汉语拼音标音专项练习题(全)

汉语拼音标音专项练习题(全)
汉语拼音标音专项练习题(全)

3、照样子填空。(10分)

例: sh —ān →(shān )→(山)→(山羊)k— u —ài→()→()→()

t — i—ān →()→()→()

m —ínɡ→()→()→()

zh —ǎnɡ→()→()→()

q — iū→()→()→()

5、写出下列拼音的声母和韵母。(8分)

二、照样子写音节。(7分)

b-ù→(bù )zh-è→ ( )

n-ǚ→()q-ǜ→()

l-ú→() l-ǘ→()

nǔ→( n-ǔ ) nǚ→( ) xǔ→( ) zhu→( )

rè→( ) qǔ→( )

一、 按要求写出相应的声母或韵母。(12分)

平舌音 翘舌音 复韵母 前鼻韵母 后鼻韵母

四、读一读,拼一拼,再把音节写下来。(6分)

五、照样子,将音节分开写下来。(6分)

j ūn —( j )—( ǖn) ju àn —( )--( )—( ) qu é—( )—( )

l ǘ—( )—( ) zhu ó—( )—( )—( ) xu ān —( )—( )—( )

九、写出下面音节的韵母。

K āi ( ) xu ě ( ) j ú ( ) m ǐn ( )

qu è ( ) j īng ( ) h ǔ ( )j ùn ( )

k ǒu ( ) zh ēng( )q ǔ ( ) l ǜ ( )

四、照样子填写括号。(23分)

(1)b — u — ( bu ) f — o — ( )

m — i — ( ) p — ɑ — ( )

m — e — ( ) p — o — ( )

q-ü-ǎn n-üè l-u-àn j-üé

n-u-ó x-üē

(2) mi— ( ) — ( ) hɑ— ( ) — ( )

ɡu— ( ) — ( ) di— ( ) — ( )

hɑ— ( ) — ( ) ɡe— ( ) — ( )

ā— ( ) ǐ— ( )

(3) t ì— ( ) n à— ( )

ǔ— ( ) ǚ— ( )

五、找出下列音节中的声母,写在()里。(18分)

ɡū ( ) kě ( ) hú ( )

tí ( ) ɡè ( ) nǔ ( )

pō( ) hé( ) lē( )

一、填空.(40分)

1. b( ) m ( ) d ( ) n l

( )k( )j( )( )z( )s

( )ch( )r( ) ( )

2. b---à---( ) j---( )--jú

zh--( )---zhà l---ǚ---( ) s---ù---( ) q---ū---( )

六、我会找出音节中的韵母(12分)

dū ( ) chē( ) nǚ( ) xù( )

di ( ) kǎ( )

二、我会找出音节中的韵母(12分)

dū ( ) chē( ) nǚ( ) xù( )

di ( ) kǎ( )

四、我会拼(9分)

例: q---í→ (qí)

b---ō→( ) p---ō→( ) q---( )→qú

x---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǚ→( )

l—( )→lǚ ( )---á→má ( )---ú→zú

三、我会拼读。

b-----a------(ba) b-----i-----( ) b-----o-----( )

m----i-------( ) f-----o-----( ) d------u-----( )

t------a------( ) n-----u-----( ) l------a-----( )

g

------u-----( ) k-----e-----( ) h------e-----( )

3、我会拼。(9分)

例: q---í→ (qí)

b---ō→( ) p---ō→( ) q---( )→

x---ǘ→( ) d---u→( ) n---ǚ→( )

一年级拼音声调标注口诀

汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注口诀 汉语拼音声调标注位置口诀: a母出现别放过, 没有a母找o e , iu 并列标在后, ü母上面两点抹。 单个韵母不必说 j q x 小淘气, 见了ü眼就挖去。 (1)有a不放过; (2)没a找o、e; (3)i、u并列标在后; (4)单个韵母不必说 普通话有39个韵母,其中23个由元音充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点,一般把韵母分为三类,即:单韵母、复韵母、鼻韵母。 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母:er 鼻韵母:an en in un vn (前鼻韵母)ang eng ing ong(后鼻韵母) 其中汉语拼音的声调标注规律: a o e i u ü 标调按顺序,‘i、u并排标后头’,小ü 碰到j q x y 就脱帽(去掉点)。 a母出现不放过,(即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上) 没有a母找 o e ,(没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如lou标在o 上,lei标在e上) i u并列标在后,(i和 u并列时,标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i 上) 单个韵母不必说。(单个的韵母,当然就标它上面了) 巧记汉语拼音口诀大全 2009年09月23日星期三 22:02 巧记汉语拼音口诀大全(学习笔记整理) 汉语拼音用处大,识字读书需要它, 帮助学习普通话,我们一起学好它。 一、单韵母 6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,

嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i , 嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨ü ü ü 。 记住字形读音(形象记忆) a像阿姨梳辫子,张嘴唱歌aaa. o像公鸡早早起,嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立,嘴巴扁扁eee. i字好象大头人,穿件衣服iii. u像树上小鸟窝,住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼,嘴里吐泡ü ü ü 。 二、声母[21个辅音+零声母(Y、W,例如:安言忘云)]读声母要留心,堵住气儿再发音。 像个6字 b b b ,脸盆泼水p p p , 两个门洞m m m ,一根拐棍f f f , 左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t, 一个门洞n n n ,一根小棍 l l l , 9字加钩 g g g ,机枪向上k k k, 一把椅子h h h , i下加钩j j j, 像个9字q q q ,一个叉字 x x x, 像个2字 z z z ,半个圆圈 c c c , 半个8字 s s s , z加椅子 zh zh zh, c加椅子 ch ch ch, s加椅子sh sh sh, 禾苗向日r r r 。 记住字形读音(形象记忆) 唇音: b字好象收音机,收听广播bbb(播).双唇不送气清塞音 p字好象水出盆,妈妈泼水ppp(沷).双唇送气清塞音 m字好象两扇门,蒙上眼睛mmm(摸).双唇鼻音 f像一根小拐棍,爷爷靠它fff(扶). 齿唇清察音 舌尖音:(舌尖中音,也叫舌翘音) d字好象小马蹄,跑起路来ddd.(得)舌尖中不送气清塞音 t像一把小雨伞,下雨打开ttt.(它)舌尖中送气清塞音 n像火车进隧道,赶快鸣笛nnn.(呢)舌尖中鼻音 l像一根大木棍,打跑老狼lll.(乐)舌尖中边音 舌根音(也叫舌面后音): g像9和弯镰刀,收割庄稼ggg.(割)舌面后不送气清塞音 k像大锤和凿子,雕刻石头kkk.(刻)舌面后送气清塞音 h像倒立小酒杯,装满美酒hhh.(喝)舌面后清擦音 舌面前音: j像一只小公鸡,圆圆眼睛jjj.(鸡)舌面前不送气清塞擦音 q像一面小红旗,迎风飘扬qqq.(旗)舌面前送气清塞擦音 x像西瓜切四半,娃娃吃瓜笑xxx.(嘻)舌面前清擦音 平舌音:(舌尖前音) z像一个数字2,娃娃写字乐zzz.(滋)舌尖前不送气清塞擦音 c像一只小刺猬,弯起身体ccc.(刺)舌尖前送气清塞擦音

汉语拼音测试试卷分析

汉语拼音过关测试试卷分析 一年级桃李小学 本次测试从声母、韵母、整体认读音节、音节的拼写及连线等方面对学生的汉语拼音知识进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析,谈点看法。 一、基本情况 本次随机抽样了100份试卷进行统计比较分析,从抽样试卷总体情况来看,人平均分85.27分,达优人数有31人,优秀率68.2%,及格人数有75.3人,及格率93.12%。从统计的这些数据看,成绩还算理想,优秀率不高,及格率较好。 二、试题特点 本次试卷由排排队、照样子组成复韵母、分果子、拼一拼连一连、完成音节、找朋友、拉拉手,读一读连一连几类型的题目组成,总的来说,难易适中,题量不大。 三、学生答题得失分析 从答题情况来看,学生对声韵母及整体认读音节的掌握比较扎实。但对音节的拼写能力还偏弱。以下就答卷情况进行分析。 第一、二、三题都是在考查学生对声母、韵母、整体认读音节的识记、正确书写的考查,学生对声母按顺序书写基本上没有问题,但是学生对容易混淆的声母把握不清,还有书写不规范的问题。复韵母和整体认读音节的掌握不够好,写错的较多。

第四、六、七题主要考查学生对音节是否能够拼读准确,这一部分学生能够准确的拼读,并且连线,第七题同时考查学生对汉字的认识程度,部分学生不认识生字。 第五题考查学生音节的合成,重难点j.q.x和ü相拼时候省掉两点的规则,大部分学生掌握的很好,但是有的学生还是没有掌握好。第八题汉字与拼音音节合成一个完整的句子,平时练得不多,所以学生连得错的比较多。 四、改进措施 对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,我认为在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面下功夫,在教学中有以下几个方面需要重视: 1、在以后的教学中,仍需加强巩固学生对声韵母及整体认读音节的掌握与书写。 2、在平时教学中,要加强学生对音节的拼写规则的掌握及运用能力,最好的办法是多练习。 3、在平时的教学中,要让学生多用生字组词,扩大学生的词汇量。 4、在平时教学中,要加强学生口头表达能力的训练,能够使学生把心里所想的,准确的表达出来。在加强说话引导学生的同时,逐渐让学生能够用笔把它写下来。 5、在平时教学中,教师要帮助学生养成良好的书写习惯。一年级是基础,良好的书写习惯必须从这一阶段打下坚实的基础。 6、在平时的教学中,还应注重培养学生自己认真读题、审题的能力。

拼音声调标调

一、两拼法 前音轻短后音重,两音相连猛一碰。 三拼法 声轻介快韵母响,三音连读很顺当。或者:三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。 例如: “a”,不可以和 j 、q、x 组成音节,中间要加“ i ”。 “O”,不可以和 g、k、h 组成音节,中间要加“ u”。 二、声调 一声平平左到右,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。 三、标调规则 a母出现别放过, 没有 a 母找 o e , iu并列标在后, i母上面把点抹,单 个韵母不必说。

一年级拼音标声调专项练习 一、按要求给下面的音节标上声调。 第二声: shi zɑi ji ɑnɡ ke ɡuo chenɡzhonɡ 第三声: mei fen zhonɡ yue ti zhiɡe 第四声: wen shi si wei de xiɑnɡ dɑo ke 第一声: tɑnɡ ti wen shi yinɡ yu jiɑo ji 二、按要求给下面的音节标上声调。 第四声: huo donɡde cui huɑji tonɡɡuo ke 第二声: tɑnɡ ti wen ke yi qi di xue shenɡ第一声: wei kɑi kuo yue de shi ye ke zhɑnɡ第三声: yi bɑnɡ zhu xue shenɡ wo xi zhonɡ 三、按要求给下面的音节标上第四声。 tu po nɑn diɑn hɑi ke yi chonɡ fen fɑ hui jiɑo shi zhu dɑo zuo yonɡhe xue ji shenɡde zhu ti zuo yonɡ shi tiɑo konɡ 四、按要求给下面的音节标上第一声。 jiɑo xue yin ci ke tɑnɡ ti wen shi yi zhonɡ yɑo de shou duɑn ye huɑn qi shenɡzhuɡu li cɑn yu qi fɑsi wei donɡ xi 五、按要求给下面的音节标上第三声。 fɑn kui xin xi ji f ɑ xinɡ qu zhen duɑn yun yonɡ yinɡyu de nenɡ li ti ɑo konɡ jiɑo xue jin chenɡ yin dɑo xue shenɡjin xin ɡ 六、按要求给下面的音节标上第二声。 chuɑnɡ zɑo xinɡ si wei zhuo yɑche ti wen xue shenɡde ren zhi shui pinɡque dinɡ li dui te dinɡ nei ronɡ ji ben shi jie che

一年级语文上册第一单元试卷分析

一年级语文上册第一单元试卷分析 整张试卷分析:从学生的答题情况看,大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第十题比较薄弱,失分较多。以下就答卷情况进行分析。 一、试题及答题分析: 这份试卷总体难度不大,侧重拼音基础知识的考察,这说明了拼音对小学阶段的重要性。 第一题:我来连一连。将图片相对应的汉语拼音连成一条直线。 这道题旨在让学生把拼音看得准读得快,同学们都做对了。 第二题:我会读拼音写词语。只有“打球”一词由于超纲了,所以学生不会写。 第三题:我会看图片填空。学生完成情况很好。 第四题:把相同笔画的字写在一起。本题主要测查学生对所学生字的书写能力,这道题失分极少。 第五题:画去每组中不同类的字。只有两位同学由于粗心,出现个别分错现象。 第六题:我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类,并让学生填写,因此学生并不陌生,正确率较高,只有“台和张”个别学生接触较少,选错量词,造成失分。

第七题:将特别的节日连线。有三位同学因记不准确切日期而连错,造成丢分。 第八题:我会照样子写句子。 本题给出例句:爸爸在看报。然后照样子写句子。本题对学生来说不难度,因为平时反复训练过。 第九题:勇闯表达关。猜谜语,再找出表示颜色的词语。因为这是一种常见的“茄子”,学生都很熟悉,完成情况相对较好。 第十题:我能看图写一句话。因为图上只有两个小朋友在放风筝,简洁又清晰,因此学生完成较好。本题学生的得分率在90%左右。想全部正确,还需要师生再共同努力。 对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要求多下功夫。 ⒈虽然拼音学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能更加灵活运用汉语拼音的能力。 ⒉教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣,课堂上应多注意启发学生多思考。 ⒊在每节课教学中,我要帮助学生养成良好的认真写字、多读、多倾听、多观察、勤思考、多练习等学习习惯。 ⒋课堂上要紧扣教学目标,加强每堂课的作业练习设计。 ⒌还应加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看,还有个别学生成绩不太理想。因此,在日常的教学中,重视对学困生的辅导工作,及时给予补缺补漏。

拼音标音调的口诀必知

拼音标音调的口诀必知 拼音是学好普通话的基础,也是识字的拐杖。下面小编为大家整理了拼音标音调的口诀必知,希望能帮到大家! 声母记忆口诀: 像个6字b b b,脸盆泼水p p p,两个门洞m m m, 一根拐棍f f f,左下半圆d d d,雨伞把子t t t, 一个门洞n n n,一根小棍l l l,9字加钩ɡɡɡ, 机枪向上k k k,一把椅子h h h,i下加钩 j j j, ! ^6 F6 P0 k& n: K8 ]2 d0 x3 K$ ^像个9字 q q q,一个叉字x x x,像个2字 z z z, 半个圆圈c c c,半个8字 s s s,z加椅子zh zh zh,c加椅子ch ch ch,s加椅子sh sh sh, 禾苗向日r r r,挂件衣服y y y, 乌龟小屋w w w。 单韵母记忆口诀: # 3 N4 X: Q- B, B) B- _嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆o o o ,) z& X& {/ f&r; L! k嘴巴扁扁e e e , 牙齿对齐 i i i ,# O& g' A# R0 P%S0 `嘴巴突出u uu ,

嘴吹口哨üüü。 复韵母记忆口诀: ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。 ei ei ei白鹅穿衣天上飞。 ui uiui 我穿大衣要喝水。 ɑo ɑo ɑo阿姨爱穿花棉袄。 ou ou ou大海上空飞海鸥。 iu iu iu邮筒前面把信邮。 ie ie ie野鹅早餐吃树叶。 üe üe üe小鱼骑鹅去访月。 er erer 野鹅有个小小耳。 鼻韵母记忆口诀: / a+ J; K7 C% ~/ ]' |' p:D+ Jɑn ɑn ɑn阿姨登上天安门。 7 m' T; X, h& H: l f+ q1 d; x% X' ien en en白鹅门前把铃摁。 in in in穿衣出门笑吟吟。 un un un乌鸦门前修车轮。 ün ün ün小鱼撞门头发晕。 ɑnɡɑnɡɑnɡ阿姨走路头高昂。 enɡ enɡ enɡ白鹅唱歌哼哼哼。 inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鹰。

【教学设计】汉语拼音标调规则

《汉语拼音标调歌》教学设计 教学目标: 1.巩固加强认准和读准四个声调。 2.识记当出现复韵母时的标调规则。 3.能区别“i”“u”并列一起时的标调。 教学重难点:能带准复韵母的声调。 教学过程: 一、导入 1、同学们,上节课我们认识了单韵母六姐妹,并和他们成为了好朋友,今天老师给他们带来了四顶声调皇冠,每一顶声调皇冠都有它的特点:一声平“ ̄”,二声扬“/”,三声拐弯“∨”,四声降“\”。我们一起给单韵母六姐妹带上漂亮的皇冠吧! 二、新授 (一)单韵母 1、看,单韵母姐妹们已经排好了队等着大家呢,小ɑ戴上一声皇冠变成ā,小o 戴上二声皇冠变成ó,小e戴上三声皇冠变成ě,小u戴上四声皇冠变成ù,这时小ü妹妹正打算解下自己的两个小辫子戴上皇冠,小u姐姐对小ü说,你把小辫子解掉了,别人还怎么区分咱俩啊?小ü乖乖地把辫子扎好,戴上了她的声调皇冠。正当大家戴着漂亮的声调皇冠时,小i却躲在一旁闷闷不乐,原来小i戴了一顶帽子戴不下皇冠呢。大家纷纷来劝小i把帽子摘下来再戴皇冠,果然小i一下就把声调皇冠戴上了。大家连声称赞道:小i有礼貌,标调就摘帽。 2、大家戴上皇冠开心极了,于是一起出门找声母哥哥玩耍了,同学们,你知道下面音节的声调皇冠应该戴在哪里吗?自己来试一试吧。我们一起来看看你们把声调皇冠戴对了吗?(dì要把小i的帽子摘掉,lǜ不要忘了小ü的两个小辫子哦!) (二)复韵母 1、第二天,单韵母姐妹要结伴出去郊游,组成了复韵母:ɑi 、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。但是妈妈规定复韵母姐妹只能戴一个声调皇冠出去,那这顶

声调皇冠,谁来戴呢?这时,妈妈想出了一个好主意,让单韵母六姐妹按照顺序站好。给单韵母姐妹编了一首标调歌,这样以后就不用抢来抢去了。下面跟老师一起读一读标调歌吧。 先标ɑ、o、e,再标i、u、ü,i、u一起标在后。现在啊,复韵母出门再也不用争抢声调皇冠了。 三、巩固练习 (一)先标ɑ、o、e 请同学们听老师读以下拼音,并帮它们标上声调。 kāi mén zài jiàn méi huā 同学们,一起来看看你做对了吗? (二)再标i、u、ü 接下来,我们再来看看以下音节怎样标调? shù lín máo bǐ 请同学们一边在心里默读标调歌,一边给音节标调。看看你标对了吗? (三)i、u一起标在后 最后,老师来考验以下大家有没有火眼金睛?请找出柳树和水牛的正确音节。我们一起来看看答案吧!你做对了吗?老师看到你们这么棒,忍不住送给你们一个大拇指! 下面老师邀请大家再来把标调歌读一遍。先标ɑ、o、e,再标i、u、ü,i、u一起标在后。 今天,大家跟着老师一起学习了如何给韵母戴声调皇冠,同学们,你们学会了吗?

一年级上册语文第一单元试卷分析

一年级上册语文第一单元试卷分析 一、试卷分析从答题情况看,大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题比较薄弱,失分较多。以下就答卷情况进行分析。 第一题:按顺序写声母。测查学生默写的能力。学生都写对了。 第二题:比一比,写一写。测查学生的书写能力,看看学生在四线格书写是否正确,这道题得满分,全部书写对。第三题:区别韵母和整体认读音节。测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。得满分。 第四题:看图选音节填空。测查学生拼音的掌握过程。大部分同学都做对,只有个别同学做错。 第五题:把声母和韵母组成音节。大部分同学都做对,只有个别同学做错。 第六题:把音节分开声母和韵母。测查学生对拼音组成的规律是否已掌握,这道题满分。 第七题:难度最大。很多同学都在这道题丢分。 第八题:看图填上韵母和声调,测查学生对认识拼音掌握情况。同学们都能按要求完成这道题。 总之,本单元测试比较好。 二、启示 对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点: 1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2﹑课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。 3、在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。 4、课堂上要加强练习设计,紧扣教学目标。 5、本次考试中,有好几个同学因为书写不规范而被扣了分,为此,在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养,让同学认真地对待每一次的写字练习,认真对待写下的每一个字,想好了再下笔,争取一次写正确,不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。 6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。 7、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。 8、加强学困生的辅导工作。 从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生,及时给予补缺补漏。

幼儿拼音标音阅读(想飞的小象)

想xiǎng 飞fēi 的de 小xiǎo 象xiàng 有yǒu 一yī只zhī小xiǎo 象xiàng ,刚gāng 刚gāng 生shēng 下xià来lái 。第dì一yī天tiān ,他tā看kàn 到dào 了le 许xǔ多duō小xiǎo 动d?ng 物wù 。到dào 了le 第dì二ar 天tiān ,他tā认ran 识shi 了le 许xǔ多duō花huā儿er 、草cǎo 儿?r 。第dì三sān 天tiān 呢ne ,妈mā妈mā带dài 他tā到dào 河h?边biān ,他tā看kàn 见jiàn 了le 河h?水shuǐ和h?高gāo 山shān 。小xiǎo 象xiàng 说shuō:"世shì界jia真zhēn 大dà呀ya !"这zha时shí ,一yī只zhī小xiǎo 鸟niǎo 在zài 天tiān 空kōng 中zhōng 飞fēi 来lái 飞fēi 去qù 。小xiǎo 象xiàng 想xiǎng :"要yào 是shi 我wǒ也yě会huì飞fēi ,可kě以yǐ看kàn 更gang 多duō的de 东dōng 西xī,多duō好hǎo 呀ya ! 小xiǎo 象xiàng 爬pá到dào 树shù上shàng 学xu?飞fēi ,"哎āi 哟yō"一yī声shēng ,摔shuāi 了le 一yī个ga大 dà跟gēn 头tou 。 蛇sh?看kàn 见jiàn 了le 说shuō :"小xiǎo 象xiàng ,我wǒ们men 有yǒu 自zì己jǐ的de 本běn 事shì。我wǒ不bú会huì飞fēi ,可kě是shì我wǒ会huì在zài 树shù上shàng 睡shuì觉jiào 。" 狮shī子zi 说shuō :"我wǒ也yě不bú会huì飞fēi ,可kě是shì,我wǒ能n?ng 跳tiào 过gu?宽kuān 宽kuān 的de 大 dà河h?。" 老lǎo 虎hǔ说shuō :"我wǒ不bú会huì飞fēi ,可kě是shì,我wǒ会huì游y?u 泳yǒng 。" 爸bà爸ba 妈mā妈mā对duì小xiǎo 象xiàng 说shuō :"我wǒ们men 大dà象xiàng 力lì气qi 大dà,这zha是shì小xiǎo 鸟niǎo 不bù能n?ng 比bǐ的de 。" 小xiǎo 象xiàng 明míng 白bái 了le ,他tā跟gēn 着zhe 爸bà爸ba 妈mā妈mā运yùn 木mù头tou 。他tā用y?ng 长cháng 鼻bí 子zi 一yī钩gōu ,大dà木mù头tou 就jiù搬bān 走zǒu 了le 。大dà家jiā都dōu 喜xǐ欢huan 他tā。小xiǎo 象xiàng 说shuō:"我wǒ是shì小xiǎo 象xiàng 真zhēn 幸xìng 福fú 。"

汉语拼音的音节拼写规则总结

汉语拼音的音节 汉语拼音的音节可以分为两种,一种是既有声母又有韵母的,一种是只有韵母没有声母的(即零声母音节)。在汉语拼音中多数是有辅音声母的音节。汉语拼音字母的拼读习惯是,辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节,例如sh mge,只能念成sh cn ge(山歌)。只有在后边没有元音的情况下,辅音字母才跟前边的音素拼合,例如sh mg。这样,辅音声母就 起了标明音节界限的作用。 声母:声母是指音节开头的辅音。普通话里共有23 个声母。 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母:韵母是指音节中在声母后面的那部分音韵母有24 个。分单韵母、复韵母、鼻韵母。 a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ang eng ing ong 单韵母:一共六个。包括a、o、e、i、u、u。 复韵母:一共八个。包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、u e。 鼻韵母:一共九个。前鼻韵母包括an、en、in、un、u n。后鼻韵母ang、 eng、ing、ong。 - 特别韵母:er 。 零声母:有的音节不以辅音开头,没有声母,称为零声母。普通话里有10 个能自成音节的零声母:a、o、e 、ai 、ei、ao、ou 、an 、en、ang。整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying (前10 个音节,好记些。后面6 个音节,可列出相应的字,编成一句话:“夜月隐,云愿迎。”意思是:“夜”晚的“月”亮“隐”藏起来,“云”朵“愿”意帮这个忙,她“迎”了上来。 前鼻音:以“ n” 结尾的韵母,如:an ian uan uan en in uen u n。 后鼻音:以“ ng ”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong 。 平舌音:指拼音中以“ z、c、s ”开头的声母。 翘舌音:指拼音中以“ zh 、ch 、sh 、r ”开头的声母。

一年级语文上册汉语拼音第一单元测试题及试卷分析

一年级语文上册汉语拼音第一单元测试题 w ǒ hu ì c āi 一、我 会 猜。(6分) 1.右下半圆是声母:( )2.两扇门洞是声母:( ) 3.一根拐杖是声母:( ) àn sh ùn x ù m ò xi ě d ān y ùn m ǔ 二、按 顺 序 默 写 单 韵 母。(6分) b ǐ y ì b ǐ xi ě y ì xi ě 三、比一 比,写 一 写。(8分) b d f t n m u ü zh ào y àn ɡ zi xu ǎn y īn ji é ti án k òn ɡ 四、照 样 子,选 音 节 填 空。(12分) b ā ) ( ) )

zài kuòhào lǐxiěchūyīn jiéde yùn mǔ 五、在括号里写出音节的韵母。(12分) y ()m () ()() b () d () kàn túzài zhènɡquède yīn jiéhòu xuǎn cuòde xuǎn 六、看图,在正确的音节后选“√”,错的选“×”。 (16分) wūyā()ǜmǐ() ūyā()yùmǐ() ǘ()lù() yú()lǜ()

一年级语文第一单元试卷质量分析 本次语文检测,以语文新课标为依据,试题覆盖面广,难易适度,以学生发展为本,着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音的拼读、写、记、等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。 一、学生考查情况 参考人数63人,100分21人,80-89分3人,最低分83分,及格率100%,优生率95%,平均分96.8分。 二、卷面的具体分析 第一题:我会猜,主要考察学生的拼音基础。虽然大部分学生都已掌握了拼音,完成得不错,但个别学生还没完全掌握,有写错。例如:右下半圆的声母写成p。 第二题:默写单韵母,要求学生按顺序吧单韵母写完,主要考察学生的拼音基础。大多数学生完成的很好,只要极少数没按顺序写。 第三题:比一比写一写,主要考察学生笔画名称的掌握情况能力和书写的能力。这一题大部分学生基本掌握笔画名称,但有少数占错格,错例:f写成中格和下格。 第四题:照样子写拼读音节。主要考察学生的拼读能力,这道题学生完成不错,但有个别学生漏声调。 第五题:分解音节,主要考察学生的拼读能力。大部分学生完成不错,个别学生也忘记写韵母的声调。 第六题:选正确的音节,这一题有点难,主要考察学生的拼读能力,大多数学生掌握了,但个别学生由于不会拼,乱选的。 三、针对存在的问题,采取的教学措施 在对检测试卷和学生答题情况进行分析之后,我认为在语文教学中以下几方面需要重视: 1、对于汉语拼音的教学,一定要把握好工具性,培养学生借助拼音认读生字的能力。 2、对于写字教学,要教会学生正确的执笔运笔的方法,让学生掌握写字的姿势,并能按笔顺写字,把字写得端正、美观。 3、在平时教学中应加强训练,在做语文习题时,要着眼于培养学生认真审题,按要求答题以及认真检查的答题习惯。

汉语拼音声调表法

汉语拼音声调符号的标写规则: 有a、o、e就不标i、u、ü没有a母找o、e 声调要标在主要韵母上。 如果音节里有a就标在a上,如果没有a就标在o上, 如果a 、 o都没有就标在e上。如:“包”b ā o 调号标在a上,“手”sh ǒ u调号标在o上,“门”m é n调号标在e 上。 u并列标在后。 如果a o e都没有,只有韵母i,就标在i上; 只有韵母u就标在u上。 如果既有i 又有u,哪个字母在后边就标在哪个韵母上(即i、u并列标在后)。如:“棍”g ù n调号标在u上“您”n í n 调号标在i上,“鬼”guǐ调号标在i上,“流”liú调号标在u上。轻声不标不算错。轻声是轻而短的声调,不属于四声里的任何一种,不标调。如:巴掌b ā zhang 案子àn zi

汉语拼音声调标注位置口诀: (1)有a不放过; (2)没a找o、e; (3)i、u并列标在后; (4)单个韵母不必说。 普通话有39个韵母,其中23个由元音充当,16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。按韵母的结构特点,一般把韵母分为三类,即:单韵母、复韵母、鼻韵母。 单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母:er 鼻韵母:an en in un vn (前鼻韵母)ang eng ing ong(后鼻韵母) 其中汉语拼音的声调标注规律: a o e i u ü标调按顺序,‘i、u并排标后头’,小ü碰到j q x y 就脱帽(去掉点)。 a母出现不放过,(即韵母中凡是有a的,标在a上。如lao,标在a上) 没有a母找 o e ,(没有a,但有o 或e的,标在 o 或e 上。如lou标在o上,lei标在e上) i u并列标在后,(i和 u并列时,标在后面。比如liu,标在u上,gui,标在i 上)

一年级汉语拼音考试质量分析

一年级上学期汉语拼音测试质量分析 李老师 本次汉语拼音验收试题主要由默写拼音、连一连、拼一拼和读句子几大部分组成。这次验收总体来看,成绩不是很理想,从学生答题来看,大部分学生字迹工整,书写较规范,卷面整洁,但还有同学存在书写不规范现象,从这说明在平时教学中应该多注意引导学生培养良好的学习习惯。 答题具体情况如下: 第一题:按顺序默写24个韵母。大部分同学全对,少数同学不理解题意也不敢问老师,只写了单韵母或者复韵母。还有一位同学过于紧张没有填写。第二题:连一连。这题要求把图片和对应的词语拼音连起来。全班只有一个特殊学生没有完成。第三题:拼一拼。这一题考察学生的拼读词语能力。其中平翘舌,前后鼻音,整体认读音节,轻声是重难点,只有少数同学全对,大部分同学在陌生老师验收的环境下完成情况不太好。第四题:读句子。这道题要求学生在拼读每个字的基础上把拼音连成一句话说出来,难度很大。大部分同学拼读较慢,少部分同学前后鼻音区分困难,把单个的字合起来组成词语时,反应较慢。 这次验收测试中存在以下问题:首先在教学过程中,具有模糊性的知识点讲的不够细,学生没有完全理解。其次,平时练习的针对性不强。我们听写较多,默写很少,也没以试题形式考查过学生,所以同学们对答题要求和答题过程中出现问题怎么处理都不清楚,加上监考老师太多,氛围紧张,有5个平时表现优秀的同学在答题时出现重大失误。最后,班级中有一个特殊学生在口语表达和理解能力方面存在严重缺陷,家长又疏于管教,这次试题几乎无法动笔动口。通过这次测试,我认为要加强三抓:抓后进生,每天再多关注一点点;抓平时练习,丰富形式,查缺补漏;抓家长沟通,及时反馈,让督促成为一种习惯。

一年级拼音标声调专项练习卷99306

一年级拼音标声调专项练习卷一、按要求给下面的音节标上声调。 第二声:shi zɑi jiɑnɡ ke ɡuo chenɡ zhonɡ第三声:mei fen zhonɡ yue ti zhi ɡe 第四声:wen shi si wei de xiɑnɡ dɑo ke 第一声:tɑnɡ ti wen shi yinɡ yu jiɑo ji 二、按要求给下面的音节标上声调。 第四声:huo donɡ de cui huɑ ji tonɡ ɡuo ke 第二声:tɑnɡ ti wen ke yi qi di xue shenɡ 第一声:wei kɑi kuo yue de shi ye ke zhɑnɡ第三声:yi bɑnɡ zhu xue shenɡ wo xi zhonɡ三、按要求给下面的音节标上第四声。 tu po nɑn diɑn hɑi ke yi chonɡ fen fɑ hui jiɑo shi zhu dɑo zuo yonɡ he xue ji shenɡ de zhu ti zuo yonɡ shi tiɑo konɡ 四、按要求给下面的音节标上第一声。 jiɑo xue yin ci ke tɑnɡ ti wen shi yi zhonɡ yɑo de shou duɑn ye huɑn qi shenɡzhu ɡu li cɑn yu qi fɑ si wei donɡ xi 五、按要求给下面的音节标上第三声。

fɑn kui xin xi ji fɑ xinɡ qu zhen duɑn yun yonɡ yinɡ yu de nenɡ li tiɑo konɡ jiɑo xue jin chenɡ yin dɑo xue shenɡ jin xinɡ六、按要求给下面的音节标上第二声。chuɑnɡ zɑo xinɡ si wei zhuo yɑ che ti wen xue shenɡ de ren zhi shui pinɡ que dinɡ li dui te dinɡ nei ronɡ ji ben shi jie che 七、按要求给下面的音节标上声调。 第二声fɑ zhɑn xue shenɡ de pi pɑn si wei nenɡ li zuo hou shi men kou zhɑn wɑi niɑnɡ hu ye ɡuɑn ren lenɡ luo 第三声:qiɑn ji ri yu hɑo you zɑi wɑi chi fɑn luo fɑ xiɑn zhenɡ dui wo shi jiu shou wei xiɑo miɑn biɑo qinɡ zhɑn 第四声xiɑn xiɑo jie suo li wei yinɡ bin kɑn chu zhe shi ɡe wɑi di wu qi zhe shuo huɑn yi nɡ ɡuɑnɡ lin yu 第一声:ɡu niɑnɡ shi chu tou ɡɑo de bin yu ɡe zi shen zhuo tɑ fɑn diɑn yin ɡɑn huo qinɡ mɑn zou lei yinɡ bin xiɑo

拼音标注-轻声及变调

关于拼音问题的问题 一、总的原则: 以字典为基本标准进行标注,并参考1996年颁布的“汉语拼音正词法基本规则”等相关资料。 二、具体规则 1.“一”“不”的变调 字典上未标变调。按照1996年颁布的“汉语拼音正词法基法基本规则”,声调一律标原调,不标变调。但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。 “一”和“不”的变调可参照下面的规则: ①在一声、二声、三声前“一”读四声,四声前“一”读二声。 ②在一声、二声、三声前“不”读四声,四声前“不”读二声。 ③“一”单用或用在一词一句的末尾时读一声。 如“第一”“十一”“一一得一”等。 ④夹在谓语和补语之间的“不”读轻声。 如“对不起”“忍不住”“要不得”“差不多”“少不了”“说不定”等。 (“冷不丁”“冷不防”“了不起”“怪不得”“恨不得”中的“不”也读轻声)注:“要不”单用时,“不”不读轻声。“要不然”“要不是”中的“不”也不读轻声(这里的“不”并不是夹在谓语和补语之间)。还有如“何不”等类似的词中的“不”也不读轻声。 ⑤“好不……”表示“很……”时,“不”不读轻声。 如“好不快活”等。 ⑥末尾的“不”常读轻声。 如结尾表疑问的“好不?”“行不?”还有如“这不”等。 ⑦“一”“不”在重叠的动词中间时要读轻声。 如“走一走”“看一看”“谈一谈”“行不行”“好不好”“是不是”等。 注:“一闪一闪”“一眨不眨”这种类型的词不在此列,不读轻声。 2.叠词的轻声 ①称呼叠词中的第二个字要读轻声。 如“爸爸”“妈妈”“娃娃”等。(“宝宝”不标轻声) ②两个单音节动词叠用时第二个字要读轻声。 如“说说”“看看”等。 ③两个单音节形容词、副词叠用时不读轻声。 如“弯弯”“长长”“常常”等。 ④两个拟声词叠用一般不读轻声。 如“哈哈”“嘿嘿”等。 ⑤诸如“唧唧喳喳”这样两个拟声叠词放在一起,第二个字一般读轻声。 ⑥有些词本身读轻声,但叠用时不读轻声。如“清清楚楚”“规规矩矩”“斯斯文文”等。(多为形容词) 3.后缀的轻声 ①“子”作名词后缀或量词后缀时读轻声。

(完整)小学一年级语文期中考试试卷分析

小学一年级语文期中考试试卷分析 本次语文期中试卷试题难易适度,既重视考查学生的基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力,促进了学生语文能力的不断完善。而且,测试内容多数是学生见过和练过的题目,只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。7个孩子,平均分91.5分。5个90分以上,优秀率有100%,及格率是100%。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。现在就每题错误进行分析。 一、存在问题 试卷共有十大题,大部分学生的基础知识掌握比较扎实,体现在第一题“听读认字”,第二 题“看图识字”,第三题“根据图片写字母”,第四题“连字组词”和第五题“认一认,写一写”,及第六题“比一比,再组词”。由于上述几种题型难度不高,且是练习册中的常见习题,平时训练得也比较多,因此正确率高。在第七题“照样子,连一连”中,有些学生不懂得运用“种、做、听、看”等动词,造成得分率低。第八题“变字小魔术”,帮“大”加两笔变成新的字,大部分学生都写“天”。第九题“我会背,还会写”:按照课文内容填空,学生书写的错别字较多,如“因为”字写成“因位”,在第十题“快乐阅读”中,部分学生的答题习惯不好,不会独立思考,随意答题,造成失分率高。 二、整改措施 1、虽然拼音上学期已经学完了,但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。 2、书写方面。平时每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学 生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精,要留充足的时间给学生,避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。 3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导,不断探究新的教学方法,培养学生分析问题,解决问题的能力以及应变能力的培养。 4、教育学生平时学习中要注重知识的积累,提高学生的语言表达能力。 5、让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯. 6、培养学生的绘画能力。 今后努力方向: 1、在日常的教学中加强对学生良好的读书、写字、倾听、观察、动手、思考等习惯的培养。 2、加强识字教学,提高学生的识字能力,引导学生多读书,读好书,提高阅读能力及写的能力。 3、不断改进课堂教学方法,努力提高课堂教学质量。

(word完整版)一年级拼音标声调专项练习卷

一年级拼音标声调专项练习卷 班别:姓名:成绩:一、按要求给下面的音节标上声调。 第二声:shi zɑi jiɑnɡ ke ɡuo chenɡ zhonɡ 第三声:mei fen zhonɡ yue ti zhi ɡe 第四声:wen shi si wei de xiɑnɡ dɑo ke 第一声:tɑnɡ ti wen shi yinɡ yu jiɑo ji 二、按要求给下面的音节标上声调。 第四声:huo donɡ de cui huɑ ji tonɡɡuo ke 第二声:tɑnɡ ti wen ke yi qi di xue shenɡ 第一声:wei kɑi kuo yue de shi ye ke zhɑnɡ第三声:yi bɑnɡ zhu xue shenɡwo xi zhonɡ三、按要求给下面的音节标上第四声。 tu po nɑn diɑn hɑi ke yi chonɡ fen fɑ hui jiɑo shi zhu dɑo zuo yonɡ he xue ji shenɡ de zhu ti zuo yonɡshi tiɑo konɡ 四、按要求给下面的音节标上第一声。 jiɑo xue yin ci ke tɑnɡ ti wen shi yi

zhonɡ yɑo de shou duɑn ye huɑn qi shenɡzhu ɡu li cɑn yu qi fɑ si wei donɡ xi 五、按要求给下面的音节标上第三声。 fɑn kui xin xi ji fɑ xinɡ qu zhen duɑn yun yonɡ yinɡ yu de nenɡ li tiɑo konɡ jiɑo xue jin chenɡ yin dɑo xue shenɡ jin xinɡ 六、按要求给下面的音节标上第二声。 chuɑnɡ zɑo xinɡ si wei zhuo yɑ che ti wen xue shenɡ de ren zhi shui pinɡ que dinɡ li dui te dinɡ nei ronɡ ji ben shi jie che 七、按要求给下面的音节标上声调。 第二声fɑ zhɑn xue shenɡ de pi pɑn si wei nenɡ li zuo hou shi men kou zhɑn wɑi niɑnɡ hu ye ɡuɑn ren lenɡ luo 第三声:qiɑn ji ri yu hɑo you zɑi wɑi chi fɑn luo fɑ xiɑn zhenɡ dui wo shi jiu shou wei xiɑo miɑn biɑo qinɡ zhɑn 第四声xiɑn xiɑo jie suo li wei yinɡ

汉语拼音标音专项练习题(全).

3、照样子填空。( 10 分) 例: sh —ān → k— u —ài→( t— i —ān →( m —ínɡ→( zh — ǎnɡ→( q — i ū→((shān )→ (山)→ (山羊) )→ ()→ () )→ ()→ ())→ ()→ ())→ ()→ ())→ ()→ () 5、写出下列拼音的声母和韵母。(8 分) 二、照样子写音节。(7 分) b- ù→( bù)zh- è→( ) n- ǚ→()q- ǜ→()l- ú→()l- ǘ→() nǔ→ ( n- ǔ ) nǚ→( ) xǔ→( ) zhu → ( ) r è→( ) q ǔ→( )

一、按要求写出相应的声母或韵母。(12 分) 平舌音 翘舌音 复韵母 前鼻韵母 后鼻韵母 四、读一读,拼一拼,再把音节写下来。(6 分) üǎj- üél-u- àn q- - n n- üèx- üē n-u-ó 五、照样子,将音节分开写下来。(6 分) j ūn—( j ) —( ǖn) ju àn—( )--( ) — ( ) qu é—( ) — ( ) l ǘ—( ) —( ) zhu ó—( ) —( ) —( ) xuān—( ) —( ) —( ) 九、写出下面音节的韵母。 Kāi ( ) xu ě( ) j ú( ) m ǐn ( ) què( ) j īng ( ) h ǔ( )j ùn ( ) kǒu ( ) zh ēng( )q ǔ( ) l ǜ( ) 四、照样子填写括号。(23 分) (1)b —u —( bu ) f —o —( ) m —i —( ) p —ɑ—( ) m — e —( ) p —o —( )

第三单元拼音试卷分析

第三单元拼音试卷分析 本单元测试的是汉语拼音复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母的掌握情况。全班57名孩子都参加了测试。汉语拼音对于刚入学的孩子来说是一个难点,但也是一个重点。现就本次测试情况作以反馈。试题共有十道题目,总分100分。题目形式灵活多样不重复。从孩子的答题结果可以看出,拼音对于他们来说依旧是个难题。 1.找出韵母。大多数孩子完成得不错,只有极个别的没有找全。还是不用心,粗心大意了。 2.按顺序写出整体认读音节。有一部分孩子在“小火车”拐弯的时候顺序颠倒导致失分。 3.送音节宝宝回家。仍然有一部分孩子不能区分两拼音节与三拼音节。 4.补充音节。出错率还是很高的,有三拼音节忘带介母的,有前后鼻音部分的,总之五花八门。 5.照样子填空。有相当一部分孩子在j、q、x、y与“ü”相拼去留两点规则还是记忆不清。 6.选择音节填空。孩子掌握得不好,对于后面所学的整体认读音节识记不牢固。 7.完成得很好。无错误出现。 8.看图片写音节,孩子完成得最不好了,拼音单独会读会写会说,拼在一起就不会了。看来要加强孩子的拼音训练。 9.连线完成率很高。10.猜谜画画。极个别学生能猜出谜语的谜底,但在画画上画得不好,还要将孩子的绘画训练。 对本次学生答题情况进行分析之后,我认为今后在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫,在以后教学中我会努力做到以下几点:1.教学中我还要不断渗透拼音教学,努力让学生能灵活运用汉语拼音。2.课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。3.在平时教学中,我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯,特别是认真听别人讲话的好习惯。4.课堂上要加强练习设计,紧扣教学目标。5.本次考试中,有好几个同学因为书写不规范而被扣了分,为此,在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养,让同学认真地对待每一次的写字练习,认真对待写下的每一个字,想好了再下笔,争取一次写正确,不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。6.以多种形式的练习巩固拼音的识记。7.让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。8.加强学困生的辅导工作。

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