2020四年级语文下册第四单元13《猫》教案新人教版
部编版四年级下册语文《猫》教案范文三篇
部编版四年级下册语文《猫》教案范文三篇生活中很多人都喜欢小宠物，今天小编给大家带来的是关于部编版四年级下册语文《猫》教案范文，希望可以帮助到大家。
部编版四年级下册语文《猫》教案范文一1、《猫》是老舍先生写的一篇描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
2、引导学生通过充分阅读体会猫的特点，感受猫的可爱，学习作者在语言和文章表达上的特点，体会作者表达感情的特别方式。
学情分析：猫是较常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，绝大多数学生见过，有的学生还养过猫。
在教学中激趣唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。
在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。
引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。
正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点和难点：1、重点：通过理解和朗读重点词句，了解作者是抓住猫的什么特点来描写的。
2、难点：在教师的引导下，学生讨论探究，学习作者真实、具体的表达方法，体会课文蕴涵的感情。
教学过程：一、导入1、导语：大家都知道著名作家老舍吧他的作品言语朴实，语句优美，常常给人留下深刻印象，今天，我们就要来学一篇他写的文章。
2、揭示题目：猫3、学生齐读题目。
二、初读课文，初步了解文章内容，理清文章条理1、自由轻声读课文。
思考：①作者是从哪两方面来写猫的②给课文分段。
2、指名读，交流。
① 课文从“猫的性格古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。
(板书)② 分段：第一段：1 3节，第二段：第4节(一)概括第一段段意。
1、分节朗读，划出表述这一段内容的句子。
(第一句)师：这句话是这一段中的总起句。
2020春部编版四年级语文下册第四单元《猫》教学设计(可编辑修改word版)
2020春部编版四年级语文下册第四单元《猫》教学设计教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。
3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
教学准备多媒体课件、猫的图片。
教学课时二课时第一课时课时目标1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教学过程一、导入新课，识记字词1.课件出示猫的图片及课题：猫。
（生齐读）（板书：猫）2.师导入：同学们，你们有没有养过猫？谁能用一句话说说你对猫的了解？（生交流课前查找的资料）3.课件出示补充资料。
4.师：同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。
5.生自由读课文。
大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。
读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
1 / 96.学习生字新词。
（1）课件出示要求会认的6个生字，师指名认读。
（2）辨析多音字“屏、折”。
①出示“屏、折”2个字，让生读出每个字的不同读音。
②用“屏、折”2个字的不同读音组词。
（出示课件，师指名读后生齐读）bǐng（屏息凝视）shé（枝折花落）屏píng（屏风）折zhē（折腾）bīng（屏营）zhé（打折）（3）课件出示本课要求会写的字。
①师指名认读；生开火车认读；全班齐读。
②口头组词。
③师指名交流：你是怎样记住这些生字的？示例1：分析字形结构，归类识记。
（相机出示课件）示例2：利用形近字识记。
如，盆—盘；稿—搞；遭—糟。
（4）指导书写。
①“遭”。
（视频出示书写笔顺）生边看边书空。
2020春部编版四年级语文下册第四单元《猫》教学设计
1 / 11 课题 猫 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义，识记字形。会用“无忧无虑”“生气勃勃”造句。 2.了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。 3.训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。 4.能在具体的语言环境中体会“踩印几朵小梅花”“淘气”“绝不会”等词和词组所表达的感情。 教学 重点 学习用“摘句法”归纳段意。
教学 难点 体会猫的性格有些古怪，满月小猫的淘气可爱，感受作者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情。 第一课时
教学 目标
1.自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生
字，理解字义，识记字形。会用“无忧无虑”、“生气勃勃”造句。 2.默读课文，学习用“摘句法”理清文章结构。 教具 准备 课件
教学设计 设计意图
导入 课件导入，揭示课题。 1.揭题：出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。 2.介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多好文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种享受。 3.简介作者以及写作背景。 “老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24 出示猫的图片，激发学习兴趣。 2 / 11
日），字舍予，笔名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。” 了解作者，有助于学生理解课文。
新课 教学
二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： 默读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 尽职 抓痒 稿纸 咕噜 屏息凝视 丰富多腔 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 贪玩 解闷 花盆 性格古怪 粗细各异 温柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 （1）读准字音 注意读准平舌音“蹭、遭”，翘舌音“职、折、蛇”。 其中有两个多音字“屏、折”，“屏”在这里读“bǐng”，还有一个读音是“píng”，组词“屏风”；“折”在这里读“shé”，还有一个读音是“zhé”，组词“折断”。 指导书写：重点指导“虑、遭”。 “虑”半包围结构，注意“虍”的撇写长一些，下面的“心” 写得小一些，藏在虎字头的下面。 “遭”半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。 3.检查学习效果，相机指导。 无忧无虑：没有一点忧虑和顾虑。 枝折花落：枝断了，花也落了，“萧条”与“破败”的意思。 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，可以提高自学能力，培养学生主动理解词语的兴趣，为养成良好的学习习惯打下基础。 3 / 11
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀教案
13 猫【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字。
能正确读写“无忧无虑、呼唤”等词语。
2.默读课文，能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。
结合体会，有感情地朗读课文。
3.体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。
4.阅读不同文章中写猫的片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。
【重点难点】重点：能举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫。
结合体会，有感情地朗读课文。
难点：体会文章先总后分的写法及平实、口语化的表达，并能照样子写一段话。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时教学过程一、创设情境，设疑导入师：动物历来受人们喜爱。
作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。
这节课我们就来一起走进老舍笔下的猫。
二、师生查记，解决生字词1.课件出示生字，学生朗读，教师相机正音，引导学生读准字音。
生字：忧虑贪职屏蹭稿腔解闷蛇遭殃盆勃2.教师指导学生进行生字书写，容易写错的字：“虑”的偏旁是“虍”，第三笔是横钩，不要写成横。
3.学习本课词语（课件展示）。
三、再读课文，整体感知1.在学会生字词的基础上再轻声朗读课文，思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2.指名读，交流。
①课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更好玩”两个方面写猫的。
②分段：第一段：1-5节第二段：第6节第二课时教学过程一、发现特点，自读自悟1.自由读课文第一段，画出表示这一段主要意思的句子或段落。
指名学生回答（第一段）。
2.根据段落特点，自主学习，归纳段意。
3.理解“猫的性格实在有些古怪”一句。
交流出示板书：老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛二、细读品味，体会喜爱之情1.默读第2自然段，用“——”画出体现作者感情的有关语句。
2.齐读句子，体会老舍对猫的喜爱之情。
3.自主学习后面内容，圈画相关语句，组内交流。
体会句子：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒（学生演示动作，感受猫与人的亲近，人对猫的喜爱）在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》(教案)
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》（教案）教学内容：《猫》是统编版小学语文四年级下册的一篇课文，作者以生动的笔触描绘了猫的性格特点和行为习惯，展现了猫的聪明、灵活、好奇和独立等特质。
文章通过对猫的描写，使学生对猫有了更加全面和深入的了解，培养了学生对动物的关爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写；能够运用课文中的词语进行口头表达和书面表达。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，引导学生理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和思维分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，激发他们对自然界的探索欲望，提高他们的生态保护意识。
教学难点：1. 理解课文内容，尤其是对猫的性格特点和行为习惯的描述。
2. 掌握课文中的生字词，并能够运用到实际情境中。
3. 培养学生的阅读理解能力和思维分析能力。
教具学具准备：1. 课文《猫》的教材。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材，展示猫的各种行为和特点。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的动物类课文，激发他们对动物的兴趣。
2. 出示猫的图片，让学生观察并分享他们对猫的了解和感受。
二、阅读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
2. 教师带领学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。
3. 学生再次阅读课文，理解课文内容，思考猫的性格特点和行为习惯。
三、讨论与分享1. 教师提出问题，引导学生讨论课文中对猫的描写。
2. 学生分享自己的理解和感受，教师给予点评和指导。
四、观察与表达1. 出示猫的行为视频或图片，让学生观察并描述。
2. 学生运用课文中的词语进行口头表达，教师给予反馈和指导。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结课文内容，回顾猫的性格特点和行为习惯。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 《猫》2. 课文内容梳理：性格特点、行为习惯3. 生字词列表作业设计：1. 抄写课文中的生字词，并能够正确地朗读和运用。
部编版小学四年级语文下册第13课《猫》优秀教案
13猫国现代小说家、 著名作家， 杰出的语言大师、 人民艺术家， 中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家'称号的作家。
他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较 强的北京韵味。
” 二、初读课文，解决字词 1. 学生自读课文，要求： 【出示课件 3】 默读课文，读准字音，读通句子。
遇到自己喜欢的语句， 多读几遍。
2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。
【 出示课件 4、5、6】 尽职 抓痒 稿纸 咕噜 屏息凝视 丰富多腔 遭殃 彼此 任凭 逐渐 无忧无虑 贪玩 解闷 花盆 性格古怪 粗细各异 温 柔可亲 变化多端 枝折花落 生气勃勃 天真可爱 （1）读准字音 注意读准平舌音“蹭、遭”，翘舌音“职、折、蛇 ”。
其中有两个多音字“屏、折”， “屏”在这里读“ bǐng ”， 还有一个读音是“ píng ”，组词“屏风”；“折”在这里 读“ shé”，还有一个读音是“ zhé”，组词“折断”。
（2）指导书写 重点指导“虑 遭”。
“虑”半包围结构，注意“虍”的撇写长一些，下面的“心” 写得小一些，藏在虎字头的下面 。
“遭”半包围结构，注意先写“曹”，再写“辶”。
3. 检查学习效果，相机指导。
【出示课件 7】 无忧无虑：没有一点忧虑和顾虑。
枝折花落：枝断了 , 花也落了 ,“萧条”与“破败”的意思。
变化多端：形容变化极多。
也指变化很大。
生气勃勃：形容气势旺盛的样子。
富有朝气，充满活力。
屏息凝视：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
三、再读课文，理清顺序1. 自由轻声读课文。
新课教学（）分钟 鼓励学生多种方 法识记生字、理解词 语，可以提高自学能 力，培养学生主动理解 词语的兴趣，为养成良 好的学习习惯打下基思考：①老舍先生从哪两方面来写猫的？②给课文分段。
2. 指名读，交流。
13《猫》教案设计-部编版语文四年级下册
板块教案13猫教案设计教学目标1．认识“忧、虑”等7个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，会写“呼唤、响动”等10个词语。
2．默读课文，感受猫的古怪，有感情地朗读课文。
3．体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。
4．体会不同作家对猫的喜爱之情。
教学重点1．体会作者对猫的喜爱之情。
2．在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。
课前准备教师准备：1.准备字词卡，搜集老舍的资料。
2．制作多媒体课件。
学生准备：1.借助字典，预习课文中的生字和不理解的词语。
2．查阅有关资料，阅读老舍先生的其他作品。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1．认识“忧、虑”等7个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，会写“呼唤、响动”等10个词语。
2．默读课文，感受猫的古怪，有感情地朗读课文。
教学过程板块一创设情境，引发兴趣1．课件出示谜语：八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
(打一动物)同桌间交流，猜出谜底。
2．激趣：同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了快乐。
猫就是其中一员。
谁家里养过猫？请说说猫留给你怎样的印象。
3．导入：我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章——《猫》，今天我们就走近老舍先生家的猫，看看猫在老舍先生的眼中是一种怎样的动物。
4．板书课题，齐读课题。
5．简介作者。
(课件出示)操作指导：兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。
此环节，教师可结合学生的日常生活，创设有效的教学情境，来激发学生的学习兴趣，从而调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容作好铺垫。
板块二初读课文，整体感知活动1自由读文，学习字词1．学生按自学提示读文识字。
课件展示：(1)自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。
圈画出生字新词和不理解的地方，然后和小组同学交流。
(2)读通课文(读不通的，难读的地方反复多读几遍)。
2．检查识字情况：课件展示：尽职屏息凝视蹭蛇稿纸丰富多腔无忧无虑贪玩解闷遭殃花盆枝折花落生气勃勃(1)指名读词语，强调“屏”是后鼻音。
部编人教版 四年级下册语文教案-第四单元：13 猫
13 猫【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“虑、折”等生字,规范书写“贪、职”等生字。
(2)了解课文:作者生动具体地描写了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱。
2.过程与方法揣摩重点词语、句子,体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。
感受作者用具体事例表现动物特点的写作手法。
3.情感与价值感受作者对猫的喜爱之情,激发学生热爱动物、热爱生活的情趣。
【教学重点】体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。
【教学难点】在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动。
【教学准备】学生:完成预习作业;查找相关资料,了解老舍先生及作品。
教师:1.查看学生预习情况,了解学情。
2.准备课件。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激情谈话,导入新课同学们,你们喜欢动物吗?你们喜欢哪些动物呢?它们都很可爱,猫就是其中的一个。
你们喜欢猫吗?它给你留下了怎样的印象?著名作家老舍先生也非常喜爱猫,他还专门为猫写了一篇文章,今天我们就一起去认识一下老舍先生家的猫吧。
二、检查预习情况1.老师先来检查你们的预习情况。
谁来介绍一下作者老舍?老舍,原名舒庆春,字舍予,我国小说家、作家、语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
代表作品有《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》。
老舍的一生,总是忘我地工作,他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
老舍先生一生除了写作之外,还有两大爱好:养猫和养花。
2.检查生字认读情况,指导书写。
课件出示:贪玩、尽职、屏息、稿纸、踩印、丰富多腔、变化多端、解闷、淘气、花盆、遭殃、生气勃勃。
多音字:“屏”在课文里面读“bǐng”,组词“屏息”;还有个读音是“píng”,组词“屏幕”。
多音字:“闷”在课文里面读“mèn”,组词“解闷”;还有个读音是“mēn”,组词“闷热”。
多音字:“折”在课文里面读“shé”,组词“枝折”;还有个读音是“zhé”,组词“折断”。
统编版小学语文四年级下册13、《猫》(教案)
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》（教案）教学内容《猫》是一篇生动描绘家猫习性的散文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
文章通过对猫的行为、神态、生活习性等方面的细腻观察和描绘，展现了猫的灵性和与人类生活的和谐共处。
本课旨在通过学习这篇散文，培养学生对动物的关爱和对生活的观察力，同时提高学生的语文素养。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中生字词的意思和用法，能够用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、表达等活动，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱，激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。
教学难点1. 理解文中对猫的细致描绘，感受作者对猫的喜爱和对生活的热爱。
2. 把握文中对比手法的运用，理解其对表现猫的性格特点的作用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、课文挂图。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解和喜爱，激发学生对本课的兴趣。
2. 朗读：学生自读课文，注意字词的正确发音和语句的流畅，整体感知课文内容。
3. 精讲：教师讲解文中生字词的意思和用法，引导学生理解文中对猫的描绘，分析对比手法的运用。
4. 讨论：学生分小组讨论，分享自己对猫的观察和感受，以及对课文的理解和感悟。
5. 表达：学生代表发言，用自己的话复述课文内容，表达自己对猫的喜爱和对生活的热爱。
6. 小结：教师总结本课的学习内容，强调对动物的关爱和对生活的观察力的重要性。
板书设计1. 《猫》2. 正文：围绕课文内容，提炼出猫的行为、神态、生活习性等方面的关键词，形成板书。
作业设计1. 写作：以《我眼中的猫》为题，写一篇短文，描述自己对猫的观察和感受。
2. 绘画：绘制一幅描绘猫的画作，展现猫的灵性和与人类生活的和谐共处。
课后反思本课通过学习《猫》这篇散文，使学生了解了猫的习性和与人类生活的和谐共处，培养了学生对动物的关爱和对生活的观察力。
13 猫第一课时（教案）部编版语文四年级下册
教学设计课题猫年级四课时第1课时备课人教材分析（重点、难点）本课是部编版教材四年级下册第四单元，第一篇精读课文。
本单元主要学习的是各作家笔下的动物，让学生具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点。
《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。
尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。
全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。
本单元是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。
本课课后就以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丐尊写猫的片断，意在引导学生与老舍先生的《猫》进行比较。
通过比较，不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解课文在表达上的特点。
教学目标1.深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情2.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。
3.拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。
4.观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。
教学过程一、导入1.播放视频。
看了视频,说说猫给你留下怎样的印象?(可爱、调皮)看来,你们也挺喜欢这些猫的。
有位作家也非常喜欢猫,2.这位作家就是——老舍。
（出示PPT）谁愿意来介绍他？老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。
他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
他一生创作了1000多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》话剧《茶馆》等经典著作。
过渡：语言大师老舍平生有两大爱好——养花和养猫。
他还特地为猫写了一篇文章呢!今天我们就学习13课（出示PPT课题，齐读课题）。
二、检查预习，读句读词（2min）过渡：预习时哪些句子给留下了深刻的印象？选一句读给大家听一听吧。