江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.2.2同角三角函导学案 苏教版必修4
江苏省建陵高级中学高中数学 1.2 余弦定理(1)导学案(

江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.2 余弦定理(1)导学案(无答案)苏教版必修5 班级: 姓名: 学号: 第 学习小组【学习目标】掌握余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题.【课前预习】1.在ABC ∆中,构建三向量BA ,BC ,AC ,则=BC ____________,=•BC BC ___________________=__________________=__________________ (用三角形三边和三角的字母表示).2.余弦定理:3.练习:(1)在ABC ∆中,8=a ,7=b ,3=c ,则=B ________________.(2)在ABC ∆中,已知4=a ,6=b ,︒=120C ,则=c ________________.(3)在ABC ∆中,已知222c ab b a =++,则=∠C ________________.【课堂研讨】例1.在ABC ∆中,(1)已知3=b ,1=c ,︒=60A ,求a ;(2)已知654===c b a ,,,求A cos ,A tan .利用余弦定理解以下两类斜三角形:(1)已知三边,求三个角;(2)已知两边与它们的夹角,求第三边和其他两个角.例2.用余弦定理证明:在ABC ∆中,当C ∠为锐角时,222c b a >+;当C ∠为钝角时,222c b a <+.课题:1.2余弦定理(1)检测案班级: 姓名: 学号: 第 学习小组【课堂检测】1.若三条线段的长分别为5,6,7,则用这三条线段能构成( )A .直角三角形B .锐角三角形C .钝角三角形D .不是钝角三角形2.一个三角形三条边之比为9:8:6,则该三角形是________________.3.在ABC ∆中,已知32=a ,26+=c ,︒=45B ,求b 和A .4.在ABC ∆中,(1)已知︒=60A ,4=b ,7=c ,求a ; (2)已知7=a ,5=b ,3=c ,求A .5.两游艇自某地同时出发,一艇以h km /10的速度向正北行驶,另一艇以h km /7的速度向东北方向行驶,问:经过min 40,两艇相距多远?【课后巩固】1.在ABC ∆中,8=a ,7=b ,3=c ,则=B ____________.2.在ABC ∆中,4=a ,6=b ,︒=120C ,则=c ____________.3.在ABC ∆中,三边长分别是y x ,,22y xy x ++,则最大角的度数为______.4.在平行四边形ABCD 中,已知3=AB ,4=BC ,︒=∠120ABC ,则对角线=BD _____________________;=AC _______________________.5.在ABC ∆中,︒=60A ,8=b ,面积310=S ,求边长a .6.沿一条小路前进,从A 到B 方位角(从正北方向顺时针转到AB 方向所经的角)是︒30,距离是m 400,从B 到C 方位角是︒90,距离是m 500,求AC 之间的实际距离为多少米.7.在ABC ∆中,(1)已知24=a ,13=b ,︒=120C ,求c ,B ;(2)已知2=b ,10=c ,︒=45A ,求a ,C B ,;(3)已知7=a ,34=b ,13=c ,求最小的内角.8.在ABC ∆中,已知bc a c b c b a 3))((=-+++,求A 的度数.9.锐角三角形的边长分别是2,3,x ,求x 的取值范围.10.如图,已知圆内接四边形ABCD 中,2=AB ,6=BC ,4==DC AD ,如何求四边形ABCD 的面积?BA D .O。
《原创》江苏省建陵高级中学2013—2014学年高一数学必修二导学案1.2.1平面的基本性质(1)

符号语言表示为:
【课堂研讨】
例1、辨析:
个平面重叠起来,要比个平面重叠起来厚.( )
有一个平面的长是米,宽是米.()
黑板面是平面.( )
平面是绝对的平,没有大小,没有厚度,可以无限延展的抽象的数学概念.( )
例2、把下列图形中的点、线、面关系用集合符号表示出来.
例3、把下列语句用集合符号表示,并画出直观图.
2.下列叙述中,正确的是( )
A.B.
C.D.
3.为什么许多自行车后轮旁只安装一只撑脚?
4.四条线段顺次首尾相接,所得的图形一定是平面图形吗?
【课后巩固】
1.完成表格
位置关系
符号表示
点在直线上
直线与直线交于点
平面平面直线不Fra bibliotek平面内2.直线和平面的公共点的个数可能为.
3.根据下列条件画图:
(1);
(2)且;
(1)点在平面内,点不在平面内,点,都在直线上;
(2)平面与平面相交于直线,直线在平面内且平行于直线.
例3、如图,中,若在平面内,判断是否在平面内.
【学后反思】
课题:1.2.1平面的基本性质(1)检测案
班级:姓名:学号:第学习小组
【课堂检测】
1.用符号表示“点在直线上,在平面外”,正确的是( )
A.B.C.D.
平面的特征:平面没有大小、厚薄和宽窄,平面在空间是无限延伸的.
2.平面的画法:
3.平面的表示方法:
4.用数学符号来表示点、线、面之间的位置关系:
点与直线的位置关系:
点与平面的位置关系:
直线与平面的位置关系:
5.平面的基本性质:
公理:文字语言描述为:
符号语言表示为:
江苏省建陵高级中学高中数学 1.2.2 空间中两条导学案(无答案)苏教版必修2

江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.2.2 空间中两条导学案(无答案)苏教版必修2班级: 姓名: 学号: 第 学习小组【学习目标】1、判断空间两直线为异面直线;2、异面直线所成角的定义、范围及应用.【课前预习】1.两架飞机同时在天空飞过,其中一架从东向西飞行,另一架从南向北飞行, 它们各留下了一条白色的痕迹,这两条白色的痕迹一定相交吗?2.在长方体1111D C B A ABCD -中,直线AB 与C A 1具有怎样的位置关系?3.已知a B B A a ∉∈∉⊂,,,ααα,求证:直线AB 与a 是异面直线.定理: 的直线,和这个平面内的直线是异面直线.符号语言:4.异面直线所成的角:(尝试在右侧画出图形表示)已知异面直线b a 、,经过空间中任一点O 作直线b b a a ////''、,我们把a '与b '所成的锐角(或直角)叫异面直线a 与b 所成的角(夹角).异面直线所成的角的范围_____________________.【课堂研讨】A B a α例1、已知1111D C B A ABCD -是棱长为a 的正方体.(1)正方体的哪些棱所在的直线与直线1BC 是异面直线;(2)求异面直线1AA 与BC 所成的角;(3)求异面直线1BC 和AC 所成的角.例2、已知P 为ABC ∆所在平面外一点,PC ⊥AB ,2==AB PC ,F E ,分别是PA 和BC 的中点.(1)求证:EF 与PC 是异面直线; (2)求EF 与PC 所成的角.【学后反思】课题:1.2.2空间两条直线的位置关系(2)班级: 姓名: 学号: 第 学习小组【课堂检测】1.在三棱锥所有的棱中互为异面直线的有_____________对.2.下列说法正确的有________________.(填上正确的序号)①.过直线外一点可作无数条直线与已知直线成异面直线.②.过直线外一点只有一条直线与已知直线垂直.P C③.若a c b a ⊥,//,则b c ⊥.④.若c b c a ⊥⊥,,则b a //.3.已知长方体1111D C B A ABCD -中,2321===AA AD AB ,.(1)直线BC 与11C A 所成的角;(2)直线1AA 与1BC 所成的角.【课后巩固】1.两条异面直线所成角的取值范围是____________________________.2.在正方体1111D C B A ABCD -中,面11A ABB 的对角线1AB 所在直线与直线1DD 所成角的大小是________________________________.3.已知1111D C B A ABCD -是棱长为a 的正方体,F E ,分别是AB AA ,1的中点.(1)哪些棱所在直线与直线DC 是异面直线?(2)哪些棱所在直线与直线EF 垂直?(3)直线11D C 与EF 的夹角是多少?4.长方体1111D C B A ABCD - 中,221===AB AA AD ,,则异面直线1AB 与1BC 所成角的余弦值是_______________.5.在空间四边形ABCD 中,F E 、分别是CD AB 、中点,且5=EF ,又86==BC AD ,.求AD 与BC 所成角的大小.A 1 A BA 1 E F6.如图,已知c b a 、、不共面,P c b a =⋂⋂,点c C b B a D a A ∈∈∈∈,,,,求证:BD 和AC 是异面直线.7.空间四边形ABC P -中,CA BC AB PC PB PA =====.(1)写出图中几组异面直线;(2)画出与PC AB ,都垂直且相交的直线.A DBC P a cb P C。
江苏省建陵高级中学高中数学 1.3.2 三角函数的(1)导学案(无答案)苏教版必修4

【课堂检测】
1、画出下列函数的简图,并说明这些函数的图象与正弦曲线的区别和联系:
(1) (2)
2、画出下列函数的简图,并说明这些函数的图象与余弦曲线的区别和联系:
(1) (2)
【课后巩固】
1.画出下列函数在长度为一个周期的闭区间上的简图:
(1) (2)
(3) (4)
课题:1.3.2三角函数的图象和性质(一)
江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学1.3.2三角函数的(1)导学案(无答案)苏教版必修4
【学习目标】
1、能借助正弦线画出正弦函数的图象,并在此基础上由诱导公式画出余弦函数的图象
2、掌握五点法作正、余弦函数图象的方法,并会用此方法画出 上的正弦曲线、余弦曲线
【课前预习】
1、正弦函数图象的画法
2、余弦函数图象的画法
(1)几何画法:利用余弦线来作出余弦函数的图象
(2)由正弦函数的图象依据诱导公式变换可得到
由 可知将 的图象向平移个单位得到 的图象。
(3)五点法:在函数 , 的图象上,五个关键点为 ,利用此五点作出 的简图。
【课堂研讨】
例1、用五点法画出下列函数的简图:
(1) , (2) ,
2、画出下列函数的简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,并说明这些函数的图象与余弦曲线的区别和联系:
(1) (2)
【课后巩固】
1.画出下列函数在长度为一个周期的闭区间上的简图:
(1) (2)
(3) (4)
(1)几何法:利用单位圆中的正弦线来作出正弦函数图象
(2)五点法:在函数 的图象上,有5个关键点: ,注意正弦曲线的走向,将这五点用光滑的曲线连接起来,可得函数的简图。
2、余弦函数图象的画法
江苏省建陵高级中学高考数学二轮复习 专题9 函数与方程思想导学案

5.已知函数 上有最大值4,最小值1,设
(1)求 的值;
(2)不等式 上恒成立,求实数k的取值范围;
(3)方程 有三个不同的实数解,求实数k的取值范围.
6.求自然数a的最大值,使得不等式 对一切正整数n都成立.
课外作业——函数与方程思想方法姓名:
1.函数 的定义域为D,若满足:① 在D内是单调函数,②存在 ,使 上的值域为 叫做对称函数.现有 是对称函数,那么k的取值范围是.
2.设 R上的偶函数.当 则等式 .
3.已知二次函数,若 的最大值小于2,则实数a的取值范围为(-2,0).
4.已知实数m,n满足 , ,则m+n为___.
5. =______.
6.设 为实数,满足 的最大值是.
三:课堂研讨
1.求证:对任意实数 恒过两定点.
2.若函数 同时满足下列条件
① 在D内是单调函数,②存在区间 上的值域为 ,则 叫做闭函数.若 是闭函数,求实数k的取值范围.
3.设等差数列
(1)求公差d的取值范围;(2)指出 中哪一个值最大,并说明理由.
江苏省建陵高级中学2014届高考数学二轮复习专题9函数与方程思想导学案
一:高考趋势
函数的思想方法就是利用运动变化的观点,分析和研究具体问题中的数量关系,建立函数关系式,运用函数的知识使用问题得到解决.这种思想方法在于揭示问题的数量关系和本质特征,重在对问题中的变量的动态研究.
方程思想是从问题的数量关系分析入手,运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型(方程、不等式等),然后通过解方程(组)或不等式(组)来使问题获解.
函数是方程与不等式的“中介”,它们既有区别,又联系紧密,高考试题中既通过客观试题考查函数与方程思想,又利用解答题从深层次上对函数与方程思想进行综合考查.
江苏省建陵高级中学—高考数学一轮复习 同角三角函数

江苏省建陵高级中学2013—2014学年高考数学一轮复习 同角三角函数的导学案 一:学习目标 1.掌握并会应用同角三角函数的基本关系. 2.理解诱导公式,并会利用诱导公式进行求值,化简与证明.二:课前预习1. 填空Sin (-x )= cos (-x )= tan(-x)=Sin (π-x )= cos (π-x )= tan(π-x)=Sin (π+x )= cos (π+x )= tan(π+x)=sin (2π+x )= cos (2π+x )= tan(2π+x)=sin(π2-α)= cos(π2-α)= sin(π2+α)= cos(π2+α)= 2. 同角三角的关系(1) (2)3.(1)o 1320cos (2))631sin(π-= (3))945tan(o -= (4)sin 930︒=(5)411cosπ= (6))38cos(π-= 4.已知3cos 5θ=,且θ为第四象限角,求sin tan θθ和。
5.若(0,2)απ∈,则适合等式1cos 1cos 2cos 1cos 1cos sin αααααα+--=-+的α的取值集合是三:课堂研讨例1. 已知512tan =α,求ααcos ,sin 的值。
备 注例2、求值或化简下列各式①sin 315sin(1260)cos570sin(840)-+-o o o o =②sin()sin(2)sin(3)sin(102)6666ππππππππ++++L = ③()()()()()=+απαπαπαπαπ--sin -3sin -cos cos -2sin例3.已知α是三角形的内角,且sin α+cos α=15.(1)求tan α的值;(2)把221cos sin αα-用tan α表示出来,并求其值。
课堂检测:同角三角函数的基本关系与诱导公式 班级 姓名:1.已知2tan =α,求ααααsin 3cos 5cos 2sin 4+-和2)cos (sin αα+的值2. 已知2cos sin =+αα,求ααcos sin ⋅及αα44cos sin +的值3.已知3sin 5α=-,且α是第四象限角,求tan [cos(3)sin(5)]απαπα--+的值。
江苏省建陵高级中学高中数学 1.3.2 三角函数的(3)导学案(无答案)苏教版必修4
【学习目标】
1.了解利用正切线画出正切函数图象的方法,能通过观察正切函数图象,利用类比思想归纳正切函数的性质;
2.提升学生作图能力,分析能力和解决问题的能力,进行数形结合思想和类比思想的渗透.
【课前预习】
(2)正切函数 的定义域为____________;值域为_____________.
(3)正切函数 在每一个开区间__________内为增函数.
( 4)正切函数 为___________函数.(填:奇或偶)图象关于对称
【课堂研讨】
例3求函数 的定义域.
例4不求值,判断下列正切值的大小:
例3求函数 的周期、单调区间.
3.求下列函数的定义域:
(4)y=tan(x+ )
4.不求值比较下列正切值的大小:
【课后巩固】
1.不求值比较下列正切值的大小:
2.求下列函数的定义域:
(2)y=tan(x+ )
3.求函数 的单调增区间
4.判断函数 的奇偶性
5.求函数 的值域
课题:1.3.2三角函数的图象与性质(3)
班级:姓名:学号:第 学习小组
4.不求值比较下列正切值的大小:
【课后巩固】
1.不求值比较下列正切值的大小:
2.求下列函数的定义域:
(2)y=tan(x+ )
3.求函数 的单调增区间
4.判断函数 的奇偶性
5.求函数 的值域
1.正切函数的图象
2. 性质:
(1)正切函数 的最小正周期为____________; 的最小正周期为_____________.
(2)正切函数 的定义域为____________ ;值域为_____________.
高中数学 1.2.2 同角三角函数关系导学案 苏教版必修4(2021年整理)
高中数学1.2.2 同角三角函数关系导学案苏教版必修4编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中数学1.2.2 同角三角函数关系导学案苏教版必修4)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1.2.2 同角三角函数关系1.同角三角函数关系 (1)同角三角函数关系设角α的终边与单位圆交于P 点,则点P 的坐标为(cos_α,sin_α).由此可知sin 2α+cos 2α=1,错误!=tan_α。
(2)同角三角函数关系式成立的条件①当α∈R 时,sin 2α+cos 2α=1成立;②当α≠错误!+k π(k ∈Z )时,错误!=tan α成立. 预习交流1怎样理解概念中的“同角"二字?提示:“同角”有两层含义:一是“角相同”,二是对“任意”一个角(在使函数有意义的前提下),关系式都成立.与角的表达形式无关,如:sin 23α+cos 23α=1等.2.同角三角函数关系式的变形式同角三角函数关系式的变形式有:1-sin 2α=cos 2α;1-cos 2α=sin 2α;sin α=±错误!;cos_α=±错误!;tan α·cos α=sin_α;错误!=cos_α等.预习交流2sin 2α与sin α2相同吗?提示:不同.sin 2α是(sin α)2的简写,读作sin α的平方;而sin α2中,只对角α平方.前者是角α的正弦的平方,后者是角α的平方的正弦,两者截然不同.一、求三角函数值已知cos α=错误!,求sin α和tan α。
江苏省建陵高级中学高中数学 1.2 排列(2)导学案(无答
江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.2 排列(2)导学案(无答案)苏教版选修2-3一:学习目标 1.了解排列数的意义,掌握排列数公式及推导方法,从中体会“化归”的数学思想;2.掌握排列数的连乘积表达式及阶乘表达式;3.能运用排列数公式进行计算。
二:课前预习1排列数定义:“排列”与“排列数”的区别与联系:2.!n =m n A = =n n A = =3.计算:(1)3!=(2)412A =4.用排列符号mn A 表示下列各式:(1)109876⨯⨯⨯⨯=(2)(1)(2)(3)k k k k ---= (4)k N k ∈≥且三:课堂研讨例题1 计算:(1)35A (2)55A (3)410A (4)435A备 注1.56A = (试填入相应那个的实数)2.四支球队争夺冠亚军,不同的结果有_______________种.3.三人去座四把椅子,每人只能座一把,共有_____________种不同的座法;4.把3张电影票分给10人中的3人,分发种数为_______________.5.4567(1)n n ⨯⨯⨯⨯⨯-⨯L 用排列数表示为6.求证:11m m m n n n A mA A -++=课外作业——1.2排列(2) 姓名:1. 由1,2,3,4可以组成 _______________个2在百位的没有重复数字的四位数.2. 若232n n A A =,则n 的值是_________ .3.某市的电话号码是8位数,其中首位是8,则各位数字都不相同的电话号码的个数是 (用排列数表示)4.甲、乙、丙三人站成一排,则甲、乙两人不相邻的站法有 种;5.计算(1)49596105104A A A A -- (2)n n n n A A 24112+-+ (3)8866A A6.求证:(1)n m n m n n n m A A A --=⋅;(2)(2)!135(21)2!n n n n =⋅⋅-⋅L .。
江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.2 排列(3)导学案(无答案)苏教版选修
江苏省建陵高级中学2013-2014学年高中数学 1.2 排列(3)导学案(无答案)苏教版选修2-3一:学习目标备注1.理解排列的概念,熟练运用排列数公式进行有关计算;2能运用所学的排列知识,解决简单的实际问题(如分配、数字问题)。
二:课前预习1.回忆有关公式:!n=mA =nnA= =n2.若把单词“error”中的字母的拼写顺序写错了,则可能出现的错误单词共有个。
3.由于 4种不同的蔬菜,从中选出3种,分别种植在不同土质的3块土地上进行试验,有多少种不同的种植方法?三:课堂研例题1有5本不同的书,从中选3本送给3名同学,每人各1本,共有多少种不同的选法?例题2某足球联赛共有12支球队参加,每对都要与其余各队在主、客场分别比赛一次,共要进行多少场比赛?例题3 用0-9这10个数字能组成多少个没有重复数字的三位数?四:学后反思课堂检测—— 1.2 排列(3)姓名:1、沪宁铁路线上有六个大站:上海、苏州、无锡、常州、镇江、南京,铁路应为沪宁线上的这六个大站准备(这六个大站间) 种不同的火车票。
2、由0-5这六个数字可以组成 个无重复且小于500000的六位数。
3、计算:(1)325454A A +(2)12344444A A A A +++4、从0-6这7个数字中取出4个数字,试问:(1)有多少个无重复数字的排列?(2)能组成多少个没有重复数字的4位数?课外作业—— 1.2排列 姓名:1、从5名高中生中选2名,分别担任初一年级两个班的辅导员,不同的排法有种。
2、12名选手参加校园歌手大奖赛,比赛设一等奖、二等奖、三等奖各1名,每人最多获1种奖项,则不同的获奖情况有种。
3、由0,1,2,3可以组成 _______________个没有重复数字的四位数4、(1)一天共有6节课,安排6门学科,这一天的课程表有几种排法?(2)上午有4节课,一个教师要上三个班的课,每个班一节,若不能连上3节,则这个教师的课有几种排法?5、(1)由1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字的5位数?可以组成多少个没有重复数字的正整数?(2)由1,2,3,4可以组成多少个没有重复数字的比1300大的正整数?希望对大家有所帮助,多谢您的浏览!。
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C、
17 A、 25
B、
4 sin 2 cos 6 ,则 tan =______________。 5 cos 3 sin 11 m 1 m 1 , cos x 7、已知 sin x , x 为象限角,则实数 m ___ _, x 为 m3 m3
课题:1.2.2 同角三角函数关系
班级: 姓名:
【学习目标】 备 注 1.理解同角三角函数的基本关系式,并体会它们在三角函数式的化简、 求值和三角恒等式证明中的应用。 【课前预习】 1、角 的终边 经过点 P(4a, 3a)(a 0) ,求 sin 和 cos 的值。
y
P 2、你能利用三角函数线求出 sin cos 的值吗?
4 3
4 3
C、-
3 4
D、
3 4
4、已知 ∈( ,2 ),tan = ( A、- ) B、-
1 ,则 sin cos 等于 2
3 5 5
2 5 5
C、
3 5 5
D、-
5 5
5、若 tan =-2,则 ( )
1 2 sin 2 cos 2 的值等于 4 5
25 7
C、
4 sin 2 cos 6 ,则 tan =______________。 5 cos 3 sin 11 m 1 m 1 , cos x 7、已知 sin x , x 为象限角,则实数 m ___ _, x m3 m3
6、已知 为第__ _象限角。
-3-
4、化简: (1) cos tan
(2)
2 cos2 1 1 2 sin 2 a
5、求证: (1) 1 tan
2
1 cos 2
(2) sin cos sin cos
4 4 2 2
课题:1.2.2 同角三角函数关系 班级: 【学习目标】 姓名: 备 注
17 25
B、7Biblioteka 25D、25 17
8、已知 tan =2,求 sin ,cos 的值。
【学后反思】
【课后检测】 1 、 已 知
sin cos 2
,
则
sin cos
_________
,
sin 4 cos4 _________。
2 、 已 知 sin cos
1 tan _____。 (0 ) , 则 sin cos ___________, 5 60 cos __________。 3、 已知 sin cos , 且 , 则 sin __________, 169 4 2
6、已知 第__ _象限角。
7 25
D、
25 17
8、已知 tan =2,求 sin ,cos 的值。
【学后反思】
【课后检测】 1、 已知 sin cos 2、 已知 sin cos
sin 4 cos4 _________。 2, 则 sin cos _________,
2
2
-5-
【课堂研讨】 例 1、已知 sin
4 ,且 是第二象限角,求 cos , tan 的值。 5
练习:已知 tan
12 ,求 sin , cos 的值。 5
例 2、已知 tan 2,求下列各式的值: ( 1 )
4 sin 2 cos 3 cos 3 sin
4 A、- 3
4 3
C、-
3 4
D、
3 4
4、已知 ∈( ,2 ),tan = ( A、- ) B、-
1 ,则 sin cos 等于 2
3 5 5
2 5 5
C、
3 5 5
D、-
5 5
5、若 tan =-2,则 ( A、 )
1 2 sin 2 cos 2 的值等于 4 5
-7-
4、化简: (1) cos tan
(2)
2 cos2 1 1 2 sin 2 a
5、求证: (1) 1 tan
2
1 cos 2
(2) sin cos sin cos
4 4 2 2
-8-
( 2 )
sin 2 2 sin cos 3 cos2
例 3、已知 sin cos
sin cos (1)
4 ,求下列各式的值: 3 sin 3 cos3 sin 4 cos4 (2) (3)
【课堂检测】 课题:1.2.2 同角三角函数的关系 1 、 已 知 cos - tan =________。
1 (0 ) , 则 sin cos ___________ , 5
tan _____。
3 、 已 知 sin cos
60 , 且 , 则 sin __________ , 169 4 2
cos __________。
4 , 且 为 第 三 象 限 角 , 则 sin =_______ , 5
-6-
1 ,则 cos __ ___ ___,tan =_________。 2 3 3 3、已知 sin =- , ∈( ,2 ),则 tan 等于 5 2
2、已知 sin =- ( A、- ) B、
-4-
1.理解同角三角函数的基本关系式,并体会它们在三角函数式的化简、 求值和三角恒等式证明中的应用。 【课前预习】 1、角 的终边经过点 P(4a, 3a)(a 0) ,求 sin 和 cos 的值。
y
P 2、你能利用三角函数线求出 sin cos 的值吗?
2 2
O
2 2
O
M A x
3、同角三角函数的基本关系式: 平方关系: _____________________ ;商数关系: _____________。 注意: (1)关系式是对于同角而言的; (2)关系式是对于式子两边都有意义的角而言的; (3) sin 读作“ sin ”的平方,它与 的正弦是不同的。
2
2
-1-
【课堂研讨】 例 1、已知 sin
4 ,且 是第二象限角,求 cos , tan 的值。 5
练习:已知 tan
12 ,求 sin , cos 的值。 5
例 2、已知 tan 2,求下列各式的值: ( 1 )
4 sin 2 cos 3 cos 3 sin
4 , 且 为 第 三 象 限 角 , 则 sin =_______ , 5
1 ,则 cos ________,tan =_________。3、已知 2 3 3 sin =- , ∈( ,2 ),则 tan 等于 5 2
2、已知 sin =-
-2-
(
) B、
M A x
3、同角 三角函数的基本关系式: 平 方 关 系 : _____________________ ; 商 数 关 系 : _____________。 注意: (1)关系式是对于同角而言的; (2)关系式是对于式子两边都有意义的角而言的 ; (3) sin 读作“ sin ”的平方,它与 的正弦是不同的。
( 2 )
sin 2 2 sin cos 3 cos2
例 3、已知 sin cos (1)sin cos
4 ,求下列各式的值: 3 3 3 (2)sin cos
(3)sin cos
4 4
【课堂检测】 课题:1.2.2 同角三角函数的关系 1 、 已 知 cos - tan =________。