建筑装饰制图说课

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建筑装饰制图 (29)

建筑装饰制图 (29)

p (画
面)
立面图 h (视平线) h
s0
g s (站点)
(基 g
线)
1.把平面图上各家具的主要点,与 s 相 连,并与pp成交点; 2.再由pp上的各交点向下拉垂线; 3.由左侧立面图上各家具的高度,向右 拉平行线,与墙壁的垂线成交点,并 与s 0 拉透视线,如此即求出各家具在 透视图上的高度; 4.当由pp引下的垂线与各家具高度线成 p 交点,即位各家具位置的决定; 5.再把家具位置的各点与 s0 拉透视线,则 各家具均成形于透视图上。
第四章 透视图
本章主要介绍透视图的基本知识和画法。
一点透视 1 将平面图摆放于图板上,找到合适的 视距和视高定出视点以及画面PP线的 位置; 2 做出视平线HH线和地面基线GG线, 找出视点的透视心点SO的位置,用连 接视线的方法做平面图上所求点的透视。 3 于平面图上画面上的点做出真高线, 量取物体透视高度。 4 整理图线,完成透视图。
平面图
p (画
面)
立面图 h (视平线) h
s0
g s (站点)
(基 gቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
线)
平面图 1.室内构成完全呈现在透视图上后,即 可加上必要的装饰、点景; 2.擦去不必要的线条; 3.加明暗效果,全图即告完成。 p p (画 面)
立面图
g
(基 线) g
下面介绍的是当取视点(即站点)于房间 平面正中间时的情况:
平面图 1.设定PP线,平面图放在线的上方,将 立面图放在gg线上; 2.平面图对角线交叉成中心线,并设定 s (站点); 3.平面图的主要点与s连接,通过pp成 交点,再由pp上的交点向下画垂线; p 4.设定hh线(通常距gg1500mm), 与中心线的交点即为灭点s0 (心点); 5.连接s 0 与各垂线的交点,即形成空间 深度。 立面图 h (视平线) h

建筑装饰构造与材料说课

建筑装饰构造与材料说课

06
课程总结与展望
课程重点内容回顾
建筑装饰构造基础知识
装饰施工工艺与流程
包括装饰构造的类型、功能、设计原 则等,是建筑装饰设计的基础。
详细阐述了装饰施工的工艺流程、操 作要点和质量标准,有助于学生掌握 实际施工技能。
常用装饰材料及其性能
介绍了各种常用装饰材料的特点、性 能及适用范围,为合理选择和使用装 饰材料提供依据。
学生作品欣赏与点评
优秀作品展示
挑选出具有代表性的学生作品进行展示,让学生之间相互学 习、交流。
作品点评
针对展示的作品进行深入分析,指出其优点和不足,提出改 进意见,帮助学生提高设计水平。
对未来建筑装饰行业发展趋势预测
智能化发展
绿色环保
随着科技的进步,建筑装饰行业将越来越 注重智能化发展,如智能家居、智能照明 等。
建筑装饰构造的目的
满足使用功能、美化环境、保护主体结构、协调室内外环 境。
建筑装饰构造的原则
安全、适用、经济、美观。
墙面装饰构造
墙面装饰的作用
保护墙体、美化室内环境、满 足使材类、裱糊类。
墙面装饰的构造方法
根据设计要求及材料性能,选 择合适的构造方法,如抹灰法 、粘贴法、挂贴法、喷涂法等 。
风格特点
欧式风格讲究豪华、大气,追求 空间层次感和立体感。它强调色 彩对比和细节处理,体现浪漫与 精致。
元素运用
欧式风格的典型元素有罗马柱、 壁炉、拱形窗、雕花线条等。这 些元素在装饰中营造出浓郁的欧 洲宫廷气息,彰显尊贵与典雅。
现代简约风格特点及元素运用
风格特点
现代简约风格注重简洁、实用,追求空间通透感和光线运用。它强调功能性和 个性化表达,体现现代审美观念。

室内装饰工程制图与识图课件

室内装饰工程制图与识图课件

1 2 3
交付流程
工程图纸应按规定的程序进行交付,包括设计单 位向施工单位交付施工图,施工单位向监理单位 交付施工图等。
存档要求
工程图纸的存档应符合相关法规和规范,包括存 档期限、存档方式、存档内容等,以确保工程图 纸的完整性和可追溯性。
电子化管理
积极推行工程图纸的电子化管理,建立电子图纸 数据库,提高图纸的查询、检索和利用效率。
,是其他元素定位的基础。
布置家具及装饰
在基础元素的基础上,根据设计 方案布置家具,如床、沙发、餐 桌等。同时,也需要绘制出窗帘
、地毯、壁画等室内装饰。
标注尺寸和材料
在平面图中,需要详细标注各元 素的尺寸,包括长度、宽度、高 度等。此外,还需注明各元素所 使用的材料,以便于施工和采购

立面图的绘制
选择视角
根据需要表现的室内空间和设计 元素,选择合适的视角进行绘制 。常见的视角包括正立面、侧立
面和斜立面。
绘制立面元素
在选定的视角上,绘制出墙体、门 窗、装饰元素等立面结构。特别注 意要表现出元素的立体感和层次感 。
标注高度和深度
在立面图上,需要标注各元素的高 度和深度,以表现其立体形态。同 时,也需要注明材料质地和颜色等 信息。
剖面图的绘制
确定剖切位置
根据需要表现的室内空间和设计元素,选择合适的位置进行剖切。 剖切位置应能充分展示空间的层次和设计要点。
绘制剖面结构
在剖切位置上,详细绘制出墙体、地面、天花板等结构的剖面形态 。同时,也需要表现出家具、装饰元素等在这个位置上的剖面形态 。
标注尺寸和材料
在剖面图上,详细标注各元素的尺寸和材料信息。这些信息对于施工 来说至关重要,必须准确无误。
工程图纸的变更处理

建筑装饰设计技能课程的说课

建筑装饰设计技能课程的说课
教 学 园地
2 1 ( 3 ) 5期 00年 第 9卷 第
建 筑 装 饰 设计 技 能课程 的说 课
李 淑 , 金 莎 林
(、 1 黄冈职业技术学 院, 湖北 黄冈 4 80 ; 、 3 0 2 2 黄冈水利 电力学校 , 湖北 黄冈 4 8 0 ) 30 2

要: 教师说课是教师教育教学能力测试必不可少 的一项重要 内容 , 也是高职 院校人才培养水平评估的过程中的重要指
( ) 程 内 容 建设一 及 时将 新 的材 料 与设 计 案 例 1课
引 入教 学 ;
( ) 学 硬件 建设一 加 大实 训 室 的建 设 , 立专 门 2教 建 的工 作室 ; ( ) 资 队伍 建设一 提高 教师 的设计 操作 能力 ; 3师
() 4 教材建设—加快项 目案例教材 的建设 和编写 。
本 课 程 的 突 出特 点 是 坚 持 以实 践 为本 位 ,强 调 技 术 应 用 , 对 这 一 特 征 , 课 程 采 用 模 块 化 “ 务 针 本 任
导 向” 的教 学 方 法 , 现 “ 学 结 合 ” 式 实 工 的理 念 。在 课 程 内容 安 排 上 , 本 课 程 划 分 为 2个 模 块 , 6 任 将 以 “
本宗旨。 以手 绘效 果 图 , 算机 辅助 设计 , 饰 设计 基础 为 计 装 前 导课 程 , 与建 筑 装饰 地 面 、 面 、 墙 吊顶 各 部位 工 程 施 工课 程并行 , 并为后 续 的综合 实训奠 定基础 。
13 课程 目标 .
2 课 程设 计
21 课程 描述 .
务 ” 支撑 , 过 任 务 的引 领 , 知 识 点 融 入 其 中 , 为 通 将 提 高 课 程 和 教 学 的工 作 指 向性 ,达 到 理 论 与 实 际 应 用 的 结 合 , 学 生 能 够 学 以致 用 , 足 高 职 人 才 培 养 的 使 满

幼儿园中班艺术说课稿:纸盒造型房子

幼儿园中班艺术说课稿:纸盒造型房子

幼儿园中班艺术说课稿:纸盒造型房子教学目标:1. 培养孩子们的动手能力和创新思维,通过制作纸盒造型房子,提升他们的空间感知和形状认知能力。

2. 通过团队合作,增强孩子们的协作能力和沟通技巧,培养他们的团队精神。

3. 让孩子们了解和欣赏不同的建筑风格,激发他们对艺术和生活的热爱。

教学内容:本节课我们将引导孩子们利用废旧纸盒制作各种造型的房子。

内容包括:认识不同类型的房屋结构和风格、学习如何切割和组装纸盒、使用各种装饰材料进行创意装饰。

教学准备:1. 各种大小和形状的废旧纸盒2. 剪刀、胶水、彩色画笔、贴纸等装饰材料3. 展示各种房屋图片或模型4. 分组所需的桌椅和工作区教学过程:1. 引入环节:通过展示各种房屋图片或模型,引导孩子们观察和讨论不同房屋的形状、颜色和装饰特点。

2. 操作演示:教师示范如何切割和组装纸盒,以及如何使用装饰材料进行创意装饰。

3. 分组活动:孩子们分组进行纸盒造型房子的制作,教师在旁指导和协助。

4. 创作分享:每个小组展示并介绍自己的作品,其他孩子可以提问和给出反馈。

教学延伸:鼓励孩子们在课后继续探索和创作,例如尝试制作不同类型的房屋,或者用其他材料(如积木、沙子等)建造房屋。

教学总结:回顾本节课的学习内容和活动过程,强调孩子们在动手制作和团队合作中所展现出的创新思维和协作能力。

同时,引导他们欣赏和尊重每个人的独特创意和作品。

教学评估:1. 过程评估:观察孩子们在制作过程中的参与度、创新性和协作性。

2. 作品评估:评价孩子们的作品在形状设计、装饰创意和完成度等方面的优点和改进之处。

3. 反馈评估:收集孩子们对本节课的反馈和建议,以便于改进和优化未来的教学活动。

建筑装饰装修工程制图与识图·教案

建筑装饰装修工程制图与识图·教案

教案 2011 ~ 2012 学年第二学期课程名称:建筑装饰装修工程制图与识图授课教师:课程所属系(部):装潢艺术设计课程名称:建装饰装修工程制图与识图授课班级:11级装潢艺术设计课程类型:理论、实践总学时:72(理论 56、实践 16 )学分:4使用教材:《建筑装饰装修工程制图与识图》,百禄主编,机械工业,2012年1月第2版教学方法、手段:本课程教学采用多媒体课件结合图片演示,使课程容更加直观、形象。

通过采用多媒体教学手段观看实例演示,减少教师课堂单纯参照课本讲授的形式,使学生更好的理解建筑装饰装修工程制图与识图中的理论容,并通过每章节课后的实践作业有效提高教学效果。

考核方式:考试主要参考书目:《建筑装饰装修工程制图与识图》甦著,中国建筑工业。

《建筑制图与室设计制图》华南理工大学编著。

《家具制图》,中国林业周雅南编著。

授课日期:2012.2-2012.6授课日期:标题:第二章视图的基础知识第一节投影概念及投影的特性让学生看完第一段文字后说出:影子与形体投影的区别。

2.1.2 投影的分类(一)中心投影投射中心与投影面相距较近,投射线从一点出发。

(二)平行投影投射线互相平行。

1)平行正投影投射线与投影面垂直的平行投影。

2)平行斜投影投射线与投影面倾斜的平行投影。

2.1.3 工程中常用的图示方法掌握四种方法分别对应的是根据什么投影原理来绘制图样,并且所绘制的图样分别被称为什么图。

(一)透视投影法根据中心投影原理来绘制图样的方法,所绘制的图样称透视图。

(图1-3)2.1.1(二)轴测投影法根据平行投影原理将物体向单一投影面进行投射,来绘制具有立体感图样的方法,所绘制的图样称轴测图。

(图1-4)(三)正投影法根据平行投影原理来绘制图样的方法,所绘制的图样称正投影图。

(图1-5)(四)标高投影与地形图根据平行正投影原理绘制并标注高度数值的一种图示方法。

(图1-6)2.1.4 平行投影特性(一)同素性直线的投影一般仍是直线。

建筑装饰制图与阴影透视

规定:空间几何元素用大写字母,投影用相应的小写 字母表示。
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建筑装饰制图与阴影透视
• 三、正投影的基本性质 1、全等性(可度量性) 当线段或平面图形与投影面平行时,
在该投影面上的投影反映实长或实形。
2、积聚性 当线段或平面图形与投影面垂直时,
在该投影面上的投影积聚成一点或一直线。
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• ②尺寸标注示例

线性尺寸的标注、圆弧的标注、圆的尺寸标
注、角度、弧度、弦长、球、坡度。
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建筑装饰制图与阴影透视
• ③尺寸的排列与布置
a 尺寸宜标注在图样轮廓线以外,不宜于 图线、文字及符号等相交。
b 任何图线不得穿越尺寸数字,不可避免 时,应将尺寸数字处的图线断开。
c 互相平行的尺寸线,应从被注图样轮廓 线由进向远整齐排列,小尺寸应离轮廓线较 近,大尺寸应离轮廓线较远,距轮廓线最近 的小尺寸,其距离不宜小于10mm.
b 中间线段:有定形尺寸但定位尺寸不 全,需要借助相切或相接的条件方能画出 的线段,称为~。
c 连接线段:只有定形尺寸,而无定位 尺寸的线段,需借助两端相接或相切的条 件才能画出的线段,称为~。
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建筑装饰制图与阴影透视
• 3、平面图形的画法 步骤: a 先画基准线和已知线段 b 画中间线段 c 画连接线段 d 加深图形,标注尺寸
建筑装饰制图与阴影透 视
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2020/11/13
建筑装饰制图与阴影透视
绪论
• 图样是人们用来表达、构思、分析和 交流思想的基本工具。
• 工程图样被喻为“工程技术界的语 言”,每个工程技术人员,都必须具 备绘制和阅读工程图样的能力。
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