一年级数学上册应用题分类专项练习,各版本通用

一年级数学上册应用题分类专项练习,各版本通用
一年级数学上册应用题分类专项练习,各版本通用

一年级数学上册应用题分类练习

一、直接列式计算

1、小明折了3只纸飞机,比小军少折3只,小军折了几只纸飞机?

2、池塘里有6只青蛙,跳进来3只,又跳出去4只。池塘里还有几只青蛙?

3、小红在家做口算题,做对了15道,做错7道,她一共做了几道题?

4、篮子里有10个苹果,小丁吃掉1个,爸爸吃掉2个。篮子里还剩几个苹果?

5、小王有8本故事书,比小芳多4本,小王和小芳一共有多少本故事书?

6、盒子里有一些月饼,爸爸和妈妈分别吃了1个,小明吃了2个,还剩6个。盒子里原来有多少个月饼?

7、小李有10支铅笔,小刚有16支铅笔,小刚给小李几支铅笔后两人铅笔一样多?

8、教室里有8个男生,10个女生,教室里一共有多少人?

9、小红看一本故事书,第一天看了8页,第二天看了7页,第三天要从第几页看起?

10、小明排队做操,从前面数他是第5个,从后面数他也是第5个,这一列一共有多少个学生?

11、公交车上原先有20个人,到站后下车8人,上车5人,这时车上还有多少人?

12、小军吃了5个苹果,还剩下3个,原来有多少个苹果?

13、动物园里有7只猴子,6只松鼠,猴子比松鼠多几只?

14、粉笔盒里有7支白粉笔,9支彩色粉笔,粉笔盒里一共有多少支粉笔?

15、树上飞走了3只鸟,还有5只鸟,树上原来有几只鸟?

二、给下列各题补上条件或问题,再列式计算

16、兴趣小组有15名学生,其中男生有6名,___________________?

17、小胖买了11个气球,飞走了5个,___________________?

18、鱼缸里有红金鱼6条,___________________,红金鱼和黑金鱼一共有几条?

19、王大妈养了8只鸡,其中有4只母鸡,___________________?

20、小巧做了16朵纸花,___________________,小巧和小红两人相差多少朵纸花?

三、选择问题,进行计算

21、树上有15只鸟,飞走了7只,又飞来了2只,___________________?

(1)现在有几只鸟?(2)树上还有几只鸟?

22、校车上有9个小朋友,又上来了一些小朋友,车上有15个小朋友,___________________?

(1)上来了几个小朋友?(2)这时校车上有几个小朋友?

23、小河里有8只鸭子,有3只游走了,又有5只鸭子游了过来,___________________?

(1)现在小河里有几只鸭子?(2)小河里比原先多了几只鸭子?

四、根据已知条件列式计算

24、草地上有8只白兔,黑兔的数量和白兔一样多,草地上一共有几只兔子?

25、小明准备买4元钱的铅笔和10元钱的蜡笔,他带了15元钱,够不够?

26、一年级(3)班图书角原来有14本图书,小朋友们又捐了3本故事书和2本画册。现在图书角一共有多少本图书?

27、学校晚会排练舞蹈,需要女生12人,男生10人,一共需要多少位学生?

28、课间活动时有10人打乒乓球,6人跳绳。打乒乓球和跳绳的学生共有几人?

29、一(1)班共有40名学生,其中男同学有20人,女同学有多少人?

30、一辆公交车有15个空座位,乘客上车后还剩4个空座位。上来多少名乘客?

31、一本书有30页,小华看了7页,还剩多少页没看?

32、教室图书角里有17本故事书,8位同学每人拿了一本故事书,图书角里还剩多少本故事书?

33、铅笔盒20元铅笔2元水彩笔11元

(1)水彩笔比铅笔贵多少钱?

(2)小明想买一个铅笔盒和2支铅笔,他需要带多少钱?

34、小明拿10元钱去买车票,售票员找回8元给小明。车票多少钱一张?

35、桌子上一共有10个苹果,其中一部分在篮子里,篮子外面有2个。篮子里有几个苹果?

36、同学们要做20个灯笼,做好了12个,还要做几个灯笼?

37、机场上有15架飞机,飞走了3架,现在机场上还有多少架飞机?

38、教室里有3盒粉笔,老师又买了2盒白粉笔和1盒彩色粉笔。现在教室里一共有多少盒粉笔?

39、商店里有20把电风扇,卖出去5把,还剩多少把电风扇?

40、学校里有兰花和菊花共16盆,兰花有6盆,菊花有多少盆?

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5 分类 一、把同类的两个物体用线连起来。 二、给动物画上★,给植物画上○。 三、怎么分配这些礼物?连一连。 四、给在陆地上行驶的交通工具涂色。 五、把每行不同类的物品划掉。 六、想一想,在合适的框里填上正确编号。

七、哪幅图不一样,为什么? 八、把同一类的编号写在同一个圈里。 九、把下面图形分成两类,把同类的涂上同一种颜色。 十、划掉不同类的符号或词语。 十一、根据实际情况填一填。

十二、找朋友。 十三、找位置。 十四、下面4个图形有几种分类方法? 参考答案

学校: 班级: 年级 班 姓名: (北师大版)四年级上学期数学期末考试模拟卷 这些都是本学期学过的内容,只要认真思考,细心答题,你们一定能行的。加油哦! 一、我会填。(每题2分,共16分) 1、从个位起,第五位是 位,第 位亿位,最大的六位数是 ,比最小 六位数大1的数是 。 2、297304851读作 ,其中7在 位上,表示 。把这个数四舍五入到万位大约是 。 3、三十二亿零五十万七千零一,写作 。改作以“亿”作单位时,写作 。 4、84×390的积是 位数。 5、(480÷10)÷(120÷ )=4 能填( )。 6、( )÷25=20……15 7、如下图: 如果汽车向东行驶50米记作+50米,那么汽车向西行驶20米记作( ),一辆汽 车先向西行驶40米,又向东行驶10米,这时汽车的位置记作( )。 8、元旦北京最高气温是零下3°C ,还可以表示为( )。 二、我会选。(每题1分,共6分。) 1、下面三个数中,一个0也不读出来的是: ( ) A 、90090000 C 、90009000 2、要使8 418≈8万 , 里不能填( ) A 3 C 、2 D 、1 3、下列四个数中,最接近8万的是: ( ) A 、80101 B 、79989 C 、79899 D 、79979 4、下列线中,( )是直线,( )射线,( )是线段。 A 、 B 、 C 、 D 、 5、北京到天津的公路长120千米,货车要行2小时,货车的速度是( )。 A 、 60时 B 、 60千米/分 C 、60千米/时 D 、240千米/时 6、下面图形中,有两组平行线的图形是( )。 A 、 B 、 C 、 D 、 三、我会判断。对的打“√”,错的打“×”。(每题2分,共10分。) 1、某一天的气温是-8℃~8℃,这天的最高气温和最低气温是一样的( ) 2、过一点只能画一条直线。 ( ) 3、在乘法里,两个因数都扩大10倍,积也扩大10倍。 ( )

一年级数学分类练习题(附答案解析)专项强化训练

一、把每组中不是同一类的圈上。 考查目的:学会把一些常见的物品进行分类。 答案:第①小题:小花; 第②小题:蛋糕; 第③小题:西瓜 解析:第①小题:小花是植物,其它三样是交通工具;第②小题:蛋糕是食品,其它三样是动物;第③小题:西瓜是水果,其它三样属于服装类。 二、我会连。 考查目的:进一步加深对分类的理解。 答案:蔬菜:辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿;水果:菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。 解析:略。 三、整理卡片。

考查目的:按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简单的计数。 答案:第(1)小题:青蛙卡片4张,小鸟卡片5账,奶牛卡片1张;第(2)小题:正方形卡片3张,圆形卡片4张,三角形卡片3张。 解析:略。

一、分一分。 (1)将这些物品分成两组,可以怎样分?把分组的结果表示出来。 (2)你能提出什么数学问题? 考查目的:让学生自选标准将这些物品分成两类,并用简单的统计表呈现出来。 答案:这些物品一般分为两类:一类是学习用品,有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒;另一类是生活用品,有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。 解析:虽然自定义分类标准比较抽象,但由于这些物品都是学生比较熟悉的,所以难度应不大。 二、下面是动物园里集中动物的数量。 (1)动物园里,( )最多,( )最少。 (2)小猴比梅花鹿多多少只?

(3)你还能提出什么数学问题?并解答。 考查目的:让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析,体会统计的作用。 答案:第(1)小题:猴子最多,熊猫最少。第(2)小题:18-9 = 9(只)。第(3)小题:略。 解析:引导学生学会看简单统计图,知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。 三、下面是今年2月份的天气情况。 (1)数一数每种天气各有多少天? (2)根据上面数出的结果涂格子。

小学数学一年级上册分类 一

小学数学新版一年级上册 小学数学版一年级上册分类 分类(一) 一、教学目标: 1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3.培养学生合作交流的意识。 4.让学生体会到生活中处处有数学。 二、教学重难点: 学会物体进行分类的方法。 教具、学具准备: 录像,商品柜台及相应物品,学具袋(6袋不同的物品)。 三、教学过程: (一)创设情境,探求新知 1.感知分类: (1)播放录像①商场外景镜头。 (2)播放录像②商场物品远景镜头。 提问:你看到了什么?发现了什么?引导学生说出,商场是把一样的物品放在了一起。 2.明确分类 (1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒;第二层是练习本;第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。) 提问:你看到了什么?发现了什么? 引导学生说出:阿姨是把一样的东西放在了一起。 像阿姨这样,把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题) 学生结合所看录像说说什么是分类。 (2)猜一猜 继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放

在一起。 (二)巩固发展,体验分类 1.摆一摆。出示商品柜台,引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。 学生汇报物品是如何摆放的,教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了,也为我们的生活提供了许多方便。 2.分一分,完成做一做。 (1)教师导语,说明以小组为单位进行分类活动。 (2)小组活动,组内互相交流是怎样分的,体验分类的方法。 (3)汇报交流.教师巡视指导,同时注意学生中分类的不同方法。 3.练习题 (1)第1题。启发学生圈一圈,并说一说是怎样圈的?为什么这样圈? (2)第2题。指导学生独立完成。订正时,将学生的作品展示出来。启发说出:前、后4辆车是同一类的。 (3)第3题。教师说明题意,学生互相交流,使学生明确其中一个与其他三个不是同类。 4.补充练习:每组一袋物品,明确要求:先议一议怎样分,哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。 5.淘气的房间这么乱,怎么来帮他整理呢?

一年级数学下册解决问题分类练习

一年级数学下册解决问题分类练习 一、求总数 1、花丛中飞走了28只蝴蝶,又飞走了9只,两次飞走了多少只? 2、马场上有39匹马,又来了50匹,现在马场上有多少匹? 3、一条公路两旁各种上40棵树,一共种多少棵树? 4、小明种了5棵花,小华、小红种的花和小明种的同样多。他们一共种了多少棵花? 5、一年(2)班有男同学34人,女同学20人,一年(2)班有学生多少人? 6、妈妈想买一件衣服,带了68元,还差7元,这件衣服一共需要多少钱? 二、求大数 1、小东有15本故事书,小东比小林少8本,小林有多少本故事书? 2、一本故事书8元,一本字典的价钱比一本故事书贵5元,一本字典多少钱? 3、红花27朵,黄花比红花多8朵,黄花有多少朵? 4、小明有60张邮票,小东比小明多10张,小东有多少张邮票? 5、一个数是70,另一个数比它多15,另一个数是多少? 6、小华做了20个信封,小亮比小华多做6个,小亮做了多少个? 三、求部分数

1、一本书有30页,小林看了9页,还剩多少页? 2、乐乐有10元,买了一本课外书7元,找回多少钱? 3、小红家有苹果和梨子共13个,苹果有4个,梨子有多少个? 4、汽车总站有13辆汽车,开走了3辆,还有几辆? 5、书架上有36本书,拿走了一些,书架上还有9本书,拿走了多少本? 6、一组和二组同学一共折了58只纸鹤,其中二组折了30只,一组折了多少只? 四、求小数 1、一个数是60,另一个数比它少20,另一个数是多少? 2、小红折了50朵花,小青折的比小红少20朵,小青折了多少朵? 3、饲养组有30只公鸡,公鸡比母鸡多8只,有母鸡多少只? 4、比75少8的数是多少? 5、一件上衣80元,一条裤子比一件上衣便宜20元,一条裤子多少钱? 五、求相差数 1、小青两次画了17朵小花,第一次画了9朵小花,第二次比第一次少画了多少朵? 2、小灰免采了17个松果,小白兔采了8个,小灰兔比小白兔多采几个松果? 3、小青上午采摘了13箱草莓,下午采摘了8箱,上午比下午多摘了几箱?

一年级数学上册 分类教案 冀教版

素质教学目标: 知识教学点:通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。 能力教学点:能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类,体验分类的结果在同一标准下的一致性。 德育教学点:初步养成有条理地思考问题,整理物品的习惯 教学重点、难点 教学重点:经历分类的过程,体会分类的好处。 教学难点:通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 教具准备:课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片) 教学过程: (一)初步感知分类,揭示分类的含义 1.大家喜欢逛超市吗? 今天老师就带大家到超市看看,在去之前老师有个要求,同学们在看的时候要认真的观察,看谁能告诉大家你看到了些什么?发现了什么? (课件出示超市部分商品专柜图) 2.提出问题:大家看到的东西真多啊!那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀? 生,我看到超市把吃的都放在一起了。 我看到超市把玩具都放到了一起。 我看到超市把衣服都放在一起了…… 3.揭示课题:摆放得很有规律,吃的放在一起,用的放在一起了。同学们观察地很仔细。像超市中这样摆放东西,还有在生活中把相同的东西放在一起,我们数学王国里就叫“分类”。(板书课题。) 4.聪明的小朋友想一想,超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢? (整齐.干净.漂亮.方便) 说得很对,同学们想得真全面,分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。 (二)动手操作,体验分类 1.谈话 同学们,老师昨天也去超市了,而且还给你们买来了许多礼物呢!每个小组一袋礼物,老师送的礼物是什么?小组互相说一说。 2.指名说一说有哪些礼物。 3.小组活动,进行分类 4.指名汇报,学生自评,师适时点拨,这些东西都是干什么用的?吃的放在一起,穿的放在一起,学习用品放在一起。 5.整理学具。 (三)联系生活,巩固分类的意义 生活中的许多物品都是分类摆放的,这样能给我们的学习和生活带来很多方便,那么,你们能说一说在我们的生活环境中,什么是分类摆放的吗? 学生畅所欲言。教师适时评价,孩子们是生活的有心人。 (四)实践延伸,学以致用。 1.谈话 分类和我们的生活紧密联系,看到过爸爸妈妈收拾房间吗?请看这个小朋友的房间,(课件出示课本65页练一练第2题。) 大头蛙说太乱了,你们有什么感觉?

小学数学一年级上册《分类》教案

新一年级上册 《分类》教案 教学目标 1.使学生经历分类的过程,初步感知分类,通过操作学会分类的方法。能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2.通过分一分、看一看,培养学生的动手操作能力;观察能力、判断能力、语言表达能力。 3.培养学生合作交流的意识,初步养成有条理地整理事物的习惯。进一步体会生活中处处有数学。 教学重点 学会对物体进行分类的方法。并能正确地分类。 教学难点 能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 教学方法 动手操作,合作交流。 课前准备 图片、实物投影、课件。 使用“学乐师生” APP拍照,和同学们分享。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 1.师:小朋友们,你们喜欢逛超市吗? 生:喜欢。 师:那今天老师就带小朋友们去逛逛超市。 播放PPT,说说这是什么超市? 师:在逛超市之前,老师交代给小朋友们一个任务,请你们说说你在里面看到了什么东西?它都和什么摆放在同一个地方。 小结:超市管理员把怎样的东西放在一起?(同样的)

2.揭示课题 引出:把同类的东西放一起,我们就叫分类。(板书) 二、新课学习 学习按单一标准分类 1.第一次合作分类 (1)引入:知道了什么叫分类后,我们来认识一个小朋友,他的名字叫蓝猫,(出示图片) 他的书包好长时间不整理了,我们能帮帮他吗? 师:那就请你们帮他分分类。把他们放在不同的柜子。我们来比赛看哪一队放得又快又好。 (2)生活动,教师巡视 (学生评议,怎么分) 师:说说每个柜子里的东西都是干什么用的? 小结:像刚同学们那样按照每个东西的用处这一个标准把物品进行分类,我们在数学里就说他们是按照一个标准分类。(板书:按一个标准进行分类) (3)师:分类分好了,那现在我们再来找找东西好不好?要马上说出来哦。 生:好 小结:分类有什么好处呢?(方便寻找) (4)单一分类练习 师:小朋友们刚都很能干,蓝猫的书包现在整理的整整齐齐了。可是他写作业遇到了几个问题,你们能帮他一下吗? PPT出示问题:找出不同类 2.学习按不同标准分类 (1)引出按不同标准进行分类 问:这样子,有了两种标准,我们还可以说它是按同一标准分类吗? 小结:按不同标准分,分出来的结果也不一样。 (2)师:刚我们帮蓝猫进行了分类。老师这有一些水果图片想请小朋友们帮忙进行分类。 PPT展示要求:先观察,它们都一样吗?想想你要把哪些水果放一起?想好了举手。(3)第二次合作分类 PPT出示花的图片

一年级数学分类习题

一、把每组中不就是同一类的圈上。 考查目的:学会把一些常见的物品进行分类。 答案:第①小题:小花; 第②小题:蛋糕; 第③小题:西瓜 解析:第①小题:小花就是植物,其它三样就是交通工具;第②小题:蛋糕就是食品,其它三样就是动物;第③小题:西瓜就是水果,其它三样属于服装类。 二、我会连。 考查目的:进一步加深对分类的理解。 答案:蔬菜:辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿;水果:菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。 解析:略。 三、整理卡片。

考查目的:按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简单的计数。 答案:第(1)小题:青蛙卡片4张,小鸟卡片5账,奶牛卡片1张;第(2)小题:正方形卡片3张,圆形卡片4张,三角形卡片3张。 解析:略。

一、分一分。 (1)将这些物品分成两组,可以怎样分?把分组的结果表示出来。 (2)您能提出什么数学问题? 考查目的:让学生自选标准将这些物品分成两类,并用简单的统计表呈现出来。 答案:这些物品一般分为两类:一类就是学习用品,有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒;另一类就是生活用品,有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。 解析:虽然自定义分类标准比较抽象,但由于这些物品都就是学生比较熟悉的,所以难度应不大。 二、下面就是动物园里集中动物的数量。 (1)动物园里,( )最多,( )最少。 (2)小猴比梅花鹿多多少只?

(3)您还能提出什么数学问题?并解答。 考查目的:让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析,体会统计的作用。 答案:第(1)小题:猴子最多,熊猫最少。第(2)小题:18-9 = 9(只)。第(3)小题:略。 解析:引导学生学会瞧简单统计图,知道上面一行的动物与下面一行相对应的数就是表示它的数量。 三、下面就是今年2月份的天气情况。 (1)数一数每种天气各有多少天? (2)根据上面数出的结果涂格子。

北京版一年级数学上册《分类》教案

《分类》教案 教学目标 1、通过动手分类整理,使学生体验分类的过程,培养学生实际应用的意识。 2、让学生从不同角度思考确定分类标准进行分类,培养学生独立思考的能力和创新能力。 教学目标 书本上P9~P10的例题,试一试和练一练。 教学重难点 按不同标准进行分类。 教学具准备 电脑课件,学生每人若干学具袋,书本。 教学过程 一、整理写字台——激发分类的兴趣 1、让小朋友把书包里的书本倒在写字台上,动手分一分,与学生学习生活密切相连的整理写字台激发了学生动手分类的学习兴趣。 2、汇报 可能有两种分法: (1)数学书与语文书放在一起;拼音本、写数本、生字本……放在一起。反馈,这样分的请举手。 想一想,按什么来分?(书与本子不同用途) (2)数学书与算术本写数本放在一起;语文书与拼音本生字本等放在一起。反馈,这样分的请举手。 想一想:按什么来分?(数学、语文学科特征)(板书、学科) (3)肯定学生的分类结果。 【自主学习P9的例题,并完成书上的试一试。】 二、练一练 1、人物分类——体验分类方法的多样性。 (1)这儿有几个人(课件出示)想一想可以怎么分类,说给同桌听。 (2)谁来说一说按什么来分的?板书:(男、女)几号是男的?几号是女的?(板书号数) 按男女分就是按性别来分(板书)按性别分的请举手。 (3)按大人小孩分,学法同上。

(4)还有不同的分法吗?(有无戴眼镜,有无戴帽、头发颜色……) 小朋友想到了很多种分类方法真棒! 2、帽子分类——了解分类标准确定的多角度。 瞧!这是我们生活中都离不开的帽子(课件出示)请小朋友拿出学具袋里的漂亮帽子分类整理。 (1)谁愿意把结果拿上台展示。 ①按什么标准来分?(颜色,板书)分成几类?(三类)说明分类不仅可以分成两类,还可以分成三类,甚至更多类。 ②还有其它标准吗?(冬天戴的、夏天戴的)就是按不同用途来分。 ③除了颜色、季节用途,想一想还有什么分类标准?(样式) (2)小结:遇到问题要从不同角度去思考,对于分类标准的确定也要从不同角度去思考。 3、狐狸大叔考考你——多角度思考分类标准,动手实践分一分。 (1)独立图形分类 ①狐狸大叔听说小朋友学会了分类,带来4个图形(课件出示)想请小朋友帮忙分类。请小朋友拿出图形学具袋,想一想有几种分法都动手分一分。 ②汇报:你想出的各种分法。 ③展示不同分法提问:按什么标准进行分类?(板书:大小、形状……) (2)合作车子分类 ①连精明的狐狸大叔都夸小朋友很聪明,它又拿出一组车子考考小朋友怎么分类,这回同桌合作分类,商量有几种分法,动手分一分。 ②请几桌派代表上展示,并解释自己的分类情况。 (可能出现的分类:按颜色、按机动车非机动车、按轮子个数、按用途……) 小朋友能从不同角度思考确定分类标准真棒! 三、小组游戏分铅笔——将知识技能延伸到课外,拓展思维。 现在我们来玩个“比一比哪组分法多”的游戏。请给我们的好朋友铅笔分类,看哪一组的分法多。 让几组上来展示,解释。 (按笔芯颜色〈用途〉、按外壳颜色、按粗细、按长短……) 四、谈话——将知识技能与现实生活紧密联系 想一想平时生活中什么事用到分类,举个例子说一说。 五、总结 今天大家学习有什么收获?分类可以按什么标准进行?

人教版《数学》一年级上册《分类》

教学内容: 人教版《数学》一年级上册《分类》。 教学目标: 1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。 2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,表达能力。 3. 培养学生合作交流的意识。 4. 让学生体会到生活中处处有数学。 教学重难点: 学会对物体分类的方法,并能正确的分类。 教具学具: 情境图,玩具,图片,水果。 教学过程: 创设情境,探求新知。 一. 师:每个同学家里一定都有许多好玩的,好看的,好吃的东西,请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西,与大家共同分享。 [学生拿出自己的东西——玩具(汽车、火车、手枪……),图片(奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、……),水果(苹果、梨子、香蕉、桔子……)]师:同学们都带来了这么多东西,应该怎样分类摆放呢? 生1:把这些东西都放在一起。 生2:摆一个一个摆整齐。 生3:把好玩的放一起,好看的放一起,好吃的放一起。 生4:把相同样的东西放在一起。 师:那么到底怎样摆放呢?这就是我们这节课要学习的新知识。 板书:分类 二. 联系生活实际,感知体验分类。 1. 出示课本第38页的情境图,让学生感知分类。 师:你看到了什么?发现了什么?小组交流,汇报讨论结果。 第一小组:我们发现商场里有很多东西,如:书包、练习本、文具盒、水彩笔…… 第二小组:我们发现这些东西摆放的非常整齐。 第三小组:我们发现是相同的东西放在一起。 师:想一想,为什么这样分类摆放?有什么好处? 学生回答:整齐,美观,方便,好看…… 教师评价补充,让学生明白分类就是要求按照一定的标准,进行摆放。体会分类在我们日常生活中的重要作用。 2. 小组合作整理自己带来东西,让学生体验分类。 师:每组分4名学生,一起讨论怎样把带来的东西分类,班上汇报结果。(教师巡视,组织引导分类。) 生1:我们组整理玩具有:汽车、火车、坦克、手枪…… 生2:我们组整理图片有:奥特曼、变形金刚、孙悟空、哪咤… 生3:我们组整理水果有:苹果、梨子、香蕉、桔子…… 教师让各小组展示分类情况后,并说明分类的理由,总结出分类的方法,教师及时地给予肯定和评价。

小学一年级数学上册分类练习题[1]

一年级数学 姓名:一、1、在水果下面画√,蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△,地上跑的画○. 3、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。

二、把同类圈起来。 三、把每行中不同的用○画一画。 四、分一分。

五、分一分,说一说。(分成两组,说说分法) 1、20个一是(),10个十是()。68由6个(),()个一组成。 2、一个两位数,十位上的数字是6,比个位上的数字小3,这个数是()。 3、一个两位数,十位上的数字与个位上的数字相同,这两个数字的和是12,这个两位数是()。 4、67比30多(),50比93少()。83比38多(),比42少16的数是()。 5、个位上是5的两位数有()个。 6、钟一时敲1下,二时敲2下,从一时到四时,共敲了()下。 7、十位上的8比个位上的8大()。 8、一个两位数14的个位上是(),表示()个(),十位上是(),表示()个()。 9、一个两位数,从()边数,第一位是个位,第二位是()位。 10、眉毛在眼睛的()面,嘴巴在鼻子的()面。

11、买一个书包46元,小林带了50元,可以找回()元。 12、一个数比44多18,这个数是()。 有趣的图形 一、填空。 (1)长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()条边。(2)用()根小棒可以摆一个长方形。 (3)用()根小棒可以摆一个正方形。 (4)用()根小棒可以摆一个三角形。 (5)硬币是()的。 二、 有()个有()个 三、给涂上颜色。 四、给涂上颜色。 五、给△涂上颜色。

六、给○涂上颜色。 七、想一想,数一数。 下图中有()个三角形。 八、 九、计算。 如果△=2,○=3,□=5,那么 □+○+△=()△+○-□=()△+△-○=()□+□-□=()十、下图中有多少个长方形? ()个长方形 十一、下图中有多少个正方形? ()个正方形

人教版一年级上册数学分类复习题

新人教版小学数学一年级上册期末复习题整理 一、数和代数 (一) 1、 8 5 10 () 7 6 2 ()() 2 6 ( ) 4 5 () 2 () ()2、看图写数。 ()()( )()()>()()<() 3、一个十和3个一合起来是();18里面有()个一和()个十。 9和7的和是(),差是()。 4、和9相邻的两个数是( )和( )。18的相邻数是()和()。 5、6和8中间的数是( )。 6、从1数到10,有( )个数,7是第( )个数,第4个数是( )。 7、在□里填上适当的数。 7>□5=□□<3 8、把8、2、0、7、1、4、10、9这些数按从大到小的顺序排列起来。(2分) □>□>□>□>□>□>□>□ 9、3和6相比,( )比8小得多。10、5的右边是( ),左边是( )。 11、个位上是6,十位上是1,这个数是(),读作()。 12、19里面有()个十和()个一。 13、比8多5的数是(),()比19少9,10比5多()。 14、被减数和减数都是9,差是()。 15、最小的两位数是(),最大的一位数是(),它们的和是(),差是()。 16、20里面有()个十 17、18和20中间的数是(),15前面的一个数是() 18、比15大1的数是(),13比10多()。 19、(18、10、6、9、13、20、1、11、2、15)一共有()个数,最大的数是(),最小的数是(),从左数起,第4个数是(),从右数20在第()。 20、 9+

(二) 1、看珠子填数,看数画珠子。 2、比16大、比19小的数是()和()。 3、18里面有()个十,()个一。 3、12前面的数是(),17后面的数是()。 4、一个两位数,个位上是7,十位上是1,这个数是()。 5、6和8的中间的一个数是() 6、与6相邻的两个数是()和() 7、比10少1的数是(),比5多4的数是() 8、4前面的一个数是(),后面的一个数是() 97的数写在下面的格子里 10、14后面连续三个数是()、()、()。 11、从右边起,第一位是()位,第二位是()位。 12、最大的一位数是(),最小的两位数是(),它们的和是(),差是()。 13、1个十和6个一合起来是(),4个一和1个十组成的数是()。 14、2个十是(),15里面有()个十和()个一。 15、十位上是1,个位上是9,这个数是()。 16、13的“3”在()位上,表示()个(),“1”在()位上表示()个()。 17、和19相邻的两个数是()和()。 18、在算式15-2=13中,15是()数 2是()数 13是()。 在算式11+6=17中,加数是()和(),和是()。 19、个位上是9,十位上是1,这个数是()。 20、在3、5、8、11、7、20、19、13中,一共有()个数,从左边起, 7排第(),第4个数是(),这几个数中,最小的数是(),最大的数是(),按从小到大的顺序排列: ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

一年级数学上册分类教案冀教版

1 / 4 分类 素质教学目标: 知识教学点:通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。 能力教学点:能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类,体验分类的结果在同一标准下的一致性。 德育教学点:初步养成有条理地思考问题,整理物品的习惯 教学重点、难点 教学重点:经历分类的过程,体会分类的好处。 教学难点:通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 教具准备:课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片) 教学过程: (一)初步感知分类,揭示分类的含义 1.大家喜欢逛超市吗? 今天老师就带大家到超市看看,在去之前老师有个要求,同学们在看的时候要认真的观察,看谁能告诉大家你看到了些什么?发现了什么? (课件出示超市部分商品专柜图) 2.提出问题:大家看到的东西真多啊!那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀?生,我看到超市把吃的都放在一起了。 我看到超市把玩具都放到了一起。

我看到超市把衣服都放在一起了?? 2 / 4 3.揭示课题:摆放得很有规律,吃的放在一起,用的放在一起了。同学们观察地很仔细。像超市中这样摆放东西,还有在生活中把相同的东西放在一起,我们数学王国里就叫“分类”。(板书课题。) 4.聪明的小朋友想一想,超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢? (整齐.干净.漂亮.方便) 说得很对,同学们想得真全面,分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。 (二)动手操作,体验分类 1.谈话 同学们,老师昨天也去超市了,而且还给你们买来了许多礼物呢!每个小组一袋礼物,老师送的礼物是什么?小组互相说一说。 2.指名说一说有哪些礼物。 3.小组活动,进行分类 4.指名汇报,学生自评,师适时点拨,这些东西都是干什么用的?吃的放在一起,穿的放在一起,学习用品放在一起。 5.整理学具。 (三)联系生活,巩固分类的意义 生活中的许多物品都是分类摆放的,这样能给我们的学习和生活带来很多方便,那么,你们能说一说在我们的生活环境中,什么

人教版一年级数学上册 分类与整理

分类与整理 教学内容: 教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。 教学目标: 1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。 2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 教学过程: 一、创设情景探究新知 1、引入 [教师:这是小明的家(比较凌乱),你看,小明正在找自己的帽子,可怎么也找不到,你知道为什么吗? 教师:我们帮他整理一下房间吧。教师随学生的回答利用课间帮助小明逐一归类、整理成整洁的房间。教师:小明再找帽子能很快找到吗?怎么找? 教师:为什么这次很快找到了?] 小结:刚才我们所做的就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便,这节课我们就来研究分类与整理。师板题分类与整理。 2、感知分类

出示例1:六一儿童节就要到了,小朋友们买了许多气球,看多漂亮! [师问:这些漂亮的气球有什么不同的地方?(板书“形状、颜色”) 你们都看到了什么?可以怎样分类呢?] 揭示课题,生活中把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题:分类) 3、巩固发展体验分类 (1)按形状来分一分,怎样记录分的结果呢? [学生分组活动,分一分并想办法记录分类结果。] 讨论汇报 [展示分类的结果。并讨论:你喜欢哪种记录结果的方式,为什么?] 板演分法。 小结:虽然大家记录结果的方式不同,当仔细观察整理的结果,你有什么发现?教师:记录的形式多样,为什么整理的结果相同? [教师结合不同的呈现方式,引动学生分析数据——哪种气球最多?那种气球最少?使学生读懂各种呈现方式,体会不同成像方式的特点。] ①边数边画;②先分,再数一数;③图和数相结合。 (2)还可以怎么分? [按颜色分类计算,选择自己喜欢的方式记录结果。

最新小学一年级数学上册分类练习题

一年级数学 姓名:一、1、在水果下面画√,蔬菜下面画○。 2、天上飞的画△,地上跑的画○. 3、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。

二、把同类圈起来。 三、把每行中不同的用○画一画。 四、分一分。

五、分一分,说一说。(分成两组,说说分法) 1、20个一是(),10个十是()。68由6个(),()个一组成。 2、一个两位数,十位上的数字是6,比个位上的数字小3,这个数是()。 3、一个两位数,十位上的数字与个位上的数字相同,这两个数字的和是12,这个两位数是()。 4、67比30多(),50比93少()。83比38多(),比42少16的数是

()。 5、个位上是5的两位数有()个。 6、钟一时敲1下,二时敲2下,从一时到四时,共敲了()下。 7、十位上的8比个位上的8大()。 8、一个两位数14的个位上是(),表示()个(),十位上是(),表示()个()。 9、一个两位数,从()边数,第一位是个位,第二位是()位。 10、眉毛在眼睛的()面,嘴巴在鼻子的()面。 11、买一个书包46元,小林带了50元,可以找回()元。 12、一个数比44多18,这个数是()。 有趣的图形 一、填空。 (1)长方形有()条边,正方形有()条边,三角形有()条边。 (2)用()根小棒可以摆一个长方形。 (3)用()根小棒可以摆一个正方形。 (4)用()根小棒可以摆一个三角形。 (5)硬币是()的。 二、 有()个有()个 三、给涂上颜色。

四、给涂上颜色。 五、给△涂上颜色。 六、给○涂上颜色。 七、想一想,数一数。 下图中有()个三角形。 八、 九、计算。 如果△=2,○=3,□=5,那么 □+○+△=()△+○-□=()

一年级上册阅读分类

㈠写人叙事类文章 写人叙事类文章:描写人物、记叙事件为主要内容的文章。 写人类文章以表现人物形象为重点,叙事类文章以记叙一件事的完整过程为重点。 考点分析: 目标1 把握人物形象,分析人物性格,体会人物特点。 方法写人类文章一般会通过描写人物的语言、动作、心理活动、典型事例等来表现人物的性格和品质。阅读时要抓住描写人物特点的关键性词语和句子,并联系自己的生活经历和感受来细细品味。 目标2 了解记叙的主要事件,明白文章主要写了什么事。 方法 1.一般来说,叙事类文章的题目可以帮助我们推测或了解文章的内容, 2.读文章时要弄清事情发生的时间、地点、人物,以及事情的起因、经过和结果。把握这些关键点,就能比较清楚地明白文章写了一件什么事。 词语积累: 认真立即寒冷坚持 热乎乎贪吃贪玩勤奋好学 乐于助人失望同情 量词:一些落叶一幅图画 词语搭配:美丽的图画有用的东西 实用的东西捡落叶支持环保 废物利用保护 有关“笑”的四字词语:相视一笑笑逐颜开眉开眼笑 捧腹大笑 词语搭配:齐声回答开心地笑了 ABAC式词语:一分一秒一心一意一举一动一点一滴自由自在 词语搭配:做游戏分散注意力专心地看书伟大的科学家模仿杰出的成就特殊的美感宝贵的财富拔杂草浇水 AABB式词语:大大小小歪歪斜斜 四字词语:独树一帜言之有物 妙趣横生自成一家闻名于世四时不谢百年长青万古不移 举足轻重流芳百世 ㈡写景状物类文章 写景状物类文章:描写景物和事物为主要内容的文章。 写景类文章以表现景物的特点为重点,写状物类文章以描述事物的特点为重点。 目标1 把握文中景物和事物的特点。 方法抓住特点:景物的特点有形状、颜色、变化等,事物的特点有形状、颜色、性能等,作答时,要先理解题目,再从原文中找到对应的句子或词语。 目标2体会文章中所要表达的思想情感。 方法一般来讲,文章的开头或结尾都有作者思想感情的呈现。作答时,先理解题目,然后关注文章的开头或结尾段落便可找出答案。 词语搭配:盛开的花朵明亮的镜子明亮的眼睛狡猾的老鼠锋利的爪子灵敏的耳朵神奇的胡须洁白的雪花晶莹的雪花飘舞的雪花银白色的世界美丽的樱花白色的樱花嫩嫩的绿芽雪白的衣裳忠诚的卫士

一年级数学上册《分类》教学反思新人教版

《分类》 在本单元的教学中,我根据教学内容的特点和学生的实际情况,安排了许多游戏活动,,引导学生积极参与.使学生在多种形式的教学活动中,加深了对分类的认识,重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法.开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围,学生不仅获得了知识,更为重要的是获得了学习数学的兴趣. 1、从生活切入数学,激发学习欲望. 心理学的研究表明,学习内容和学生的生活背景越按近,学生自觉接纳知识的程度就越高.从学生熟悉的生活背景导入,容易让学生感受到数学就在身边.整节课始终注意从生活中取材,无论是整理学具、观察超市,还是开阔的练习,都赋予有趣的生活情境.由于是发生在身边的事例,学生很容易产生亲切感,激发了学生解决问题的欲望,很自然地形成数学与生活的链接.同时开阔学生思维,让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象,使数学不只是局限在课本上,使学生充分感受到数学知识来源于生活,又回归于生活,应该为生活服务. 2、以游戏收获知识,调动学习兴趣. 《新课标》提出:“教师就激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”游戏是一种学生喜闻乐见的活动形式.对于一年级的小学生来说,游戏让他们的注意力更持久,游戏让他们在轻松愉快的气氛中学到知识,.因此,教学中努力开展形式多样的数学游

戏,使学生都积极地参与到数学游戏中来,在游戏中乐学,在获得数学知识和方法的同时,基思维能力、情感态度与价值观等诸方面都能得到发展.如案例中游戏之一:比赛整理学习用品,让学生在整理的过程中认识到把文具分类摆放会更好看、更方便.在好胜心的驱使下,学生迫不及待地动脑、动手整理,不知不觉中巩固了所学知识. 在本节课的教学实践中,既产生了我所意想不到的惊喜,也留下了值得我进一步思考的问题:游戏中如何灵活、有机地处理好课堂中的“动”与“静”;如何让学生的思维更开阔、更活跃,形成更具生机和活力

一年级数学上册基础分类(计算+应用题)练习题

10以内口算题8+0= 0+8= 0+3= 5+3= 2+7= 4+3= 2+7= 4+4= 6+1= 2+6= 3+4= 5+5= 4+4= 0+6= 6+4= 2+1= 3+2= 0+9= 4+4= 2+3= 3+4= 4+1= 1+5= 6+4= 0+3= 3+7= 9+1= 0+0= 0+3= 5+4= 8+1= 2+8= 8+2= 7+2= 3+7= 4+3= 4+4= 5+3= 1+2= 2+4= 5+5= 4+2= 8+1= 8+2= 2+7= 3+6= 6+1= 0+6= 0+5= 4+4= 2+8= 6+4= 4+4= 7+2= 9+1= 0+4= 3+4= 3+1= 6+3= 3+4= 7+0= 8+2= 5+3= 5+1= 3+5= 5+3= 0+7= 4+4= 1+3= 1+9= 3+4= 3+5= 8+2= 2+1= 2+7= 2+2= 5+4= 3+0= 6+4= 0+9= 9+0= 3+7= 5+4= 0+9= 8+1= 0+1= 0+2= 3+1= 0+7= 0+4= 0+4= 1+2= 5+4= 6+3= 4+2= 2+0= 4+2= 3+2= 8+1= 4+2= 7-4= 6-5= 9-6= 3-1= 3-0= 5-2= 8-3= 6-4= 7-2= 2-1= 4-3= 1-1= 5-4= 6-3= 4-3= 8-7= 9-8= 6-5= 5-5= 9-8= 5-2= 7-0= 7-1= 2-0= 9-7= 9-4= 9-5= 7-6= 9-7= 1-1= 9-4= 4-2= 4-0= 8-3= 3-3= 4-3= 4-0= 2-1= 8-7= 8-5=

一年级数学下-分类整理练习题

《分类与整理》同步测试(第1课时) 一、把每组中不是同一类的圈上。 考查目的:学会把一些常见的物品进行分类。 答案:第①小题:小花;第②小题:蛋糕;第③小题:西瓜 解析:第①小题:小花是植物,其它三样是交通工具;第②小题:蛋糕是食品,其它三样是动物;第③小题:西瓜是水果,其它三样属于服装类。 二、我会连。 考查目的:进一步加深对分类的理解。

答案:蔬菜:辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿;水果:菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。 解析:略。 三、整理卡片。

考查目的:按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简单的计数。 答案:第(1)小题:青蛙卡片4张,小鸟卡片5账,奶牛卡片1张;第(2)小题:正方形卡片3张,圆形卡片4张,三角形卡片3张。 解析:略。 《分类与整理》同步测试(第2课时) 安徽省黄山市屯溪现代实验学校高雪祝 一、分一分。 (1)将这些物品分成两组,可以怎样分?把分组的结果表示出来。

(2)你能提出什么数学问题? 考查目的:让学生自选标准将这些物品分成两类,并用简单的统计表呈现出来。 答案:这些物品一般分为两类:一类是学习用品,有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒;另一类是生活用品,有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。 解析:虽然自定义分类标准比较抽象,但由于这些物品都是学生比较熟悉的,所以难度应不大。 二、下面是动物园里集中动物的数量。 (1)动物园里,()最多,()最少。 (2)小猴比梅花鹿多多少只?

(3)你还能提出什么数学问题?并解答。 考查目的:让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析,体会统计的作用。 答案:第(1)小题:猴子最多,熊猫最少。第(2)小题:18-9 = 9(只)。第(3)小题:略。 解析:引导学生学会看简单统计图,知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示 它的数量。 三、下面是今年2月份的天气情况。 (1)数一数每种天气各有多少天? (2)根据上面数出的结果涂格子。

一年级数学上册 一起来分类

2、一起来分类总第课时 教学目标: 1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性,知道根据不 同的分类标准可以有不同的分类方法,体会分类的作用。 2、感受数学与生活的紧密联系,培养学习兴趣,培养操作、合作、表达的 能力,体验成功的喜悦。 教学重点:体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。 教学难点:让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。 教学过程: 一、创设情境,体验分类多样性。 1、猜谜语。 四四方方一口箱,书本文具里面藏,每天上学离不了,它是我们的好伙伴。 2、对了,小朋友们每天都要带着书包来上学,陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀? 3、噢,除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外,大部分小朋友都是自己整理的呀,都是自己的事情自己做的好孩子! 4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。) (1)小朋友们平时都整理过书包,先请大家和同小组的小朋友们商量一下,打算怎么整理自己的书包。 (2)小朋友们开始互相讨论。 (3)小组汇报整理的情况:有按大小分的,有按语数分的,有按书本分的。 5、组织学生看书。 6、小结什么是分类,以及分类有什么好处。 二、分一分。 1、分人物头像。 (1)请小朋友们以四人为一组,互相讨论看这么多的客人,该怎样分类,按什么分,分成几组,陈老师看哪一组分得又快又好,方法最多。 (2)学生边说教师边归纳,边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。 (3)分的结果大致有以下几种:按男女分;按年龄分;按是否戴眼镜分;按是否扎辫子分;按领子形状分;按是否系红领巾分…… 2、分动物。 (可以按生活环境、大小来分。) (1)老师要带大家一起来看可爱的动物,藏在袋子里,请小朋友们打开袋子取出图片。 (2)生取出图片看到动物后进行分类。 (3)小组合作动手分一分。 3、分几何图形。 (可以按颜色、大小、形状来分。) 你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求,请小朋友们自己先独立地思考,想想我要怎么分,按什么分,分几类,看哪个小朋友想的方法又多又合理。 4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分?

一年级数学分类与整理

“分类与整理”教学设计 教学目标: 1、让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法。初步认识象形统 计图。 2、通过分一分,瞧一瞧等具体操作,培养学生的观察能力、判断能力、操作 能力。 3、让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯。 教学重点:掌握选择不同标准进行分类的方法,在具体过程中做到不重复、不遗漏。 教学难点:会用不同的标准进行分类。 教学方法:演示法指导学习法 教学用具:课件气球卡片等 教学过程: 二、教学过程 一、创设情境,导入新课。 同学们,今天课堂上来了两个小朋友,瞧瞧她们就是谁?(洋洋与笑笑)她们要邀请同学们到她们的家里去做客。您们想去不?(点击图片)您更想去谁的家,说说理由! 师:1、像笑笑小朋友这样把相同的东西放在一起,就叫分类。 2、生活中您还在哪儿瞧到过“分类”的情景。 生举例【课件展示生活中的分类情景。(超市商品分类、垃圾分类、男女厕所)】师:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,今天我们就来一起学习“分类整理”(板书)。

同学们,在这个学期有一个很重要的节日,就是什么?(六一儿童节)瞧老师给您们准备什么礼物? 二、新授 (一)分类整理 1、描述感知分类的标准。 出示:气球图片 问:您能把这些气球分分类不?可以怎么分? (一、按照形状分二、按照颜色分) 2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先按照形状分一分,瞧瞧每种气球各有几个,把您分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)(按形状不同分类,将同一形状的气球放在一起) ①先分再数的方法, 师:您分了几类?每类有几个?(特点:成堆) ②象形统计图的方法。

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