于技术较差的孩子，我会给予更多的耐心和指导，让他们能够在实践中逐步提高技能。
4. 成果展示在剪纸艺术实践之后，我会积极鼓励孩子们展示自己的作品。
无论是在教室里还是在校园活动中，我都会组织一些小型的作品展，让孩子们有机会向同学和家长展示自己的成果。
这不仅能够增强孩子们的自信心，也能够让他们感受到他人的认可和赞美。
5. 艺术欣赏除了剪纸艺术的实践，我也会引导孩子们进行艺术欣赏。
我会向他们介绍一些著名的剪纸艺术家和作品，让他们了解到剪纸艺术的悠久历史和丰富内涵。
通过欣赏他人的作品，孩子们能够开阔眼界，拓展自己的艺术思路。
总结：在幼儿园大班剪纸艺术实践中，我们不仅能够培养孩子们的手工能力和创造力，还能够引导他们发现美和享受美。
通过这项活动，孩子们能够得到全面的锻炼和展示自己的机会，有助于促进他们的全面发展。
幼儿剪纸教学策略心得体会(多篇)
幼儿剪纸教学策略心得体会（多篇）第1篇：幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略教学资料参考范文幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________1 / 6“优秀的民间艺术是中华民族文化中的瑰宝”。
闽南民间剪纸是中国古老文化传统的一个组成部分，它以其独特的艺术风格、浓烈的原始趣味和稚拙美感，在闽南民间广泛流传。
为探寻有特色的园本教研，我们课题组把这一家乡文化——民间剪纸引进幼儿园。
民间剪纸活动在幼儿园深受幼儿的喜爱。
在一张张色彩鲜艳的纸片里，孩子们创造出了变化万千的各种图案，随心所欲地表达内心世界的美感。
然而，在幼儿剪纸教学活动中，我们不难发现，教师较注重中、大班幼儿剪纸活动的指导，而对小班幼儿剪纸教学活动缺少应有的关注与必要的思考。
如何根据小班幼儿的特点，采取切实可行的指导策略，是我们必须攻克的一大难关。
对此，我们课题组通过近两年的剪纸教学，对幼儿园小班幼儿剪纸教学活动的指导策略进行了系统的、深入的研究与实践，以求探索幼儿园小班剪纸教学的有效途径。
1、“抛砖引玉”——创设富有浓厚民间剪纸艺术气息的视觉环境，激发兴趣。
环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用。
为此，为小班幼儿创设富有浓厚民间剪纸艺术的视觉环境非常重要，它能萌发幼儿初步的感受美、享受美和表现美的情趣和能力，使幼儿自觉、不自觉地感受到剪纸美的熏陶。
首先，我们布置了剪纸展览馆。
由课题组的成员对陈金、林桃、黄素等老一辈民间剪纸艺术家的作品进行仿剪，让小班幼儿能够欣赏到家乡著名剪纸艺人的剪纸作品，从而感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。
同时在楼道两旁、教室走廊布置老师用剪纸的2 / 6方法制作的京剧脸谱及中、大班幼儿创作的剪纸作品。
真实而又有趣的情境，让幼儿感受到了中国民间剪纸艺术的丰富和优美，激发了幼儿对民间剪纸的好奇心和参与学习的兴趣。
剪窗花教学反思
剪窗花教学反思篇一：今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。
真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节；示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。
幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。
可以剪不同的形状和花边。
在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。
怎样剪出这样的图形出来的。
从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。
主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。
后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。
活动虽然进行的很顺利但也存在２点不足：１、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。
２、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。
相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。
同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
篇二：在幼儿园开展“剪窗花”的教学活动后，进行教学反思是非常重要的一环，它不仅有助于教师总结经验，还能为后续的教学活动提供改进方向。
幼儿园大班剪纸活动：手拉手教学设计【含教学反思】
幼儿园大班剪纸活动：手拉手教学设计【含教学反思】教学目标通过本次课程，学生应该能够： - 掌握剪纸的基本操作方式； - 了解剪纸的历史和文化背景； - 能够将所学的剪纸技巧应用到实际剪纸中； - 提高学生的想象力和创造力。
教学时长本次活动的教学时长为2课时（1小时）。
教材及教具准备教材•剪纸教材：《剪纸大全》•剪纸历史和文化背景介绍材料教具•基础剪刀•特殊造型剪刀•剪纸纸张•涂鸦笔教学内容及步骤步骤1：了解剪纸历史和文化背景（10分钟）在开始剪纸活动之前，首先要让学生了解剪纸的历史和文化背景。
老师可以讲述剪纸的起源和发展历程，并向学生展示不同国家和地区的剪纸艺术品。
通过这些介绍，可以让学生更深入地了解剪纸的价值和意义。
步骤2：一起制作基础剪纸（20分钟）在学生了解了剪纸历史和文化背景后，老师可以和学生们一起制作基础剪纸。
学生们可以先跟着老师的示范进行基础剪纸的操作，然后通过自己的实践来巩固所学的技能。
步骤3：介绍特殊造型剪刀（10分钟）老师可以向学生介绍一些特殊造型剪刀，让学生了解不同的剪刀可以用来制作出不同形状的剪纸艺术品。
学生可以尝试使用不同的剪刀，进行不同形状的剪纸制作。
步骤4：进行自由制作（20分钟）在学生掌握了基础的剪纸操作技巧后，老师可以让学生自由进行剪纸制作。
老师可以引导学生，教给他们如何将自己的想象和创造力运用到剪纸活动中来，让学生自由创作不同的剪纸艺术品。
步骤5：小组讨论及展示（10分钟）在学生自由制作后，老师可以让学生分成小组，进行剪纸技巧的分享和讨论。
每个小组可以选择其中最为优秀的一份剪纸作品进行现场展示。
展示过程中，同学们可以互相评论和交流，分享彼此的剪纸心得以及创作灵感。
教学反思本次活动的教学目标是让学生熟练掌握剪纸操作技巧，了解剪纸的历史和文化背景，提高学生的想象力和创造力。
通过本次教学，学生们都掌握了基础的剪纸技巧，并在自由制作环节中充分发挥了自己的想象力和创造力，创造出了各种形状和风格的剪纸作品。
幼儿园剪纸教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景剪纸艺术是我国民间传统艺术的一种，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在幼儿园教育中，剪纸活动不仅能够锻炼幼儿的动手能力，还能培养他们的审美情趣和文化素养。
为了更好地开展幼儿园剪纸活动，提高教师的专业素养和教学水平，我园特开展了剪纸教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对剪纸艺术的认识，丰富教师对剪纸技巧的了解。
2. 探讨幼儿园剪纸活动的有效教学策略，提高剪纸活动的教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园剪纸教育的水平。
三、活动时间2022年3月15日四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 邀请剪纸艺术专家进行讲座和指导六、活动流程1. 开场致辞2. 专家讲座3. 教师剪纸技巧展示4. 分组讨论与交流5. 教师剪纸作品展示6. 总结与反思七、活动内容1. 开场致辞主持人简要介绍本次教研活动的目的、意义和流程，对全体教师表示欢迎。
2. 专家讲座邀请剪纸艺术专家为教师们进行讲座，内容主要包括剪纸艺术的历史、剪纸技巧、剪纸工具的使用等。
专家通过实际操作和案例分析，使教师们对剪纸艺术有了更深入的了解。
3. 教师剪纸技巧展示邀请有经验的教师现场展示剪纸技巧，包括剪纸工具的使用、剪纸图案的构图、剪纸步骤等。
通过实际操作，让其他教师学习到实用的剪纸技巧。
4. 分组讨论与交流将全体教师分成若干小组，每组选择一个剪纸主题，共同讨论如何将剪纸艺术融入幼儿园教育教学中。
讨论内容包括：剪纸活动的设计、教学目标、教学方法、评价方式等。
5. 教师剪纸作品展示各小组展示自己的剪纸作品，分享剪纸活动的设计和实施过程。
其他教师进行点评和交流，提出改进意见。
6. 总结与反思主持人对本次活动进行总结，强调剪纸艺术在幼儿园教育中的重要性，并对教师们提出以下要求：（1）提高自身剪纸技能，为幼儿提供优质的教学服务；（2）创新剪纸活动形式，激发幼儿学习兴趣；（3）关注幼儿个体差异，因材施教；（4）加强教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园剪纸教育的水平。
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幼儿园剪纸教学实践总结
幼儿园剪纸教学实践总结
引言
剪纸是一项非常有意义和纯粹的艺术活动。
在中国文化中，剪纸一直
被认为是一种传统的手工艺术。
随着社会的发展和人们生活水平的提高，剪纸这种民间艺术也越来越受到大众的喜爱。
在幼儿园，剪纸教
育不仅可以增加幼儿的动手能力和创造力，为其将来的学习打下基础，还可以营造愉悦的氛围，帮助幼儿建立积极的心态。
这篇文章介绍了
幼儿园剪纸教学的实践总结，希望对幼儿园教育提供一些参考。
一、幼儿剪纸教学的意义
1. 发展幼儿的手眼协调能力：剪纸是一种需要高度手眼协调能力的手
工艺术。
幼儿剪纸可以促进他们手眼协调能力的发展。
2. 增强幼儿的动手能力：剪纸是一种非常注重动手能力的艺术活动。
幼儿在剪纸的过程中需要动手，这能够增强幼儿的手部力量和掌握手
工技能的能力。
3. 培养幼儿的创造力：剪纸是一项非常具有创造性的活动。
幼儿可以通过自己的想象力和创造力发挥手中的剪刀，将纸张变成自己喜欢的图案。
4. 营造愉悦的情绪氛围：剪纸是一项非常有趣的活动。
在幼儿园的教育中，通过剪纸活动可以为幼儿营造轻松愉快的情绪氛围。
二、幼儿剪纸教学的方法
1. 调动幼儿的兴趣：幼儿剪纸的前提是需要调动幼儿的兴趣。
在课堂上，老师可以用动画等形式适度调动幼儿的兴趣，让他们更容易接受这项活动。
2. 提供示范：幼儿在接触剪纸时，需要参考教师提供的示范。
教师可以通过展示剪纸作品和电子课件来为幼儿提供示范。
3. 鼓励幼儿自由创作：在剪纸的过程中，鼓励幼儿主动发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的作品。
同时，老师也可以指导幼儿使用一些基本的剪纸技巧。
4. 借助团队合作：幼儿喜欢和别人合作。
在幼儿园的剪纸教学中，可以通过团队合作，提高幼儿的协作能力和交流能力。
三、剪纸教学的步骤
1. 材料准备：在进行幼儿剪纸时，需要准备好各种不同颜色的纸张、
剪刀、胶水等工具。
2. 示范和指导：老师需要向幼儿展示一份完整的剪纸作品，并向幼儿
提供一些必要的指导，比如如何握剪刀、如何从纸张上剪出不同形状
等等。
3. 剪纸实践：幼儿可以根据自己的喜好和想象，自由地进行剪纸实践。
4. 回顾和评价：通过观察幼儿的剪纸作品，老师可以让幼儿相互鉴赏，同时给予一定的肯定和建议，帮助幼儿不断提高。
四、剪纸教学的难点及注意事项
1. 幼儿剪纸的安全问题：在幼儿园的剪纸教学中，需要注意幼儿使用
剪刀时的安全问题，尤其是对于3-5岁的幼儿，老师需要有一定的监
督和指导。
2. 幼儿实践中的技能问题：幼儿在剪纸实践中，需要使用剪刀和纸张
进行剪纸操作。
由于技能的不熟练，幼儿可能会出现剪刀不好使、纸
张折耳等问题。
老师需要耐心地指导和辅助幼儿。
3. 保持幼儿专注和耐心：幼儿的注意力很容易分散，如果不注意引导，很难让幼儿专注和耐心地完成剪纸作品。
老师可以通过鼓励、表扬等
方法激发幼儿的积极性。
结语
幼儿园剪纸教学是一项非常有意义的教育活动，它可以促进幼儿的身
心健康，培养幼儿的艺术气息和创造力，同时还可以增加幼儿的动手
能力和手眼协调能力。
但在剪纸教学中，需要老师有耐心和指导力，
帮助幼儿克服技术难点和安全问题，从而让他们更好地受益于这项活动。