12.让运动的物体停下来
四年级上册科学教案-第12课让运动的物体停下来说课稿冀教版
《让运动的物体停下来》说课稿各位领导，各位老师：大家好我今天说课的课题是《让运动的物体停下来》，我将从学情、教材、教学流程这三个方面来谈一下我的理解和认识。
还请大家提出宝贵意见。
一说学情1、四年级学生对常见的力有了一定的了解。
加上学生已经经历了探究让小球动起来的活动过程，体会到力能使静止的物体运动起来。
所以经历设想让运动物体停下来的方法及设计实验证明自己的设想是否正确对学生来说并不难。
虽然学生接触科学课已有一年的时间，对探究的过程、方法有了初步的了解，但是科学的思维方式还没有形成。
通过观察、分析实验现象得出科学概念对学生来说有很大困难。
二、说教材《让运动的物体停下来》是小学科学义务教育课程四年级上册力与运动单元的内容。
本单元是在学生认识了位置和运动的基础上设计的，是本册书的核心单元，本单元的目的是帮助学生通过探究活动认识力与运动的关系。
本课在认识了物体由静止变为运动之后，继续研究物体由静止到运动再到静止的问题，帮助学生从另一角度体验力可以改变物体的运动状态。
（二）教学目标（1）引导学生设想出多种使运动着的小车、风车、乒乓球停下来的方法。
（2）使学生经历通过实验证明使这三种运动的物体停下来的方法是否正确的探究过程。
（3）引导学生实事求是地描述实验中产生的现象。
（4）能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。
（三）教学重点、难点重点：让运动的物体停下来。
难点：体会摩擦力的产生和作用。
（四）、教具准备小车、风车、砂纸、乒乓球、光滑的纸、磁铁、钩码、大记录单毛巾、笔、米、书、橡皮等。
三、说教学流程（一）导课教师：上节课我们发现力可以使物体动起来，老师现在有一个正在运动的乒乓球（出示乒乓球，并在桌面上滚动），你有什么办法使它停下来学生汇报方法。
教师：同学们回答得很好，今天我们就来学习12课。
（二）新课教学◆活动1：让运动的物体停下来教师：大家翻开书P40，观察这几幅图，你能用几种方法让运动的小球、风车、玩具车停下来？学生观察并思考。
2023年安徽中考物理总复习专题： 牛顿第一定律 惯性
2.（教材素材改编题）如图所示，用细线拴一块橡皮，甩起来，橡皮绕手做圆周运动，这说明力可以改变物体的___________（选填“运动状态”或“形状”）.如果这时橡皮所受所有的力都突然消失，橡皮将做__________运动.
运动状态
羽毛球
第15题图
16.如图所示，飞机要在飞行中向目标处空投救灾物品，空投位置约在___（选填“ ” “ ”或“ ”）处.救灾物品在空中加速下落的过程中，其惯性将______（选填“变大”“变小”或“不变”）.
A
不变
第16题图
17.在汽车竞速比赛中，当汽车途经一段“ ”形弯道时，容易发生侧滑或者翻车事故，如图.为了保护驾驶员的安全，请问工作人员应该着重加强哪些位置的护栏( )
√
13.(2015安徽13题3分)司机在驾驶汽车时必须要系上安全带，系上安全带可以( )A. 减小汽车的惯性，防止发生事故B. 减小司机的惯性，防止发生事故C. 减小因汽车突然减速造成的伤害D. 减小因汽车突然加速造成的伤害
√
14.(2022宜昌)在北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台的比赛中，我国选手谷爱凌从 高的跳台由静止出发，在空中完成了一次超高难度的1 620度旋转，获得金牌.下列说法中正确的是( )
匀速直线
第2题图
3.（教材素材改编题）如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上，锤柄下端受到撞击时，______（选填“锤柄”或“锤头”）先停止运动,该方法利用了锤头的惯性，锤头质量越____（选填“大”或“小”），越容易套紧.
锤柄
大
第3题图
4.（教材素材改编题）如图所示，用钢尺快速击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子落到它的位置．下列说法中错误的是( )
小学科学教科版五年级上册运动和力本章综合与测试-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】要使静止的物体运动起来或使运动的物体停下来，都需要有力的作用；要想物体运动得更快，必须对物体施加更大的力。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是力与运动的关系。
力是改变物体运动状态的原因。
【解答】要使静止的物体运动起来或使运动的物体停下来，都需要有力的作用；要想物体运动得更快，必须对物体施加更大的力。
故此题是正确的。
2.【答题】往锁孔里加油是为了减小摩擦力。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是减小摩擦力的方法。
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
【解答】往锁孔里加油是为了是接触面变光滑，是减小摩擦力。
故此题是正确的。
3.【答题】飞机在空中飞行时没有受到摩擦力，所以飞行速度很快。
（）【答案】×【分析】此题考查的是空气阻力的认识。
空气阻力，指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。
【解答】根据对空气阻力的认识，飞机在空中飞行时会受到了空气阻力的影响。
故此题是错误的。
4.【答题】赛车设计成流线型是为了减小空气对车的阻力。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是阻力。
空气直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气占据空间的大小可以改变。
【解答】汽车外观设计成流线型的好处是减小空气阻力，而不是减小摩擦力。
故此题是正确的。
5.【答题】下列物体中没有产生弹力的是（）。
A. 平放在桌上的弹簧B. 捏扁的海绵C. 绞紧的橡皮筋【答案】A【分析】此题考查的是弹力的概念及应用。
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
~科学答案
科学答案十一课怎样让小球动起来课本习题1.我们能用多少种方法，使静止的小球运动起来？答：可以用风力、拉力、水力、重力、弹力、使静止的小球运动起来。
2.怎样使小球的运动方向发生改变？答：要使小球的运动方向发生改变就必须对小球施加外力。
如要使运动的小球向左拐弯，必须对它施加一个向左的力：要使它向右拐弯，必须对它施加一个向右的力。
3.在我们的方法中，是什么力使小球由静止变为运动的？你的结论是什么？答：是外力使小球由静止变为运动的，如风力、弹力、重力、引力、推力、拉力、水力等。
4.图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？答：帆船是在风力的作用下由静止开始运动的，箭是在弹力的作用下开始运动的，碾子是在牲畜力的作用下开始运动的。
5.你还能举出哪些生活中使物体发生改变的例子？答：如火箭、二踢脚是在反冲力的作用下运动的；足球、排球是在弹力作用下运动的；自行车、手推车是在人力作用下开始运动的；风车是在风力作用下开始运动的；发电机利用风力、水力、蒸气、原子能的力量运动起开等。
十二课让运动的物体停下来课本习题1.我们能用几种方法使运动的物体停下来？为什么这些方法可以使运动的物体停下来？答：让小球停下开可以用手挡，物体挡、磁铁吸，在前面放一块毛巾，挖一个坑，还可以慢慢让小球停下来等；让风车停下来可以逆风车转动方向用嘴吹、用手挡或拿到没风的地方让它慢慢停下来；让自行车停下来可以刹闸或用脚蹬地产生摩擦慢慢停下来。
因为这些方法使运动的物体受到了阻力和摩擦力的作用。
2.生活中到处都有摩擦力，你能找到他们？答：生活中到处都有摩擦力，比如，用手在桌面上摩擦、用手握纸在钢尺上摩擦、鞋底与地面的摩擦、自行车轮胎与地面的摩擦、橡皮与纸的摩擦、笔尖与纸的摩擦等。
3.下图中哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是无益的？怎样增大有益的摩擦，减小无意的摩擦？你还能举出生活中哪些利用或减小摩擦的例子？答：有益的如橡皮与纸的摩擦、自行车闸皮与车轮的摩擦、脚底与车蹬皮的摩擦、汽车轮胎与地面的摩擦等；无益的如滑冰鞋底与地面的摩擦、自行车链条与齿轮的摩擦等。
12 、让运动的物体停下来
12 、让运动的物体停下来
教学目标
（一）知识与技能
1、能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。
2、能意识到阻碍物体运动的力为阻力。
（二）过程与方法
1、能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。
2、能够设计实验证明自己的设想是否正确。
3、能够实事求是地描述实验中产生的现象。
（三）情感态度与价值观
1、能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。
2、能从不同角度看待摩擦力对人类的影响。
教学重难点
重点：活动1让运动的物体停下来，设计、掌握让运动的小球、风车、自行车停下来的方法。
难点：体会摩擦力的产生和作用。
教学准备
小球、风车、自行车、钢尺、摩擦力利与弊的课件等。
教学过程
（一）新课引入
力能使物体运动，还能使运动的物体静止下来，我们能用几种方法使运动的物体停下来？
（二）新课教学
活动1 让运动的物体停下来
1、你能用哪些方法让运动的小球、风车、自行车停下来？把想到的方法记录下来。
2、实验设想（室内外结合）。
3、交流讨论：为什么这些方法都可以使运动的物体停下来？认识阻力和摩擦力。
活动2 感受摩擦力
1、找一找生活中的摩擦力，然后体验感受大小和方向。
小组可以设计体验方案，教师提供实验材料。
2、交流体验结果。
拓展活动摩擦力的利弊
1、结合课件认识摩擦力的利弊两面。
2、联系生活体会摩擦力对人类活动的影响，用自己学到的科学知识去指导生活。
物体运动的方式实验报告
物体运动的方式实验报告篇一：实验报告四年级4课.小吊车活动1：做小吊车（分组实验）制作目的：做小吊车并研究小吊车原理制作材料及工具：小纸盒吊车臂吊臂支架线绳两个铁丝钩一个剪刀锥子胶水钩码制作过程：1.小组分工合作2.观察小吊车模型组装各部分①四个点要对称，固定牢固；②绳子要从前往后穿，不要穿反了；3.调试小吊车分别拉动两根线,看看挖土机小吊车的臂能否灵活运动.实验现象:小吊车能提起或放下钩码实验结论：放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。
活动2:收与放实验目的：推断动物与人则的肢体运动原理(分组实验)实验过程：1. 弯曲手臂，感受上臂打结上下肌肉的松紧松紧变化。
2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。
3.反复几次体会与小吊车的原理的多次联系。
实验现象：手臂骨骼就像小吊车的吊臂，肌肉就像绳子，手臂运动时，当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张时,肱二头肌牵动前臂向内收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张时,肱三头肌牵动前臂向外伸展.实验结论：前臂收缩类似把手小吊车抬起重物。
前臂伸展类似于类似小吊车抱著重物。
6课.做沙盘（分组实验）制作目的:通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。
制作材料:硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿的沙土废旧泡沫包装纸小木棍颜料盒剪刀制作步骤：对校园建筑的布局进行观测2．用大的硬纸板做得好底座。
在纸板上画好学校平面图。
(明确建筑物.树木等的位置)3.用橡皮泥旧泡沫立体式等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。
（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
4．要注意建筑物的人口比例。
（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，教师适当指导。
）8课.快与慢实验目的:研究小车运动的快慢(分组实验)实验材料:秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带），橡皮泥，马达、电池等（学生自带）实验过程:1.小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。
青岛版科学四年级上册第二单元《物体的运动》测试卷
…………○…………装…………○……学校:___________姓名：___________班级：__…………装…………○…………订…………○…………线………青岛版科学四年级上册第二单元《物体的运动》测试卷 一、选择题 1．飞来的足球碰到运动员的头，在力的作用下足球的（ ）。
A ．运动状态发生变化 B ．运动状态没发生变化 C ．不好确定 2．钟表摆锤的运动属于（ ）。
A ．平动 B ．转动 C ．振动 3．物体的运动和静止都是相对的，都是相对于（ ）来说的。
A ．地球 B ．太阳 C ．参照物 4．体育老师示范如何进行立定跳远，从图甲到图乙我们可以判断老师是（ ）。
A ．静止 B ．运动 C ．无法判断 5．小船在河里顺流而下，以什么为参照物小船是运动的（ ）。
A ．小船 B ．河岸上的树 C ．船上坐着的人 6．关于物体的运动，下列说法正确的是（ ）。
……外……………………○…………订…………○名：___________班级：___________考号：___________ ……○…………装……………○…………线…………○……………………○……B ．不同物体的运动形式都是不一样的C ．跳绳在做绕圈运动 7．下列关于运动物体的能量的说法中，不正确的是（ ）。
A ．同一个重物从十楼落下比从三楼落下时的能量大 B ．相同质量的物体，运动速度越快能量越大 C ．不同的物体运动速度相同时，质量越小能量越大D ．超速行驶的汽车一旦发生事故，危害非常大8．下列物体的运动方式，与其他三种不同的是（ ）。
A ． B ． C ． D ． 二、填空题 9．下图中小男孩认为自己运动得很快，他是以______为标准的。
小女孩认为男孩没动是静止的，是以_______为标准的。
10．比较物体的运动速度大小，我们可以这样比：当___________相同时比时间，当时间相同时就比___________。
11．物体的运动形式有多种多样，如果按路线形状来区分，可以分为_________和_________________翔的雁子做的运动是________运动。
四年级上册人教版科学知识点
1、位置和运动一、填一填1、推断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为〔参照物〕。
2、相对于球门、房屋和树木的位置没有发生转变，我们说它们是〔静止〕的；同学们和足球的位置发生了转变，我们说这些物体是〔运动〕的。
3、“小明站在讲台桌的右面”，参照物是〔讲台桌〕假设以小明为参照物，桌子在小明的〔左面〕。
二、小法官来判案1、一个物体的位置是无法用语言描述的。
〔×〕2、一个物体的位置是相对于其他物体来说的〔√〕3、只要有参照物就能确定一个物体的准确位置、〔√〕三、选择我最棒、(把正确答案的序号填在括号里1、在说明一个物体的位置时，必需先选好( B )A.方向B、参照物C、静止物体D、运动物体2、小刚站在行驶的汽车上向窗外看，他觉察树在往后移动，他是以( A )为参照物的。
A、行驶中的汽车B、路面 C 远处的树木 D.道路3、前进中的火车，以〔 A 〕作为参照物，乘客是静止的。
A、车厢里的椅子 B.大路C、窗外的树四、欢快问答、有没有确定不动或静止的物体?答：静止是相对的，运动是确定的。
世界上没有确定不动或静止的物体，我们要用辩证的眼光看问题。
2、运动的方式一、填一填、1、物体的运动方式多种多样，依据运动路线的不同，物体的运动可以分为〔直线运动〕和〔曲线运动〕。
2、人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在〔运动〕的世界里。
3、锯木头的动作属于〔直线〕运动。
二、推断题.1、不同的物体有不同的运动方式。
〔√〕2、在地上滚动的易拉罐同时有直线、曲线这两种运动方式存在。
〔√ 〕3、明明在拍篮球时，篮球的运动方式是曲线运动。
〔×〕4、我们走路时只有直线运动这一种运动方式。
〔× 〕三、选择我最棒、(把正确答案的序号填在括号里)1、以下选项中，既有直线运动又有曲线运动的是( A )。
A、竹蜻蜓在空中飞B、粉笔落地 C 滑直滑梯2、以下属于曲线运动的是( A、B、C )。
A、振动的橡皮筋B、荡秋千C、跷跷板四、欢快问答、推轮胎的竞赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式?答：推轮胎的竞赛中，沿跑道前进的轮胎包括直线运动和曲线运动等运动方式。
教科版小学科学五年级复习背诵要点
第一单元生物与环境复习要点1、植物的一生是从种子发芽开始的2、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
松树长着针状叶生活在高山，香蕉树长着宽叶生活在热带，仙人掌刺状叶生活在沙漠等干旱的地方。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
组长签名：家长签名：日期：6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是互相依赖，互相影响的。
7、食物是动物生存最重要的需求之一。
8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
11、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结交食物网。
组长签名：家长签名：日期：12、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用，互相依存形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落。
14、减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。
植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响15、要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意保证生态瓶里生物的数量和种类的平衡。
组长签名：家长签名：日期：16、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园，中国第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区，我国最大的自然保护区三江源自然保护区。
18、在对比实验中，我们只能改变一个条件。
19、在我国的北方，由于我们人类破坏了生态平衡，特别是草原的生态平衡，至使一些草原沙化，遇到大风就形成了沙尘暴。
四年级上册人教版科学知识点
1、位置和运动一、填一填1、判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为（参照物）。
2、相对于球门、房屋和树木的位置没有发生改变，我们说它们是（静止）的；同学们和足球的位置发生了改变，我们说这些物体是（运动）的。
3、“小明站在讲台桌的右面”，参照物是（讲台桌）如果以小明为参照物，桌子在小明的（左面）。
二、小法官来判案1、一个物体的位置是无法用语言描述的。
（×）2、一个物体的位置是相对于其他物体来说的（√）3、只要有参照物就能确定一个物体的准确位置、（√）三、选择我最棒、(把正确答案的序号填在括号里1、在说明一个物体的位置时，必须先选好( B )A.方向B、参照物C、静止物体D、运动物体2、小刚站在行驶的汽车上向窗外看，他发现树在往后移动，他是以( A )为参照物的。
A、行驶中的汽车B、路面C远处的树木 D.道路3、前进中的火车，以（ A ）作为参照物，乘客是静止的。
A、车厢里的椅子 B.公路C、窗外的树四、快乐问答、有没有绝对不动或静止的物体?答：静止是相对的，运动是绝对的。
世界上没有绝对不动或静止的物体，我们要用辩证的眼光看问题。
2、运动的方式一、填一填、1、物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为（直线运动）和（曲线运动）。
2、人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在（运动）的世界里。
3、锯木头的动作属于（直线）运动。
二、判断题.1、不同的物体有不同的运动方式。
（√）2、在地上滚动的易拉罐同时有直线、曲线这两种运动方式存在。
（√）3、明明在拍篮球时，篮球的运动方式是曲线运动。
（×）4、我们走路时只有直线运动这一种运动方式。
（×）三、选择我最棒、(把正确答案的序号填在括号里)1、下列选项中，既有直线运动又有曲线运动的是( A )。
A、竹蜻蜓在空中飞B、粉笔落地C滑直滑梯2、下列属于曲线运动的是( A、B、C )。
A、振动的橡皮筋B、荡秋千C、跷跷板四、快乐问答、推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式?答：推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎包括直线运动和曲线运动等运动方式。