人教版七年级(上册)语文 《秋词》ppt课件PPT课件
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部编人教版语文七年级上册《秋词》PPT精品课件
同： 二者都描写秋景，都赞美秋天胜过了春天。
异： 《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致， 形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说 理为主。
❖ 2、同是写秋，马致远与刘禹锡两位作者表露的心 境有什么不同？
《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》 表达了游子悲秋思乡之情。 3、在表现手法上，《秋词》是议论兼抒，情 而《天净沙·秋思》却是_借_ 景抒情
4、课本中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
《天净沙 秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”。
《秋词》是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。
反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁， 仍保持着高昂的进取精神。
自学指导（一）
❖听录音，初步感知诗歌大意，体会诗人感情 ❖时间：1分钟
秋词 刘禹锡
自古/逢秋/ 悲寂寥， 我言/秋日/ 胜春朝。 晴空/一鹤/ 排云上， 便引/诗情/ 到碧霄。
❖ 赏析“排”和“引”，说说它们各自的 妙处。 “排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；
“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引 发出来的豪迈乐观之情。
中心思想
《秋词（其一）》赞颂了秋天的 美好，借冲天一鹤，表达了作者 奋发向上的精神和乐观豁达的情 怀。
练习
1、通过学习，请比较《山行》与《秋词》的异同 。
自学指导（三）
❖ 1、诗的前两句采用了什么手法？表达了诗人怎样的心境？ ❖ 2、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？ ❖ 时间：2分钟
❖1、用了对比的手法，即将古人的悲 秋和自己的颂秋进行对比来表现的。 表现了作者乐观豁达的心境。、
❖2、诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅 高飞、排云而上，矫健凌厉，表达 的是一种积极乐观的人生态度，反 映作者高远豪迈的心情。
异： 《山行》全篇表现的都是生气盎然的画面和景致， 形象鲜明，色彩绚丽；而本诗侧重抒写感受，以说 理为主。
❖ 2、同是写秋，马致远与刘禹锡两位作者表露的心 境有什么不同？
《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》 表达了游子悲秋思乡之情。 3、在表现手法上，《秋词》是议论兼抒，情 而《天净沙·秋思》却是_借_ 景抒情
4、课本中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
《天净沙 秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”。
《秋词》是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。
反映了他虽励精图治、锐意改革而遭受打击，却毫不气馁， 仍保持着高昂的进取精神。
自学指导（一）
❖听录音，初步感知诗歌大意，体会诗人感情 ❖时间：1分钟
秋词 刘禹锡
自古/逢秋/ 悲寂寥， 我言/秋日/ 胜春朝。 晴空/一鹤/ 排云上， 便引/诗情/ 到碧霄。
❖ 赏析“排”和“引”，说说它们各自的 妙处。 “排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；
“引”字写出了作者看到白鹤冲天而引 发出来的豪迈乐观之情。
中心思想
《秋词（其一）》赞颂了秋天的 美好，借冲天一鹤，表达了作者 奋发向上的精神和乐观豁达的情 怀。
练习
1、通过学习，请比较《山行》与《秋词》的异同 。
自学指导（三）
❖ 1、诗的前两句采用了什么手法？表达了诗人怎样的心境？ ❖ 2、怎样理解“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”？ ❖ 时间：2分钟
❖1、用了对比的手法，即将古人的悲 秋和自己的颂秋进行对比来表现的。 表现了作者乐观豁达的心境。、
❖2、诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅 高飞、排云而上，矫健凌厉，表达 的是一种积极乐观的人生态度，反 映作者高远豪迈的心情。
初中语文人教七年级上册第六单元《秋词》课件
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠 人在天涯。
秋词（其一） 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
以下哪些诗句印证了“自古逢秋悲寂寥”一句？
A、战国·楚·宋玉《九辩》：“悲哉秋之为气也， 萧瑟兮草木摇落而变衰。” B、唐·杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多 病独登台。” C、三国·魏·曹丕《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜。” D、唐·李白《子夜秋歌》：“长安一片月，万户捣 衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。” E、唐·王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚 来秋。明月松间照，清泉石上流。”
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借鹤直冲云霄的描写，表现了作 者奋发向上的精神和豁达乐观的情 怀。
作业：
• 1、根据你对诗意的理解，把《秋词》改写成一片现代文。
•
秋 词（一）
•【唐】刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥，
我言/秋日/胜/春朝。
晴空/一鹤/排云/上，
便引/诗情/到/碧霄。
战国时，楚人宋玉曾写道： “悲哉，秋之为气也”，可 以说开创了“悲秋”之先河。 接着道出了自己对秋天的感 受：春朝胜过秋日。
ห้องสมุดไป่ตู้
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
“一鹤”是孤单的，但也是 独一无二的，正是这只鹤顽 强奋斗，冲向云霄，才冲破 了秋天肃杀的氛围，使得大 自然别开生面，使有志之士 精神抖擞。它是顽强不屈志 士的写照，奋斗不息精神的 象征。
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代 著名的文学家和进步的思想家。祖籍 中山（今河北定县）。世称刘宾客、 刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世
秋词（其一） 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
以下哪些诗句印证了“自古逢秋悲寂寥”一句？
A、战国·楚·宋玉《九辩》：“悲哉秋之为气也， 萧瑟兮草木摇落而变衰。” B、唐·杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多 病独登台。” C、三国·魏·曹丕《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜。” D、唐·李白《子夜秋歌》：“长安一片月，万户捣 衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。” E、唐·王维《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚 来秋。明月松间照，清泉石上流。”
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借鹤直冲云霄的描写，表现了作 者奋发向上的精神和豁达乐观的情 怀。
作业：
• 1、根据你对诗意的理解，把《秋词》改写成一片现代文。
•
秋 词（一）
•【唐】刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥，
我言/秋日/胜/春朝。
晴空/一鹤/排云/上，
便引/诗情/到/碧霄。
战国时，楚人宋玉曾写道： “悲哉，秋之为气也”，可 以说开创了“悲秋”之先河。 接着道出了自己对秋天的感 受：春朝胜过秋日。
ห้องสมุดไป่ตู้
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
“一鹤”是孤单的，但也是 独一无二的，正是这只鹤顽 强奋斗，冲向云霄，才冲破 了秋天肃杀的氛围，使得大 自然别开生面，使有志之士 精神抖擞。它是顽强不屈志 士的写照，奋斗不息精神的 象征。
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代 著名的文学家和进步的思想家。祖籍 中山（今河北定县）。世称刘宾客、 刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世
初中语文人教七年级上册第六单元刘禹锡《秋词》课件
《秋词》（二首），是诗人被贬郎州(今湖南常德)时 写的。时年34岁。反映了刘禹锡虽励精图治、锐意改 革而遭受打击，却毫不气馁，仍保持着高昂的进取精 神。
秋 词（一）
【唐】刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥，
zhāo
我言/秋日/胜/春朝。
晴空/一鹤/排云/上，
便引/诗情/到/碧霄。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
万里晴空，一只仙鹤推开云层，一飞 冲天，引发我的诗兴飞向碧蓝的天空。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
③④句，意境开阔，情调 昂扬，高远豪迈。借景抒情， 以秋日晴空为背景，借“鹤” 在秋日晴空中振翅高飞、排云 而上，矫健凌厉，赞美秋天开 阔明朗，表达诗人积极乐观的 人生和昂扬不屈的斗志。
分析：诗人通过鹤来表现“秋日 春朝：春天的早晨，这里指春天。
自古以来人们每逢秋天就都悲叹凄凉 寂寥，而我却认为秋天比春天更美好。
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
①②句，议论。用对 比的手法，即将古人的悲 秋和自己的颂秋进行对比， 表现诗人乐观豁达的心境。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
排云：推开（冲破）白云 碧霄：青天。
主题：赞颂春天的美好， 借白鹤直冲云霄的描写，表现 了诗人奋发向上的精神和豁达 乐观的情怀。
关于秋的诗词
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
—— 唐·王勃 《滕王阁序》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——唐·杜甫《登高》 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
——宋·柳永《雨霖铃》
人生道路总是曲折迂回，难免 会遇到坎坷与困难，我们在厄运面 前决不低头，要坦然面对，迎难而 上，做一个奋发有为、昂扬向上的 斗士。
走近作者
刘禹锡（772-842），字梦得，唐代文学家、哲 学家，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。洛阳 人。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败 后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都， 因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友， 并称“刘白”。刘禹锡创作的民歌诗体“竹枝词”，别 开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
秋 词（一）
【唐】刘禹锡
自古/逢秋/悲/寂寥，
zhāo
我言/秋日/胜/春朝。
晴空/一鹤/排云/上，
便引/诗情/到/碧霄。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
万里晴空，一只仙鹤推开云层，一飞 冲天，引发我的诗兴飞向碧蓝的天空。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
③④句，意境开阔，情调 昂扬，高远豪迈。借景抒情， 以秋日晴空为背景，借“鹤” 在秋日晴空中振翅高飞、排云 而上，矫健凌厉，赞美秋天开 阔明朗，表达诗人积极乐观的 人生和昂扬不屈的斗志。
分析：诗人通过鹤来表现“秋日 春朝：春天的早晨，这里指春天。
自古以来人们每逢秋天就都悲叹凄凉 寂寥，而我却认为秋天比春天更美好。
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
①②句，议论。用对 比的手法，即将古人的悲 秋和自己的颂秋进行对比， 表现诗人乐观豁达的心境。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
排云：推开（冲破）白云 碧霄：青天。
主题：赞颂春天的美好， 借白鹤直冲云霄的描写，表现 了诗人奋发向上的精神和豁达 乐观的情怀。
关于秋的诗词
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
—— 唐·王勃 《滕王阁序》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
——唐·杜甫《登高》 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。
——宋·柳永《雨霖铃》
人生道路总是曲折迂回，难免 会遇到坎坷与困难，我们在厄运面 前决不低头，要坦然面对，迎难而 上，做一个奋发有为、昂扬向上的 斗士。
走近作者
刘禹锡（772-842），字梦得，唐代文学家、哲 学家，唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。洛阳 人。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败 后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都， 因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友， 并称“刘白”。刘禹锡创作的民歌诗体“竹枝词”，别 开生面，对后世影响很大。有《刘梦得文集》40卷。
最新统编人教版七年级语文上册《秋词》教学课件
主旨
理解默写： 1．刘禹锡在《秋词(其一)》中写出了秋天明艳美丽的景致且 表达出了高远爽朗的情境，毫无悲秋之意的句子是： 晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄 。
2．刘禹锡的《秋词(其一)》一反过去文人悲秋的传统，唱出 了昂扬的励志高歌言秋日胜春朝 。
析
·表现手法（2分钟）
对比。诗人将世人常“悲秋”的观念和自己热情
赞美秋天作对比，直接表明了诗人积极乐观的心
态和对秋天景色的喜爱之情。
（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
·你觉得诗句中那些字用得较好，请找出来，并加以
赏析。（小组讨论2分钟）
①“排”意为“推开”，表现了鹤奋发向上的精 神和凌云的壮志。 ②“引”字不仅表现出诗人高昂的诗情，也表现 出诗人的远大志向。
秋
刘词
禹 锡
作
者
简
介
刘禹锡（772-842），唐代文学家、
哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本
荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。
其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。
诗
词
秋词（其一）
内 容
唐·刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
重
点 赏
（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
课堂小结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课堂总结
你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
谢谢聆听
（2）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
人教部编版语文七年级上册PPT教学课件唐诗古诗二首——《秋词》【唐】刘禹锡《夜雨寄北》【唐】李商隐
分析其中表达了诗人怎样的感情?
“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”
诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的 景观的描绘，借“鹤”在秋日晴空中振翅 高飞、排云而上，矫健凌厉，表达的是一 种积极乐观的人生态度，反映作者高远爽 朗的心情。诗中一个“排”字，蕴涵着深 意。
也许，诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视 “鹤”为不屈的化身。这里，有哲理的意蕴， 也有艺术的魅力，发人深思，耐人吟咏。它给 予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多 的是一种高扬的气概和高尚的情操。
随堂练习
2.对本诗的理解不正确的是（ D ）
A.“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的无 奈。 B.“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。
C.“何当共剪西窗烛”是指对与亲友促膝深谈的深切期盼。
D.诗中最后两句是实写自己的经历。
随堂练习
1．诗中两次提及"巴山夜雨"，你分别是怎样理解的？ 2．最后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了怎样的情景？ 3、"君问归期未有期"表达了什么样的思想感情？
【参考答案】
1、第一个"巴山夜雨"是写实，渲染凄清寂寥的情调；第二个"巴山夜雨"是 写虚，是想象与妻子团圆，突出重逢的温馨和愉悦。 2、想象了与妻子团聚的情景。表达了渴望与妻子离别重逢的感情。 3、夫妻间的关怀、思念以及作者对妻子的歉意。 漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后， 并没有消沉下去。《秋词》就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没 有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次 被贬，多次抗争的性格是一致的。
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4、课本中哪篇文章可以印证“自古逢秋悲寂寥”？
《天净沙 秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
《天净沙 秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
人教版语文七年级上册《秋词》课件
三国魏·曹丕《燕歌行》 5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋
古人一致认为秋天悲凉，但是诗
人却对此大唱反调，认为秋天完全 可以胜过春天。同时反映了诗人虽 然因励精图治，锐意改革而遭受打 击，但是他并不气馁，仍然决心冲 破重重阻力，为实现自己的政治主 张而努力奋斗。
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。
刘禹锡在洛阳时， 与白居易共创《忆江 南》词牌。刘禹锡早 年与柳宗元齐名，世 称“刘柳”；晚年与 白居易唱和，也称 “刘白”。《刘梦得 文集》。
这首诗是诗人被贬郎州司马时所 作。永贞元年（公元805年），顺 宗即位，任用王叔文改革朝政，刘 禹锡也参加了这场革新运动。但革 新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强 烈反对，以失败而告终。顺宗被迫 退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。
诗的前两句用了什么手法？请具体 分析一下。 合作探究
• 对比手法。 • 作者首先写了古代文人每当受挫，身陷
逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实 是这样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是 孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人 却大胆而充满豪情地道出对“秋”的理解， 对秋的追求：“我言秋日胜春朝。”在作者 心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春 日，表现出诗人被贬后乐观的心情。
关于秋的诗词：
落霞与孤骛齐飞， 秋水共长天一色 。
—— 唐·王勃
秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜 。
——三国魏·曹丕
秋风万里动， 日暮黄云高 。
—— 唐·岑参
秋雨——高楼目尽欲黄昏， 梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处， 满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵， 万叶千声皆是恨。
古人一致认为秋天悲凉，但是诗
人却对此大唱反调，认为秋天完全 可以胜过春天。同时反映了诗人虽 然因励精图治，锐意改革而遭受打 击，但是他并不气馁，仍然决心冲 破重重阻力，为实现自己的政治主 张而努力奋斗。
这首秋词赞颂了秋天的美好， 并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了 作者奋发向上的精神和豁达乐观的 情怀。
刘禹锡在洛阳时， 与白居易共创《忆江 南》词牌。刘禹锡早 年与柳宗元齐名，世 称“刘柳”；晚年与 白居易唱和，也称 “刘白”。《刘梦得 文集》。
这首诗是诗人被贬郎州司马时所 作。永贞元年（公元805年），顺 宗即位，任用王叔文改革朝政，刘 禹锡也参加了这场革新运动。但革 新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强 烈反对，以失败而告终。顺宗被迫 退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。
诗的前两句用了什么手法？请具体 分析一下。 合作探究
• 对比手法。 • 作者首先写了古代文人每当受挫，身陷
逆境时，总是悲叹秋天的寂寞凄凉。也确实 是这样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是 孤独、寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人 却大胆而充满豪情地道出对“秋”的理解， 对秋的追求：“我言秋日胜春朝。”在作者 心中，它是美的季节，远胜过繁花似锦的春 日，表现出诗人被贬后乐观的心情。
关于秋的诗词：
落霞与孤骛齐飞， 秋水共长天一色 。
—— 唐·王勃
秋风萧瑟天气凉， 草木摇落露为霜 。
——三国魏·曹丕
秋风万里动， 日暮黄云高 。
—— 唐·岑参
秋雨——高楼目尽欲黄昏， 梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处， 满阶梧叶日明中。
秋声——未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。
秋叶——夜深风竹敲秋韵， 万叶千声皆是恨。
部审初中语文七年级上《秋词(其一)》魏秀萍PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
富平县老庙初中 魏秀萍
学习任务
1、了解作者和写作背景； 2、有感情的诵读并背诵； 3、学会鉴赏诗歌的写法和主旨。
பைடு நூலகம்
了解作者、背景
刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中 山人。贞元七年中进士，又中博学 宏词科。曾和柳宗元等参加革新政 治的王叔文集团。失败后，被贬官。 后又入朝为官，以太子宾客分司东 都，因此，世称刘宾客。晚年在洛 阳，和白居易为诗友，并称“刘 白”。他的仿民歌《竹枝词》，别 开生面，对后世影响很大。有《刘 梦得文集》40卷。
的秋天？运用了什么表现手法？有何 作用？
悲秋 对比 赞秋
诗歌鉴赏
3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗 情到碧霄”的“排”字和“引”字。 排:“排”是“推开”的意思，写出了 孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人 奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪， 却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 “引”化抽象的“诗情”为有形物，生 动地表现了诗人面对秋景而不悲的感情， 同时使诗歌也有了气势。
诵读诗歌
秋词（其一） 刘禹锡
自古逢秋/悲寂寥， 我言秋日/胜春朝。 晴空一鹤/排云上， 便引诗情/到碧霄。
理解诗意 看图读古诗知今译
自 古 逢 秋 悲 寂 寥，
词语解释：
逢：遇到 寂寥：冷清萧条
诗的大意：
古往今来，多少 文人墨客面对秋 天的冷清萧条发 出慨叹，
理解诗意 看图读古诗知今译
我 言 秋 日 胜 春 朝 。
课堂作业：
1、限时背诵，试着三分钟背诵；
2、对照本节课的四个学习目标，你学会了哪些？
2、古人写秋古诗词很多，找出几首，看看风格有什么不
同？ 秋风萧瑟，洪波涌起。
(曹操：《观沧海》)
春种一粒粟，秋收万颗子。
学习任务
1、了解作者和写作背景； 2、有感情的诵读并背诵； 3、学会鉴赏诗歌的写法和主旨。
பைடு நூலகம்
了解作者、背景
刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中 山人。贞元七年中进士，又中博学 宏词科。曾和柳宗元等参加革新政 治的王叔文集团。失败后，被贬官。 后又入朝为官，以太子宾客分司东 都，因此，世称刘宾客。晚年在洛 阳，和白居易为诗友，并称“刘 白”。他的仿民歌《竹枝词》，别 开生面，对后世影响很大。有《刘 梦得文集》40卷。
的秋天？运用了什么表现手法？有何 作用？
悲秋 对比 赞秋
诗歌鉴赏
3、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗 情到碧霄”的“排”字和“引”字。 排:“排”是“推开”的意思，写出了 孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人 奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪， 却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 “引”化抽象的“诗情”为有形物，生 动地表现了诗人面对秋景而不悲的感情， 同时使诗歌也有了气势。
诵读诗歌
秋词（其一） 刘禹锡
自古逢秋/悲寂寥， 我言秋日/胜春朝。 晴空一鹤/排云上， 便引诗情/到碧霄。
理解诗意 看图读古诗知今译
自 古 逢 秋 悲 寂 寥，
词语解释：
逢：遇到 寂寥：冷清萧条
诗的大意：
古往今来，多少 文人墨客面对秋 天的冷清萧条发 出慨叹，
理解诗意 看图读古诗知今译
我 言 秋 日 胜 春 朝 。
课堂作业：
1、限时背诵，试着三分钟背诵；
2、对照本节课的四个学习目标，你学会了哪些？
2、古人写秋古诗词很多，找出几首，看看风格有什么不
同？ 秋风萧瑟，洪波涌起。
(曹操：《观沧海》)
春种一粒粟，秋收万颗子。
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十口心思, 思君思国思社稷 八目共享, 享花享月享秋香
• 一见钟情何须赤绳系足 两相爱慕焉用红叶题诗
御帝览文文如人人览御帝 秋天绝恋恋对联联绝秋天 秋叶动春心，红妆羞试枫思嫁 霜花当月老，金礼轻提菊做媒
北雁南飞，双翅东西飞上下 前车后辙，两轮左右走高低
送，送客，送客雨下路，送客雨下路有露 秋，秋凉，秋凉月伴日，秋凉月伴日为明
一二句用对比的手法，即将古人 的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现 作者乐观豁达的心境。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 合作探究
万里晴空中一只白鹤冲云直上， 我的诗情也随它飞上了蓝天。
诗人借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云 而上，矫健凌厉，表达的是一种积极乐观的人生， 反映作者高远豪迈的心情。
这首秋词赞颂了秋天的美好，并借黄鹤 直冲云霄的描写，表现了作者奋发向上的精 神和豁达乐观的情怀。
秋词
唐 刘禹锡
自古/逢秋/ 悲/寂寥， 我言/秋日/ 胜/春朝。 晴空/一鹤/ 排云/上， 便引/诗情/ 到/碧霄。
• 自古：从古以来，泛指从前。逢：遇到。寂寥：空旷无声，萧条 空寂，这里指景象凄凉。
• ②悲寂寥：悲叹萧条空寂。 • ③春朝：本指春天的早上，这里泛指春天。 • ④排云：推开白云。排：推开，有冲破的意思。 • ⑤碧霄：青天。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。
诗的前两句用了什么手法？请具体分析 一下。 合作探究
• 对比手法。
• 作者首先写了古代文人每当受挫，身陷逆境时，总是悲叹秋天的寂 寞凄凉。也确实是这样，在文人的笔下，秋是悲的象征，是孤独、 寂寞、惆怅的载体，但接下来，诗人却大胆而充满豪情地道出对 “秋”的理解，对秋的追求：“我言秋日胜春朝。”在作者心中， 它是美的季节，远胜过繁花似锦的春日，表现出诗人被贬后乐观的 心情。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
• 秋天来了，山明水净，夜晚已经有霜；
• 树叶由绿转为焦黄色，其中却有几棵树叶成红色，在浅黄色 中格外显眼；
• 登上高楼，四望清秋入骨；
• 才不会像春色那样使人发狂了。
请欣赏秋的图片
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
朝霞吐丹,染透秋天千层面 夜雾吸烟,洒满农庄百栋屋 鱼戏平湖穿远岫 [xiù] 雁鸣秋月写长天
秋雨春风黑板缘，添我几丝白发； 镜花水月黄粱梦，误人多少青春！
七十二健儿，酣战春云湛碧血 四百兆国子，愁看秋雨湿黄花
扩展运用
秋词（2）
秋词 (其二)
山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾波涌起。(曹操：《观沧海》) 2.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》) 3.常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》) 4.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜
三国魏·曹丕《燕歌行》 5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
其他关于秋天的诗句
• 秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。 • 秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。 • 秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 • 秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 • 秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 • 秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。 • 秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 • 秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
第一句中的“自古”有什么作用？ 合作探究
自古，包含一切，也有例 外，为什么还这么说？是为了 突出下文的“我”。反映作者 的豪迈的气概。
为什么诗人直率坦言“我言秋日 胜春朝”？
因为 “晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄”。
合作探究
自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 合作探究
自古以来人们是逢秋悲寂寥，而 我却是认为秋天比春天更美好。
秋词
刘禹锡
刘禹锡（772－842）唐朝文学家，哲学家，唐代中晚期著名诗人，有“诗 豪”之称。字梦得 ，汉族，唐朝彭（Péng )城人，祖籍洛阳，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革 集团的一员。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是 王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今 湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司 马其间写了著名的“汉寿城春望”。著有《陋室铭》,《金陵五题》,《秋词》, 《酬乐天扬州初逢席上见赠》等等。
诗意
自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉， 我却说秋天要胜过春天。
秋天晴朗的天空中一只仙鹤排开云层，一飞冲天， 我的诗兴也随它到了碧蓝的天空。
问题1：诗的前两句用了什么手法？请具体分析一下。 问题2：第一句中的“自古”有什么作用？ 问题3:为什么诗人直率坦言“我言秋日胜春朝”？ 问题4：对本诗的整体赏析。