小学四年级书法上教案全册

小学四年级书法上教案全册
小学四年级书法上教案全册

第一课摹帖与临帖

[教学目标]

1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。

2、掌握不同方位的占格及写法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

[教学重点与难点]写法技巧、占格,并将它们写美观。

[教学过程]

一、师讲解示范

我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。

草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!

二、根据教学经验,采用以下学习方法,可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖临帖和摹帖是学习书法的必经之路,要坚定不移。

(1)摹帖是临摹的初级阶段,摹帖,就是把薄纸蒙在帖上,直接描画,如同描红,多摹几遍,有利于把握字形结构。它有四种基本方法:

一种是“仿影”,就是用透明的纸蒙在范本上,按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象,再用纸蒙在字帖上摹它十次八次,直到对点画有所领悟为止。

一种是“描红”,就是将刷印出来的红字,用笔墨填满,这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。

一种是“单钩”,就是用透明的纸蒙在范本上,用笔勾出笔画的中锋行笔路线。一种是“双钩”,就是用透明的纸蒙在范本上,用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。

(2)临帖就是看着字帖,照着去写,是临摹的高级阶段。它有三种基本方法:

一种是“对临格”,就是依据印有某种格子的字帖,在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”,就是不用格子,对着字帖直接临写,比对格临要难。去格临写时,先仔细看清楚字的结构和笔画特点,再整个字临写,不要看一笔写一笔。

一种是“背临”,就是不对照字帖,全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力,加深对字帖的理解,使字帖上的字烂熟于心。

2、临帖的要求

临帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不断比较。

眼到手到心到,是指临帖时思想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看,用手认真写,而且要开动脑筋,思考怎样临才能临得象。

少而精,是指每天规定五到十来个字,反复写,集中力量打歼灭战,尽量消化它,最好能掌握它;如果字一下子临得很多,往往会象抄书一样,印象不深。

不断比较,是指临了一遍后,把自己临的字同帖上的字进行比较,看那一笔写得好,那一笔写得不好。字形结构是否摆稳,到底象不象;要找出差距看

出缺点,从而加以改进。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象,越写越好了。

3、连续不断,持之以恒任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样,写得太少,没有掌握,当然谈不上进步,而生硬机械地多写,疲倦了,效果也不好。根据经验,楷书练字临帖,每天差不多要写二百多字,必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果,较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的,一头钻进字帖里,专心致志。每天抽一定时间临摹帖,滴水穿石,日久见功夫,辛勤耕耘,一定会有收获。

三、生模仿练习

第二课独体字的结构

[教学目标]

1、了解独体字的不同结构特点及一般书写要求;

2、掌握例字的结构特点及书写方法;

3、进一步体会汉字结构造型的艺术美感,激发学生学习书法的兴趣。

[教学重点与难点]例字间架结构的分析和书写的方法。

[教学过程]

一、启发谈话

1、师问:什么是独体字?(板书:独体字);

师小结:独体字即单部位的字。

2、出示汉字(投影)——三、入、又、八、之、山、生

师问:哪些是独体字?并说出它和合体字的区别;

师小结:独体字是一个完整的整体,它不和其他结构单位发生搭配关系。独体字笔画之间组合方式一般有相离、相接、相交三种。

二、分析例字

师:独体字有不同的结构特点,他们的书写要求也不一样。下面我们作具体分析。

1、出示投影——“三”、“入”、“又”字

师析:“三”字三横相离;“入”字撇捺相接;“又”字横撇与捺相交。

生练:按要求作独体字结构练习。(注意字的组合方式)同时请个别学生上黑板练习。师纠正示范并小结:字型长的要注意横画拉开,写出宽度;字型短的则注意稍稍拉长。

2、出示投影——“事”字

师析:“事”字横画较多,可适当写细些,竖钩中心可落在中竖线上。

生练:按要求作横画较多字练习。(注意横画间的距离)同时请学生上黑板练习。师纠正示范并小结:笔画多的字略细,笔画少的字略粗些。

3、出示投影——“八”、“之”、“山”、“生”字

师析:“八”字撇长捺短;“之”字上密下疏;“山”字中竖最长,上下参差;“生”字三横左右参差,上短下长。生练:按要求作笔画有长有短、有密有疏练习。(注意欹中求稳,正中求动)同时请学生上黑板练习。

师纠正示范并小结:要注意字的重心平稳,平正的字要注意稳中求动感。

三、学生练习。学生书写练习,教师巡视辅导。

四、小结:

今天我们学习了独体字的一般结构特点和书写方法,以后碰到独体字,我们都可以充分分析其结构特点,然后按独体字的一般书写规律去写,就一定能写出漂亮的独体字来。

五、布置作业

用铅笔或钢笔单钩摹写“年”,比较不同书法家是如何巧妙地处理笔画之间关系的。第三课重心平稳

[教学目标]

1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律,书写中注意写字“平稳”的要点和细节。

2、在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。

3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力,激发学生对书法的热爱。

[教学重点与难点]写字“平稳”的要点和细节。

[教学过程]

一、复习旧课:上节课我们学习的是什么书写规律?怎样才能使汉字的比例适当呢?

二、新课学习。

过渡:汉字不仅要各部分比例适当,还要做到重心平稳才美观。(揭示课题,齐读)

1、对比写两个“入”字,重心稳:“入”,反之“入”让学生感悟。

2、认读本课例字,慢读一遍,初步感知字形。

3、以“甫”字教学为例:

〈1〉自己阅读领悟要求,对照例字体会后说说。

〈2〉指名写一个“甫”下面同时练习一个。

〈3〉点评学生板演,同桌依此互查互评。

4、用铅笔或钢笔先双钩“自”、“血”、“半”再填写所缺笔画。

5、以下的字“聿”、“重”、“而”、“丑”。

“聿”字竖画粗长重心稳;“重”字横画多间距匀称;“而”字横长竖短字宽扁;“丑”字中横舒展竖粗短。

可一齐指名书写,如一人写两个字,集中点评,全班每字各练写两个。

6、每个例字的最后一个字临摹一起进行,要求尽量不看要求,心领神会,熟练掌握“重心平稳”这一规律。

7、“重心平稳”练习。

〈1〉字居格中。〈2〉字间距匀称(包括标点)。

〈3〉每个字的结构要注意。

〈4〉书写练习,教师辅导。

三、课堂书写展评。

1、同桌互评,将结构最好、整体最美的汉字记号,如“甫”互相比一比,谁写得好。

2、四人小组展评。

3、交流感受。

四、布置作业

1、继续进行“重心平稳”练习。

2、找一些名言进行课外练习。

3、用铅笔或钢笔单钩摹写“而”,比较不同书法家是如何让笔画参差匀距的。第四课突出主笔

[教学目标]

1、掌握在写字时,应使各结构“突出主笔”的写字规律。

2、培养学生细致敏锐的观察力,养成他们良好的观察事物的心理品质。

3、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。

[教学重点与难点]写字主笔突出的要点和细节。

[教学过程]

一、情景导入

1、以小故事导入新课。

问:如果一个人头大身子小或头小身子大,他走在大街上,你是不是第一眼就看到他?(想笑)

为什么想笑呢?(突出主笔,也就是突出重点)

2、小结:我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构突出主笔,那么写出来就很醒目。如:“中”竖画居中,支撑全字。

3、揭示课题:今天我们学习如何将一个字突出主笔。板书:突出主笔

二、指导写字。

1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察,想:这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么?

下半手寸

2、看教材

3、指名回答并归纳:

“下”字竖画粗壮略偏左;“半”字左右对称长挺;“手”字钩画长略偏右;“寸”字竖钩粗壮居右边。

三、随轻音乐,学生将以上的字各写两个。

四、课堂练习。

用铅笔或钢笔先双钩“不”、“平”、“于”再填写所缺笔画。

1、生读帖。

2、生试写。

3、同桌交流。五、布置作业:用铅笔或钢笔单钩摹写“中”,比较不同书法家是怎样突出主笔的。第五课斜中求正

教学目标:

1通过了解,指导学生学会分析字的结构,决定写法,知道中国汉字在书写上的变化。

2教会学生正确书写

3培养学生仔细观察培养一定的临写技巧。

4让学生在写字的过程中感受文字的形体美,激发学生的写字兴趣。

重难:

1把学过的写字方法进行灵活的运用自己判断字的写法。

2培养学生对写字的兴趣。

教学过程:

1课件出小《写字歌》,学牛齐读。

2让这首《写字歌》伴我们走进今天的写字课吧。出示课题:斜中求正3我们首先来欣赏以下几幅书法作品,老师配乐指导欣赏。

4我们中国的汉字书巧大多如《写字歌》中所说要讲究横平竖直,但有少数的汉字为了力求字形的美观,看上去更端正,显得更有活力,有此笔画在书写的时候要作适当的倾斜。今天我们就来了解像这样的类汉字吧。

5出示题和学习内容:

学生仔细观察这几个字哪些笔画作了倾斜。师用手势注明

6课件出示第一个“力”:

《1》老师想先来评评这个字,课件出示评价标准;

《2》师再出示问题“力”学生评价,生上台用手指正。

《3》你们能'写好这个字吗?师课件出示握笔姿势和写字姿势的指导,师范写,讲明书写要领。生完成试写两个,配乐书写。

《4》师巡视指导,相机纠正。

《5》视频展示学生作品,老师评价并给写得好的字画星。

《6》生完成“描写”和“临巧”。

《7》生给自己写得好的字画星星,只要做到了倾斜都可以。

7同时出示“心”和问题“心”:

《1》指名学生评评这两个字。

《2》老师范写讲明书斜写要领。

《3》学生试写两个,配乐。

《4》视频展示学生作品,要求学牛术评评。

《5》生完成“描写”和“临写”。

《6》生给自己写得满意的字面星星

8同上方法学习“戊”和问题“ 戊”。

9师总结以上三个字的学习后同时出示“ 户、乃、我”:

《1》指名学牛上台评评好在哪里。

《2》出示问题字另指名分析问题在哪里。

《3》生完成试写,师展小评价。

《4》完成“描写”和“临写”。

《5》同位互评。第六课左右对称

[教学目标]

1、掌握要使字左右对称的写字规律。

2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

[教学重点与难点]写字左右对称的要点和细节。

[教学过程]

一、复习旧课,导入新课。

1、展示上节课同学们写得好的作业。

评论:好在哪里?(整齐平正)

2、出示小黑板:让学生观察黑板上的字是否达到要求了?哪个好些?为什么?不太好看的字毛病在哪?

3、指名发言并归纳板书:左右对称一个字写得美观、端正,不仅要将笔画写得整齐平正,分配要匀称,而且笔画得左右对称。

二、指导书写。

1、学生看书。

2、理解“对称”。

3、师范例:“东”

〈1〉要点:字形较长,书写时横宜断,竖宜长,撇收捺放,左右对称。

〈2〉老师写:东

〈3〉学生试写。

4、讨论如何写好“东、未、来、水、木”这样的字。

5、讨论发言归纳:“未”横的间距均匀;示范:主“来”内外笔画间隔均匀;示范:回“水”左右笔画相称;示范:京“木”撇捺相称,下部笔画间隔均匀。

示范:奋

三、课堂练习:用铅笔或钢笔先双钩“夫”、“天”、“大”再填写所缺笔画。

1、同桌交流。

2、师指正存在的问题。四、布置作业:

用铅笔或钢笔单钩摹写“水”,比较不同书法家是如何让字斜中求正的。第七课单人旁与双人旁

[教学目标]

1.掌握单人旁与双人旁的书写方法。

2.掌握带有单人旁与双人旁的字的书写规律。

3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。

4.激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。

[教学重点与难点]掌握带有单人旁与双人旁字的书写规律,并写好例字。

[教学过程]

一、导入新课。

1.出示两种笔画(竖、撇)

师:同学们,我们来复习“ノ” 和“│”书空笔画。

师:伸出手来,跟老师一起将这两个笔画书空一遍。(师在黑板上写行笔路线)

2.揭示课题。

师:这节课,我们将学习带有这两种笔画的部首——单人旁、双人旁,以及带有这两个部首的字的写法。(板书课题:单人旁与双人旁)

二、教学新课。

(一)读帖。

1.打开课本p15,仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法,想想怎样书写更漂亮。

2.交流这两个部首的写法。

单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁,关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁,其竖都要正直,用垂露竖,回锋内收。

3.拿起毛笔,把这两个部首认真写五遍。

(二)学写单人旁的字。

过渡:大家已经会写这两个部首了,那么带有这些部首的字该怎么写呢?我们先来看带有单人旁的字。

1.课件出示“ 化”,仔细观察,想一想:在书写这个字时应注意什么?

2.师生交流注意点。

3.教师范写“化”,并指导写法。

“亻”形状较窄,其中第一笔撇画的长短视右边结构的笔画多少而定。“化”这个字右边笔画较少,第一笔可以写得舒展些。一竖应为垂露竖,一定要写得挺直有力。左边的撇略平,应与竖弯钩交叉在一起,不要把这部分写成“匕”字。

竖弯钩则应书写得舒展些。

4.学生临摹试写一遍。

5.反馈。展示1——2生的字,根据书写要点师生共同评议。

6.学生练习写。

(三)学写双人旁的字。

1.出示“行”。

2.学生看范字交流书写要点。

3.教师范写“行”,并指导写法。

“彳”比“亻”多了一撇,第一撇短而重,第二撇稍轻、舒展一些,走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔,垂露竖短而直。右边第一横较短,起笔低于左边,第二横较长,起笔在左边第二撇的空隙处,最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处,钩不要写得太大,这样左右呈相向之势,整个字左高右低。

4.学生临摹试写一遍。第八课示字旁与禾木旁

[教学目标]

1、掌握带有示字旁与禾木旁的字的书写规律。

2、进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。

3、激发学生写好字的信心和对写字活动的热爱。

[教学重点与难点]掌握带有示字旁与禾木旁字的书写规律,并写好例字。

[教学过程]

一、导入新课

1、看屏幕,说说这两种笔画的名称。——(横撇、垂露竖)

2、观察这两种笔画的行笔路线后书空。

3、过渡:

本节课,我们将学习带有这两种笔画的偏旁示字旁和禾木旁及由他它们所组成的字该怎样书写。

二、教学新课

(一)读帖

1、翻到书第八课,默读例字,分析偏旁和例字的书写要点。

2、出示例字,齐读

(二)学写示字旁的字过渡:读得不错!可这些字该怎么写呢?我们先来看带有示字旁的字该怎么写。

(1)出示“禅”、“福”,看屏幕观察:想想示字旁我们在书写时应把握哪些要点?由它们组成的“禅”、“福”字在书写时应遵循什么书写规则。

(2)学生同桌交流。

3、指名说后教师归纳:竖对正上点,上点平而下点

斜,竖画偏右而下伸。

4、教师范写“禅”字,学生试写。

下面教师按照刚才得出的规律来写一个“禅”字,请大家注意仔细观察。

现在,请大家按书写要求试写,指名试写。

5、病例分析。

6、师生依要点共同评议.

(三)学写禾木旁的字过渡:同学们写得真不错!现在我们知道了带有示字旁的字该怎么写,那么在书写带有禾木旁的字的时候又该注意什么呢?1、出示“程、称”,看屏幕观察,衣字旁及“程”和“称”在书写时应遵循哪些规则?

2、同桌交换意见后,指名试说。

3、师归纳:通过同学们的观察和讨论,我们发现在书写带有禾木旁的字的时候,应注意:横长撇短,左伸右缩。

4、教师范写,学生练习下面,教师按刚才得出的规律再写“程、称”字,请大家仔细观察。现在请同学们试练习。

5、病例分析。

6、师生依要点共同评议。

三、课堂练习

1、请同学们练写写字书上的四个例字(放音乐)

2、展示作品根据要点评议

四、教学小结根据本节课所学,强调好需要注意的地方,做课外练习不要犯同样的错误。

五、布置作业、练习

第九课:提土旁和石字旁

教学目标:

1.初步掌握提土旁和石字旁这两个偏旁的书写要领;

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.通过书写“坊、增、地、砌”等范字,写得正确、端正,比例恰当。培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。

教学重点:

掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。

教学难点:

按照提土旁,石字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系,写好例字。

教学准备:

黑板、笔、练习纸、多媒体、课件等。

教学过程:

课前:

[1].写字常规

[2].练字小窍门:看、想、写。

[3].出示课题

一、学习石字旁和提土旁的写法

(一)石字旁临写指导

1.导入。

2.老师板书规范的王字旁写法,学生跟着老师用手临空和默临一次。

3.学生仔细写2个田字格,每个田字格写1个。老师指导,强调书写姿势。

4.请同学之间互相评价,老师挑选两位学生习作,请学生评价,老师再作点评。

(二)范字临写指导

1.多媒体分别出示四个汉字,每字书写两个。

(碱、砌、垢、碑)

2.引导学生观察并得出石字旁汉字的结构特点。3.老师多媒体书写指导“碑、砌”的书写,并强调要领。

4.师生评价。

(三)提土旁临写指导

1.过渡:

2.老师演示提土旁并讲解提土旁的写法。学生跟着老师用手临空和默临一次。

3.学生仔细写老师指导,强调书写姿势。

4.请同学之间互相评价,老师挑选两位学生习作,请学生评价,老师再作点评。

(四)范字临写指导

1.多媒体分别出示四个汉字,每字书写两个。

(地、塔、增、坊)

2.引导学生观察并得出提土旁汉字的结构特点。

3.老师多媒体书写指导“地、坊”的书写,并强调要领。

地:左窄右宽。竖画布白均匀,右部横折钩的起笔穿插到提土旁横的下面,折钩的横向右上斜且不宜太长,折内斜,也不宜太长;最后

一笔竖弯钩的竖不宜长,弯钩要舒展。

4.师生评价(抽两三位同学习作,多媒体出示,学生评价,老师适时点拨)。

5.写好后,请与范字做比较,看看哪个字写得最满意,哪个写得不够好的请改正。请你把最好的一个圈出来,和你同桌比一比,谁的更好。

二、课堂小结

第10课王字旁和足字旁

教学目标

1.初步掌握王字旁和足字旁这两个偏旁的书写要领;

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.通过书写“理、琅、现、跪”等范字,写得正确、端正,比例恰当。培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。

教学重点与难点

掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。按照王字旁,足字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系,写好例字。

教学过程

二、导入新课。

课前:

[1].写字常规

[2].练字小窍门:看、想、写。

[3].出示课题

一、学习石字旁和王字旁的写法

(一)王字旁临写指导

1.导入。

2.老师板书规范的王字旁写法,学生跟着老师用手临空和默临一次。

3.学生仔细写2个田字格,每个田字格写1个。老师指导,强调书写姿势。

4.请同学之间互相评价,老师挑选两位学生习作,请学生评价,老师再作点评。

(二)范字临写指导

1.多媒体分别出示四个汉字,每字书写两个。(现、瑕、理、琅)

2.引导学生观察并得出石字旁汉字的结构特点。

3.老师多媒体书写指导“琅、理”的书写,并强调要领。

4.师生评价。

(三)足字旁临写指导

1.过渡:

2.老师演示足字旁并讲解足字旁的写法。学生跟着老师用手临空和默临一次。3.学生仔细写老师指导,强调书写姿势。

4.请同学之间互相评价,老师挑选两位学生习作,请学生评价,老师再作点评。

(四)范字临写指导

1.多媒体分别出示四个汉字,每字书写两个。(理、琅、踊、跪)

2.引导学生观察并得出提土旁汉字的结构特点。

3.老师多媒体书写指导“踊、跪”的书写,并强调要领。

地:左窄右宽。竖画布白均匀。

4.师生评价(抽两三位同学习作,多媒体出示,学生评价,老师适时点拨)。

5.写好后,请与范字做比较,看看哪个字写得最满意,哪个写得不够好的请改正。请你把最好的一个圈出来,和你同桌比一比,谁的更好。

二、课堂小结

第十一课集字临摹练习

教学目标:

1.掌握“书、为、心、画”的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

3.教育学生多读书,不懂就学,才能有学问。

教学重点:“书、为、心、画”等字的写法。

教学用具:多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程:

一、情景导入。

二、新授:

(一)学习偏旁的写法:

1.观察对比:看书试写,提出难写的偏旁。

2.指导书写,范写。

3.学生临写、巡视。

(二)学习本课字的写法:

1.安排适当:学生拼摆例字。

2.试写、感悟书写规律。

3.指导“书、为、心、画”的写法,范写指导。

(1)“书、为、心、画”是有讲究的,了解里边的学问。(2)自读写“书、为、心、画”要求

(3)师示范写

(4)总结字,查找病因,注意协调性。

(5)归纳写好这两个字的重点

小学三年级书法课教案

小学三年级书法课教案 弯钩教学内容:竖钩、弯钩。教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:竖钩、弯钩的书写方法。教学难点:描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课:(挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课:(1)、板书课题:竖钩、弯钩(2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。(3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。(5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。(6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结:

1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。第三课卧钩斜钩教学内容:毛笔字卧钩和斜钩的写法。教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点:卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。教学难点:描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。教学步骤: 一、组织教学:放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课:在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课: 1、板书课题。 2、出示挂图,引导学生观察这两个笔画的形态特点,师讲解。 3、进行指导运笔方法。 4、学生书空练习。 5、学生练习写,师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的三个例字,师示范写,学生仿写。 7、评比。 四、课堂小结:

小学三年级书法课教案

第二课竖钩弯钩 教学内容: 竖钩、弯钩。 教学目标: 1、认识竖钩、弯钩的形态特点。 2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 竖钩、弯钩的书写方法。 教学难点: 描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学 二、导入新课: (挂图出示)竖钩、弯钩两个笔画,让学生比较他们的相同和不同点,然后导入新课。 三、讲授新课: (1)、板书课题:竖钩、弯钩 (2)、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点,教师总结并板书,学生齐读笔画的形态特点。 (3)、引导学生分析笔画的书写顺序。 (4)、学生齐读笔画的书写方法,教师示范。 (5)、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画,老师巡视指导,最后找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足。 (6)、组织学生观察课文中的例子,引导学生分析它们的组合规律,让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。(7)、组织学生描仿课文中的例字,教师巡视辅导。 四、课堂小结: 1、组织学生回忆本课的重点。 2、指出存在的问题,并提出修改的方法。 第三课卧钩斜钩 教学内容: 毛笔字卧钩和斜钩的写法。 教学目标: 1、认识卧钩、斜钩的形态特点。 2、掌握卧钩、斜钩的书写方法。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。 教学重点: 卧钩、斜钩的运笔方法及比画模仿练习。 教学难点: 描仿好以卧钩、斜钩组合的三个例字。 教具准备: 范字、笔画挂图、录音机。 教学步骤: 一、组织教学: 放轻音乐,稳定学生情绪。 二、引入新课: 在轻松的音乐中,出示范字挂图,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入。 三、学习新课:

小学四年级下册写字课教案

小学四年级下册写字课教案 第一课:口字旁 教学目标: 1.培养学生书法的兴趣树立民族自豪感 2.指导书写口字旁的字,掌握口字旁的写法,及一些口字旁的字的结构, 3.鼓励学生自己观察总结评价增强对写字的兴趣和信心。 教学重点:口字旁的写法 教学难点:如何记住口字旁的书写要领。 教学准备:课件笔练习纸 教学流程: 一、激趣导入:练习钢笔书法,写好规范汉字,是中国人特别是少年儿童必须掌握的一项基本功,对继承祖国传统文化,增强自身素养, 二、复习双姿,做好准备 1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。 2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。 3、齐说《写字歌》。 三、指导写字,掌握技巧 1、揭题:今天我们学习写带有口字旁的字。 2 2、、学写“口字旁”。 (1)观察:口字旁在写法上的不同和相同之处?相同之处“上宽、下窄。不同之处:独体字时,写的大一些,作偏旁部首时,写的要小一些。(教师要亲自演示) (2)指导练写“口字旁”。教师示范书写“口字旁”并作讲解。学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励画星。 (4)小结: 3、学写“吹、吐、吃、叫”。 (1)观察比较:每个字的各起笔的位置在哪里?(读帖是写好字的关键) (2)教师逐个示范书写并作讲解,分析以及主要的运笔方法,做到轻重,提按,粗细,长短变化。 (3)学生练习(描红一个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。(4)师生互动:对学生作品进行评价,教师适当点评,对好的奖励画星。教师再次范写学生在书写过程中集中出现问题,加以巩固指导,边提示注意书写要点,然后学生再练习写2个,教师巡视指导。做到初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 (1)老师给学生看自己创作作品,欣赏。 (2)学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 五、课堂总结

华文版小学四年级上册书法教案

华文版小学四年级上册书法(提升版)教学设计 第一单元独体字 第1课以横为主笔的独体字 教学目标: 1、了解长横的形态,学会其用笔法。 2、学习长横在字中的运用。 3、继续巩固书写姿势与毛笔执笔法。 教学重难点:长横在不同位置时的写法。 教学准备:相关课件等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、组织教学: 检查坐姿和书写工具准备情况。 二、复习检查: 复习书写姿势和毛笔执笔法。 三、新授: 1、揭示课题,明确本课任务。 以横画为主的字,应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用。在楷书中,横不是水平的,一般要略向右上倾斜,也不是直的,中间有弧度。 2、欣赏颜真卿的书法,感受颜体,并回答问题:观察横与横有什么不同。

3、学习横的写法。 (1)长横在上部。 观察“可、首”,引导学生比较分析横的形态,并画出运笔方向。 当长横在上部时,字的外廓上宽下窄,形近倒置三角形,一般首笔长横不宜过斜,应平稳端庄。 (2)长横在中部。 学生观察“七、世”,分析横的形态及写法。 当长横居于中部时,字的外廓接近菱形,其长横应左低右高,略带斜度,收笔适当加重。 (3)长横在下部。观察“里、止”,分析横的写法。 当长横居于下部时,字的外廓上窄下宽,像三角形或梯形,书写时尽量突出底部长横,使其重心平稳。 4、学习横的应用。 (1)对例字进行分析:长横在例字中的用笔与空间结构特点。 (2)老师示范书写例字:可、首、七、世、里、止。 (3)学生练习。老师巡回指导。 四、讲评: 1、展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。 2、学生自评。 五、我来比一比

下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字,我能说出他们的不同。《始平公造像记》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《颜勤礼碑》 六、了解文字源流 1、象形字首、止的演变 2、古代著名书法家----欧阳询 3、我先试试《横的不同名称》 七、小结: 本节课有哪些收获? 八、作业:认真写一写“每日一得”中的字。 第2课以竖为主笔的独体字 教学目标: 1、学习竖的用笔方法。 2、了解竖画的重要作用。 3、练习书写带有竖的几个字。 教学重难点:竖画的写法。 教学准备:相关课件等。 课时安排:1课时。 教学过程: 一、导入 1、小结上节课的学习情况,复习横的写法。 2、板书课题:以竖为主笔的独体字。

(完整)小学三年级上册书法教案

第一课:书写用具 【教学目标】: 1、了解书法中的文房四宝 2、激发学习毛笔书法的兴趣 【教学重点】:了解书法中的文房四宝 【教学难点】:激发学习毛笔书法的兴趣 【教学准备】:笔墨纸砚 【教学过程】: 一、激趣引入毛笔书法的教学 你知道古代的人们是用什么写字的吗? 用利器刻在甲骨上, 用树枝写在沙上, 用毛笔写在布帛上。 二、介绍文房四宝的基本常识 1、书写用具主要有:笔、墨、纸、砚,即“文房四宝”。 教学:班班通展示图片,分别指出笔、墨、纸、砚的位置,了解文房四宝的样子。师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。 2、如何挑选毛笔: ( 1)、好的毛笔具备四个优点:圆、尖、齐、健。 圆:指笔头周围丰满; 尖:指笔毫聚拢后尖锐不秃; 齐:指笔毫捏扁后顶端整齐; 健:指笔毫富有弹性,铺开后容易恢复原状。 提示:选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定,我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。 3、墨的选择与使用: (1)、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。漆烟最黑,油烟次之。 (2)、墨锭(dìng):须在砚台中加水研磨。研磨时要重按缓推,保持墨锭平正。所磨墨汁的浓淡根据需要而定。 (3)提示:平时练习时用瓶装墨汁,少倒多添,用完再添,比较方便。

4、纸的选择与使用: (1)、宣纸:常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣:吸水性强,适宜写行草。 熟宣:经矾水处理后水墨不易渗开,适宜写小楷。 半生半熟宣:吸墨在生宣与熟宣之间,适宜写楷书。 (2)、提示:平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。 5、砚的选择与使用: (1)砚的选择:最好选用有盖的,以免染尘。 (2)提示:如果用瓶装墨汁,可以用小碟子来代替砚台。 四、布置作业 1、准备笔、墨、纸、砚 2、向家人或朋友介绍“文房四宝” 五、收拾整理

最新小学四年级书法写字课教案全册

小学四年级书法写字课教案全册

教育部新规定:小学四年级书法写字课教 案全册 第一课时 目的要求: 1、让学生明白学写钢笔字的意义。 2、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法。 3、掌握钢笔的执笔方法。 要点:掌握正确的执笔方法。 教学过程: 一、导入新课 同学们,我们已经是四年级的学生了,已经用钢笔写作业,但是,有的小朋友不能很好的使用钢笔。今天,我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。 二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法 1、让学生拿出自己的钢笔,观察一下钢笔由哪些部件组成。 2、学生发言,教师补充说明。 3、教师总结:钢笔主要分为三个部位,即笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来保护笔胆和笔尖的笔胆是用来吸仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢27

收和装墨水的,使用前要把笔胆清洗干净,换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字,使用时要保护好,尽量不要让笔尖撞上硬的东西。 三、学习执笔方法 1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。 2、教师边作示范边归纳。 四、学生练习握笔 教师巡视指导,纠正错误的握笔方法。 第二课时 目的要求: 1、继续练习钢笔的握笔方法。 2、练习用钢笔写点和带点的字。 要点: 正确使用钢笔写字。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢27

教学过程: 一、复习旧知识 同学们,我们上节课学习了钢笔的握笔方法,你们现在还记得吗?拿出钢笔来握给老师看看。教师检查是否有握错的学生,如有错,及时纠正。 二、学习新知识 今天,我们就用钢笔来学习写写点。 1、我们先来认识一下点的特点,点的特点是头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。 2、书写方法,教师边示范边讲解。 右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。 左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。 相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。 相背点:相向点的右点作这里的左点,前边的右下点作右点。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢27

四年级书法课优秀教案

四年级书法课优秀教案

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第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

小学四年级上册书法教案

第一课:《写字姿势和执笔方法》 教学目的: 激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。 教学重、难点:坐姿和执笔方法。 教具准备:书写用具、挂图等。 教学过程: 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。 三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法: (一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。 (二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。 (三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。 (四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。 教学反思 1 第二课:坐姿和执笔姿势训练 教学目标: 1.了解硬笔书法的特点。 2.知道正确的执笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。 3.懂得正确的坐姿和执笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。 教学准备: 1.正确坐姿、握笔姿势的图片。 2.铅笔、书法练习纸、字帖。 3.实物投影仪、电脑等 教学过程: 一、校园参观活动

人教版三年级下册书法教案

三年级下册书法教案 第一单元笔画的写法(三) 第1课竖提 教学内容:竖提教学目的:认识竖提的形态,掌握其书写方法。明确竖提、“提”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。教学重难点:重点:竖提笔画的写法,让学生掌握本课例字结构,做到书写正确规范整洁。难点:竖和提画的转换处。 教学准备:实物投影仪 教学过程: (一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。 (二)、复习检查: 说一说斜钩的写法,复习竖、提、横折笔画,导入新课。 (三)、讲授新课: 1、学习竖提的写法。 A:说说竖提怎么写?说出钩和提方向的区别:向左为钩,向右上为提。B:教师示范写法。 C:学生练习写竖提的写法。 2、学习长的写法。 A:长字怎么写呢?撇短,横的斜度较大,竖提长而正直,捺画斜伸,收笔要高于竖提。 B:教师示范写法。 C:学生练习写长的写法。 3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、瓜字的注意点:第一为平撇,第二撇为竖撇,竖提的提要短,撇捺下脚要齐平。

C、学生练习写“瓜”字,实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“比”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、比字的注意点:左窄短,右宽长。竖弯钩宜伸展。 C、学生练习写“比”字,实物投影仪显示写的好的作品 5、教师边示范边讲解“民”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、民字的注意点:前两笔短而扁,竖提略向右弯,横短,斜钩向右下方长伸。 C、学生练习写“民”字,实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边示范边讲解“衣”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、衣字的注意点:点居中,横左低右高,撇在横正中起笔,捺与左撇应相称。 C、学生练习写“衣”字,实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边师范边讲解“农”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、农字的注意点:上面稍短,突出长撇,竖提在长撇的中间起笔,捺画右展,收笔高于竖提。 C、学生练习写“农”字,实物投影仪显示写的好的作品。 (四)小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?农字字要注意什么呢? 第2课竖弯 教学内容:竖弯教学目标:认识竖弯形态,掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。进一步提高学生观察、分析、比较能力,掌握书写技能、技巧。 教学重难点: 教学重点:掌握竖弯的正确书写方法。 教学难点:笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。 教学准备:本课笔画插图。田字格小黑板,彩色粉笔等。 教学过程: (一)、组织教学 检查文具、坐姿和执笔方法。

小学四年级书法课精品教案(全册)

小学四年级书法课精品教案(全册) 第一课写毛笔字的基本常识 一、文房四宝:笔墨纸砚 笔:大楷、中楷、小楷等。软:羊毫。软硬适中:兼毫。硬:狼毫等墨:墨块、墨汁。 纸:宣纸、毛边纸等。 砚台 二、写字姿势和执笔方法 坐姿:头正、身直、肩平、臂开、脚平。 站姿:头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。 执笔方法:1.大拇指和食指捏住笔杆 2.中指钩住笔杆 3.名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外抵住笔杆 4.小拇指紧贴无名指,不接触笔杆 5.拿笔时应指实、掌虚、笔正 三、米字格和笔画名称 汉字笔画名称表 第二课顺入横 一、二、三、干 要点:露锋入笔,有斜起和竖起两种,中段较轻,收笔加重。 第三课短横 王、工、士、在 要点:短横注意位置决定粗细变化。 第四课逆入横 要点:斜起(两个角度)、竖起两类,含蓄饱满。

第五课垂露竖 下、不、仕、作 要点:注意中间细两头粗,重心平稳。 第六课悬针竖 十、千、平、中 要点:中锋逐渐提笔送出。 第七课横折 日、目、里、甲 要点:注意横竖的粗细变化。 第八课撇 文、各、彦、加 要点:撇有直有弯,注意行笔中的粗细变化,收笔时调整中锋。 第九课短撇 手、氏、斤、千 要点:可以侧锋。 第十课回锋撇 风、成、戊、咸 要点:收笔时回锋可以向上带出也可以收住。 第十一课短捺 以、外、东、未 要点:注意提按变化,收笔调整笔锋。

第十二课斜捺 人、父、入、文 要点:要写出波折且挺拔有力。 第十三课平捺 远、通、延、廷 要点:要把握好角度和轻重变化。 第十四课撇捺合用 交、是、定、水 要点:注意撇捺的粗细对比和平衡呼应。 第十五课露锋点 六、主、斗、文 要点:注意外轮廓是三角形。 第十六课藏锋点 宁、心、必、思 要点:逆入,上宽下窄。 第十七课书法简史 第二学期(2011.3~2011.7)第一课复习课 纠正执笔、坐姿和笔画。

四年级语文写字课教案

四年级语文写字课教案 导读:写字课的教学需要耐心和细心,在准备教案的时候,大家要多加留意,下面是四年级语文写字课教案,为大家提供参考。 【教学目标】 1.使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。 2.通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。 3.激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。 【教学重点】 学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法 【教学准备】 钢笔、纸 【教学时数】 1课时 【教学过程】 一、复习正确的写字姿势 1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的? (身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。) 随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做 二、导入新课 上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法,这学期我们将着重点学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。 今天我们来学习第一课——结构(一) 三、学习新课 1、打开书第一页,指名读“看看” 2、出示“蝴”字。 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的,像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。 (3)各学习小组讨论其余的字 (4)指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项 3、出示“撒”字 (1)请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说。 (2)教师相机介绍:“撒”字,左中右结构。左边和右边较中间部分略窄,中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

小学三年级书法教学教案及计划(全册)

三年级下册书法教学计划 一、学生基本情况分析 1.学生来源情况分析与学生知识掌握情况分析: 我班共有学生37人,来自七个自然村,三年级学生才开始学习用钢笔写字,而且学生有的写字不够灵活,书写不够大方,甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢,还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握,更有学生还形成了不良的写字习惯,如:写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖,写潦草字等。 2、学生能力发展水平与学生的学习态度与方法分析 学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写 端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此四年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平在全校居上游。 二、教材分析 为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。全面落实素质教育,提高师生写字水平,加大写字教学力度,不断提高教师的写字教学与科研理论水平。进一步训练学生的“双姿”,培养学生形成良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能,树立学生“端端正正写字,堂堂正正做人”的思想,努力营造墨香校园。

教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。 三、学期教学目标 1、认知目标: (1)上好每周一课的写字指导课,以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课,做到有示范、有指导、有重点,克服盲目性和随意性。 (2)教学中,要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法,致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练,且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”:眼睛距纸面一尺,笔尖离握笔处一寸,胸口离桌子一拳。 2、能力目标:加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛,为书法苗子拓展更宽的成长道路。 3、情感目标:能比较熟练地用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写的正确,端正,整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,能掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。使学生热爱中国的国粹。 四、教学措施

小学四年级写字课教案

小学四年级写字课教案 【篇一:四年级写字课教学设计】 【篇二:四年级写字教案钢笔字】 写字教学计划 一、教材概况 本册教材共安排15课时,主要教学内容及课时安排如下: 1、偏旁练习(10课时)。在偏旁练习中,每课学习两个偏旁的书写,本册共学习20个偏旁,每课学写含有相应偏旁的汉字8个及由 其组成的词语,汉字和词语均安排了一遍描红,其余为临写。 2、综合练习(2课时) 3、学生习作、欣赏(1课时) 4、写字水平评价(2课时)。 期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方法,对学 生的写字水平作出阶段性评价。 二、教学目标: 1、掌握20个偏旁的写法,能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字,注意间架结构。 2、巩固正确的握笔和运笔方法,把握合适的书写力度,有一定的书 写速度。书写规范、整洁,力求美观。 3、体味提笔即练字,有踏实、认真的写字态度,养成良好的写字习惯。 4、养成乐于交流、善于思考的习惯。感受和欣赏汉字的形体美。初 步养成持久的写字兴趣。 5、积累一定的写字经验,并能与同伴分享学习和乐趣。 1 点横头和人字头 一教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书 写要领。

点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。 偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略 高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。 2 草字头和竹字头 一教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 二教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 3.自己练练 三例字指导

四年级书法课教案

第一课时:两点水三点水 教学目标: 1、初步掌握两点水和三点水这两个偏旁书写要领。 2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。 3、写好“准、冲、凑、汉、洗”等字,要求写得正确,端正,结构比例恰当。 教学重点、难点: 初步掌握书写规律,能运用书写要领写字 教学过程: 一、复习反馈 二、学写偏旁 1、出示:偏旁两点水和三点水 2、说说写这两个偏旁时的注意点 书写时,既要注意点的位置,又要注意点之间的呼应。 3、师示范书写,表现出一定的节奏,让学生体会笔势的连贯。 4、书写要领。 两点水:上下两笔要呼应,距离不宜太平。 三点水:第一笔为右点,第二笔为右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一垂直线上。 5、指名书写偏旁,评议 二、描描写写 1、说明书写规律 左偏旁是:两点开三点水的字,一般应为左窄右宽,左右比例要适当。 2、师范写讲解 3、生描写,师巡视 三、自己练习 1、认字、观察,认清注意点 2、师巡视,生练写 评价:

第二课时:单立人和双立人 一、教学目标: 1.初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 二、教学过程: 1.写写偏旁。 通过练习,初步掌握单立人和双立人这两个偏旁的书写要领。 单立人:撇的长短要适宜,书写是要注意角度,不要太平或太直,线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔,长短与撇的长度差不多。 双立人:第一撇较短,第二撇略长,呈平行之势,两撇起笔一定要上下直对。竖不要写得太长。 2.描描写写。 指导学生描红时,要求笔画连贯,一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置,既要注意笔画间的联系,也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。 伐,注意单人旁中撇的倾斜角度,第二笔竖的长度与撇基本相等。戈的笔顺是“横——斜钩——撇一点”,斜钩的起笔高于单立人的撇。 3.自己练练。 三、例字指导: 供,左右结构。右边第三笔竖的起笔略高于第二笔竖的起笔,并向左下行笔,使两竖间的空间形成上大下小的形状,右下撇和长点底线齐平。 仗,左右结构。右边丈横的起笔与单人旁的撇与竖的交叉点齐平,撇为竖撇,要从横的中点稍偏右出穿过。 街,左中右结构。中间部分要写得紧凑,主义横画要收缩并有长短变化,间距要均匀。右边第一横稍短,第二横稍长,竖钩要写得挺直,要从第二笔横的中点偏左处起笔。 德,左右结构。右边上面十的竖与横相交后分成上下两段,上段长,下段短;中间四要写得宽扁一些,形成中宫内收之势。 评价:

小学四年级写字教案

小学四年级写字教案 1、点横头和人字头 教学目标 1.初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。点横头:点位于横画中点的上方,起笔稍轻,由轻到重向右下方顿笔回锋;横画稍长。 人字头:撇和捺要尽量写得舒展一些。书写撇时要注意角度,线条要挺拔,不要写成“香蕉”撇。捺的起笔位置比撇稍低,起笔时稍轻,向右下行笔,边行笔边顿,最后至捺脚向右出锋收笔。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 交,点要写在横画中点的上方。 金,上部人字头要写得舒展,下部的横画要注意长短变化。 3.自己练练。 三例字指导 仿,左右结构。单立人写得稍窄 哀,上中下结构,上紧下松。上点居于横中点的上方 弦,左右结构,左窄右宽。弓字旁写得稍瘦长一些,右边要注意两个撇折的起笔,最后一点略长。

偷,左右结构,左窄右宽。 会,上下结构,上宽下窄。撇、捺舒展,捺的收笔处略高于撇尖 命,上下结构。撇捺尽量舒展。 2、草字头和竹字头 教学目标 1.初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律 3.写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当 教学过程 1.写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。 草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。 竹字头:写竹字头时,字头要写正,字头左右两边要匀称。 2.描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。 薄,上下结构,上小下大。书写草字头时,字头要写正,短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势 笼,上下结构,上小下大。 3.自己练练 三例字指导 茶,草字头下的人,撇、捺应舒展;木的撇、捺应改为左点和右点。 获,上窄下宽。草字头短竖与短撇不宜写得太长。 管,上下结构。官要居中,与竹字头上下对正

三年级写字教案完整版

写字教学计划 一、前言 写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。 写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、学生情况分析 本学期,学生刚接触写钢笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。 三、教学目标 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。 (2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构。 (1)汉字的基本笔画,主要有如下一些:短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和卧钩等。 (2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 (3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构,如左右结构的又可分为:左右略等,左窄右宽,左宽右窄,左中右结构。 3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。 四、教学措施: 1、写字教学老师示范,讲解书写技巧。 2、学生书写,老师具体指导。 3、时常督促写字姿势。 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。 5、鼓励购买字帖,利用课余时间加强训练。 6、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。 7、结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。 8、开展各种书写竞赛活动,提高书写水平。 五、教学安排 周次教学内容

小学四年级上学期书法课教案

课题: 1、独体字干、且、里、小的写法主备人: 教学目标1、学习独体字干、且、里、小的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 教学 重点 掌握独体字干、且、里、小的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字干、且、里、小的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 3、反馈、评议 4、小结写法:笔画不多,字形较小的独体字,书写时要注意不能写得过大。 二、练习书写独体字及含有独体字的语句。 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 2、独体字正、耳、下、牛的写法主备人: 教学目标1、学习独体字正、耳、下、牛的书写方法。 2、努力掌握独体字的写法:当独体字的左右笔画基本对称时,既要保持住左右的平衡,又要注意笔画的灵动变化。 教学 重点 掌握独体字正、耳、下、牛的书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板 教学过程一、教学独体字正、耳、下、牛的书写方法 1、逐一讲解书写方法 2、教师范写,学生仿写 二、练习书写独体字及含有独体字的语句 1、描红、仿写 2、反馈、评价 三、完成第三题《想一想》 四、完成《习字册》上相关生字的描红、仿写。

课题: 3、选字书写指导(一)主备人: 教学目标1、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领,在“苏、典、己”字的书写中巩固。 2、借助“苏、典、己”三个字的指导,学习上下结构、独体字的汉字书写。 教学 重点 掌握上下结构、独体字的汉字书写方法。教学 准备 多媒体、小黑板。 教学过程一、复习横、悬针竖、垂露竖的书写要领。 1、指名说一说。 2、练习写带有这些基本笔画的字:“苏、典、己”。 3、反馈学生写字作业,矫正。 二、指导写“苏”: 1、苏:上窄下宽。“力”左右两旁的点要有适当距离。 2、学生练习反馈。 三、指导写“典”: 1、典:中间的横最宽。“八”字底,写时要找准位置,字才稳定。 2、学生练习反馈。 四、指导写“己”: 1、己:上半部偏左,下半部要向右伸出稍长。 2、学生练习反馈。 五、练习写上下结构、独体字的汉字书写。

【小学书法】四年级下书法教案

小学四年级下册书法练习指导全册教案 1.中竖独撑,左右均衡 【教学目标】 知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。 过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。 【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。 【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美,激发写字兴趣爱好。 【教具准备】有关资料,毛笔、墨汁、白纸。 【教学课时】一课时, 【教学过程】 1

一、板书课题,说明本课学习内容与学习目标。 中竖独撑,左右均衡 二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体,但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。 1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态,分别是符合美学规范1种字形,不符合美学规范2种字形)。 2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中,哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中,哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。 3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。 ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。 2

三、指导学生。 1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。 5、指导学生临摹。 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。四、总结。 同学们,今天的学习很有意思吧~希望大家以后在写字上注意“中竖独撑,左右均衡”的道理,在写字上有更大的的进步~ 五、布置作业。 1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。 2、预习一下下节课的内容。 【板书设计】 中竖独撑,左右均衡 1. ?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线 3

小学四年级语文《写字》教案

小学四年级语文《写字》教案 本次写字课选用的教材是人教版义务教育课程标准实验教科书《写字钢笔字》四年级上册,教学内容是第二组课文第六课和第七课中左右结构之左窄右宽的字。 《语文课程标准》第二学段(3-4年级)对写字提出的要求是:熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁。可是我们在中年级的教学中,常常忽视写字教学,很多学生并没有达到《课标》提出的写字要求,特别是学生的执笔姿势、间架结构安排等存在很多问题。因此,写字教学不容忽视。 由于上述教材中把写字安排在精读课文中,通常教学方法是在阅读教学中预留一定的写字时间,指导学生写字。这样的指导不利于学生较为系统地领悟习字的规律,也不利于学生掌握正确的写字方法,形成良好的写字习惯。因此,我在教学中,整合教材中的内容,利用每周的写字课,按照习字的一般规律,从基本笔画,到间架结构系统地进行写字教学。 二、教学目标 1.指导学生通过观察,规范的书写第六课、第七课生字中左右结构之左窄右宽的字,并能领悟其特点和规律。 2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。 3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。三、教学重难点 教学重点是指导学生规范的书写左窄右宽的左右结构的字。教学难点是指导学生观察,并能领悟其特点和规律。 四、教学策略 激发兴趣,引导观察;示范讲解,反复练习;多元评价,体验成功;激发兴趣,审美熏陶。 五、教具准备 课件、《xx依缸习字的故事》等。

六、教学过程 教学板块 教学活动 设计意图 一、写字常规练习 (一)同学们好,很高兴,写字课的时间又到了,先让我们做做热身操吧! 活动指关节XXX︳XXX‖ 活动腕关节XXX︳XXX‖ 嘿!嘿!嘿!我是小小书法家! (二)写字准备。 小书法家们,练字前,首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备 坐姿十二字 头正身直, 臂开足安, 心静气缓。 执笔歌 距离笔尖三厘米, 拇指食指相对夹。 中指首节垫笔杆, 无名小指自然弯。

小学三年级写字课下册教案

小学三年级写字课下册教案 (钢笔字部分) 第一课小横折钩、大横折钩 教学目标: 1 .掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧,并将它们写美观。 2. 掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。(小横折钩,竖画左斜。) 二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字,练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔(大横折钩,竖画垂直。) 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法:第一笔行笔要直。 2、“句”的写法:第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字,练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。

2、问题点拨。 第二课大小横折弯钩、小横折弯钩 教学目标: 1 掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧,并将它们写美观。 2 掌握不同方位的占格及写法,培养学生初步的书法鉴赏能力。 3 教学重难点:写法技巧、占格,并将它们写美观。 教学过程: 一、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。(大横折弯钩,折后行笔略左斜,到适当处再向右弯。) 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法:第二笔,折后行笔略左斜,紧靠竖中线。 2、“势”的写法:右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2.自己找类似的字,练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔(小横折弯钩,折后行笔向右下弯。) 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法:最后一笔,要右下弯,写舒展。 2、“筑”的写法:最后一笔右下弯少收紧,写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”

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