【冀教版】--科学四年级上册-第12课《让运动的物体停下来》ppt课件1
四年级上册科学课件11 让运动的物体停下来丨冀教版 (共16页)PPT
摩擦力的大小与压力大小有关。
哪些摩擦是有 益的？哪些摩 擦是无益的？
生活中摩擦力有哪些应用呢？
生活中摩擦力有哪些应用呢？
汽车轮胎上 加深花纹或 套上铁链是 为了让轮胎 的表面粗糙， 增大摩擦力， 从而防滑， 行驶更安全 些。
生活中摩擦力有哪些应用呢？
体操运动 员手上涂 镁粉，是 为了增大 摩擦力.
生活中哪些事情需要减小摩擦力？
轴承上安装滚珠，是为了减 小摩擦力
磁悬浮列车
摩擦面脱离接 触减小摩擦
气垫船
作业： 回家观察自行车，哪些
地方需要增大摩擦，哪些地 方需要减小摩擦，设计多种 增大或减小摩擦的方案。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
阻碍物体运动的力叫阻力。
在两个物体接触面之 间阻碍物体做相对运动 的力叫摩擦力
对比实验：
听口令：
•手在砂纸上轻轻摩擦，手在课本封面上轻 轻摩擦，感觉一样吗？ 说明摩擦力大小和接触面的粗糙程度有关。
•手在砂纸上用力摩擦，手在砂纸上轻轻摩 擦，感觉一样吗？ 说明摩擦力的大小和压力大小有关。
让运动的物体停下来
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
四年级上册科学教案-第12课让运动的物体停下来说课稿冀教版
《让运动的物体停下来》讲课稿各位领导，各位老师：大家好我今日讲课的课题是《让运动的物体停下来》，我将从学情、教材、教课流程这三个方面来谈一下我的理解和认识。
还请大家提出可贵建议。
一说学情1、四年级学生对常有的力有了必定的了解。
加上学生已经经历了研究让小球动起来的活动过程，领会到力能使静止的物体运动起来。
因此经历假想让运动物体停下来的方法及设计实考证明自己的假想能否正确对学生来说其实不难。
固然学生接触科学课已有一年的时间，对研究的过程、方法有了初步的认识，可是科学的思想方式还没有形成。
经过察看、剖析实验现象得出科学观点对学生来说有很大困难。
二、说教材《让运动的物体停下来》是小学科学义务教育课程四年级上册力与运动单元的内容。
本单元是在学生认识了地点和运动的基础上设计的，是本册书的中心单元，本单元的目的是帮助学生经过研究活动认识力与运动的关系。
本课在认识了物体由静止变成运动以后，持续研究物体由静止到运动再到静止的问题，帮助学生从另一角度体验力能够改变物体的运动状态。
（二）教课目的（1）指引学生假想出多种使运动着的小车、风车、乒乓球停下来的方法。
（2）使学生经历经过实考证明使这三种运动的物体停下来的方法能否正确的研究过程。
（3）指引学生脚踏实地地描绘实验中产生的现象。
（4）能用实验说明物体在力的作用下由运动变成静止。
（三）教课要点、难点要点：让运动的物体停下来。
难点：领会摩擦力的产生和作用。
（四）、教具准备小车、风车、砂纸、乒乓球、圆滑的纸、磁铁、钩码、大记录单毛巾、笔、米、书、橡皮等。
三、说教课流程（一）导课教师：上节课我们发现力能够使物体动起来，老师此刻有一个正在运动的乒乓球（出示乒乓球，并在桌面上转动），你有什么方法使它停下来学生报告方法。
教师：同学们回答得很好，今日我们就来学习12 课。
（二）新课教课◆活动 1：让运动的物体停下来教师：大家打开书 P40，察看这几幅图，你能用几种方法让运动的小球、风车、玩具车停下来？学生察看并思虑。
(冀人版)小学科学教与学·四年级上12.让运动的物体停下来
12.让运动的物体停下来精彩点题本课在学生认识了物体由静止变为运动之后，继续研究物体由静止到运动再到静止的问题。
帮助学生从另一个角度体验力可以改变物体的运动状态。
关注目标1.能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。
2.能够设计实验证实自己的设想是否正确。
3.能正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。
4.能从不同的角度看待摩擦力对人类的影响。
5.能意识到阻碍物体运动的力是阻力。
名师伴你行1.让运动的物体停下来我们能用几种方法使运动的物体停下来？为什么这些方法可以使运动的物体停下来？通过观察课本图片我们可以将想到的方法写在下面：这些方法可以使运动的物体停下来是因为遇到的物体受到了阻力和摩擦力的作用。
阻力：阻碍物体运动的力。
摩擦力：在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力。
2.感受摩擦力生活中到处都有摩擦力你能找到他们吗？生活中到处都有摩擦力，如用手在桌面上摩擦、用手握纸在钢尺上摩擦、用手在脸上摩擦、我们穿的鞋子和地面的摩擦、橡皮或笔尖与纸的摩擦、自行车轮胎与地面的摩擦等3.摩擦的利与弊图中哪些摩擦是有益的？哪些是无益的？怎样增大有益的摩擦减少无益的摩擦？你还能举出生活中利用或减小摩擦的例子吗？图中有益的摩擦是：橡皮与纸的摩擦、自行车车闸与车轮的摩擦、脚底跟车蹬皮的摩擦、汽车轮胎与地面的摩擦等；无益的摩擦：滑冰鞋底与地面的摩擦、自行车链条与齿轮的摩擦等。
要增大有益的摩擦就应该使两个物体间的接触面变得更加粗糙，并设法加大物体间的正压力。
要减少无益的摩擦就应该使两个物体间的接触面更贱光滑，可以选用光滑材料、涂抹润滑油等，还可以变滑动摩擦为滚动摩擦。
生活中利用摩擦的如鞋底上的花纹，汽车轮胎上的花纹。
手套，有楞的自行车车把运动员抹镁粉、毛玻璃黑板等。
减少摩擦的如自行车上加润滑油，机器齿轮加润滑油，滑冰鞋有冰刀或是有的为轮子，磁悬浮列车等。
随堂检测一．仔细填一填1.阻碍物体运动的力叫。
2.力能是运动的物体下来3.在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力叫做。
(四上)科学优秀课件-11 让运动的物体停下来丨冀教版 PPT(16页)
营里镇胡士庄寨学校 贾玉凤
运
转
动
动
的的篮来自风 车球小组讨论与猜想：
①让运动的小球停下来的方法 ②让运动的风车停下来的方法
实验要求：
①由于每组只有一个实验材料，每 次实验一人操作，共同观察，一人 记录。 ②每人做两次实验。 ③边观察实验边进行记录。 ④完成后组长举手，其他同学坐好。
阻碍物体运动的力叫阻力。
在两个物体接触面之 间阻碍物体做相对运动 的力叫摩擦力
对比实验：
听口令：
•手在砂纸上轻轻摩擦，手在课本封面上轻 轻摩擦，感觉一样吗？ 说明摩擦力大小和接触面的粗糙程度有关。
•手在砂纸上用力摩擦，手在砂纸上轻轻摩 擦，感觉一样吗？ 说明摩擦力的大小和压力大小有关。
让运动的物体停下来
生活中摩擦力有哪些应用呢？
体操运动 员手上涂 镁粉，是 为了增大 摩擦力.
生活中哪些事情需要减小摩擦力？
轴承上安装滚珠，是为了减 小摩擦力
磁悬浮列车
摩擦面脱离接 触减小摩擦
气垫船
作业： 回家观察自行车，哪些
地方需要增大摩擦，哪些地 方需要减小摩擦，设计多种 增大或减小摩擦的方案。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
冀人版四年级科学上册全册课件河北人民版
（2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
图片欣赏
云在飘
鸟在飞
树在摇
鱼在游
第一课 运动着的世界
大自然是神奇的，万事万物是奥 妙的，地球上每一个的物体都是运动 的。我们周围的世界是一个运动着的 世界。人们走、跑；动物游、飞、跳 和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞 转等等，都是运动，只是运动的形式 不同。我们生活的地球也在不停息地 运动着，我们生活在一个运动的世界 里。
图例
购物点 Shopping centre 医务室 First aid
保安处 Guard
电话亭 Telephone
售票处 Tickets
图例
咨询处 Information 寄存处 Left luggage 饮茶处 Tea room 休息处 Waiting room 洗手间 Toilet
作业
3. 资料卡片的格式：
类别： 来源： 题目： 内容摘要：
编号： 作者：
摘录时间：
2
白头海雕
猎豹
马
青蛙
袋鼠
白唇竹叶青
毛虫
蜗牛
海豚
虎鲸
火焰天使鱼
超级模仿秀
超级模仿秀评分标准
1、能抓住动物运动的主要特征； 2、模仿时动作协调，运动灵活； 3、能观察、模仿动物的一些细微动作； 4、能有效地利用一些辅助材料； 5、能吸引观众的注意力，并有创新的表现。
• 明确目标 • 设计方案 • 做出模型 • 选择的材料尽量环保
拜拜
7动与静
怎样判断一个人或物体是运动 的还是静止的？
答：要判断一个人或一个物体是运 动的还是静止的，关键是选择参照 物。相对于参照物来说，如果与参 照物之间的位置没有改变，就说这 个物体是静止的；反之，就说这个 物体是运动的。
四年级科学上册第12课让运动的物体停下来 精选教学PPT课件2冀教版
心若雨汐：你还相信爱吗？不过，我是一如既往的相信着，等待着。关于你，我有太多东西关于你。 清醒的时候放不下矜持，不敢说我喜欢你，只有在某个夜晚多愁善感又萦绕在心头，或是朋友聚会上的大醉，才敢借着情绪说，我喜欢你，喜欢了好久好久。 关于你，2012年的九月，那是我们认识的季节，在四十多平米的教室里，我认识了你。我们是同学，彼此都还不熟悉的同学。那一句个子还高嘛，是我关注你的开始，有意无意的从四组向一组瞟你，小心翼翼的眼神怕你发现，却又怕你不明白，一点点的喜欢不敢声张。后来的打过来骂过去，后来聊天的默契，互道的晚安，才明白原来就是喜欢，没有其他。确定是喜欢，可是还是不敢声张。只因当初在人群中你说了一句，从此，你便住在了心里。
其实世界上好的爱情就是这样的，对错不重要，只要有爱，就会有偏袒去宠着。爱给你一个支点，让你宽容温和的去面对这个并不完美的世界。 就如张小娴说的那样：你要等对的人的时候，自己可能也不知道怎样才是对的人，只有当那个人出现，你才会知道，他应该就是那个对的人，他在你生命中出现，也是为了满足你，也让你去完善自己。 嫁给爱情的女孩大多在接受爱的同时，学会了奉献爱，她们懂得付出和包容，并设身处地的为另一半未雨绸缪。她们往往戒掉了本身自带的小脾气，变得温和从容、平易近人。如果你发现一个女人如泼妇般骂街，哪怕一件微不足道的小事都要斤斤计较，锱铢必较。我想或许是她过得不够好吧。 也许会晚点遇见你，无论你是二十岁还是三十岁，但我仍坚信，那个爱我、懂我、惜我的人会穿越人海，只为给我一个爱的港湾。在这之前，你要做的就是善待自己，让自己试着独立、拥有一个不依赖旁人的独立人格，答应我，好吗？
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《让运动的物体停下来》课件1
小学科学冀教版四年级上册 高效课堂资料
市实小 清风制作
组内的实验方案：
1、组内打算让哪些物体动起来，用什 么办法让它们停下来。 2、组内打算怎样分工。 3、实验中应该注意什么。
实验提示：
1、选用多种材料，再想办法让它 们停 下来。
2、按顺序完成一个再完成下一个，不乱 抢乱夺。
3、一边实验一边修改实验方案。 4、注意安全，分工合作。
5、实验后把材料整理好。
阻碍物体阻运力动的力叫 阻力 摩擦力 两个物体接触面之间阻碍物体
做相对运动的力叫摩擦力
我能判断
减
增
小
大
摩
摩
擦
擦
增
减
减 增大摩擦
大
小
小
摩
摩
摩
擦
擦
擦
测智力
பைடு நூலகம்
画一幅想象画
四年级上册科学教案-12 让运动的物体停下来丨冀教版(1)
课题让运动的物体停下来年级教学目标科学探究目标1、能设想出多种使运动着的物体停下来的方法。
2、能够设计实验证明自己的设想是否正确。
3、能够实事求是地描述实验中产生的现象。
情感态度与价值观目标1、能在设计实验的过程中，与其他同学交流想法。
2、能从不同的角度看待摩擦力对人类的影响。
科学知识目标1、能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。
2、能意识到阻碍物体运动的力为阻力。
科学、技术、社会、环境目标能举出3个以上的例子说明人们在生活生产中是如何增大或减小摩擦的。
教学重点让运动的物体停下来。
教学难点体会摩擦力的产生和作用及在生活中的应用。
教法、学法问题引领自主学习合作探究交流展示自我体验游戏竞赛教学资源乒乓球大头针磁铁毛巾档板筷子多媒体课件贴纸记录单教学活动设计预设教学路径预设学生活动设计意图课前交流：1、谈话导入，习惯养成提示2、结合大多数孩子的兴趣爱好，教师引导学生在课前进行闯关游戏，激发兴趣。
进行合理游戏教育，并渗透同学间协作完成一项工作的意识。
学习准备，学习习惯矫正。
前台闯关，玩小游戏同学间相互协作，进行合作游戏通过谈话导入，激趣，培养良好的学习习惯（如坐姿、物品摆放、学具准备等等）。
通过演示，体验孩子喜闻乐见的电脑游戏，让孩子放松，并能积极投入活动。
进行游戏观教育。
1、揭示课题。
通过刚刚玩过的游戏，揭示课题。
2、理解阻力。
通过游戏中线与木板对小球的作用，引导理解阻力，并由学生进行表述，加深理解。
3、感受阻力。
——猜想验证，小组合作通过提供的实验材料与身边的物品，结合个人猜想，亲身体验，小组实验，验证让运动的小球停下来的多种阻碍的方法，感受阻力。
并进行小组演示汇报，加深体会。
4、认识摩擦力。
透过运动的小球，自然地停下来，理解摩擦力的含义。
5、体验摩擦力。
用身边的现象，人为动作，体验摩擦力。
并能用自己的话理解什么是摩擦力。
6、找摩擦力。
——小组交流汇报A、生活中到处都有摩擦力，找一找，先思考一下，然后小组交流。
(四上)科学PPT课件11 让运动的物体停下来丨冀教版 (16张)
阻碍物体运动的力叫阻力。
在两个物体接触面之 间阻碍物体做相对运动 的力叫摩擦力
对比实验：
听口令：
•手在砂纸上轻轻摩擦，手在课本封面上轻 轻摩擦，感觉一样吗？ 说明摩擦力大小和接触面的粗糙程度有关。
•手在砂纸上用力摩擦，手在砂纸上轻轻摩 擦，感觉一样吗？ 说明摩擦力的大小和压力大小有关。
让运动的物体停下来
让运动的物体停下来
营里镇胡士庄寨学校 贾玉凤
运
转
动
动
的
的
篮
风 车
球
小组讨论与猜想：
①让运动的小球停下来的方法 ②让运动的风车停下来的方法
实验要求：
①由于每组只有一个实验材料，每 次实验一人操作，共同观察，一人 记录。 ②每人做两次实验。 ③边观察实验边进行记录。 ④完成后组长举手，其他同学坐好。
生活中摩擦力有哪些应用呢？
体操运动 员手上涂 镁粉，是 为了增大 摩擦力.
生活中哪些事情需要减小摩擦力？
轴承上安装滚珠，是为了减 小摩擦力
磁悬浮列车
摩擦面脱离接 触减小摩擦
气垫船
作业： 回家观察自行车，哪些
地方需要增大摩擦，哪些地 方需要减小摩擦，设计多种 增大或减小摩擦的方案。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
(四上)科学PPT课件11让运动的物体停下来 冀教版 (15张)
四年级
❖自探提示：
❖1. 你能用几种方法让运动的玩具小 汽车停下来？
❖2.是什么让运动的物体停下来？ ❖3.生活中怎样增大摩擦？怎样减小
摩擦？
物体
玩具小汽 车方法用到源自力❖阻碍物体运动的力叫做阻力。
❖在两个物体接触面之间阻 碍物体做相对运动的力， 叫做摩擦力。
为什么这些方法能让运动的物体停下来？
❖
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
小组活动：寻找摩擦力
在生活中，你能找到哪些摩擦力？你能 举出生活中的例子吗？
❖ 我们为了是生活更便利，常常要增加摩 擦或者减小摩擦。根据自己的生活经验，讨 论哪些地方需要增大摩擦？哪些地方需要减 小摩擦？
增 大 摩 擦 力
减 小 摩 擦 力
保护零件，节省动力。
本节课的知识已学完，你还有什么不明 白的地方吗？
❖
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
❖
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.