24、最后一分钟(5)
(人教新课标)五年级语文上册第24课《最后一分钟》优秀教学案例
1.教师引导学生初读课文，了解课文大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.教师细致讲解课文内容，引导学生理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.教师分析课文中的语言、描绘方法，如动词、形容词的运用，让学生体会作者的情感，感受祖国统一的重要性。
（三）学生小组讨论
（二）问题导向
1.设计问题：教师针对课文内容，设计具有启发性、针对性的问题，引导学生深入思考。例如：“香港回归祖国的意义是什么？”“课文中的最后一分钟，人们的心情是怎样的？”
2.解决问题：教师组织学生进行讨论，鼓励学生积极发表自己的看法，引导学生通过课文内容找到问题的答案。
3.拓展思考：教师引导学生从不同角度思考问题，如从香港人民、祖国大陆人民、国际社会等角度，培养学生全面分析问题的能力。
3.教师强调本节课的学习态度和价值观，鼓励学生热爱祖国，为祖国的繁荣发展贡献力量。
（五）作业小结
1.教师情。
2.教师提醒学生认真完成作业，注意书写规范，培养良好的学习习惯。
3.教师鼓励学生在课后深入了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化，提高自己的实践能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和运用。
2.学生能够理解香港回归祖国的历史背景，了解邓小平理论和“一国两制”的基本概念。
3.学生能够通过课文学习，了解祖国的繁荣发展和香港人民的生活变化。
4.学生能够运用课文中的语言、描绘方法，进行创意写作，表达对祖国的热爱之情。
（三）情感态度与价值观
1.学生通过课文学习，感受到祖国对香港的关爱和香港人民对祖国的热爱，培养自己的爱国情怀。
2.学生理解到祖国统一的重要性，增强民族自豪感和集体荣誉感。
新人教版 【小学教育】五年级语文上册第24课最后一分钟课件1
1997年6月30日 距英军总部不远 举行“告别仪式”，查尔斯宣读英
下午6点15分
的添马舰东面的 女王赠言 广场
1997年6月30日 “威尔士亲王”军 举行第二次降旗仪式
下午7点45分
营旁
1997年6月30日 中英香港交接仪 米字旗在香港最后一次降下
最后一分钟
式现场
新的一天来临的 第一分钟
中英香港交接仪 五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉
２４、最后一分钟
教学目标
１、了解通讯与消息的区别。
２、掌握通讯结构。
３、结合课文内容，培养学生的爱国主义 情感，增强民族责任感。
时间
地点
主要事件
1997年6月30日 下午4点30分 1997年6月30日 下午4点40分
港督府 港督府
彭定康注视着港督旗帜降下旗杆 彭定康乘车最后一次离开港督府
７月１日凌晨，天安门广场万众欢腾，喜迎香港回归祖国
０点４０分， “不列颠尼亚”号驶离港湾，消失在南海夜幕中
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
【部编版人教版】五年级语文上册《24.最后一分钟》附答案
理解词语
刹那：一般用来表示时间之短。
造句：刚才还面带笑容，刹那间怒目圆睁，大发雷霆。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
造句： 踏上这块土地，我仿佛看到了昔日硝烟弥漫的战场。
骨髓：骨头空腔中柔软像胶的物质。 造句：凛冽的寒风侵入骨髓，哨兵却如钢铸一般一动不动地
守卫着祖国的边疆。
部编人教版五年级语文上册
理解词语
部编人教版五年级语文上册
1.品读课文，想想课文可以分成几个
意义段？ 2.结合核心问题品读课文。
部编人教版五年级语文上册
核心问题：
文中四次提到“最后一分钟”是在哪些地方？每一次表 达的情感有什么不同？ 串珠问题：
1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人们的什么心情？ 2.第二节连续的几个“是”写出了什么？ 3.第三节“百年的痛苦和欢乐”中，“痛苦”和“欢乐”分别指什么？ 4.“紫荆”指什么？“去迎接那新鲜……第一朵紫荆”暗示着什么？ 表达了怎样的思想感情？
辱。第四次：欢迎香港回归——祝福。
串珠问题： 1.第一节运用了什么修辞手法？有什么作用？表达了人
们的什么心情？
“让我拉住你的手”， 运用了拟人手法，把香 港拟人化了，饱含了作者对香港的无限深情。作者 和所有中国人一样，满怀激情地迎接香港回归祖国 这一历史时刻的到来，写出了全国人民内心的激动、 期盼之情。
诗句的字里行间中。香港能如期回归祖国，离不开祖
国的日益强大，繁荣。继香港回归后，澳门也回到了 祖国的怀抱，现在还有台湾牵动着亿万中国人的心， 我们祝愿祖国能早日实现和平统一大业，让我们一起 期待着这一天的到来吧！
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给加点字注音。 叩问 ( kòu ) ● 刹那 ( chà ) ●
五年级上册《语文基础训练》参考答案(201X.9)
五年级上册《语文基础训练》参考答案1 窃读记自学提示2. 安心、担忧暗喜快乐、惧怕依依不舍浑身轻松巩固运用2.（1）时间长精力集中（2）外面下雨，人们可以在书店停留。
“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。
拓展阅读1.（1）突然（猛然）（2）陶醉2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。
2* 小苗与大树的对话自学提示1.xìng hǔzhuàn lùgǔn2.国学大师、学界泰斗、国宝。
《自己的花是让别人看的》《留德十年》（《清华园日记》巩固运用2.乙：课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。
苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。
他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。
乙：“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。
乙：要多读书，读好书，要培养良好的学习习惯和广泛的兴趣。
拓展阅读2.说明作者爱读书，读各种各样的书。
3.三个比喻句之间的顺序不能打乱，因为三个小分句的内容所指范围是逐渐减小的，表达上很有顺序。
像这样的句子还有：我爱我的家，我爱家乡的一草一木，我爱祖国的山山水水。
（范围逐渐扩大）3 走遍天下书为侣拓展阅读2.粗读，细读，解决探究不明白的问题3.经常进行某一方面的训练，就可以提高这方面的能力。
4* 我的“长生果”自学提示2.我醉心阅读“香烟人”，读连环画，读文艺书籍；我从课外读物中领悟作文构思的巧妙方法，作文得了“甲优”；我在读书时摘记优美词句段落，积累下来，作文时进行借鉴和模仿。
巩固运用1.别出心裁有点与众不同的“鲜味“才好真情实感模仿自己创造2.（1）从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
第一单元自我检测三、1.下笔如有神。
5年级上册数学课堂精练答案
5年级上册数学课堂精练答案5年级上册数学课堂精练答案篇1慈母情深我会填：??? ? ? ?，!? ? ?我会选1.A2.D我会猜1.惊魂落魄2.震耳欲聋我会做 jun (一声) sai(一声) zuan(四声) ji(三声) fu(三声) cou(四声)我会读 (一)1.冰心2.(1)随便丢弃.(2)无缘无故，没有缘由.3.(1)第一小节：叠纸船。
船儿虽小而数量却多，体现出诗人这一行动的意切情真。
(2)第二小节：抛纸船。
表达诗人内心痛楚，然而她坚信，母女之间的亲情是风吹浪打不能拆开、万水千山不能割断的。
(3)第三小节：想象。
她相信，她想念母亲，母亲也在想念她。
4.诗人凭借叠纸船嬉水这种孩提时常玩的游戏，表达了游子对母亲的思念之情。
(二)1.chou(二声) lei(三声) gu(三声) shen(一声)2.(1)根据自己的实际能力来做事或出力。
(2)自己感觉不如人，过低地估计了自己。
3略。
4.因为小男孩家并不富有，捐出5元钱，已经代表他的心意了。
他妈妈说的对，对于捐款这样的事，并不是捐款多少而定的，只要尽了力，有一份爱心在就很可贵了。
19?精彩极了?和?糟糕透了?我会选画去：juan(四声) qi(三声) cuang(四声) dian(三声) zhi(三声)yun(四声)我会写糟糕自豪慈爱奇妙谨慎我会填1.自满2.自豪3.慎重4.郑重我会比吉祥谨慎出版毫米启迪详细甚至木板自豪汽笛我会换1.迫不及待2.得意扬扬3.一如既往我会读 (一)1.源泉 ; 警告;小心，注意，总结，提高;交织;极端的断言;出发点;爱;努力地2.大意正道严厉3.略(二)1.如果那么即使也2.，，。
，，。
3.(1)细致，周密。
(2)因酷爱干某事而不感觉厌烦，形容对某事特别爱好并沉浸其中。
4.母爱的伟大5.因为母爱很伟大、深远。
6.略5年级上册数学课堂精练答案篇2学会看病我会选1.(1)2.(2)我会填虽然如果但假如再只要我会读1.特殊非常妈妈希望?我?具有坚忍不拔的意志、独立自主的能力和不断进取的精神2略5年级上册数学课堂精练答案篇3第六单元综合练习一、把握叹息绝望颤抖谨慎位臵严厉糟糕二、1.忐忑不安2.喋喋不休3.失魂落魄三、1.在人类古老的历史长河中，没有一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。
五年级上册语文第七单元课文重点
五年级上册语文第七单元课文重点小学语文预习需要默读课文，把难以理解和含义深刻的句子画出来，做上记号。
把不懂的问题写在书上，留着上课解决。
小编整理了五年级上册语文第七单元课文重点，希望能帮助到您。
五年级上册语文第七单元课文重点一、基础知识1、易写错的字：玲珑(拢) 剔透(踢)侵入(浸) 销毁(消) 灰烬(尽)掩护(俺) 坠落(堕)众邪月(供) 斩钉截铁(崭)2、易读错的字：估量(liáng) 众邪月(gǒng)剔透(tī) 蓬莱(lái) 瑶台(yáo)统统(tǒnɡ) 侵入(qīn)日寇(kòu) 葛振林(ɡě) 棋盘陀(tuó)嗖(sōu) 刹那(chà)骨髓(suǐ) 眺望(tiào) 脊梁(jǐ)3、形近字辨析：玲(玲珑)——铃(铃声)剔(挑剔)——踢(踢球)瑶(瑶族)——谣(歌谣)侵(侵略)——浸(浸泡)瑰(瑰丽)——魂(灵魂)斩(斩断)——折(曲折)绷(绷带)——棚(大棚)吼(吼叫)——孔(孔隙)21 圆明园的毁灭1.思想内容：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者的仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2.词句解析：不可估量：“估量”是推算、计算。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
众邪月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。
除三园外，还有许多小园。
“拱”，环绕。
“众邪月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。
“许多小园……众邪月般环绕在圆明园周围”描绘出圆明园的总体格局。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧;“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。
“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
文中有三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子——“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林”“它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”;抓住黑色关键词语明确作者是从众邪月的布局、风格各异的建筑、收藏文物的珍贵这三个方面，来再现圆明园辉煌的过去的。
人教版-五年级上册语文同步练习(导学与训练)
目录第一组1 窃读记 (1)2 小苗与大树的对话 (3)3 走遍天下书为侣 (4)4* 我的“长生果” (7)第二组5 古诗词三首 (9)6 梅花魂 (10)7* 桂花雨 (13)8* 小桥流水人家 (15)第三组9 鲸 (17)10* 松鼠 (19)11 新型玻璃 (20)12* 假如没有灰尘 (22)第四组13 钓鱼的启示 (25)14* 通往广场的路不止一条 (27)15 落花生..............................29 16* 珍珠鸟 (31)期中测试 (34)第五组综合性学习有趣的汉字 (37)我爱你，汉字 (38)第六组17地震中的父与子 (41)18* 慈母情深 (43)19 “精彩极了”和“糟糕透了” (44)20* 学会看病 (46)第七组21圆明园的毁灭 (48)22狼牙山五壮士 (50)23*难忘的一课 (53)24最后一分钟 (55)第八组25七律.长征 (57)26开国大典 (59)27*青山处处埋忠骨 (62)28*毛主席在花山 (64)期末测试 (67)答案 (70)1 窃读记1 能认识会写生字，正确读写词语。
2 有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会窃读的复杂滋味，感情作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
3 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
一读拼音，写词语。
chōnɡ zú qiè dú shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（） chǎo cài zhòu wén zhāo pái jù pà（）（）（）（）二比一比，再组成词语。
碗（）贪（）詹（）惧（）婉（）贫（）檐（）俱（）三写出与下列词语意思相近的词语。
隐藏（）暂时（）担忧（）惧怕（）光顾（）贪婪（）四给加点的字选择正确的解释。
人教新课标五年级上册《第24课_最后一分钟》小学语文-有答案-同步练习卷(5)
人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（5）一、解答题1. 用“√”标出加点字的正确读音。
2. 在括号里填上合适的词语。
3. 读句子，选择词语填空。
寂静安静平静（1）星期一升旗，校长讲话时，队伍里十分________。
（2）最后一分钟是万众欢腾中刹那的________。
（3）一阵大风停止后，西湖的湖面又恢复了________。
4. 下面的句子应读出哪种情绪呢？请选一选。
A．满怀激情，殷切企盼B．无比激动，无比自豪C．扬眉吐气，欢欣鼓舞D．热情奔放，深情祝福（1）是谁在泪水中一遍又一遍/轻轻呼喊着那个名字：/香港，香港，我们的心!________（2）我看见，/虎门上空的最后一缕硝烟，/在百年后的最后一分钟/终于散尽。
________（3）香港，让我紧紧拉住你的手吧，/倾听最后一分钟的风雨归程。
________（4）然后去奔跑，去拥抱，/去迎接那新鲜的/含露的、芳香的/扎根在深深大地上的/第一朵紫荆……________5. 课文《最后一分钟》的体裁是（）A.散文B.诗歌C.小说6. 句子理解。
（1）“是天地间缓缓上升的红色”，这里的“红色”指的是________。
（2）“我看见，/虎门上空的最后一缕硝烟，/在百年后的最后一分钟/终于散尽”，这里反映的是中国历史上的________事件。
（3）“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，句中的“旧条约”是指________。
（4）最后一节中的“紫荆”指代的是________，“新鲜的”“含露的、芳香的”“扎根在深深大地上的”暗示香港回归后________。
二、解答题盼归盼……望穿一个世纪的时光香江水依旧悠悠长长港人早已历沧桑回首都是这愿归（1）这是一首藏头诗，把每行第一个字找出，连起来组成一个句子，是________。
（2）这首诗表达了作者________的思想感情。
（3）把这首诗每行的字数依次写出来。
你有什么发现？参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（5）一、解答题1.【答案】shā,qiǎo,suǐ,kòu,xiāo,zhù【考点】拼音一分钟【解析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
人教版语文五年级上册第24课最后一分钟
人教版语文五年级上册第24课最后一分钟理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。
香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆;;挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心!我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌;;百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。
作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
全诗共有4个小节。
第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。
作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。
五年级上册24课.最后一分钟
当一纸发黄的旧条约悄然落地， 烟尘中浮现出来的 长城的脸上，黄皮肤的脸上， 是什么在缓缓的流淌—— 百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠， 使大海沸腾！ 此刻， 是午夜，又是清晨， 所有的眼睛都是崭新的日出， 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港，让我紧紧拉住你的手吧， 倾听最后一分钟的风雨归程， 点此播放教学视频点此播教学视频考考你学会了吗
用“悄然落地”这个词造一个句子 例：当一纸发黄的旧条约悄然落地烟尘中浮 现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是 什么在缓缓的流淌——百年的痛苦和欢乐， 都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！
点此播放教学视频
发黄的旧条约
发黄的旧条约指的是“不平等条约”，内容如下： 1、嗣后大清大皇帝、大英国君主永存平和，所属华英 人民彼此友睦，各住他国者必受该国保佑身家全安。 2、自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大 清沿 海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商 无碍； 且大英国君主派设领事、管事等官住该五处城邑，专理商贾 事 宜，与各该地方官公文往来；令英人按照下条开叙之列，清 楚交 纳货税、钞饷等费。 3、因大英商船远路涉洋，往往有损坏须修补者，自应给予 沿海 一处，以便修船及存守所用物料。今大皇帝准将香港一岛给 予
点此播放教学视频
8、凡系大英国人，无论本国、属国军民等，今在中国所管 辖各地 方被禁者，大清大皇帝准即释放。 9、凡系中国人，前在英人所据之邑居住者，或与英人有来 往者， 或有跟随及候候英国官人者，均由大皇帝俯降御旨，誉录天 下， 恩准全然免罪；且凡系中国人，为英国事被拿监禁受难者， 亦加 恩释放。 10、前第二条内言明开关俾英国商民居住通商之广州等五处， 应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例，由部颁发 晓示， 以便英商按例交纳；今又议定，英国货物自在某港按例纳税 后， 即准由中国商人遍运天下，而路所经过税关不得加重税例，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24、《最后一分钟》的导学案
！
【自研课导学】
晨读课：（30分钟）
目标1、读准《最后一分钟》中的生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟）
检效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（15分钟）
预习课﹙晚自习20分钟﹚：
自读自悟《最后一分钟》20分钟内完成如下任务：
资料准备：查阅资料，了解历史背景。
自主积累：积累文中的好词好句，用自己喜欢的方式作上标记或摘录下来。
自我感悟：默读课文三遍，了解课文主要内容，“最后一分钟”这句话在课文中出现了几次？每一次的提出，表达了作者怎样的情感。
【展示课导学】（时段：上午）
学习目标（1分钟）：通过自主学习和交流、展示，能够感知课文的主要内容，体会作者蕴含在字里行间的台湾人民的情感。
课堂
元素导学流程
自学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录、
知识生成、规律总结
初读课文，整体感知1、正确、流利的速读课文，
要求读准字音，读通句子,
读后思考：课文讲述了一件
什么事？并用简洁的语言
完成在随堂笔记一处
2、文中有许多句子感人之
深，相信你们也能找到，那
赶紧选择自己喜欢的语句
读一读吧！
预时:分5钟
A 、两人小对子：
检查自研成果，用红笔
互相给出等级评定；对
子间解决自学时遇到
的问题。
预时１分钟
B、五人互助组：
小组长主持，深入探
讨：文中的两处场面，
你感受到了什么？
预时4分钟
C、十人共同体：
⑴抽签：
教师给出抽签顺序，确
定本组展示方案。
⑵预演：
大组长带领本组成员
完成展示前的准备，参
照展示方案，分配好展
示任务，同时进行组内
小展示。
大组长带领成
员将形成的展示方案
在黑板上进行板书规
划。
（预时10分钟）
单元一：评选”诵读高手”
1、铜都杯诵读比赛开幕
啦！选手选择适合的情感，
有感情地朗读自己喜欢的
段落，并能营造班级诵读
气氛，评选出今日“诵读
高手”
2、有条有理地向大家讲述
课文主要内容。
单元二：人物访谈录
本文作者来到我班。
请我
班的小记者对他做一次专
访。
建议：结合文本，探讨一
些有意义的问题，
1、在你的这篇文章中，为
什么出现了很多次“最后
一分钟”这句话？每次流
露出你怎样的情感；
2学习了这首诗，你最大
的收获是什么/
随堂笔记一：
1默读诗想想每节重要讲了什么。
2.有感情的朗读每节诗。
3、全诗的主要内容是——-————
——。
随堂笔记二、
1、第一次出现“最后一分钟”，想想
作者采用了什么修辞手法。
2、第二次出现“最后一分钟”展现
了怎样的画面，表达了作者怎样的情
感？找出表现人们激动、自豪的爱国
情感的句子，有感情的朗读。
3、朗读第三节，想作者在百年后的
最后一分钟，联想到了什么。
结合历
史背景，谈谈自己感受到的作者此时
的思想感情。
：
朗读第四节，想“第一朵紫荆”指什
么，表达了作者怎样的情感。
等级评定：
再读课文，体会情感1、默读课文一遍，用“- ”标出文中“最后一分钟”的句子，，想想在课文中出现了几次，每一次的提出，表达了作者怎样的情感。
2、面对百年流浪的游子，，你最想说什么？
预时:9分钟
(7分钟)当堂反馈：通过本节课的学习，我们知道了台湾同胞与我们之间有着一份真挚的情感，无论何时何地，我们都是一脉相承、都是炎黄子孙、龙的传人，看到眼前这一幕你想到了什么？（结合背景资料写一写吧！）
【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题
书写等级达成等级
基础题:
一、比一比，再组词。
轮（）泊（）墙（）
抡（）拍（）啬（）
宗（）崇（）祟（）
统（）梳（）疏（）
二、写出下列词语的反义词。
年轻----（）认真----（）严肃----（）
真挚----（）热情----（）宽敞----（）
湿润----（）强烈----（）喜出望外--（）
发展题：
三、按要求写句子。
1、我被这样的情景吸引住了。
（改为“把”字句）
2、孩子们把我围了起来。
3、解放军叔叔参加抗震救灾的事迹感人。
（改为反问句）
4、还有什么别的话这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
提高题：
四、理解“还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”的含义。
五、课文紧扣“难忘”二字，重点描写了“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面，表
达了台湾人民的爱国情感和民族精神。
在你的生活中，一定有很多难忘的事，写出其中的一件，然后在讲给同学们听听吧。
培辅课【1、今晚你需要培辅吗？要（）不要（）】
培辅内容：
效果描述：优（）良（）差（）师签名
【自主反思】知识盘点：
心得描述：。