论医学院临床实践教学重要性
临床医学对于医学教育与继续教育的重要性
临床医学对于医学教育与继续教育的重要性在当今社会，医学教育与继续教育对于临床医学的发展和进步具有重要的作用。
临床医学作为医学的一个重要分支，其目标是培养优秀的医学专业人才，为患者提供高质量的医疗服务。
因此，临床医学对于医学教育的重要性不可忽视。
首先，临床医学是医学教育的核心内容之一。
学生在医学院通过临床实习的方式，接触和了解真正的医疗环境和患者病情，从而将理论知识与实践相结合。
通过实践活动，学生可以培养实际操作的能力，锻炼自己的临床思维和判断能力。
临床医学不仅仅是理论知识的传授，更是将知识应用于实践的过程，使学生逐渐形成良好的临床素养和职业道德观念。
其次，临床医学对于医学教育的重要性在于其对于培养医学人才的质量和数量的影响。
临床医学教育的目标是培养具备扎实的医学理论知识和临床实践能力的医学专业人才。
通过临床教学和实习环节，学生可以学习并掌握先进的医疗技术和治疗方法。
这不仅要求医学院提供良好的临床实践平台，还需要临床医生具备丰富的临床经验和专业知识，能够指导学生进行实习和培训。
因此，为了确保医学培养质量，临床医学对于医学教育的重要性在于为学生提供实践机会，并提供良好的指导和培训。
此外，临床医学还对于医学教育的创新和发展起到重要的推动作用。
随着医学科技的不断进步和医疗需求的增加，医学教育需要不断进行更新和改革。
临床医学作为医疗服务的前沿领域，可以为医学教育提供最新的医学知识和技术，并将其应用于实践。
临床医学的实践经验和专业知识可以为医学教育的改革提供参考和借鉴，推动医学教育向更高水平发展。
综上所述，临床医学对于医学教育与继续教育具有重要的意义和作用。
临床医学作为医学的核心内容之一，对于培养医学人才的质量和数量具有重要影响。
同时，临床医学还可以促进医学教育的不断创新和发展。
因此，在医学教育中应该注重临床医学的培养与发展，以提高医学专业人才的临床实践能力和素养，为患者提供更好的医疗服务。
只有如此，我们才能满足社会对于医疗服务的需求，推动医学事业的持续发展。
医学院教师临床心得体会
作为一名医学院的教师，我有幸参与临床教学工作多年，这段经历让我深刻体会到了医者仁心的真谛，也让我在教学与临床实践之间找到了相辅相成的平衡点。
以下是我的一些临床心得体会。
首先，临床教学让我认识到了理论与实践相结合的重要性。
在医学院，理论知识的学习是基础，但临床实践则是检验理论的唯一标准。
在临床教学中，我深刻体会到，只有将理论与实践紧密结合，才能让学生更好地理解和掌握医学知识。
例如，在讲解病理生理学时，我会结合具体的病例，让学生直观地看到理论知识在临床中的应用，从而加深他们的理解和记忆。
其次，临床教学让我更加注重患者的个体差异。
在临床工作中，每个患者都是独一无二的，他们的病情、病史、心理状态等都各不相同。
在教学中，我学会了如何根据患者的具体情况调整教学策略，尊重患者的个体差异。
这种尊重不仅体现在教学过程中，也体现在对学生的培养上。
我鼓励学生关注患者的个体需求，培养他们的人文关怀意识。
再者，临床教学让我认识到自身不断学习的重要性。
医学是一门不断发展的学科，新的研究成果、新的治疗技术层出不穷。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大，必须不断更新知识，跟上时代的步伐。
在临床教学中，我会分享最新的医学动态，鼓励学生多阅读、多思考，培养他们的创新精神和批判性思维。
此外，临床教学让我学会了如何与学生沟通。
在临床实习中，学生可能会遇到各种困难和疑惑，作为教师，我们需要耐心倾听他们的心声，帮助他们解决问题。
在这个过程中，我学会了如何用简洁明了的语言解释复杂的专业知识，如何用恰当的方式引导学生进行自我反思，如何用激励的话语鼓舞他们的士气。
以下是我的一些具体体会：1. 在临床带教过程中，我注重培养学生的临床思维，引导他们从病例中提炼出关键信息，分析问题，解决问题。
2. 我鼓励学生多参与临床讨论，让他们在讨论中学习，在实践中提高。
3. 我注重培养学生的团队合作精神，让他们明白在临床工作中，团队合作的重要性。
4. 我关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在实习过程中遇到的心理问题。
论医学院临床实践教学的重要性
１ 医学院的教学模 式 管理机 制 政 策 导 向存在 的不 合 理性
目前 国 内知 名 Байду номын сангаас 医学 院 多 是 综 合 性 大 学 的独 立 院 系 ， 接 受 的 教 学 模 式 为 教 学 与
关系 ， 实 习 医 生 的 工 作 无法 得 到 配 合 。 如果 实习 医生 在行 医 过 程 中出现 了差 错 ， 那 么 带 队医 师将 肩 负重 大 责任 ， 这也 导致 医 师 和实 习医生 之 间 在沟 通 上产 生 障碍 。 临床 实践 成 果 的 所 有 标 准 都 是 根 据 医 师 个 人主 观 的 判 断， 但是 临床 工 作 中 的技 能和 医疗 水 平 无法 量 化为 定 性 的工 作 ， 加 上 医院 考核 的 力 度不 够， 个 人 主观 色彩 浓 厚 ， 都 会 影 响 到 实践 教 学的正常开展。 目前 受 到 高 考 扩 招 的 影 响 ， 医 学 院 加 入 庞 大 的征 召 队 伍 中 。 招 生 人 数 每 年 都 会 急剧上升 ， 但 是 学 校 的 办 学 资 源 得 不 到 及 时 地 更新 ， 指 导 医 师 的 数 量得 不 到 提 高 ， 实 习医 生 的 实 践 操 作 能 力 得 不 到 补 充 ， 这 些 都 在 无 形 中影 响 着 实 践 教 学 工 作 的 进 行 ， 造 成学 生 学 习 的主 动 性 不 高 ， 学 习效 果 差 ，
“ 医 术 是 一 切 技 术 中 最 美 和 最 高 尚 的。 ” 然 而 培 养具 有 仁 心 、 仁术、 仁爱 的 仁 医 的 重 任 却 与医 学 院 的 教 学 密 不 可 分 。 医 学 教 育 的 终极 目标 就 是 将 广 大 向往从 事 医 疗 工作的知识分子 培养成具有 高水平 、 发 展 潜 力大的高级研 究型人才 ， 强 调 人 才 的 理 论 素养与实践能 力并重 。 特 别 是 临 床 实 践 能力直接与医学院 的教学能 力、 医 学 人 才 的工作能 力， 以及 病 患 的 个 人 身体 素 质有 莫 大的联系 ， 因此 重 视 临 床 实 践 教 学 成 为 当 下 医 学 教 育 中 不 容 忽 视 的 重要 部 分 。
医学院实践教学工作总结(2篇)
第1篇一、前言医学院实践教学是医学教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高临床能力的关键环节。
近年来，我校医学院在实践教学方面取得了一定的成绩，现将实践教学工作总结如下。
二、实践教学工作的总体情况1. 实践教学体系建设我校医学院高度重视实践教学体系建设，不断优化实践教学课程体系，形成了以临床技能培养为核心，实践教学与理论教学相结合的课程体系。
具体包括：（1）临床技能课程：包括基础技能、基本技能和高级技能三个层次，涵盖临床诊断、治疗、护理等各个方面。
（2）实习课程：临床实习是实践教学的重要环节，我校医学院与多家医院建立了合作关系，为学生提供良好的实习平台。
（3）实践教学活动：包括病例讨论、临床见习、学术讲座、技能竞赛等，旨在提高学生的临床思维能力和实践操作技能。
2. 实践教学资源建设（1）实验室建设：我校医学院拥有多个实验室，如解剖实验室、生理实验室、病理实验室等，为学生提供良好的实验条件。
（2）临床基地建设：与多家医院建立了合作关系，为学生提供实习和见习的机会。
（3）多媒体教学资源建设：利用多媒体技术，开发了一系列实践教学课件，丰富实践教学资源。
3. 实践教学师资队伍建设（1）引进和培养双师型教师：通过引进具有丰富临床经验的教师，提高实践教学水平。
（2）开展实践教学培训：定期组织教师参加实践教学培训，提高实践教学能力。
三、实践教学工作的成效1. 学生实践能力显著提高通过实践教学，学生的临床技能、临床思维能力和实践操作技能得到了显著提高，为今后从事医学工作奠定了坚实基础。
2. 实践教学成果丰硕近年来，我校医学院学生在各类实践教学活动中取得了优异成绩，如全国医学技能竞赛、省级临床技能竞赛等。
3. 社会认可度不断提高我校医学院毕业生在就业市场上具有较高竞争力，受到用人单位的广泛好评。
四、存在的问题与不足1. 实践教学资源不足部分实践教学资源如实验室、临床基地等仍存在不足，影响了实践教学效果。
2. 实践教学师资力量薄弱部分实践教学教师缺乏临床经验，实践教学能力有待提高。
临床医学教学特征
临床医学教学特征一、引言临床医学教学是医学生在医学院或医院进行的临床实践和理论教学的综合体现。
它是医学生学习和掌握临床医学知识和技能的重要环节。
本文将从临床医学教学的特征出发，探讨临床医学教学的重要性和特点。
二、临床医学教学的特征1. 实践性强：临床医学教学是医学生在临床实践中学习和应用医学知识的过程。
通过临床实习，学生能够亲身参与诊断和治疗的过程，提高自己的临床技能。
实践性强是临床医学教学的重要特点之一。
2. 多学科交叉：临床医学涉及多个学科的知识，如内科、外科、儿科等。
在临床医学教学中，不仅要学习和掌握医学基础知识，还需要了解其他学科的相关知识。
因此，临床医学教学具有多学科交叉的特点。
3. 个性化培养：临床医学教学注重培养学生的个性化能力。
每个患者的病情都有所差异，学生需要根据患者的具体情况进行诊断和治疗。
临床医学教学通过实践培养学生的个性化思维和解决问题的能力。
4. 团队合作：临床医学教学强调团队合作的重要性。
在医院临床实习中，学生需要与医生、护士等不同的医疗团队成员合作，共同完成诊断和治疗任务。
团队合作是临床医学教学的必备特征之一。
5. 临床思维培养：临床医学教学注重培养学生的临床思维能力。
学生需要学会观察、分析和判断患者的病情，提出合理的诊断和治疗方案。
临床思维是临床医学教学的核心内容。
6. 信息化教学：随着信息技术的发展，临床医学教学借助信息化手段进行教学，如使用电子病历、远程会诊等。
信息化教学使得临床医学教学更加高效和便捷。
7. 案例教学：临床医学教学强调案例教学的重要性。
通过真实的病例，学生可以了解不同疾病的临床表现、诊断和治疗方法，提高自己的临床思维和决策能力。
8. 终身学习：临床医学教学强调终身学习的观念。
医学知识和技术不断更新，医生需要不断学习和更新自己的知识。
临床医学教学培养学生终身学习的能力和意识。
三、临床医学教学的重要性临床医学教学是医学生学习和掌握临床医学知识和技能的重要途径。
教师临床教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言临床教学是医学教育的重要组成部分，是培养学生临床思维、实践能力和职业道德的重要环节。
作为一名临床教师，我有幸参与临床教学实践，通过以下报告，我将对自己在临床教学过程中的所思所感进行总结和反思。
二、实践过程1. 理论学习在临床教学实践前，我认真学习了相关教学理论和临床教学大纲，明确了临床教学的目标、内容和方法。
同时，我还查阅了大量临床教学文献，了解国内外临床教学的最新动态，为实践做好准备。
2. 教学准备在教学实践过程中，我充分准备教学内容，包括病例分析、临床操作、教学讨论等。
针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学计划，确保教学效果。
3. 临床教学实施（1）病例分析：在病例分析环节，我结合临床实际，选取典型病例，引导学生分析病例特点、诊断思路和治疗方案。
通过讨论，提高学生的临床思维能力和诊断水平。
（2）临床操作：在临床操作环节，我亲自示范操作技能，如体格检查、病历书写、手术操作等。
同时，鼓励学生动手实践，纠正操作中的错误，提高学生的实践能力。
（3）教学讨论：在教学讨论环节，我引导学生针对病例进行分析、讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
在讨论过程中，注重激发学生的思考，培养学生的自主学习能力。
4. 教学评价在教学过程中，我采用多种评价方式，如课堂提问、病例分析、临床操作考核等，全面了解学生的学习情况。
针对学生的优点和不足，给予针对性的指导，提高教学效果。
三、实践收获1. 提高了自身的教学水平：通过临床教学实践，我深刻认识到教学的重要性，不断学习教学理论和方法，提高自身的教学水平。
2. 培养了学生的临床思维和实践能力：在临床教学过程中，我注重培养学生的临床思维和实践能力，使他们能够在实际工作中更好地应对各种情况。
3. 促进了师生关系：在教学过程中，我与学生建立了良好的师生关系，关心学生的成长，为学生提供帮助和支持。
4. 丰富了临床教学经验：通过临床教学实践，我积累了丰富的临床教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
医学院实践教学基地(3篇)
第1篇随着我国医疗卫生事业的快速发展，医学人才的需求日益增长。
为了培养更多优秀的医学人才，医学院实践教学基地应运而生。
实践教学基地作为医学教育的重要组成部分，为学生提供了丰富的实践机会，有助于提高学生的临床技能和综合素质。
本文将从实践教学基地的背景、意义、建设与发展等方面进行探讨。
一、背景1. 医学教育改革的需要近年来，我国医学教育改革不断深入，实践教学在医学教育中的地位日益凸显。
实践教学基地作为医学教育的重要组成部分，对于提高医学人才培养质量具有重要意义。
2. 社会需求随着我国人口老龄化加剧，慢性病、传染病等疾病增多，医疗卫生事业对医学人才的需求日益增长。
实践教学基地为学生提供了丰富的实践机会，有助于提高学生的临床技能和综合素质，满足社会对医学人才的需求。
3. 教育部政策支持教育部高度重视医学教育改革，明确提出要加强实践教学基地建设，提高医学人才培养质量。
这为实践教学基地的发展提供了政策保障。
二、意义1. 提高医学人才培养质量实践教学基地为学生提供了真实的临床环境，有助于学生将理论知识与实践相结合，提高临床技能和综合素质。
通过实践教学，学生能够更好地适应未来职业发展需求。
2. 促进医学教育与临床实践相结合实践教学基地作为连接医学教育与临床实践的桥梁，有助于促进医学教育与临床实践相结合，提高医学教育的实用性和针对性。
3. 提升教师队伍水平实践教学基地为教师提供了实践平台，有助于教师提高临床技能和教学水平。
同时，教师可以通过实践教学基地了解临床需求，为教学内容和方法的改进提供依据。
4. 推动医学科学研究实践教学基地为学生和教师提供了丰富的临床资源，有助于推动医学科学研究。
通过实践教学，学生和教师可以积累临床经验，为医学研究提供素材。
三、建设与发展1. 建设原则（1）实用性：实践教学基地应满足医学教育改革和临床实践需求，具备良好的教学环境和设施。
（2）创新性：实践教学基地应积极探索新的教学模式和方法，提高医学人才培养质量。
医学院实践教学体系(3篇)
第1篇一、引言实践教学是医学教育的重要组成部分，对于培养医学专业人才具有重要意义。
医学院实践教学体系旨在通过一系列实践教学活动，使学生掌握医学基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的临床思维能力和实践操作能力，为将来从事医学工作打下坚实基础。
本文将从医学院实践教学体系的构建、实施与评价三个方面进行探讨。
二、医学院实践教学体系的构建1. 实践教学目标医学院实践教学体系应围绕以下目标展开：（1）培养学生的医学素养，提高学生的社会责任感和职业道德。
（2）使学生掌握医学基本理论、基本知识和基本技能，具备临床思维能力和实践操作能力。
（3）培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 实践教学课程设置（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学等。
（2）临床医学课程：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤科、精神科等。
（3）医学伦理学、医学心理学、医学统计学等课程。
（4）实践技能课程：包括临床技能、实验技能、操作技能等。
3. 实践教学基地建设（1）建立校内实践教学基地，如解剖实验室、生理实验室、病理实验室、药理学实验室等。
（2）建立校外实践教学基地，如医院、社区卫生服务中心、基层医疗机构等。
（3）加强与国内外知名医学院校、医院的合作，为学生提供更多实践机会。
4. 实践教学师资队伍建设（1）选拔具有丰富临床经验和教学经验的教师担任实践教学指导教师。
（2）加强对实践教学指导教师的培训，提高其实践教学能力。
（3）鼓励教师参加国内外学术交流活动，提升自身素质。
三、医学院实践教学体系的实施1. 实践教学过程管理（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容、方法、时间安排等。
（2）建立实践教学考核制度，对学生的实践技能、实践态度、实践成果进行评价。
（3）加强对实践教学过程的监督，确保实践教学活动顺利进行。
2. 实践教学活动开展（1）开展临床技能培训，如查体、病史采集、病历书写、手术操作等。
临床医学是一门实践性很强的学科
临床医学是一门实践性很强的学科，它的研究对象是人，直接关系到人类生命健康。
临床实践教学是临床医学教学质量的重要保证。
随着现代社会和医学教育技术的发展，各种新型模拟训练器材、设备层出不穷，临床实践教学的手段和方法将从本质上得到改变。
医学生动手能力的培养一直是教学过程中的重点和难点，如果仅靠附属医院和实习医院来锻炼学生的动手能力显然远不能满足学生培养目标的要求，高校临床技能培训中心即是医学类学生实践动手机会和建立完善的实践训练基地。
对于本科医学教育,临床技能中心是医学生学习临床基本技能的平台,是连接基础医学和临床医学必不可少的桥梁，可以提高临床教学的质量,培养学生的临床思维能力，临床技能中心在现代医学教育中起着不可替代的作用[1-2]。
教育部在关于面向21世纪临床教育课程体系和教学内容改革的报告中提出，要以注重培养学生的能力和素质为根本，突出学生临床综合能力方面的培养[3]。
为了培养具有强竞争力的高级医学人才，我校斥巨资引进现代化模拟技术，建设医学临床技能培训中心实验室，现对本校医学院临床技能培训中心的建设与管理模式进行了探讨,简述如下。
一、高校临床技能培训中心管理制度的建立近年来,随着学校自身建设与办学层次的提高,我院开始实验室尤其是临床技能培训中心的建设投入，如何科学化、规范化管理,充分发挥临床技能实验室的功能，是一个值得高度重视的问题[4]。
因此，必须建立和健全个人职责和各项规章制度,如临床技能培训中心实验室管理制度、工作制度、仪器设备管理制度、安全管理制度等,使每一位老师和学生有章可循,有制度可依。
1.依据“专管公用，对外开放”的管理原则，在学校实验室与设备管理处和医学院的统一管理下，建立中心主任负责制，逐步实现“统一管理、资源共享”的开放型实验管理模式,创建科学高效的管理体制和运行机制。
2．中心主任依据学校相关管理规章制度，全面负责医学院实验室的建设和管理。
临床技能培训中心下设：诊断学实验室和手术学实验室平台，各平台由管理能力强、教学经验丰富的教师承担，在中心主任的领导下负责培训中心各项事务。
临床医学实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景临床医学是一门实践性很强的学科，医学实践教学是医学教育的重要组成部分。
为了提高医学生的临床技能，培养具有扎实临床基础的医学人才，我校特举办本次临床医学实践教学活动。
二、活动目的1. 培养医学生的临床思维和临床技能，提高医学生的综合素质。
2. 增强医学生与患者沟通、交流的能力，提高医学生的职业素养。
3. 促进医学生理论与实践相结合，提高医学生的实践操作能力。
4. 增进医学生之间的交流与合作，培养团队精神。
三、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日四、活动地点我校附属医院、教学医院及各临床科室五、活动内容1. 临床技能培训（1）邀请附属医院及教学医院的资深医师进行临床技能培训，包括心肺复苏、心电图、血压测量、导尿术、无菌操作等。
（2）组织医学生进行临床技能考核，对考核不合格的学生进行补考。
2. 临床病例讨论（1）选取典型病例，由临床教师主持，医学生参与讨论。
（2）鼓励医学生提出自己的观点，提高医学生的临床思维和解决问题的能力。
3. 临床见习（1）组织医学生到附属医院及教学医院进行临床见习，了解临床工作流程。
（2）安排临床教师进行现场指导，解答医学生疑问。
4. 临床实习（1）安排医学生到附属医院及教学医院进行为期6个月的临床实习。
（2）实习期间，医学生需完成实习任务，包括病历书写、病例讨论、查房、手术观摩等。
5. 学术交流（1）邀请国内外知名专家进行学术讲座，分享临床经验。
（2）组织医学生参加学术会议，了解临床医学最新进展。
六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体事务，包括场地安排、资料收集、考核评价等。
3. 邀请附属医院及教学医院的资深医师、临床教师参与活动，提供专业指导。
4. 组织医学生报名参加活动，确保活动顺利进行。
七、活动评价1. 对参与活动的医学生进行临床技能考核，评估临床技能水平。
2. 对临床病例讨论、临床见习、临床实习等活动进行评价，了解医学生的临床实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论医学院临床实践教学的重要性
摘要：医生作为救死扶伤的高级知识分子，减轻病人的痛苦，营救深陷危难之中的病患，自身承担着无比重要的责任。
然而面对日益发展进步的社会前景，培养未来合格医生的医学教学过程中暴露了一系列的问题，特别是临床实践教学。
如何改变当前实习医生所面临的困境，使得整个社会的发展更加和谐。
本文从临床实践教学存在的问题，如何改善所采取的措施，以及实践教学的重要性三个方面分析，深入解读临床实践教学未来发展的方向。
关键词：医学院临床实践教学重要性
中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（a）-0131-01
“医术是一切技术中最美和最高尚的。
”然而培养具有仁心、仁术、仁爱的仁医的重任却与医学院的教学密不可分。
医学教育的终极目标就是将广大向往从事医疗工作的知识分子培养成具有高水平、发展潜力大的高级研究型人才，强调人才的理论素养与实践能力并重。
特别是临床实践能力直接与医学院的教学能力、医学人才的工作能力，以及病患的个人身体素质有莫大的联系，因此重视临床实践教学成为当下医学教育中不容忽视的重要部分。
1 医学院的教学模式、管理机制、政策导向存在的不合理性
目前国内知名的医学院多是综合性大学的独立院系，接受的教学模式为教学与科研并重，没有建立与医学教育相融合的独立教学模式。
这样打破了“博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医。
”
的教学理念，往往造成教学重点偏向于科学研究，忽视了实践教学的重要性。
并且在综合性大学的管理机制上，多采用“集中领导、分散管理”的模式，这种管理机制上的缺陷造成了管理上出现难协调的局面，学校、医学院、政府相关部门之间存在着分权与集权的矛盾。
学校在教学研究中偏向于向科研项目投入大量的资金，从而引起大量的人力物力扑向科研，放弃了原有的教学目标，科研成果成为衡量教学质量最佳的砝码，“重科研、轻教学”的做法使得临床实践教学成为空谈。
2 临床实践教学面对社会发展、医学教育，以及自身三重大山的压力
时代的冲击波往往首先体现在与人们生活息息相关的教育、医疗等方面，而临床实践教学无可奈何地受到社会不良风气的影响，深陷种种难题之中。
如愈演愈烈的医患关系使得医院当前的各项工作的展开受到影响，而面对即将走向医疗前线的实习医生来说，医学教育与实践操作被完全划分开来，许多患者无法接受来自实习医生的诊治和关心，这不仅仅打击到人才的自信心，同时，也无形地将实习人才实践的唯一通道彻底封闭。
再如临床实践教学所产生的各种费用和问题已经成为医院不得不推卸的一种负担，实践教学工作很难行之有效地开展。
但是现在实行的“病人选医生”制度，让病人与实习医生之间无法形成一种相互信赖的关系，实习医生的工作无法得到配合。
如果实习医生在行医过程中出现了差错，那么带队医师将肩负重大责任，这也导致医师和实习医生之间在沟通上产生
障碍。
临床实践成果的所有标准都是根据医师个人主观的判断，但是临床工作中的技能和医疗水平无法量化为定性的工作，加上医院考核的力度不够，个人主观色彩浓厚，都会影响到实践教学的正常开展。
目前受到高考扩招的影响，医学院加入庞大的征召队伍中。
招生人数每年都会急剧上升，但是学校的办学资源得不到及时地更新，指导医师的数量得不到提高，实习医生的实践操作能力得不到补充，这些都在无形中影响着实践教学工作的进行，造成学生学习的主动性不高，学习效果差，即使今后通过临床实践的考核，也无法确保行医水平的优劣。
3 明确规定医学院教学目标，合理制定严格的教学计划，将管理和教学任务区别对待，从根源上解决教学难题
临床实践教学工作的重要性不言而喻，将学生培养成高素质高水平的医疗工作者，还需要经过社会的检验，需要经过充实的理论培养，需要经过科学系统的临床教学指导，因此，从医学院自身的管理和教学角度出发，更好地培养学生良好的医学素养，塑造良好的医疗工作者形象。
4 制定完善的法律法规，以规范的实践教学准则要求学生
目前卫生管理部门和学校教育部门对实践教学工作的重视程度加大，但是没有现行有效的规章制度妥善解决在实践过程中产生的问题，从而形成学生学得不够踏实，教师教得不够严谨，这对今后工作的展开埋下了隐患。
合理的规章制度是确保临床实践教学规范
进行的前提，明文规定可以让患者的权力得到充分的保障，让实习医生的法律意识得到强化，为临床实习工作的展开提供硬性的保证。
5 建立临床实践教学的实施机制，健全教学实践的管理系统，完善实践教学的教法学法
医学教育对整个社会的发展具有稳定性、服务性的特征，特别是临床实践教学是真正地将理论知识与实践内容相互结合的典范。
“医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。
”作为一名崇尚医学教育的高级知识分子，对于医学理论的吸收是迫切的，然而在工作岗位上所面临的病患病情，仅仅依靠生硬的理论知识是不够的，还需要结合丰富的临床实践经验。
在现如今的医学教育中，临床实践教学所占据整个教学过程的比例开始增强，这也充分地证明了它的重要性。
首先，努力营造和谐的医疗环境，解决纷繁复杂的医患关系。
摆正实习医生、带队医师、病患，以及医院管理部门之间的关系。
依据实践教学的目标，选取适合的病患，进行有效的沟通，保护病患的个人隐私，注重病人与家人之间的心理感受，克服对实践医生的偏见。
在教学过程中，向实习医生灌输主体意识，充分地调动实习者工作能力，让其真正地参与到医治的整个过程中来。
在整个教学过程中，医师发挥了不可代替的作用，将实习者的角色从被动变成主动，为其建立了平等有效的实践环境。
其次，稳定社会的发展，创造美好的医学发展前景。
临床实践教
学的目的就是为了培养具有高水平高素质的医学人才，这不再是简单地传授知识技能，而应该及时地更新教学内容，激发学生的思维水平和实践能力，提升学生的价值观、世界观、人生观，增强学生的社会责任感，为学生走向医疗事业奠定基础。
切实有效地解决在医学发展中出现的管理体制、教学矛盾等众多难题，为和谐稳定的社会发展提供根源性的保障。
在众多改革实践中，医学院的临床实践教学改革关乎到社会未来的发展、民生和谐，以及经济政治的整体走向，因此，努力加大对于临床实践教学的重视程度，为时代输出一批批优秀的医疗工作者。
参考文献
[1] 陈自强，颜伟，孙梯业，等.综合性大学附属医院临床实践教学的现状与对策[j].中华医学教育杂志，2006，26（4）：65-68.
[2] 莫立根，谢裕安，崔英.新形势下临床实践教学中的问题和对策[j].解放军医院管理杂志，2006（13）：525-527.
[3] 周京国.对医学教育改革背景下临床实践教学的思考[j].中国高等医学教育，2007（6）：95-96.。