9四年级上册《巨人的花园》预习卡
《巨人的花园》预习作业单
1.读课文：我读了（ ）遍课文，还读给（ ）听，评价（优 良 中）请家长签字。签名：
1.读课文：我读了（ ）遍课文，还读给（ ）听，评价（优 良 中）请家长签字。签名：
2.划词语：先在课文中标记这些词语。再工工整整地抄一遍：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
④用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）
3.根据意义猜词语。（词语都出于本篇课文）
①指放任自己、不加约束。（）
②指待人冷淡苛刻。（）
③指情绪、气氛等充分流露。（）.
④用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）
4.理解内容：⑴找出巨人的花园发生了几次变化？变化的原因是什么？你从童话中明白了什么？（在书上做批注）
⑵通过初读课文，你认识了一位的巨人。
4.理解内容：⑴找出巨人的花园发生了几次变化？变化的原因是什么？你从童话中明白了什么？（在书上做批注）
⑵通过初读课文，你认识了一位的巨人。
5.综合性学习：收集自己喜欢的中外童话，认真读一读；再互相推荐，交换阅读；然后自由组合，制作推荐卡，并准备向同学汇报展示。
收集的中外童话有：
5.综合性学习：收集自己喜欢的中外童话，认真读一读；再互相推荐，交换阅读；然后自由组合，制作推荐卡，并准备向同学汇报展示。
收集的中外童话有：
2.划词语：先在课文中标记这些词语。再工工整整地抄一遍：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
3.பைடு நூலகம்据意义猜词语。（词语都出于本篇课文）
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
四上3-4单元预习
9、巨人的花园[预习提示]预习了课文，你有什么问题想提出和同学交流呢？请写下来吧。
一、抄写词语表的词语。
二、照样子，把词语补充完整。
例：鲜花（盛开）雪花( ) 鲜花( ) 绿树( ) 树叶( )瓜果( ) 狂风( ) 小鸟( ) 阳光( )例:（漂亮）的花园( )的心( )的笑声( )的寒风( )的严冬( )的阳光( )的训斥三、给带点的词语换上一个意思想同的词。
1、花园里常年洋溢着孩子们的欢笑。
( )2、谁允许你们到这儿来的？( )3、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
( )4、巨人第一次感到了温暖和愉快。
( )5、孩子们听到训斥，纷纷逃窜。
( )四、读句子，想象花园里的景象。
花园里常年洋溢着孩子们的欢乐的笑声。
春天夏天秋天冬天五、理解课文后填空。
《巨人的花园》是_______国作家_____________写的一篇_____________故事，讲的是_____________看到_____________在自己的花园里玩耍，很生气，他赶走孩子以后，便在花园里_____________，将_____________拒之墙外。
从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。
后来，在_____________的启发下，_____________醒悟了，随那_____________花园里成了____________________。
_____________生活在_____________和_____________中间，感到____________________。
从这篇课文中，我们可以体会到________________________________。
六、阅读。
“噢(?)！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷(k”)的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”1、按要求填空。
近义词：任性( ) 反义词:冷酷( )2、“噢！是这么回事呀”句中的“这”指。
《巨人的花园》预习单
凤县河口镇中心小学高效课堂— 行动工具人教版小学五年级语文下册9、《巨人的花园》导学案四年级语文 备课老师 ： 李少萍 审查老师： 黑利平 预设使用时间： 2013、9学 生 评 价 ： 教 师 评 价 ：自由展示 10 分钟明媚─( ) 增添─( ) 训斥──( ) 任性──( )3、允许─（ ） 凝视─（ ） 喧 闹 ─（ ）斥 责 ─( ) 训 斥 ─( )冷 酷 ─( ）4、多音字:任:rèn 任务 禁:jīn 情不自禁 行： háng（银行、行业） rén 姓任 jìn 禁止 xíng（行走、行驶）钻：zuān（钻洞、钻研） 解：jiě（解开）zuàn（钻石、电钻）xiè（解数）5、填上恰当的词语（ ）的花园 （ ）的鲜花 （ ）的笑声 （ ）地提醒 （ ）地逃窜 （ ）的阳光 （ ）的阳光 （ ）的严冬 （ ）的训斥6、找出描写有孩子时花园的样子：7、找出描写没有孩子是花园的样子。
四合作探究：思考：1、这是一个怎样的花园？2、说说课文讲了一件什么事？3、课文可以分几部分？每部分写什么？五、拓展生疑1、请你们结合课文谈谈学习之后的收获。
2、你对课文还有什么疑惑吗？预习检测 4 分钟锁定疑难 1 分钟使用班级 四（2） 学生姓名 课型 预习课 课时1课题9、《巨人的花园》授课时间教学目标１、认识８个生字，会写 12 个生字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、 覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、撤除”等词语。
２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面 3、完成导读单、落实结构化预习。
重点难点 运用多种识字方法进行识字，掌握个字的正确书写。
学会新词，初步了 解课文内容结构化预习的落实与检测知识链接王尔德 （1854——1900）奥斯卡•王尔德是 19 世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
第1-2课时 单元预习课 《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》课件
三、知内容
1.《巨人的花园》作者英国（王尔德 ）。本文讲述了一 个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，于是
（呵斥孩子），将孩子们拒于墙外。从此，花园里（变
成了严冬）。一天，孩子们从墙洞爬进来，园里（充满 春意）。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又（变 成了严冬）。
三、知内容
后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围
1. 正确认 读，无读错 字。 2.能说出词 语意思
五、纠错指导
1.说一说，出错最多的字词。
2.评一评，怎样书写才规范。
本单元左右结构的字比较多，那么，写这类字注意
什么问题呢？ 不妨从以下两步入手： （1）判断类型（左窄右宽 左宽右窄 左右相等） （2）做到三看：一看宽窄 二看高矮 三看笔画 “牌”（左窄右宽 高矮相等） “剩”（左宽右窄 高矮相等）
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主
人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么
事，编成一个故事写下来。
谢谢你的观看
很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情）的道理。 3.《去年的树》作者（新美南吉）。本文主要通过（对 话）展开故事情节。全文一共有（四）次对话。告诉我 们要（珍惜友情 信守承诺），用一颗真诚的心去对待周
围的每一个人。
三、知内容
4.《小木偶的故事》：
本文按照事情发展的顺序，以（笑）为线索展开
故事情节。让我们懂得了：（在生活中，笑很重
墙，花园（成了孩子的乐园），巨人生活在漂亮的花园 和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们 体会到（快乐要和大家一起分享）的道理。通过（村子 里和花园里）对比，（推倒围墙前后）的对比，告诉我
们（没有孩子的地方就没有春天）的道理。
人教版小学四年级语文上册--预习单
人教版四年级语文上册第 1课《观潮》预习单、请把课文读 5遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）涨潮： 奇观： 笼罩： 屹立： 人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听 五、补充词语。
若（ ）若（ ） 风平（ ）（ ） 水天相（ ） （ ）天卷地 山崩地（ ） 人山人（ ） 六、课文主要内容。
《观潮》这篇课文写了作者观看 的景色，按 __________________ 、 __________ 的顺序具体写到了钱塘江大潮壮观景象， 表达了作者对美丽景色的喜爱之情， 国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成原因，并整理读熟。
也可查网络或联系上下文理解）对祖人教版四年级语文上册第 2 课《雅鲁藏布大峡谷》预习单姓名：班级：家长签字：一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至滔（t āo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（ju ān）流水二、请把课文读5遍，默读2 遍，出声读3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（）5、指绝妙的文思或词句。
（）四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——___________________ 。
第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是,第三自然段至最后一段从大峡谷的 _____________________________________ 、_______________________ 以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
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班级：
家长签字：
一、请把课文读 5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍 一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
二、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）
三、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解） 凝视： 任性： 冷酷： 斥责： 洋溢：
五、读课文完成以下问题。
1 、《巨人花园》讲述了巨人拥有（
），一年四季
（
），但自私的他却（
）
花园变得（
）有一天， 由于孩童的再度来到 花园变得
（
）。
2、画出文中描写花园景色句子，读一读，想想是什么使它前后发生了这样的变化？
ห้องสมุดไป่ตู้
六、结合第五题归纳课文主要内容。
《巨人的花园》预习
溢(yì ):洋溢 愉(yú):愉快
益(yì ):利益 偷(tōu):偷窃
凝(ní ng):凝结 疑(yí ):怀疑
拆(chāi):拆除 折(zhé):折断 牌(pái):品牌 碑(bēi):石碑
墙(qiáng):砖墙 蔷(qiáng):蔷薇(wēi) 添(tiān):添加 舔(tiǎn):舔食
训(xùn):训练 驯(xùn):驯养 允(yǔn):允许 充(chōห้องสมุดไป่ตู้g):充足
洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下
伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香
狂风大作 雪花飞舞 草翠花开
荒凉—荒芜 训斥—斥责 冷酷—冷漠
喧闹—喧哗 凝视—注视
溢(yì )
允(yǔn)
喧(xuān) 添(tiān) 训(xùn) 颊(jiá) 酷(kù) 拆(chāi)
溢(yì ):洋溢 溢出 墙(qiáng):院墙 墙脚 添(tiān):添加 增添 覆(fù):覆盖 颠覆 辣(là):辣椒 麻辣 愉(yú):愉快 愉悦
允(yǔn):允许 公允 牌(pái):奖牌 品牌 训(xùn):训练 培训 凝(ní ng):凝固 凝视 酷(kù):酷热 冷酷 拆(chāi):拆除 拆开
荒凉—繁华 训斥—表扬 冷酷—热情
明媚—昏暗 凋谢—绽放
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。 瑟瑟发抖：指不停地哆嗦，颤抖。 喧闹：喧哗热闹。 明媚：(景物)鲜明可爱。 训斥：训诫和斥责。 凝视：聚精会神地看。 冷酷：(待人)冷淡苛刻。
本文讲述了一个自私的巨人将 孩子们赶出花园并砌起围墙，以及醒 悟后拆除围墙的故事。
这个故事告诉我们：懂得和别 人分享的快乐才是真正的快乐。
27巨人的花园 预习单 (含答案).doc
《巨人的花园》预习单一、学习目标和重难点学习目标：1.理解《巨人的花园》的主要内容和主题，感受作者所传达的情感和道理。
2.掌握课文中的生字新词，并正确书写和运用。
3.培养学生的阅读能力和思维能力，提高对寓言故事的理解和鉴赏能力。
重难点：1.理解巨人情感变化的过程以及花园变化的象征意义。
2.把握课文的主旨，理解作者通过故事传达的关于分享、友善和孤独的深刻道理。
二、课文与作者背景简介课文简介：《巨人的花园》是一篇充满哲理的寓言故事，讲述了巨人因为自私而孤独，最终因为改变态度而收获幸福的故事。
三、课内外好句积累1.巨人的花园曾经充满了欢声笑语，但自从他赶走孩子们后，那里就变得冷清而寂寞。
2.春天再次来到巨人的花园，鲜花盛开，鸟儿欢唱，但巨人却仍然孤独地坐在角落里。
3.巨人终于明白，分享和友善才是通往幸福的钥匙。
4.巨人的花园里，花朵绽放出最美的笑容，仿佛在告诉世人：分享和关爱让世界更美好。
5.巨人的心灵得到了净化，他学会了欣赏他人的快乐，也收获了属于自己的幸福。
6.有时候，我们需要的不是更多的财富和权力，而是那份简单的分享和友善。
7.巨人的花园再次成为孩子们的乐园，笑声和欢乐声此起彼伏，传递着友谊和爱的力量。
四、生字拼音与新词解释1.巨人（jù rén）：2.围墙（wéi qiáng）：3.禁止（jìn zhǐ）：4.冷酷（lěng kù）：5.拆除（chāi chú）：6.洋溢（yáng yì）：7.允许（yǔn xǔ）：8.增添（zēng tiān）：五、根据课文内容，选择合适的词语填在下面的括号里1.巨人起初是一个（）的人，他禁止孩子们进入他的花园。
2.巨人的花园里曾经（）着孩子们的欢声笑语。
3.当巨人意识到自己的错误后，他（）了围墙，允许孩子们进入花园。
4.春天再次来到巨人的花园，鲜花（）出美丽的笑容。
5.通过这个故事，我们明白了分享和友善是通往（）的钥匙。
四年级上册语文预习课件9.巨人的花园 人教新课标(共24张PPT)
拽（zhuài）住
毛茸茸（róng）
可怜（lián）
魔（mó）杖（zhàng）
[课文链接]
填一填。
（1）木偶戏是用木偶来表演故事的戏剧。在中国古代又 称 傀儡戏 。中国木偶戏历史悠久， 三国 时已有偶人 可进行杂技表演， 隋 代则开始用偶人表演故事。
[课文链接]
填一填。
（2）《小木偶的故事》原题为《 木偶的眼泪·外二篇 》，后 来改名为《小木偶的故事》，里面包含三篇童话故事：《只有笑 是远远不够的》《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自 己》。课文是根据《 只有笑是远远不够的 》改编的。
幸 福 是 什 么
自主预习要求：
１.正确流利有感情地朗读课文。 ２.会认会写本课生字，能正确读写本文词语。 ３.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的 义务，做出对人们有益的事情。
[初读感知]
轻松填一填。
课文写的是十年前三个牧童 把一口老泉挖成一口小 水井 ,因而得到了 智慧的女儿 的祝福，并引导他们 自己去弄明白幸福是什么 ，三个人通过自己的实践，最 终 亲身体会到了幸福 。
[字词难点 ]
预习本课生字词，完成下面的练习。
（1）用\划去带点的字读音不正确的一项。
伐木（fá f\ǎ）
剩（shèng \chéng）下
煤（méi m\ íe）油灯 融（róng \ròn)化
[字词难点 ]
（2）给带点的字选择合适的意思，把字母写在括号里。
“融”的意思有：A固体受热变软化为液体
[字词难点 ]
根据意思在文中找出相应的词语。
那个和这个；双方。（ 彼此 ） 奇怪，令人惊异。（ 诧异 ） 形容勤劳踏实的样子。（ 勤勤恳恳 ）
[课文链接]
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9、《巨人的花园》预习卡姓名：
一、读课文，找词语。
鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、北风呼啸、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、瑟瑟发抖、喧闹、草翠花开、破损、增添、训斥、
凋谢、覆盖、斥责、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除
二、手拉手，找朋友
漂亮的寒风快乐地训斥
欢乐的严冬尽情地游戏
刺骨的笑声大声地渡过
漫长的花园孤独地玩耍
三、我能写出下列词语的近义词
漂亮──（）孤独──（）喜欢──（）
允许──（）凝视──（）常常──（）
仍然──（）训斥──（）喧闹──（）
四、修枝剪叶（缩句）（９分）
１、巨人孤独地度过了漫长的严冬。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、孩子们在花园里愉快地游戏着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、巨人的花园又成了孩子的乐园。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
五、阅读训练营
1、童话可以分为（）大类。
一类由作家创作，如（）。
一类在人民群众中流传，后整理而成的，如（）。
2、按要求从原文摘抄句子。
（1）巨人修建起围墙前，花园里是怎样的情景？
（2）巨人不近人情地砌起围墙后，花园变成了什么样子？
3、填空，回答问题。
喂（）你赶快滚出去（）巨人大声叱责（）小男孩没有（）逃跑，却用他那会说话的眼睛（）着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到（）的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
１、在文中没有标点的地方加上标点。
２、在文中的括号里填上恰当的词语。
３、读了这段话，你知道春天为什么又来到了花园了吗？用自己的话来写。
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________。