梁启超个人评述
简谈梁启超
简谈梁启超一．梁启超简介梁启超（1873年～1929年），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人，清光绪举人等。
汉族，广东新会人。
中国近代维新派代表人物，近代中国的思想启蒙者，深度参与了中国从旧社会向现代社会变革的伟大社会活动家，民初清华大学国学院四大教授之一、著名新闻报刊活动家。
他的文章富有独特的历史视角，令人深思，启蒙思想。
其著作编为《饮冰室合集》，包括影响后世深远的《中国近三百年学术史》、《中国历史研究法》、《少年中国说》。
二. 前人眼中的梁启超1.1.梁启超的合群思想他认为, 合群更需合德,无群德而没有群的精神,也不过是一盘散沙。
他所说的合群是合大群,是合一国之大群,囊四海而为一体而非只限于社会的小群。
由此看来,梁启超群观念的提，显然是要唤起国人合群的意识, 培养国人的群德,整合一般社会群众的力量,以个人服从集体的精神，达到保国保种的目的。
梁启超指出: 盖国民未有合群之德,欲集无数之不能群者强命为群,有其形质,无其精神也。
故今日吾辈所最当讲求者,在养群德之一事。
合群之德即为公德,人人相善其群者谓之公德, 无公德则不能团, 虽有无量数束身自好、廉谨良愿之人,仍无以为国也。
而公德之大目的,既在利群,就是要达到人们之间的和敬、和亲、和顺,使社会实现有序发展。
在中国传统文化发展史上 ,和是被作为一种道德要求的,而梁启超的这一群思想正是和思想在道德方面的体现。
1.2、梁启超之中西文化调和观世界上万事之现象,不外两大主义: 一曰保守,二曰进取。
人之运用此两主义者,或偏取甲,或偏取乙,或两者并起而相冲突,或两者并存而相调和。
在对待中西文化调和的问题上,梁氏的基本原则是,既要反对以本国固有之学而始为学的保守思想,又要反对脱崇拜古人之奴隶性,而复生出一种崇拜外人、蔑视本族之奴隶性的不良倾向。
1.3梁启超之政治调和观梁启超的政治调和思想主要以其政治上之对抗力理论为核心, 政治对抗力是指政府发动力和人民制动力之间的调和平衡,主张通过培养壮大政治上之对抗力,以实现政治由专制向宪政的演进。
梁启超维新派代表家
梁启超维新派代表家梁启超（1873-1929），字如是，号静思居士，江苏镇江人，是中国近代史上杰出的政治家、思想家和教育家。
他是辛亥革命的先驱，也是维新派代表之一，为中国的现代化进程作出了巨大贡献。
本文将从梁启超家庭背景、家庭成员特点以及家庭对他的影响三个方面来介绍梁启超维新派代表家。
一、梁启超家庭背景梁启超的父亲梁绳武是江苏省的乡绅，是一位秉持儒家思想的士人。
梁启超的母亲方细蒙则来自一个文化世家，她的祖父是清朝的进士，家中也有着相当的学术氛围。
这样的家庭背景为梁启超的成长奠定了坚实的思想基础。
父母的教育方式注重启发他的独立思考能力，提倡自由思想，使得梁启超在他的一生中都能够追求真理、推动社会进步。
二、家庭成员特点在梁启超的家庭中，充满了积极向上的人物。
除了梁启超父母的激励之外，他的三位兄长也对他产生了深远的影响。
大哥梁铨，是19世纪末20世纪初著名的进步人士，他积极参与维新运动，是梁启超的榜样和启蒙老师。
二哥梁铎和三哥梁铨，同样是积极投身社会运动的先驱，对于梁启超的成长也有着重要作用。
他们共同的追求，为梁启超塑造了积极向上的人格特质。
三、家庭对他的影响梁启超的家庭对他的影响不仅仅体现在思想上，还体现在他的事业选择上。
在当时封建社会的压迫下，很多人选择墨守成规、安于现状。
然而，梁启超的家庭鼓励他追求真理、勇于改革，这使得他选择了投身维新事业。
梁启超在他的一生中积极倡导科学思想、民主制度，为中国的现代化发展奠定了坚实基础。
总结起来，梁启超维新派代表家的家庭背景、家庭成员特点以及家庭对他的影响，皆是构成梁启超杰出人格的重要因素。
他的家庭秉持着进取的精神，注重独立思考和追求真理，为他塑造了积极向上的品格，也为他在维新运动中的付出提供了坚实支持。
他以自己的努力在近代中国的现代化历程中发挥了重要作用，成为了中国近现代史上的杰出代表人物。
梁启超的家庭与时代相互映衬，展示出了一个智慧、勇敢、真诚的家庭形象。
高考备考作文素材之梁启超：启蒙民智,超卓人生
高考备考作文素材之梁启超：启蒙民智，超卓人生梁启超(1873-1929),字卓如,号任公、饮冰室主人等。
广东新会人。
中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师,有中国近代百科全书式的文化巨匠之称。
梁启超的一生,充满传奇色彩:十一岁中秀才,十六岁中举人,二十二岁公车上书,二十四岁参与戊戌变法,三十岁成为报界巨子,辛亥革命时在政坛叱咤风云,“五四”之后又投身教育,著书立说,成为国学大师……他一生置身于风云变幻的政治海洋,却始终保持着一颗赤子之心,忧国爱国,与时俱进。
他真正达到了儒家所述的人生理想“修身齐家治国平天下”,几乎堪称完人。
年少得志1873年2月23日,梁启超出生于广东省新会县茶坑乡一个半耕半读的家庭。
祖父和父亲都无缘于科举进士,梁家的希望便都寄托于他。
“汝自视乃如常儿乎?"祖父梁维清从梁启超只有两岁的时候,便开始这样训斥他。
梁启超也当真是神童,六岁便读完"四书五经”,九岁能写千字文章，吟诗作对的本领更是令人惊叹。
1884年,梁启超赴广州应考,中秀才,时年十一岁,“童子秀才”由此得名。
1885年,梁启超进入名噪一时的广州学海堂读书深造。
学海堂和菊坡精舍、粤华书院、粤秀书院、广雅书院一起,号称广东五大书院。
五年苦读,梁启超“四季大考皆第一"。
1889年,十六岁的梁启超在广州参加乡试,中第八名举人,被誉为“岭南奇才”。
正考官李端棻非常欣赏梁启超的才华、见识及胆略,将堂妹李蕙仙许配给他。
一夜之间,梁启超既获功名,又得爱妻,这意味着梁启超将官运亨通,前程似锦,但他后来却选择了一条与传统功名利禄背道而驰的人生道路。
拜入康门在梁启超人生道路的选择上,康有为是一位关键人物1890年,十七岁的梁启超在同学陈干秋的引荐下拜会了三十三岁的广东南海人康有为。
初次见面两人竟从早上八点聊到晚上七点。
此前梁启超接受的是传统教育,康有为给他打开了一扇西学的大门,立宪、维新、变法,这是一条全新的道路。
对梁启超的印象与看法
对梁启超的印象与看法“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……”读着梁启超的《少年中国说》，我仿佛回到了那个惊心动魄而又美丽的晚清中国，好像看到了千千万万个朝气蓬勃可谓是经历丰富，充满传奇。
晚清的中国是一个动荡的中国，同时又是一个剧变的中国，梁启超就生活在这样一个时代。
不好说他生不逢时，亦不好说他生逢其时。
我认为的少年正向我走来……在中国近代社会，梁启超是一个不得不说的人物。
他从广东新会一直走到北京，从公车上书到护国运动，大大小小的历史事件都有他的身影。
从最早将西方的民权、民主、自由思想系统地介绍到中国，到晚年讲学著书，梁启超的一生梁启超能够成为一个时代的风向标，恰恰是由于这个时代需要像他这样的人物出现，历史从来都是残酷的，它不容你有任何选择，便裹挟着滚滚的洪流匆匆而过。
无论是时势造英雄，抑或英雄造时势，历史人物从来都走在时代的最前沿，他们摇旗呐鼓，挥斥方遒，指点江山，历史的进程就在他们的一举手一投足之间发生改变。
梁启超就是这样一个人物，青年时代协助其老师康有为发动“公车上书”，谁能想到这次考生的聚会，竟引发了后来的百日维新，从此维新派从幕后走到台前，登上了历史舞台。
历史事件的发生是偶然还是必然？这很难说得清楚。
历史上，陈胜吴广起义，就是缘于一次偶然的小事：陈胜、吴广等数百名戍卒被征发前往渔阳戍边，途中在大泽乡为大雨所阻，不能如期到达目的地，情急之下，只好发动兵变。
但细细思量，在这起事件的背后，其实事件的发生是必然的。
秦国的残暴统治必然导致人民的不满，这次起义迅速得到各地的响应，反秦起义如星火燎原。
正所谓：哪里有压迫哪里就有反抗。
在中国近代的历史上，事件一个接着一个的发生：戊戌运动、勤王之役、辛亥革命、倒袁运动、护国运动……这些事件的发生并不是单纯发生的，而是一个事件一个事件相互联系，相互影响的。
在历史的洪流中，梁启超无法置身事外，他积极投身于历史潮流之中。
名人介绍l梁启超
个人作品
梁启超有多种作品集行世，以1936年9月11日出版的《饮冰室合集》较完 备。《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。1901至1902年，先后撰写了《中 国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“史学革命”。 欧游归来之后，以主要精力从事文化教育和学术研究活动，研究重点为先秦 诸子、清代学术、史学和佛学。指导范围为“诸子”、“中国佛学史”、“宋元 明学术史”、“清代学术史”、“中国文学”、“中国哲学史”、“中国史”、 “史学研究法”、“儒家哲学”、“东西交流史”等。这期间著有《清代学术概 论》《墨子学案》《中国历史研究法》《中国近三百年学术史》《情圣杜甫》《 屈原研究》《先秦政治思想史》《中国文化史》《变法通议》等。 主要作品有：《少年中国说：论近世国民竞争之大势及中国前途》、《敬业与乐 业》、《中国历史研究法》、《中国近三百年学术史》、《新民说》、《饮冰室 主人自说》、《中国文化史》、《饮冰室主人全集》、《李鸿章传》、《王安石
2018/5/8
学术贡献
图书馆学 梁启超对图书馆学有独到见识。他认为应建设“中国 的图书馆学”，以现代西方的图书馆学理论施之于中国 传统目录学的改造，即是目录学的科学化。积极倡导图 书馆事业，民国十一年（1922年），发起建立“松坡图 书馆”，出任馆长。民国十四年（1925年）中华图书馆 协会成立，任董事部部长，并发表《中华图书馆协会成 立会演说辞》，提出了他对中国图书馆事业发展方向的 见解。后任京师图书馆馆长、北京图书馆馆长。欲编纂 《中国图书大辞典》，相当于中国图书古今总志，“作 古今典册总汇之簿录”，惜未完成而逝。其藏书颇丰， “海棠书屋”、“饮冰室”有书44470余册，2830余种， 还有未刊稿本、私人信札、笔记等。梁廷灿等人编有 《饮冰室藏书目初编》，著录古籍13000余种。民国十 八年（1929年）全部移交给北京图书馆。北京图书馆特 辟“梁启超纪念室”以志纪念。
梁启超主要事迹300字
作文一<<梁启超：变法先驱的传奇人生>>梁启超，那可是个超级厉害的人物。
他生活在一个动荡的时代。
小时候，梁启超就特别聪明好学，整天抱着书看。
长大后，他看到国家那么弱，心里很着急。
于是，他跟着康有为一起搞戊戌变法，想让国家变得强大起来。
他们写文章、办报纸，呼吁大家一起改变。
虽然变法最后失败了，但梁启超没有放弃。
他继续到处讲学，传播新思想。
他的文章写得可棒了，很多人看了都深受启发。
他就像一盏明灯，照亮了那个黑暗的时代，为国家的未来努力奋斗着。
作文二<<梁启超：引领时代的风云人物>>梁启超，那可是大名鼎鼎的人物。
在很久很久以前，国家面临着好多困难。
梁启超从小就立下大志，要为国家做贡献。
他努力学习，积累了很多知识。
后来，他参与戊戌变法，勇敢地站出来，和那些不好的现象作斗争。
他们想尽办法，希望能让国家变得更好。
可惜，变法没有成功。
但梁启超不灰心，他依然坚持自己的信念。
他到处发表演讲，用生动的语言告诉大家要团结起来，为国家的未来而努力。
他的精神激励着无数人，成为了那个时代的一面旗帜。
作文三<<梁启超主要事迹>>梁启超，那可是一位超级厉害的人物。
他从小就特别聪明好学。
长大后，积极投身变法运动。
他和康有为一起，想要通过变法让国家变得强大起来。
他们不怕困难，勇敢地向皇帝上书，提出各种好的建议。
虽然变法最后失败了，但梁启超并没有放弃。
他继续努力，用自己的笔写下一篇篇激励人心的文章。
他四处奔走，宣传新思想，希望能唤醒更多的人。
他还去国外学习，把先进的理念带回来。
梁启超就像一盏明灯，照亮了那个黑暗的时代，为国家的进步做出了巨大的贡献。
作文四<<了不起的梁启超>>嘿，你们知道梁启超吗？他可厉害啦！小时候，他读书就特别刻苦，总是想着长大后能为国家做点啥。
后来，他参与了戊戌变法。
那时候，国家很弱，他和一群有志向的人想要改变这一切。
梁启超简介
梁启超简介,梁启超小时候的故事梁启超，字卓如，号任公，笔名主要有过哀时客、饮冰子、饮冰室主人、新民子、中国之新民、自由斋主人、曼殊室主人、少年中国之少年等。
广东新会人。
他是中国近代资产阶级改良派的着名政治活动家、思想家、文学家和学者。
戊戌变法前，与康有为一起联合各省举人发动“公车上书运动”。
戊戌维新运动领袖之一。
戊戌变法失败后，流亡日本，政治思想上逐渐走向保守。
梁启超是近代文学革命运动的理论倡导者，他在《饮冰室合集》中继续推广“诗界革命”，批判了以往诗中运用新名词以表新意的做法，提出“以旧风格含新意境”的进步诗歌理论，为中国近代诗歌的发展起了指导作用。
爬上竹梯做打油诗1873年，梁启超出生在广东省新会县熊子乡茶坑村一个书香门第的人家里。
小时候的他很淘气，一天，他爬上竹梯玩耍。
祖父怕他有危险，望着梁启超急叫：“快下来，快下来！会跌死你的……”梁启超看见祖父急成那样子，竟又往上再攀一级，还冲口念出两句诗：“有人在平地，看我上云梯。
”祖父不由开心大笑，感到乖孙非比寻常。
他仿佛看到了孙儿的鸿鹄之志。
那个温馨又平常的瞬间，也仿佛昭示着这个孩子与众不同的未来。
出言不逊逗乐来客书香门第，教育孩子自然有一种别出心裁的方法。
梁启超10岁那年，跟父亲入城，夜里住在秀才李兆镜家。
李家正厅对面有个杏花园，梁启超第二天早晨起来便走到杏花园玩耍，但见朵朵带露杏花争妍斗艳，十分可爱，便摘了几朵。
突然听到脚步声由远而近，原来是父亲与李秀才来了。
梁启超急忙将杏花藏于袖里，但仍被父亲看见了。
父亲不好意思在朋友面前责怪儿子，便以对对联的形式来处罚他。
父亲吟上联：“袖里笼花，小子暗藏春色。
”梁启超仰头凝思，瞥见对面厅檐挂着的“挡煞”大镜，即念出下联：“堂前悬镜，大人明察秋毫。
”李兆镜拍掌叫绝，于是道：“让老夫也来考一考贤侄，‘推车出小陌’，怎样？”梁启超立刻对上：“策马入长安。
”“好，好！”李兆镜连声赞好。
在欢悦的气氛中，父亲原谅了梁启超的过错。
我眼中的梁启超作文
我眼中的梁启超作文说起梁启超，这位在中国近代史上留下浓墨重彩一笔的人物，在我的心中，他可不是一个简简单单被历史书定义的名字，而是一个有血有肉、充满魅力与智慧的传奇。
我最初认识梁启超，是在历史课本那密密麻麻的文字里。
当时的感觉，就觉得他是个了不起的大人物，一堆的成就和头衔。
可那时候，他对我来说，只是一个遥远的、模糊的影子。
但后来，一次偶然的机会，我在图书馆的角落里翻到了一本关于他的传记。
从那泛黄的书页中，我仿佛穿越了时空，真正地走近了他。
梁启超出生在一个书香门第，从小就展现出了非凡的聪慧。
他读书那叫一个厉害，好像那些文字都跟他是老朋友，轻轻松松就被他装进了脑袋里。
不过，他可不是个只会死读书的书呆子。
他心怀大志，对国家的命运充满了担忧和使命感。
他倡导变法，为了改变国家的命运，那真是拼了命地奔波呼喊。
想象一下，在那个动荡的年代，大多数人都还在迷茫和困惑中徘徊，而梁启超却站了出来，挥舞着变法的大旗，那得需要多大的勇气和决心啊！他的文章，就像是一把把利剑，刺破了黑暗的苍穹，让人们看到了一丝希望的曙光。
还记得有一次，我读到他在变法失败后流亡日本的那段经历。
远离了家乡和亲人，身处异国他乡，他却没有丝毫的气馁和退缩。
他依然不停地写文章、办报纸，为的就是让更多的人了解到中国的困境，唤起大家的觉醒。
在日本的时候，他生活条件并不好，可他却毫不在意。
一间小小的屋子，堆满了书籍和文稿，他就在那里日夜不停地工作。
有时候累得眼睛都快睁不开了，还是咬着牙坚持。
他心里想的，始终是如何能为国家多做一点事，如何能让变法的理念传播得更远。
而且啊，梁启超不仅在政治上有一番作为，在教育子女方面也是超级厉害。
他对自己的孩子们那真是关爱有加，不仅教他们知识，更注重培养他们的品德和人格。
他的那些家书，字里行间都充满了浓浓的父爱和对子女的殷切期望。
他的孩子们也都很争气，个个都成为了国家的栋梁之材。
这让我深深感受到，一个好的家长对孩子的成长是多么的重要。
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梁启超先生生平评述
日语学院152 容成
【摘要】梁启超先生是我国近代时期著名政治家，教育家，史学家和文学家，终其一生致力于中国社会的
改造，为了民族强盛和国家繁荣，竭力呐喊，四处奔走，付出了几乎全部的心血，其在教育及文学方面造
诣亦高。本文就梁启超先生的生平对梁启超一生进行评价。
【关键词】戊戌变法 百日维新 改良思想 教育思想 文学成就
梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室
主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、
政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新
法家代表人物。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为《饮冰室合集》。然而他
的政治主张却又因时而异，不断变化，前后矛盾，以致难以令人信服。
一、对梁启超先生政治思想的评价
1.梁启超先生的政治思想的阶段划分
梁启超先生的政治思想可以分为数个阶段：
第一部分是1906年发表《开明专制论》前，此间梁启超积极推进维新，宣传维新思想，
培养维新人才，追随康有为，坚持改良立场。
第二部分是1906年到武昌起义之间，梁启超先生发表《开明专制论》，明确提出了“今
日之中国，与其共和，不如君主立宪；与其君主立宪，又不如开明专制”的论断。认为当时
的中国，既不具备民主共和的条件，也不具备君主立宪的条件，故只能实行开明专制。
第三部分是武昌起义后到民国建立前，他明确提出“虚君共和”思想，并反对美国共和
制在中国推行。
第四部分为民国建立初期，其思想由君主立宪转变为民主共和。
第五部分为晚年时期（1917年后）。梁启超先生赴欧，亲身了解到西方社会的许多问题
和弊端。回国之后，即宣扬西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”
来“拯救世界。”其政治思想于晚年居于保守。
2.对梁启超先生政治思想的评价
梁启超先生一生致力于推进我国社会变革，为我国的富强民主穷尽一生心血。梁启超先
生在每次政治运动中，都躬身入局，致力于建设，在险象环生的政治运动中，从未丧失信心，
闭门不问，更从未沦为大言炎炎，不事建设的批判者。在那个时代确是先锋楷模，其先进思
想更是走在了时代的前沿。也如知乎上李晨所说：“参与政治，情怀是基础，但情势更为根
本，最要紧的品质是袁世凯所讲的“谋定之后，行且坚毅"。缺了坚毅精神，情怀太切，则
易迷失，又因自信，更易由迷失转为迷信，甚至陷入用新迷信破除旧迷信的轮回。” 其政治
思想虽因时而异，不断变化，前后矛盾，以致难以令人信服。但其置身于乱局之中也难免会
随波逐流，不过这种随波逐流某种程度上并不是不好，恰恰反映了梁启超先生与时俱进的特
点，忽略晚年保守时期不谈，他的思想可说是随着时代的进步而不停地进步的，这一点比他
的师父康有为要优的多。
二、对梁启超先生教育思想的评价
1.梁启超先生的教育思想内容
“少年强则国强，少年富则国富，少年在自由则国自由……”这篇耳熟能详的《少年中
国说》就是梁启超的手笔，由此，梁启超先生对教育的重视就可见一斑。从戊戌变法时期到
20世纪20年代，梁启超先生先后发表了《变法通议》、《倡设女学堂启》、《教育政策私议》、
《论教育当定宗旨》、《教育与政治》等十几篇教育论文，在教育制度、教育内容、教育方法
等许多方面均有论述，形成了一套完整的教育主张。
梁启超先生认为教育必须是有正确目的的，无目的的盲目的教育最不可取。他曾抨击我
国封建教育的错误目的，并犀利指出洋务运动中教育方面的不足，认为洋务运动中学的不过
是皮毛，没有深入。
同时梁启超先生主张建立新式学校，重视学校教育，他甚至把学校教育同国家兴亡联系
起来。他还参照日本的教育制度对我国的教育阶段进行了划分：在1902年的《教育政策私
议》中，梁启超先生把学校教育分为四个时期，又按照英法的做法提出了 “学校经费，皆
由本校本镇本区自筹”的公费教育的观点，和今天的义务教育类似。
2.对梁启超先生教育思想的评价
梁启超先生教育思想的成功在他那“满门俊秀”的子女身上就可见一斑。梁启超先生的
教育思想始终走在时代前沿。他提出了一套较为完整的教育主张，其中很多主张都是前所未
有的；同时，梁启超参仿日本所制定的学校教育的四个阶段，也为近代学制的颁布提供了参
考；他的关于义务教育和教育经费的见解在中国教育史上也具有开创性，所以说，梁启超先
生的教育思想丰富了近代教育思想史的内容，为近代教育制度的发展完善奠定了基础。
同时，正如其政治主张一般，梁启超先生教育思想也随着时代的变迁而完善着。
三、对梁启超先生学术思想的评价
1.梁启超先生学术思想的内容
梁启超先生晚年他摒弃政务,专心向学,著作等身,建树颇丰,有多种作品集行世，以
1936年9月11日出版的《饮冰室合集》较完备。《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
1901至1902年，先后撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“史学革
命”。梁启超学术活动丰富多彩,经世致用,其治学方法最重科学精神。
同时他第一次将西方进化论学说引入中国学术思想界，强调中西文化交流、融合的重要
性，预言20世纪将是中西“两文明结婚”之时代，提出大力吸收西方进步思想、创造更加
灿烂的中华新文化的发展方向，并以崭新的近代进化史观为指导在我国传统史学领域中，长
期以来存在着退化的历史观和循环的历史观。
2.对梁启超先生学术思想的评价
梁启超晚年成为新旧交替时期学界泰斗和文化重镇，并开启了中国学术史研究之新路。
他将中西文化融会贯通， 把西方的民权民主自由思想系统地介绍到中国，传播了启蒙思想，
对西学东渐和我国的思想解放做出了卓越的贡献，在二十世纪中国学术界,梁启超堪当少数
几位奠基者之一,又是难得的思想启蒙者,导航人。
四、总结
梁启超先生一生在各个领域皆有涉猎，当得起“中国近代思想家、政治家、教育家、史
学家、文学家”之号。同时他各个领域的主张都在随着时代的变化而变化，正如他自己所说
“不惜以今日之我，攻昨日之我”，而不变的是他“今吾朝受命而夕饮冰，吾其内热与？”
的强烈使命感和求知欲。他不是没有污点，然其大节不亏，终其一生都在为中国找寻富强之
路。其心之坚，其情之切，至今仍为我辈楷模。
附：参考文献
1.《真理的先驱——评梁启超的开明专制思想》作者：阎平
http://blog.sina.com.cn/s/blog_4665a3260100m95n.html
2. 来源：知乎《如何评价梁启超》作者：李晨
http://www.zhihu.com/question/19682033知乎
3.《梁启超的教育思想研究》
http://www.chinakongzi.org/rjwh/guoxue/lzxd/201301/t20130131_7969745.htm
1. 梁启超 百度百科
http://baike.baidu.com/link?url=uV2KLG7E0gKWCHxbBimbN0NnG2oDC0-ZJu64SKe5SfgRWXtj09z1qEj
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