手工制作课程教案.教学总结
幼儿园小班手工制作——拼图教案的反思与总结
幼儿园小班手工制作——拼图教案的反思与总结标题：幼儿园小班手工制作——拼图教案的反思与总结引言：在幼儿园教育中，手工制作活动是非常重要的一环。
通过手工制作，幼儿能够锻炼动手能力、想象力和创造力，同时也促进了他们的心智和情感发展。
其中，拼图活动作为一种常见的手工制作形式，在小班教育中具有独特的优势。
本文将对小班手工制作——拼图教案进行反思与总结，以期为幼儿园教师提供有价值的参考。
正文：I. 课程目标与设计在小班手工制作教案中，明确的课程目标是十分重要的。
学习目标可以帮助教师明确幼儿应该达到的学习成果，并根据幼儿的年龄和能力水平进行合理的课程设计。
同时，教案中的活动设计也应该充分考虑幼儿的发展需求和兴趣爱好，让他们能够在创作中获得愉悦与成就感。
II. 激发幼儿的创造力拼图活动可以培养幼儿的创造力和想象力。
在教案设计中，教师可以引导幼儿将碎片拼合成有意义的图案，或者鼓励他们在拼图上进行自主创作。
通过这样的活动，幼儿能够培养自己的艺术感知和表达能力，同时也扩展了他们的思维和创造力。
III. 提升动手能力和手眼协调能力小班手工制作活动对幼儿的动手能力和手眼协调能力有很大的促进作用。
在拼图教案中，幼儿需要将不同形状的拼图碎片进行拼合，这对于手指的灵活性和手部肌肉的控制都提出了要求。
在教学过程中，教师可以采用分步骤的引导方法，帮助幼儿逐渐掌握拼图技巧，提高他们的手部操作能力。
IV. 培养团队合作精神拼图活动可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
在教学中，教师可以将幼儿分成小组，让他们一起完成拼图任务。
这样的合作过程可以激发幼儿之间的互助意识，并培养他们的合作精神。
同时，通过互相交流和合作，幼儿还可以提高自己的沟通和表达能力。
总结：拼图手工制作活动作为小班教育中的一项重要内容，对于幼儿的多方面发展都有积极的影响。
通过拼图活动，幼儿不仅可以锻炼动手能力、想象力和创造力，还可以提高手眼协调能力和团队合作精神。
因此，在设计小班手工制作——拼图教案时，教师应充分考虑幼儿的发展需求和兴趣，设定明确的学习目标，并采用适当的教学方法和活动设计，以促进幼儿全面成长。
手工艺术教案与反思
手工艺术教案与反思手工艺术是一门能够培养学生创造力和动手能力的重要课程。
通过手工制作，学生能够培养自己的观察力、思维能力和创造力。
本教案旨在引导学生通过手工艺术的实践，培养他们的创造力和动手能力，同时进行反思，提高他们的思考能力和艺术欣赏能力。
一、教学目标：1. 培养学生的动手能力。
通过手工制作，学生能够提高他们的动手能力，并且能够将自己的创意通过手工实践来实现。
2. 培养学生的创造力。
通过手工艺术的实践，学生能够培养他们的创造力，激发他们的想象力，培养他们解决问题的能力。
3. 培养学生的思考能力。
通过手工艺术的实践，学生能够培养他们的思考能力，学会观察、分析和总结，提高他们的思考能力和问题解决能力。
4. 提高学生的艺术欣赏能力。
通过手工艺术的实践，学生能够培养他们的艺术欣赏能力，学会欣赏各种手工艺品的美，从而提高他们的审美水平。
二、教学内容：本教案将以剪纸技艺为例进行教学。
剪纸是一种传统的手工艺品，通过将纸张剪成各种形状和图案，表达出美丽的艺术效果。
三、教学步骤：1. 引导学生了解剪纸的历史和发展。
通过图片和文字材料，向学生介绍剪纸的起源、流行地区和发展历程。
2. 展示不同样式的剪纸作品。
老师可以通过展示剪纸作品的图片或者实物，让学生了解到剪纸可以表达出各种各样的形状和图案。
3. 简单的剪纸实践。
老师为学生准备一些简单的剪纸图案，让学生使用剪刀和纸张进行剪纸实践，培养他们的动手能力和创造力。
4. 引导学生反思。
在学生进行剪纸实践之后，老师引导学生进行反思，让他们思考自己的剪纸作品有什么特点和亮点，同时也引导他们观察其他同学的作品，并进行评价和反思。
5. 继续剪纸实践并创作。
在学生进行反思之后，老师可以带领学生继续进行剪纸实践，并鼓励他们发挥自己的想象力创作出独特的剪纸作品。
6. 展示和欣赏剪纸作品。
学生完成剪纸作品之后，老师可以组织展示，让学生相互欣赏和评价，提高他们的艺术欣赏能力和审美水平。
幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案
幼儿手工制作课程教案一、教学目标：1. 培养幼儿对手工制作的兴趣和爱好，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，提升幼儿的美感。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 手工制作的基本工具和材料的使用方法。
2. 手工制作的基本技巧和步骤。
3. 不同类型的手工制作作品，如剪纸、折纸、泥塑、拼贴等。
4. 手工制作的主题和创意，如何将手工制作与生活、自然、文化等相结合。
三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范制作过程，引导幼儿观察和模仿。
2. 实践法：幼儿亲自动手制作，实践和体验手工制作的乐趣。
3. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。
4. 展示法：教师和幼儿展示制作的作品，分享和交流制作的心得和经验。
四、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对手工制作的热爱程度。
2. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和协调能力，如切割、粘贴、折叠等。
3. 评价幼儿在手工制作中的观察力、想象力和审美能力，如作品的主题、色彩搭配等。
4. 评价幼儿在团队合作中的沟通能力和自信心，如合作意识、表达方式等。
五、教学资源：1. 手工制作的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、彩泥等。
2. 手工制作的教材和参考资料，如图片、书籍、视频等。
3. 手工制作的作品展示，如范例、幼儿作品等。
4. 教学环境布置，如手工制作的工作台、展示台等。
六、教学安排：1. 第1-2周：介绍手工制作的基本工具和材料，学习手工制作的基本技巧和步骤。
2. 第3-4周：学习剪纸、折纸等平面手工制作作品，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 第5-6周：学习泥塑、拼贴等立体手工制作作品，培养幼儿的创造力和审美能力。
4. 第7-8周：进行手工制作的主题创作，如节日、季节等，展示幼儿的作品并进行评价。
幼儿园手工制作教案及活动反思
幼儿园手工制作教案及活动反思随着现代社会的发展，更多的家长们选择将孩子送进幼儿园，让他们接受多样化、富有创造性的教育。
在幼儿园的日常教育中，手工制作作为一项非常重要的内容，经常被教师们用来体现幼儿园的特色。
在教授手工制作知识的过程中，教师们也会遇到很多问题。
在这篇文章中，我将分享一下我作为一名幼儿园教师在手工制作教案及活动方面的思考和反思。
一、教案设计1. 学习目标在设计手工制作教案时，我们需要确定教学目标。
这个目标应该明确、可衡量，有利于幼儿园学生对手工制作的认识、技巧逐渐提高。
我们还要关注幼儿的兴趣爱好和发展程度。
在这个阶段，幼儿需要拥有一定的自由度，才能让他们感受到自己的独立性和创造力。
2. 教学内容手工制作是一门广泛而又复杂的技能。
在设计教案时，我们需要根据幼儿的年龄和能力来选择不同的课程内容进行教授。
同时，我们也需要考虑如何将手工制作与其他学科的内容融合，使之更加饱满和丰富。
3. 教学方法在教学方法的选择上，我们需要注重与幼儿的互动和沟通。
这种互动有利于促进幼儿的思考和创造能力的发展。
同时，我们还应该在教学中注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在教师的指导下进行自己的实践操作，从而提高他们的学习主动性和学习兴趣。
4. 教育评估教育评估是任何一门课程设计中不可或缺的部分。
在教育评估的实施中，我们可以使用不同的方法，比如考试、访谈等等，以了解幼儿的教学效果和他们的学习进度。
二、手工制作活动的反思在实施手工制作活动时，我们需要深入的了解我们所涉及到的课程，以及针对不同的幼儿所开展的活动内容。
在活动过程中，我们发现下面三个问题需要特别关注：1. 素材的选择素材在手工制作活动中起着至关重要的作用，不仅影响孩子们的学习效果，而且同样影响着他们的兴趣和成就感。
在选择素材时，我们应该注意不同年龄组的幼儿对于素材的接受程度以及作品的实际价值。
同时，还需要考虑到现场操作的实际条件，确保提供给孩子们的素材是真正可靠的。
手工制作课教案
手工制作课教案一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第二节，详细内容为“纸艺花的制作”。
通过本节课的学习，学生将了解并掌握纸艺花的基本制作方法，提高动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解纸艺花的基本制作方法，能够独立完成纸艺花的制作。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 增强学生对美的感知和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸艺花的折叠和组合技巧。
教学重点：纸艺花的制作步骤及注意事项。
四、教具与学具准备教具：剪刀、胶水、彩纸、花杆、花托、示范作品。
学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸、花杆、花托。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示纸艺花的实物作品，引发学生对美的感知，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍纸艺花的基本制作方法，包括纸张的选择、折叠技巧、组合方法等。
3. 实践操作（20分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的纸艺花作品，详细讲解其制作步骤，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一个纸艺花的制作。
6. 成果展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 纸艺花的制作方法折叠技巧组合方法2. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸艺花作品。
2. 答案：参照教材第四章第二节的内容，结合课堂所学，独立完成一个纸艺花的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅相关资料，了解其他类型的手工制作，拓展学生的知识面。
同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如家居装饰、礼物制作等。
重点和难点解析1. 教学难点：纸艺花的折叠和组合技巧。
2. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 例题讲解：选取具有代表性的纸艺花作品进行详细讲解。
幼儿园创意手工制作教案与反思
幼儿园创意手工制作教案与反思一、教案概述1.1 教学目标通过本课程的教学，旨在培养幼儿的动手能力和创造力，激发幼儿园生活中的兴趣和想象力。
通过手工制作的过程，培养幼儿的观察力、注意力和协作能力。
1.2 教学内容本教案包含一系列的创意手工制作课程，包括纸艺、折纸、拼贴等。
1.3 教学时间本教案为幼儿园在周活动计划中的一部分，每周安排2小时的手工制作课程。
1.4 教学准备准备教具和材料，根据不同的课程准备纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔等。
二、教学步骤2.1 第一堂课：纸艺2.1.1 教学目标•培养幼儿观察并模仿的能力。
•培养幼儿运用不同形状的纸张进行创作的能力。
2.1.2 教学内容•教师向幼儿介绍纸艺的基本概念和技巧。
•教师展示一些简单的纸艺作品，让幼儿观察并模仿。
2.1.3 教学步骤1.教师向幼儿介绍纸艺的基本概念和技巧，如剪纸、编织纸等。
2.教师向幼儿展示一些简单的纸艺作品，引导幼儿观察并模仿。
3.幼儿分组进行纸艺制作，教师提供必要的指导和帮助。
4.幼儿完成作品后，展示并互相欣赏。
2.2 第二堂课：折纸2.2.1 教学目标•培养幼儿对几何形状的认知和折纸技巧的掌握。
•培养幼儿对折纸作品的创造力。
2.2.2 教学内容•教师向幼儿介绍折纸的基本概念和技巧。
•教师展示一些简单的折纸作品，让幼儿观察并模仿。
2.2.3 教学步骤1.教师向幼儿介绍折纸的基本概念和技巧，如折纸基本形状、三角形、正方形等。
2.教师向幼儿展示一些简单的折纸作品，引导幼儿观察并模仿。
3.幼儿分组进行折纸制作，教师提供必要的指导和帮助。
4.幼儿完成作品后，展示并互相欣赏。
2.3 第三堂课：拼贴2.3.1 教学目标•培养幼儿运用不同材料进行创作的能力。
•培养幼儿对色彩搭配和图案设计的认知。
2.3.2 教学内容•教师向幼儿介绍拼贴的基本概念和技巧。
•教师展示一些简单的拼贴作品，让幼儿观察并模仿。
2.3.3 教学步骤1.教师向幼儿介绍拼贴的基本概念和技巧，如图案设计、色彩搭配等。
学校手工制作课教案
学校手工制作课教案一、引言手工制作是一门培养学生动手能力和创造力的重要课程。
本教案旨在通过一系列有趣而有意义的手工制作活动，培养学生的动手能力、艺术鉴赏能力和社交能力。
以下将介绍教学目标、教学内容和教学方法。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力。
通过手工制作活动，让学生学会使用工具、材料和技巧完成手工作品，提高学生的动手能力。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力。
通过欣赏和分析艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
3. 培养学生的社交能力。
通过合作制作手工作品，促进学生之间的交流和合作能力。
三、教学内容1. 选择适合学生年龄段的手工制作项目。
例如，折纸、剪纸、串珠等。
2. 设计有趣的艺术作品展示。
例如，学生手工制作的艺术品展览，鼓励学生展示自己的作品并相互欣赏。
3. 引导学生进行手工制作的创作过程。
例如，设计一个主题并要求学生设计和制作相关的手工作品。
四、教学方法1. 示范和实践结合。
教师可以通过示范正确的手工制作方法，然后让学生进行实践，逐步提高制作作品的能力。
力。
3. 鼓励学生自主创作。
给学生一定的自由度，鼓励他们根据自己的兴趣和创作能力进行手工制作，表达自己的想法和个性。
五、教学准备1. 准备充足的材料和工具。
根据手工制作的项目和需要，准备齐全的材料和工具，确保学生可以顺利进行手工制作。
2. 提前准备相关的艺术作品、图片和资料。
通过欣赏和分析艺术作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
六、教学过程1. 导入。
通过展示一些精美的手工作品或艺术作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
让学生了解本节课要做的手工制作项目，并明确培养学生的动手能力、艺术鉴赏能力和社交能力。
3. 示范和实践。
教师进行手工制作的示范，让学生跟随进行实践，逐步提高他们的手工制作能力。
4. 学生实践。
学生在教师的指导下进行手工制作活动，互相帮助和分享经验。
5. 作品展示。
学生展示自己的手工作品，进行欣赏和评价，并与同学分享自己的创意和经验。
小班手工的制作教案及反思
小班手工的制作教案及反思一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的观察力和想象力；2.培养幼儿的团队合作意识，增强他们的沟通和交流能力；3.激发幼儿对手工制作的兴趣，培养他们的耐心和毅力。
二、教学重点。
1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.激发幼儿对手工制作的兴趣。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行手工制作；2.如何激发幼儿的创造力。
四、教学准备。
1.准备相关的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等；2.设计好手工制作的步骤和流程；3.准备好相关的示范作品，以便给幼儿参考。
五、教学过程。
1.导入（5分钟）。
老师向幼儿介绍今天要做的手工制作内容，并激发他们的兴趣，引导幼儿展开讨论，了解他们对手工制作的想法和期待。
2.示范（10分钟）。
老师向幼儿展示手工制作的步骤和流程，讲解每一个步骤的具体操作方法，并强调注意事项和安全问题。
3.实践（30分钟）。
让幼儿动手制作，老师在一旁进行指导和帮助，引导幼儿克服困难，完成手工制作。
4.展示（10分钟）。
让幼儿展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流，鼓励他们彼此赞赏和鼓励。
5.总结（5分钟）。
老师总结今天的手工制作活动，肯定幼儿的努力和成果，鼓励他们继续努力，培养他们的自信心和毅力。
六、教学反思。
1.教学目标是否达到。
通过本次手工制作活动，幼儿是否提高了动手能力和创造力？是否增强了团队合作意识和沟通能力？是否激发了他们对手工制作的兴趣？需要进一步观察和评估。
2.教学方法是否得当。
在教学过程中，是否采用了多种教学方法，如示范、引导、讨论等？是否能够有效地激发幼儿的学习兴趣和积极性？是否能够有效地引导幼儿进行手工制作？需要不断总结和改进。
3.教学过程是否合理。
在教学过程中，是否能够合理地安排时间和任务？是否能够充分发挥幼儿的主体作用，让他们发挥自己的想象力和创造力？是否能够充分发挥幼儿的团队合作意识？需要认真分析和反思。
4.教学效果如何。
通过本次手工制作活动，幼儿的动手能力和创造力是否有所提高？团队合作意识和沟通能力是否有所增强？是否能够激发幼儿对手工制作的兴趣？需要及时进行评估和总结。
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科技、手工制作课程教案方燕一、活动目的校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。
二、活动要求1、按时参加活动，不得迟到早退。
2、严格遵守纪律，认真完成作品。
3、保持教室清洁卫生。
三、活动内容运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。
培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。
适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。
四、考核方式让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。
教学课时一教学课时二教学课时三教学课时四教学课时五教学课时六制作转转大风车材料：牙膏盒、彩色纸、吸管等１. 准备好一个牙膏盒和一张彩色纸。
２. 将彩色纸卷成锥体。
３. 吸管两头如图一样粘上方形的彩色纸。
４. 用图钉从吸管中间串起来，形成十字形，做成风叶。
５. 牙膏盒竖放，锥体粘到顶部。
６. 做好的风叶再用图钉串到锥体上。
第七课时剪纸教学流程1. 导入教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学生回答：剪纸。
漂亮吗？你喜欢吗？你想学一学吗？2．请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
3.讲解剪纸的大体状况剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。
大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点4.学习简单的剪纸苹果王冠裙子等。
认真观察老师剪纸，提示注意观察剪纸的手段，方法5．自己动手DIY第八课时制作挂历一、说教材《台历挂历的设计》是人教版新课程实验教材小学美术第八册第6课的内容。
本课属于“设计.应用“领域，不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。
通过对本节课的学习，能启迪学生留心观察生活，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到提高学生当的审美能力和欣赏水平。
启发和引导学生运用造型，图案，色彩等设计要素，通过构思，设计，制作出一个式样新颖，生动有趣的台历和挂历。
二、说教学目标根据本课内容和要求及学生的实际情况我制定以下教学目标：1．了解台历和挂历设计方面的知识，学习制做方法。
2．尝试运用各种不同的形式设计制做台历和挂历。
3．通过收集，欣赏，讨论等综和实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
三、教学的重点，难点根据本课教学内容和学生心理特点，我把了解台历设计的基本方法定为教学的重点。
而相对学生如何设计出一款具有新颖美观的作品来说，在构思，设计制作过程中会有一定难度，因此我把启发学生结合生活实际，将设计的美观与实用性相结合为本课的教学难点。
四、说教法《美术课程标准》强调“在广泛的文化情境中认识美术学习绝不仅仅是一种单纯的技巧的训练，而是一种文化学习。
困此，本课教学我坚持以教师为主导，学生为主体的原则。
为了充分调动学生的主观能动性，在课堂中我主要采用了“观察演示法”，“讨论交流法”，“评比展示法”等教学方法，采用“观察演示法”，让学生通过对作品的欣赏，分析和借鉴来获取台历，挂历的知识。
为了促进学生的学习兴趣，培养学生欣赏分析归纳，总结及合作学习的能力，我采用了“讨论交流法”对学生收集的作品进行交流，让学生从中探究台历，挂历的多元文化，了解其制作方法。
最后进行评比展示让学生尝到成功的喜悦，大大地促进学生学习的快乐，帮助学生树立自信心，充分发挥学生的个性。
五、说教学过程生动地导入能激起学生学习兴趣。
我以谈话式的导入“同学们，你知道今天是几月几号么？你们想不想知道它们是如何设计出来的吗？今天就让我们做个小设计师，设计自己喜欢的台历或挂历”自然的导出日历，引出课题，这样简单的导入不仅联系生活实际，更发学生学习的兴趣。
接着了解认识台历，挂历的知识以及制作方法，这个教学环节我分两步进行，首先让学生知道台历、挂历和我们生活之间的关系，也就是台历、挂历在日常生活中的作用。
通过欣赏图例，让学生知道可以运用不同的设计计形式和不同的装饰设计方法进行制作。
台历和挂历的设计是人性化很强的设计，我以设计制作一款简单的造型式的台历为例，让学生可以根据自己的性格和爱好设计出有个性的作品，应避免设计千篇一律。
出示作业要学，学生开始动手制作。
在学生制作过程中，如发现有创意的作用品，我会给予肯定与鼓励，如果视有学生在制作中出现的问题，我会指导并示范正确制作方法。
在欣赏评述这个环节，我按排了学生自评、互评和教师总结的方式进行。
通过这样的方式进一步提高学生学习的生动性，有效地提高的教学质量。
在教学的最后环节，我用一句话“我们设计的是台历和挂历，我们还可对生活中其他物品进行巧妙装饰，来美化生活环境，让我们用火眼金睛去发现，去创造美吧！”来结束本课。
第九课时第十课时《泥塑》学习目标：1．掌握泥塑的基本方法，尝试用橡皮泥制作或和小木棍结合的方式塑造立体形象。
2．能够在合作中塑出自己喜欢的小动物。
3．体验玩泥的乐趣，提高学习劳技的兴趣。
4．感受中华传统文化的魅力，萌生传承文化的情感。
教学重点：掌握泥塑的基本方法，塑造出成功的作品。
教学难点：泥塑过程中各部分的插接、组合与形体的稳定性。
教学过程：一、谈话导入，欣赏作品。
由春晖小学的国学特色引入中华传统文化，问：你还知道哪些是中华传统文化？引出"泥塑"。
欣赏一些泥塑作品，问：你有什么想法？二、激发兴趣、初步尝试泥塑就是通过灵巧的双手将泥质材料塑造成为各种形态各异、栩栩如生的工艺品。
今天这节课，我们就来学习泥塑。
（板书）你们以前做过泥塑么？请大家拿出一块橡皮泥，玩一玩？（学生在尝试中体验团、搓、捏、压等技能，教师巡视指导、交流）同学们交流展示。
师提升总结，引领示范。
（同学们跟老师做一遍，教师指导技术要领）过渡：学完了这些技术，你想不想尝试制作一件作品？三、自学尝试、熟悉技法多媒体课件展示制作鸭子的主要步骤，学生看书边自学、边尝试。
（师巡视指导）展示作品，交流（此环节重点解决1、颜色的搭配，2、抓住特征，3、支架固定）小结：看来我们的作品要想栩栩如生、不但要注意颜色的合理搭配、更要抓住事物的特征。
在必要的时候我们还学要用支架固定。
过渡：同学们还想玩么？接下来就请大家选择你最喜欢的一件作品，进行模仿创作。
四、模仿创作、提升技巧学生模仿创作学生将作品以第一次比较，进行自评。
师小结：大家这一次的创作有很大的进步，我们的泥塑技术在一次次练习中得到了提升，相信大家能够自己制作出一件自己创作的作品，接下来，我们就进行一个创意大比拼吧？比一比哪组的泥塑最形象、最有趣。
五、充分想象、综合实践1、学生创意制作，教师参与点评2、生展示作品师：哪一组最漂亮？学生互评！小结：同学们真是心灵手巧，创作的作品生动形象、栩栩如生。
过渡：其实泥塑在我国已经有悠久的历史，随着时间的演变已经形成了各种风格。
六、拓展深化结束语：老师希望同学们在课下多动脑、多动手，让泥塑技术在我们手中得到传承，相信只要你坚持，你就会是下一个民间艺术家。
第十一课时贴画教学准备：1、教师：四尺整开的彩色纸、双面彩色纸及相关手工的工具、课件。
2、学生自由选择：彩色纸，手工工具。
教学设计：1、魔术导入：（1）师：同学们，喜欢魔术吗？想看老师表演魔术吗？想看的同学可要坐端正了。
魔术开始了：老师在看似一张的纸上“唰……唰……”剪着。
哈，会变成什么呢？小朋友想象着……可能是鱼，可能是蝴蝶……孩子们猜想着……好了，老师把纸一摊开，啊！原来是一只蝴蝶。
老师再把纸摊开，哇！原来不只一只蝴蝶，还有许许多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。
孩子们感叹着……（2）师将这些彩蝶按照一定的规律粘贴到一张大纸上，边贴边说：“这就是拼画。
同学们，今天我们就来学习第12课《美丽的拼画》。
”（板书）（3）在日常生活中，你看到过类似的作品吗？同学们说一说曾经看到过的类似的拼画作品。
教师出示一些生活中类似于下图的一些图片，了解拼画在现实生活中的应用：第十二课时制作笔筒一、教学目标1、情感发展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。
2、认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。
学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
3、能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。
二、教学重点、难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。
难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。
三、课前准备1、学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。
学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。
2、教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。
学生所需工具：陶泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。
3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。
四、“指导——实践式”教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1、准备工具材料准备好教学设备，检查用具情况，指导学生穿好工作服。
穿好工作服清点工具迅速按要求做好。
导入新课2、图片导言上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿，课前教师选出一部分作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖，构思巧妙？3、同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法。
学生观察白板上的设计稿。
学生选出最佳设计稿2——3幅。
学生知道本节课学习的内容，产生制作的兴趣。
4、利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学习的兴趣。
讲解演示5、按作品的特点归纳分类。
针对每类作品，讲解演示制作方法。
提出问题：同学们注意观察，教师将大家的设计稿分成了四类，大家想一想，每一类设计稿有什么共同点？（可提问4—— 6名学生）同学们回答得十分正确下面用简短的话概括一下大家的答案：第一类，直筒型；第二类，装饰型；第三类，转折型；第四类，圆底型。
第一类设计与第一节课制作的作品基本相似，按照第一课讲解的方法制作。
第二类设计看上去比较复杂，大家仔细观察，坯体的主体与第一类相似，坯壁外面有复杂的装饰物，我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。
第三类作品转折较多，教师教大家用一种新工具：电吹风。
第四类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具：石膏模子。
（展示新工具，演示其使用方法，强调安全作用步骤。