音乐教学即兴伴奏教案
音乐教学即兴伴奏教案
(详案)
教学目的及要求
让学生学习和了解伴奏音型在钢琴即兴伴奏中的作用；掌握常用的几种钢琴即兴伴奏音型，并且能够逐步的、适宜的用于即兴伴奏的实践中。
教学重点与难点
重点在把握常用的几种基本伴奏音型
难点是分析和准确把握音乐作品所塑造的音乐形象和表达的思想情感，适宜地选用好符合音乐作品表现的伴奏音型。
一、（复习）
导入：我们知道，在和声学中，大小调正三和弦的和声进行有:
（板书）正格进行Tt－Dd－Tt
副格进行Tt－Ss－Tt
完全进行Tt－Ss－Dd－D7－Tt
（板书和声进行图）
其常用的和弦连接方法:
我曾经教给大家一个“常用正三和弦连接简易辅助用具”（展示用具，本为一个可旋转的用具，下为转动后的三种结果），相信大家应该比较熟悉了。
注：在完全进行式中，和弦按原位、二转位、一转位的顺序进行任意的变化组合。
二、（进行新课程）
导入：今天我给大家介绍的是，运用和声进行与和弦连接的多样化组合形式，为旋律编配伴奏的常用方法，这就是我们今天要学习的新课内容。
第七章钢琴即兴伴奏音型综述（板书）
什么是伴奏音型呢？
伴奏音型是即兴伴奏中运用和声进行的具体形态（板书）。也就是根据不同的调试旋律，音乐风格，以及音乐作品所塑造的不同的音乐形象、所表达的不同的思想内容和情感，作相应的和声进行与和弦组合变化，在《配器法》中也称之为和声的“织体”(板书)编配。
即便是相同的调试和声进行、相同的和弦连接，我们把它作不同的织体变化，将会收到迥然不同的音乐表现效果(举例)。
常用的伴奏音型（我把它）分为三类：
（板书）
整和弦
1、和弦型
低音加和弦（双手同奏、单手分奏、双手分奏）
半分解
2、分解和弦型
全分解（琶音）
3、添加和弦外音或者装饰音的音型
（说明：在现行的多种教材中，分法各不相同，就我们现在学习的《钢琴教学伴奏实用教程》而言，则是将其分为四种。其中，把“低音加和弦式”的音型归属于分解型音型，我以为不妥。因为，和弦型音型也叫做立柱式和弦音型，其形态在于和弦的完整性和呈立柱式结构，即使是“低音加和弦式”，其中的低音也是所加一个和弦的某个和弦音的重复，并没有将这个完整的和弦拆分开，和弦同样是一完整和弦的立柱形式。而分解和弦的特点，则是将和弦进行了拆分、变化，使和弦呈先后出现的多个和弦音的组合方式。另外，不论“整和弦”还是“低音加和弦”的双手同奏方式，他们同时发声的形态，也应该属于立柱式的结构和音响。再，如前所说，分解和弦是把和弦拆分并作织体的变化组合所形成
的伴奏音型，其中的“琶音”实际上也就是和弦的完全分解形式。所以，我以为把分解和弦型音型（包括教程中的“低音加分解和弦式”和“琶音型”）分为“半分解式”和“全分解式（琶音）”更为妥当。举例！
（以下分别举例介绍）
1、和弦型
和弦型伴奏音型的特点：是纯粹利用和声的功能色彩及节奏的变化来表现音乐形象。它最适宜表现具有强烈步伐感的进行曲和激越、辉煌的颂歌体裁的旋律。
譬如：整和弦式、双手同奏低音加和弦式
《中国人民志愿军进行曲》表现了我们的志愿军为了“保家卫国”，迈着坚定有力的步伐，雄赳赳，气昂昂，行进在战火硝烟的鸭绿江上的情景……
《歌唱祖国》
《没有共产党就没有新中国》
《中国，中国，鲜红的太阳永不落》
等
当然，和弦型的伴奏音型也不是只能用于上述类型的音乐作品。我们知道，音乐语言的基本要素中，其基本特性的音的高低、时值的长短、不同的强弱力度和音色（在钢琴上表现为音区的变化），以及由此产生的调试、和声的色彩、节拍节奏和速度等多重特质，无不与我们人的心理的张驰变化相一致。譬如：相对高音的张与低音的驰；音由低至高的张与而由高到低的驰；不谐和音程及和弦的张与协和音程及和弦的驰；大三度音程、大三和弦及大调试的张与小三度音程、小三和弦及小调试的驰；快速度的张与缓慢的驰；节奏密集的张与舒缓的驰；强有力度的张与弱而轻微的驰等等，而所具有的这些因素的多寡，也是音乐表现张驰的决定性因素。这些丰富的音乐语言的基本要素，给我们的配奏和二度创作提供了丰富的表现手法。
譬如：
《伏尔加船夫曲》展示了伏尔加河上的纤夫，迈着沉稳、坚实的步履，唱着低沉而后高亢的号子，一把把地拉纤的情景和情绪……
《嘎达梅林》
《大约在冬季》
《太阳出来喜洋洋》明快而诙谐……
等
像单手分奏的低音加和弦式的伴奏音型，可以表现出气势磅礴的音乐效果。
譬如：
《国际歌》表现了全世界被压迫者为真理而斗争的呼号……
《长江之歌》
《祖国，慈祥的母亲》
等
而双手分奏的低音加和弦式音型，辅以快速和赋有弹性的奏法，则会表现出轻松、活泼的音乐形象。
譬如：
《铃儿响叮当》轻快而愉悦……
《走在乡间的小路上》
《西班牙女郎》
《塔里木河》运用“强弱错位”的切分节奏，表现了浓郁的新疆民歌风韵
《美丽的塔什库尔干》
等
2、分解和弦型
半分解音型常常表现舒缓、优美、平稳、流畅的旋律。
譬如：
《摇篮曲》（舒伯特）描绘了一幅平稳、安宁的画面……
《草原上升起不落的太阳》
等
全分解音型（琶音）由于其织体的变化形式多样，如短琶音、长琶音、长短组合琶音，包括tr加长琶音、震（颤）音等，其音乐形象的表现非常丰富。
譬如：
《潜海姑娘》运用开放式排列的和弦分解，形成一种平行的模式化的音型，优美而富有动感……
《那就是我》
《北风吹》
《茉莉花》
《浏阳河》
等等。
3、附加和弦外音音型及其他处理
即在和弦中添加辅助性或者装饰性的和弦外音，以增加其和声色彩与动感。
如《赶牲灵》、《大海啊，故乡》、《乌苏里船歌》等。
音乐课教案
第一课上学歌（歌曲） 教学内容： 1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 教学目标： 1、熟悉学生情况，建立课堂常规。 2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学手段： 录音机、磁带 教学过程： 一、常规培训 1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。 2、发声动作应怎样做才是正确的。 全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。 3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入： “同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。” “好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起” 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。
“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？” 3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱《上学歌》 ①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 ②读歌词，注意咬字要清楚。 ③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。 ④歌曲处理： “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 “我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 ⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈， 5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”， 并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 第一课上学歌 情绪欢快、富有朝气 中速演唱 教学反馈： 第二课找朋友（音乐游戏） 游戏目的：
《红旗颂(片段)》名教案
《红旗颂（片段）》名师教案 一、教材分析： 管弦乐《红旗颂》交响序曲为作曲家吕其明所作，1965年5月作为“上海之春”（音乐节）的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。《红旗颂》以红旗为主题，描绘了1949年10月1日中华人民共和国成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。该乐曲融入了《中华人民共和国国歌》《东方红》《国际歌》的旋律，作品采用了单主题贯穿发展的三部结构。 二、教学目标： 1.通过欣赏《红旗颂》（片段），感受乐曲庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，通过聆听乐曲提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3.通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。 三、教学重难点： 1.充分感受、体验主题音乐表达的情绪情感。 2.听辨主题的反复与变化。 四、教具准备： 钢琴，课件，音乐课本。 五、学具准备： 人手一本音乐课本。 六、教学过程： （一）视频导入 1.师播放开国大典的录像视频，让学生感受1949年10月1日中华人民共和国诞生的激动时刻。 提问：看完短片之后你的心情是怎样的？（激动地、兴奋地......） 2.师小结并引出课题：你们看完短片之后心情非常激动，那我国著名的作曲家吕其明先生在新中国成立这一天，在天安门广场看到第一面五星红旗升起时，
当时的心情和大家是一样的。之后就创作出了我们今天要聆听的这首管弦乐作品，它的名字就是《红旗颂》。（板书：红旗颂（片段）） （二）完整聆听乐曲。 1.师播放音乐，完整聆听乐曲，谈一谈感受。 2.复听乐曲。 师：请同学们仔细听，在乐曲一开始的部分你听到了哪首歌曲熟悉的音调？是什么乐器演奏的？象征着什么？（国歌，国歌响起，宣布中华人民共和国成立，人民从此当家做主。） 3.再听乐曲，在分段处举手示意。 （三）分段聆听乐曲。 1. 第一部分音乐聆听前的设问：乐曲（引子）一开始的旋律你熟悉吗？是取材于哪一首歌曲？象征着什么？ 2.设问：这段音乐（“红旗”主题）给你什么感觉？听到这段音乐的时候，你联想到了哪些画面？ 3.哼唱并熟悉“红旗”主题。出示主题曲调的歌谱，教师弹琴指导学生看谱例跟唱。 4.再次聆听，加深对“红旗”主题的印象。 （四）聆听第二部分音乐（节选“行进主题”部分），重点比较乐曲的两段旋律有什么变化。 1.这部分旋律前面出现过吗？同样的旋律，给我们的感受一样吗？到底是什么发生了变化？与第一部分的主题旋律比较，相同在哪里？不同在何处？ （通过对比聆听或演唱主题，比较两个旋律在速度、力度、节奏、节拍上的变化。在学生发表意见时，适时点拨和启发。） 2.比较和分析两部分旋律在速度、力度和情绪上的变化，发挥学生的想象力，说说两部分音乐哪段适合歌唱，哪段适合行进。 3.复听“行进主题”，随着行进音乐的特点，用笔轻轻点击桌面，感受音乐坚定自信的情绪。 （五）情感升华 1.欣赏一段乐曲改编的歌曲视频。
大班音乐小雪花教学活动设计优质课教案
大班音乐《小雪花》教学活动设计优 质课教案 大班音乐《小雪花》教学活动设计优质课教案 发布者：黄琴兰 活动目标: 1.结合季节教育,围绕 "雪"的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以"雪" 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动. 2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同 3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感. 活动准备: 1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干. 2. 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电
脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括: >的VCD一张, "智慧老人" 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等. 活动过程: 开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性 基本部分: 1. 带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片>并提问: ①雪孩子是什么做成的? ②雪孩子为什么不见了? ③你喜欢雪孩子吗/为什么? 2. 引导幼儿创编>的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词. 3. ,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱 ①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受②启发幼儿讨论: 给>的歌词配曲,哪一段最合适?
人教版二年级音乐下册《宜兰童谣(片段)》教学设计
《宜兰童谣（片段）》教学设计 教学目标： 1.听赏管弦乐曲《宜兰童谣》，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受台湾童谣的魅力。 2.引导学生感受《宜兰童谣》的风格特点，熟悉音乐主题，体会音乐形象，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。 教学重点： 引导和启发学生对整首乐曲的情感体验，感受台湾童谣的魅力；提高学生的音乐感受、鉴赏能力。 教学难点： 有层次有效的引导学生听赏，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。 教学准备：多媒体、课件、钢琴 教学方法：情境教学法 课时安排：一课时 教学过程： 情境导入 听音乐，排火车进教室。 老师演唱《丢丢铜》
2. 介绍作者、作品，出示作者简介 3.师：今天我们将跟随着着他的音乐走进台湾。 4.学唱《丢丢铜》，教师范唱 师：是不是很有趣，我们来学一学吧！ （出示歌单） 1学歌词：教一次，加上（依都），有节奏念一次 2 带歌词唱 3跟琴轻声哼唱 介绍歌曲背景，加深情感体验 师：谁来说说歌词表达什么意思？（生）两百多年前，顺水路运送木材的工人在返回宜兰的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中的‘丢丢铜’是象声衬字，模拟他们经过的山洞里滴水落地的声音。后来火车通到宜兰，木材改用火车运送。这首歌在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。 跟唱《丢丢铜》 师：让我们跟着音乐再来唱唱吧。（播放伴奏音乐，师带领律动） 三、听赏《宜兰童谣》 1. 分部欣赏 呈示部
是啊！旧式火车的车轮声、车铃声和汽笛声和孩子们的欢笑嬉闹，合着轻快的节拍，爽朗的旋律，进入了作曲家的管弦乐。 2.听辨主题（课件播放呈示部音乐） 师：请同学们再次聆听，《丢丢铜》的曲调在音乐中出现几次？每次都有什么变化？通过这些变化，作曲家想表达什么？（生） 师小结：作曲家通过将主题音乐一次次加强加快，烘托出了快乐热烈的气氛。 3.体悟音乐形象 师:你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？（出示四种乐器的图片）乐曲中还有哪些你熟悉的乐器？它们模仿了什么？请同学们再次聆听，边听比想象。（课件播放呈示部音乐） 师：谁来说说？（相机出示乐器图片介绍） 师小结：同学说的真不错！欣赏音乐需要插上想象的翅膀，这样我们才能更好的理解音乐。 3.介绍管弦乐队 师：（接上）而这么多音乐形象是由这样一支管弦乐队塑造的。（出示管弦乐队图片）它通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成，演奏大型器乐曲。
音乐教学设计
小学音乐《故乡的小路》 教学理念： 本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。 教学目标： 聆听和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《故乡的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。 能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。 教学重点： 较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》 教学难点： 理解、表现《故乡的小路》的情感内涵 教学过程： 一、导入： 课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《想家的时候》，学生在歌声中走进课堂。（课前酝酿“想家”的气氛） 师：同学们应该熟悉这首歌曲吧！知不道是谁演唱的？什么歌名？ 学生：阎维文《想家的时候》 师：非常正确！在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，但是老师也有哦！你们想不想分享下老师的一些感想？ 学生：当然想。 师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的故乡小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣） 学生：学生交流讨论：家、故乡的小路（导出主题“故乡的小路”） 二、新课 1、欣赏歌曲《故乡的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。 设置疑问： 歌曲所表现的内容是什么？情绪如何？ 歌曲的重拍在哪？是几拍子？（第二遍聆听） 2、教师范唱 3、学唱歌曲A部分旋律，前8小节。 4、分声部学唱歌曲B部分旋律。 5、歌曲合成 6、歌曲理解与处理，感受并对比萨克斯演奏的不同风格的不同小路（理解、体验和感受不同的“家”）
音乐教学活动教案
音乐教学活动教案《中国功夫》 目标： 1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。 2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 准备： 1、中国武术的录像带，音乐磁带。 2、活动前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。 教学过程： 1、欣赏中国功夫。 ——组织幼儿观看录像，欣赏中国武术。 ——讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术？ ——请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。 2、欣赏歌曲《中国功夫》。 ——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。 ——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 ——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。 3、设计武术动作，创编舞蹈。 ——请幼儿自由创编舞蹈动作。 ——教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。 ——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。
4 大班音乐教案：中国功夫 设计思路： 一、设计本次活动的依据 此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人“系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。 二、本次活动的教学特点 1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。 2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验（如图画、幻灯、摄像设备等）？身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间？人际交往智能
人教版二年级音乐上册欣赏森林中的铁匠(片段)教学设计
欣赏森林中的铁匠（片段）教学设计 教学目标： 1、聆听乐曲《森林中的铁匠》，记忆音乐主题。 2、聆听乐曲，感受并描述情绪、速度、力度的变化对塑造音乐形象所起的作用。 3、能通过律动、打击乐器参与音乐表演，提高学生的表现力和与人合作的能力。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，学生的整体水平不均衡，教师需要因材施教。在教学方法上，教师采用情境表演、乐器演奏、角色模仿的形式让学生在玩中体验，玩中学习，玩中创造，在各种活动中让学生理解教材里比较抽象的内容，建立学生的表象，并将所学的理论进一步在生活中应用，从而达到教学的目的。在平日教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，增加学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习。 重点： 感受并能分辨乐曲不同乐段的音乐情绪、力度、速度。难点：能用各种方式表现音乐；熟记主题音乐。
教学过程 一、歌曲表演《理发师》,活跃课堂气氛。 师:同学们快乐的音乐课开始了,让我们跟着音乐动起来 吧!(学生角色表演) 师:你们表现的真棒! 师:同学们经过刚才的理发劳动你们的心情怎么样啊? 生:开心。 师:很开心。 二、情境导入 师:今天呢,老师想先请你们欣赏一段和劳动有关的音乐,在音乐中啊,有一种特别的声音,猜一猜,这是哪种劳动时发出的?(播放音乐片段) 师:你从音乐中听到了什么声音?请你说说看。 生:打铁的声音。 师:你真聪明!他听到了打铁的声音,你们听到了吗? 生:听到了 师:(播放打铁声音)是不是这种声音啊? 师:真聪明,你们猜对了。(出示打铁图片)他们就是在打铁!并且对这些打铁的人有一个专门的称呼叫(课件:铁匠) 生:铁匠。
小学音乐教学教案
小学音乐教学教案 音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具，小学的音乐教学是学生的音乐启蒙。下面是我整理的一些，希望大家喜欢! 1 《咏鹅》音乐教案设计 教师：郝丹妮 教学目标 1.通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。 2.引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。 3. 激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。 教学重点 体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。 教学难点 了解休止符号和反复跳跃记号。 养成教育训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。教学准备 琴、多媒体、录音机、 教学过程 (一)导入部分：
谜语 头戴红帽子， 身穿白袍子， 脚蹬红靴子， 唱歌伸脖子。" 学生猜(谜底——鹅) (二)讲故事 通过图片配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。 在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。 (三)1.朗诵背诵诗歌《咏鹅》。 2.简单讲诉诗歌里面的含义内容。 大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。
幼儿园音乐优质课教案
幼儿园音乐优质课教案 【篇一：《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞 手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议： 此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小，已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手 食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象 征性的去抓）。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞，再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 （a：从坐侄一b：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位 移方面，都以“动静交替”为原则。
环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐 的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐，故事、动作和音乐匹配，选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作，c段下雨时，使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则，坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作，师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps：a段坐在位子上，b段站在位子前，c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化，b段中间散点游戏。 (p：在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节，巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位，完整游戏。
《幼儿园音乐教育活动指导》教案
第一章幼儿园音乐教育的基本理论 教学目的： 1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务。 2、了解幼儿园音乐教育的特殊性。 3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。 教学重点、难点： 幼儿园音乐教育的基本原则 教学过程： 一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务 1、歌舞的产生 2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响 3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善人格的发展奠定基础。 4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识和体验，初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生，养成对人生的积极态度。 二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性 1、审美性 2、整体性 ①学习对象的整体性 ②学习氛围的整体性 3、游戏性 ①内容中的游戏性 ②形式中的游戏性 ③方法中的游戏性 4、综合性 ①形式上的综合性 ②过程上的综合性 ③目的上的综合性 5、技能性 三、幼儿园音乐教育的基本原则 1、实践原则 2、和谐原则 3、低耗高效原则 4、可持续发展原则 四、小结 本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则。
第二章幼儿园的歌唱教学 教学目的： 1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。 2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料。 3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学中培养 幼儿的创造性和创造精神。 教学重点难点： 用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神教学过程： 第1课时 一、第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力 1、共鸣位置与的美好音色 ①教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱 ②轻声入手和有控制地进行情感表达 ③从较高音区开始逐渐向下唱 2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达 ①咬字、吐字的情感表达 ②气息与情感表达 ③咬字、吐字、气息与情感表达 二、第二节歌唱活动的教学内容 1、歌曲 2、歌唱的表演形式 3、歌唱的简单知识技能 4、嗓音保护的知识技能 三、第三节歌唱活动材料的选择 1、歌词的选择 ①内容与文字具有童趣并易于记忆和理解 ②歌词内容应富于爱、富于美、富于想象、富于教益 ③歌词形式与内容应适合用动作表现 2、曲调的选择 ①音域较狭窄 ②节奏较简单 ③旋律较平稳 ④结构较短小工整 ⑤词曲关系较单纯 3、歌曲的总体选择 教师在选择歌曲时，应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的优秀作品，同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。 第2课时 一、第四节新歌教学导入 1、从动作开始的设计 ①教师提出并直接展示一种或一套简单有趣的动作或动作游戏，在幼儿对
音乐波斯市场片段公开课教学设计
波斯市场（片段） 【作品分析】 《波斯市场》由英国作曲家凯特尔比作于1920年，是一首标题性管弦乐作品，是他众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首。乐曲描写在骆驼商队的带领下，一群商人来到繁荣的波斯市场，不久传来乞丐的乞讨声，接着来了温顺而优雅的波斯公主，然后依次有魔术师、玩蛇者、酋长走过市场，透过音乐形象的表现，波斯集市繁华喧闹、五彩缤纷的景象被生动地呈现出来。此曲还有一个副标题，叫“表现场面的间奏曲”。 全曲可分为八个部分： 1. 骆驼队的来近，a小调，2/4拍，中板。 一开始，由弱渐强的中东曲调表示一队商人骑着骆驼由远而近，进入繁荣的波斯市场，短笛吹出轻快的动机，伴之以清脆的驼铃声，具有东方色彩的音阶加强了乐曲的中东风格。之后，加入了乐队的全奏，渐渐形成了热闹的市场场面。 2．传来乞丐的哀求施舍之声，C大调，2/4拍。 乞丐们的乞讨之声是由低沉有力的男声合唱来表现的，音乐带有进行曲风格，有着平稳的行进步态，同时带有东方特点。旋律反复高唱一直到铜管乐器的加入，给来来往往的人群中又增添了一股热闹的气氛，也描绘了波斯男人乐观倔强的性格。 3．美丽的公主坐在轿上来到。F大调，2/4拍，行板。
乞丐们的歌声突然停止，由缓缓的竖琴伴奏带出一段由大提琴和单簧管演奏的主旋律，柔和的旋律仿佛表现了一位温顺而优雅、美丽又端庄的公主，在侍从们的簇拥下乘着轿子出现，引起了众人的注意。随后，又由乐队全奏这段旋律，把公主的美丽和显贵做了进一步的渲染。 4．观看魔术师和玩蛇者的表演。F大调，2/4拍，稍快板。 乐曲转成稍快的快板，市场上有开始活跃起来了。魔术表演和玩蛇是波斯特有的杂耍，很有神秘的东方特色，魔术师在街头表演，他的主题是由短笛来演奏的，尖锐奇妙的音色非常巧妙地表现了变幻莫测的表演。 不远的地方玩蛇者正在玩蛇，bA大调，2/4拍，木管乐器的演奏仿佛玩蛇者吹起竖笛，蛇就从坛子里伸出头来的画面，二度音程的上下迂回充满了异国情调。突然传来短小的号角声，预示酋长行列即将出现。 5．酋长行列经过市场，表演中断。bE大调，2/4拍。 由铜管乐器主奏庄重、雄壮的旋律，表现了酋长的尊严和威风。力度从弱到强，再从强到弱，形象地表现他们由远及近，又由近及远。
小学音乐宜兰童谣(片段)教学设计
宜兰童谣（片段）教学设计 教学目标： 1.听赏管弦乐曲《宜兰童谣》，感受乐曲活泼欢快的情绪，感受台湾童谣的魅力。 2.引导学生感受《宜兰童谣》的风格特点，熟悉音乐主题，体会音乐形象，提高学生的音乐 感受、鉴赏能力。 教学重点： 引导和启发学生对整首乐曲的情感体验，感受台湾童谣的魅力；提高学生的音乐感受、鉴 赏能力。 教学难点： 有层次有效的引导学生听赏，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。 教学准备：多媒体、课件、钢琴 教学方法：情境教学法 课时安排：一课时 教学过程： 情境导入 听音乐，排火车进教室。 老师演唱《丢丢铜》 2. 介绍作者、作品，出示作者简介 3.师：今天我们将跟随着着他的音乐走进台湾。 4.学唱《丢丢铜》，教师范唱 师：是不是很有趣，我们来学一学吧！ （出示歌单） 1学歌词：教一次，加上（依都），有节奏念一次 2 带歌词唱 3跟琴轻声哼唱 介绍歌曲背景，加深情感体验 师：谁来说说歌词表达什么意思？（生）两百多年前，顺水路运送木材的工人在返回宜兰 的路上，他们边走边唱，唱成了这首歌。歌中的‘丢丢铜’是象声衬字，模拟他们经过的山 洞里滴水落地的声音。后来火车通到宜兰，木材改用火车运送。这首歌在流传中改成了一首表现孩子们迎接火车进山的欢快歌曲。 跟唱《丢丢铜》 师：让我们跟着音乐再来唱唱吧。（播放伴奏音乐，师带领律动） 三、听赏《宜兰童谣》 1. 分部欣赏 呈示部 是啊！旧式火车的车轮声、车铃声和汽笛声和孩子们的欢笑嬉闹，合着轻快的节拍，爽朗的旋律，进入了作曲家的管弦乐。 2.听辨主题（课件播放呈示部音乐） 师：请同学们再次聆听，《丢丢铜》的曲调在音乐中出现几次？每次都有什么变化？通过 这些变化，作曲家想表达什么？（生） 师小结：作曲家通过将主题音乐一次次加强加快，烘托出了快乐热烈的气氛。 3.体悟音乐形象 师:你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？（出示四种乐器的图 片）乐曲中还有哪些你熟悉的乐器？它们模仿了什么？请同学们再次聆听，边听比想象。（课
音乐课教案(批注版)
音乐课教案 1 课程名称：Do Re Miの魔法列车 2 课程介绍： Do Re Mi魔法列车作为音乐旅游专线将带领小朋友穿越音乐世界，领略音乐的真谛。音乐是人类最伟大的发明之一，希望通过本课程唤起小朋友对音乐的兴趣，激发对音乐的热情，提高音乐修养。该音乐课程将以音乐教育为主，辅之于英语学习，实现音乐与英语学习的互融效果。 第一课时主要专注于对基本音的掌握、音阶的练习、简谱的识记唱和五线谱的简单介绍，通过学习基本的乐理知识巩固必要的音乐基础； 第二课时将以音乐鉴赏和声乐视唱为主要内容，并结合学习英语的目的性，通过学习视唱外国经典名曲，从歌曲中渗透音乐常识，基本乐理，视唱技巧，同时附上乐器现场示范，从好奇的最初心态让孩童们感受音乐的传奇真谛； 第三课时则是以电影音乐为主题的音乐欣赏课，通过在课堂上播放电影片段，着重介绍和讲解音乐部分，同时鼓励学生一起跟唱，朗诵和学习英语，在音乐中学习英语。 3 开课课时：1 课时 4 课程目的： 1 通过趣味性的乐理学习，巩固学生音乐知识基础。 2 接受音乐陶冶，培养音乐兴趣，提高音乐修养，领略音乐真谛。 3 不脱离英语学习的辅助性，从音乐的兴趣中学英语，从英语的兴趣中学音乐。 4 通过音乐课的教学，传播音乐文化，激发小朋友的音乐梦想。 5 课程预期效果： 1，相信所有同学对乐器现场弹唱保持极高的兴趣，所以他们会从好奇心出发，先学唱好这首歌【一首比较简单的英文歌，相信可以接受】，再用乐器伴奏，课堂效果估计满意。 2，课堂时间可能会延长一点。 3，学生基本上掌握最基本的乐理与视唱技巧，激发音乐兴趣。 4，实现以音乐为主，英语为辅的效果。 6 教学特色：
幼儿园大班音乐活动优质课教案：好听的声音
xx大班音乐活动优质课教案：好听 的声音 设计意图 我们生活在一个填塞声音的世界里。只要你用心去发现，你就能找到许许多多优美动听的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料，探索寻找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。 通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更严重的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与胜利的喜悦，增强自信心。 活动目标： 1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。 2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验胜利的喜悦。 活动准备： 收集各种废旧物品（铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等）沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器（圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣）录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张 活动流程：问题情境导入——探索寻找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探索兴趣 活动过程： 一、问题情境导入 今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好！（客人老师好） 1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。
（评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。为活动开展作铺垫）那么今天，老师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀？闭上小眼睛。（师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。） 嗒嗒嗒，是谁？（圆舞板）嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。 xx，谁呀？（沙球）xx，我来啦。 还有呢，嚓嚓嚓，（串铃）嚓嚓嚓，我是串铃。 听，是谁，当当当。（锣）当当当，我也来啦。 最后一个知道是谁吗？（大鼓）咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦 （评析：此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识） 2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么？嗒嗒嗒、嗒 嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟，原来大家都想找朋友。小朋友你们猜，串铃想找什么好听的声音做朋友呢？（嚓嚓嚓）锣的朋友怎样唱歌？（（当当当）大鼓的呢？（咚咚咚）（评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音）小朋友，你们愿意帮他们找朋友吗？（愿意）你想帮谁？那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。 幼儿根据意愿搬放椅子。师指导：XX一个朋友也没有多伤心，谁来帮帮它。沙球说：我的朋友多，让他们来帮你吧。 -------（评析：抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点，以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。）师逐排问：你们是帮谁找朋友的？好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。
中班音乐活动《美丽的蝴蝶》教学设计
中班音乐活动《美丽的蝴蝶》教学设计Teaching design of music activity "beautiful b utterfly" in middle class 第 1 页共 3 页
中班音乐活动《美丽的蝴蝶》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。 2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。 3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。 活动准备：磁带、头饰、积木 活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作 一、活动指导过程： 1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。 2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。 二、欣赏活动： （一）、尝试创编活动：1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。 2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我 第 2 页共 3 页
们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。 （二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。 （三）交流讨论：1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。 2、听了这首曲子你有什么感觉？ 3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。 （四）联想创作1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。） 2、分段听音乐表演 3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。 三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。 -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页
欣赏 乐曲《查尔达斯舞曲》片段 教学设计
欣赏乐曲《查尔达斯舞曲》片段教学设计 1教学目标 《查尔达斯舞曲》原是意大利作曲家维里奥?蒙蒂的一首带有吉普赛风格的小提琴曲,包括“慢—快—慢—快”4个主题,乐曲慢板主题悠扬而舒缓,快板主题急促欢快,从而形成鲜明的对比,后来该曲被改编成多种乐器的独奏曲目并广为流传。通过对这首歌曲的欣赏,学生进一步加深对大号、小号、长号、圆号这4种乐器的认识,提高聆听不同乐器音色、辨认乐器名称的能力。 2学情分析 孩子们对欣赏教材上的古典音乐不感兴趣,这是许多教中、高年级的音乐教师头疼的问题。如何让孩子乐于参与敢于表现是我们要思考的问题。本课教学设计以管弦乐队演奏为切入点,用激动人心的演奏会吸引孩子的眼球,从而知道乐曲的结构,四个主题段落分别用四种乐器演奏,引导学生用不同的方式去表现音乐,将他们不喜欢的古典音乐变成这么动感有魅力的。 本课通过聆听乐段找出演奏乐器、用舞蹈表现音乐来调动学生的主动学习性,让孩子在舞蹈中感受音乐旋律与节奏,从而熟悉音乐主题,进一步感受音乐与动作之间的联系,对音乐主题有更深层的理解。 通过本课学习,让学生能够关注古典音乐,辨认乐器,为进一步认识更多乐器打好基础。 3重点难点 辨认乐器,感受不同乐器演奏出不同的情绪、速度,能够主动参与律动,熟悉音乐主题,并能感受音乐与动作之间的联系。 4教学过程 活动1【导入】一、热情导入 师用西洋乐器—萨克斯演奏所学歌曲《土风舞》,带领学生一起唱起来、跳起来,激起课堂气氛。 活动2【讲授】二、听赏视频 1、邀请学生欣赏管弦乐演奏会,提出疑问,引出课题《查尔达斯舞曲》。 (播放管弦乐队演奏视频《查尔达斯舞曲》(完整版)。) 2、提问:这段乐曲的速度有没有变化?根据速度的变化,你觉得乐曲可以分为几个部分?(学生自由回答后请几个学生来贴一贴速度术语) 3、师介绍曲名:这首乐曲是意大利作曲家蒙蒂所创作的——查尔达斯舞曲。 设计意图: 大部分学生对古典音乐不感兴趣,以学生感兴趣的音乐会版本《查尔达什舞曲》吸引住学生的眼球,让学生古感受古典+流行完美结合的新音乐模式带给人们的震撼,并让学生初步感受乐曲慢-快-慢-快的结构特点,为下面的欣赏学习做铺垫。 活动3【活动】三、走进乐曲 (一)1、听A部分主题,听辨乐器音色特点 ①提问:四位演奏家藏在了乐曲当中,聆听第一段,看是谁演奏的? (第一段音乐是大号演奏,大号的音色是低沉的,乐段速度慢,旋律有忧郁感。) ②提问:乐曲速度有什么变化? (慢—快—慢—快) 2、低沉的音乐可以用什么方式来表现? (学生聆听完自由发言:唱歌、跳舞的方式去表现乐曲。) A第一遍:老师用自己的方式表现乐段,引导学生从速度、情绪、节奏等方面来比较 B第二遍教师在聆听过程中用手势引导学生感受旋律的高低起伏,师生用双手握球的感觉向前拉伸体验吹长泡泡,提示学生感受乐句。
高中音乐课欣赏教案
高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题：音乐与影视 内容：1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标： 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用，且自己在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、憎爱分明、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点：对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点：《MongDong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴趣的调动。 四、教学准备 VCD机、投影机及相关VCD片投影材料，录音机磁带 五、教学过程
(一)导入 VCD播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题：该段音乐的风格特点，对电视画面起什么作用。 (导入语：在大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影视音乐，不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段，音乐虽不优美，但令我们这个时代的人刻骨铭心：引出所听音乐“鬼子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏 1、投影：该片剧情介绍 2、VCD播放该片段 问题：(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段：配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏：《樱花》与鬼子进村音乐的联系，认识音乐与画面的关系 问题：该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样，你们熟悉的日本民歌有哪些，请唱唱，试试，想想。 (樱花是一首抒情的日本民歌，表现日本人民对生活、大自然的热爱，日本的音乐文化是美的，而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计：音乐其奇妙，同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果，下面的音乐更加奇妙，你们听听便会知道它的奇妙之处)
送教上门音乐活动教案 (1)
送教上门音乐活动：小星星 一、活动目标1．喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。2．感受乐曲的优美，熟悉4/4 节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让孩子熟悉4/4 节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励孩子大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。 三、环境创设及材料1．录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3．绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。 四、设计思路 对孩子来说引导他参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养孩子具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4 节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4 节奏。另外鼓励中班孩子根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求孩子把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要孩子一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果孩子能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。 五、活动流程 角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发孩子对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5 天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导孩子用不同方法尝试表现乐曲。如孩子可以用舞蹈动作表现乐曲，孩子也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有10 天左右。教师指导的重点是不断挖掘孩子的闪光点，譬如孩子用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励孩子大胆地表现以及孩子初步的4/4 节奏感。这里要提醒的是4/4 节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导孩子多感受不同4/4 节奏，如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和孩子共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。A．游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，孩子是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性。在鼓励孩子大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在孩子会用动作展现不同的节奏型。如有孩子用X X X X X X | 应该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有孩子用X —X —| X X X X | 也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B．引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同